部编小学道德与法治一年级我们的校园(第2课时)教案
【精品】部编版一年级道德与法治上册《我们的校园》教案(002)
我们的校园教学设计本课教学目标：1、情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
2、行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
3、知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
4、过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。
第一课时一、课前准备1、做 4 面小组的队旗，分别标上 4 个小组的序号。
2、编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
3、多媒体课件。
二、教学过程（一）情境导入。
1、（多媒体播放《可爱的家》的mv）师述：我们每个小朋友都有自己的家，在这个家庭里，有爸爸、有妈妈，还有爷爷奶奶，哪个小朋友愿意来给大家介绍一下自己的家啊？2、学生交流3、听了小朋友们的介绍，老师觉得每个小朋友的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很关心我们，他们为我们付出了很多，就是希望我们能快乐地成长，现在，我们已经是小学生了，来到乘航小学这个大家庭，以后大家将在这个大家庭里学习、生活，那么你们对于我们的这个大家庭了解多少呢？（多媒体出示校园的大照片）2、你们认识这是什么地方吗？（学生回答，板书课题）3、你们觉得我们的校园怎么样啊？（学生交流）4、其实啊，在我们的校园里还有很多有很多秘密呢，你们想知道吗？今天老师就带大家做一回小小探密家，到校园的各个角落去探密，看看哪个小组收获最最多！【设计思路：采用探密激发学生的兴趣，学生的兴奋点被提起来了。
】（二）校园探密。
1、准备阶段（1）（多媒体出示：校园探密）小朋友，我们马上就要出发了，可是我们全班这么多小朋友，如果每个小朋友都往不同的地方去，那校园会是什么样子的呢？（多媒体出示小朋友分散奔向校园各个角落乱糟糟的图片）（2）谁来说说这样去探密好吗？（学生交流）（3）过渡：是呀，这样没有组织没有纪律的探密活动不仅让我们的校园变得乱乱的，而且还会影响其他班级的同学的学习，这多不好呀，看来在出发前，还需要大家出出点子，让这次探密活动有秩序地进行，聪明的小朋友，你们有什么好的建议吗？可以先在小组里讨论一下。
【新教材】2024年部编道德与法治一年级上册3《这是我们的校园》第二课时 教学设计
同学们利用自己善于发现美的眼睛，发现了校园许多美丽、美好的地方。那么，你有没有发现，校园里有一些特别的地方呢？
2、校园小发现
（1）少先队活动室
少先队活动室是进行爱国主义教育的场所，主要供少先队员开展学习、讨论、活动等与少先队工作相关的活动使用。
（2）垃圾分Leabharlann 驿站我发现了学校里面有一个垃圾分类驿站。各个班级的垃圾都在这里进行分类。
4、小提示
虽然我们的校园整体上都很美丽，但是每个人喜欢的地方都有所不同。
【第二篇章我喜欢的校园一角，增强爱校之情】
1、快问快答：这是哪里？（展示校园图片）
2、我喜欢的校园一角
上面展示的图片里，有你喜欢的地方吗？你最喜欢校园中的哪个地方呢？为什么？
3、学生分享
（1）我最喜欢的地方是学校的体育锻炼场地，我最喜欢爬上爬下了。
2.我喜欢的校园一角增强爱校之情
3.校园的特别之处增进校园了解
导入新课。
讲授新课
【第一篇章听音乐忆校园，深化校园印象】
1、小小分享会
请你听老师轻轻哼唱歌曲《校园的早晨》，说说你每听到一句歌词时，想到的是校园的哪个地方？
沿着校园熟悉的小路
清晨来到树下读书
初升的太阳照在脸上
也照着身旁这棵小树
2、图片展示
（1）校园的小路
（2）树下读书
3、想一想
为什么听到同样的歌词，大家脑海里想到的地方不太一样呢？
（3）体育器材室
学校里不仅有一个后勤仓库，还有一个体育器材室呢。那里存放着我们上体育课的所有东西。
3、想一想
为了更好地服务于我们的校园生活，校园里还有很多特别的地方，它们拥有着不同的功能。对于校园的生活，你们还有什么疑问吗？
一年级道德与法治上册第5课《我们的校园》第二课时教学设
5、我们的校园（第二课时）1、教学目标：（1）情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。
（2）行为与习惯：通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。
懂得尊重学校不同岗位的工作人员。
（3）知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。
（4）过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力2、教学准备（1）做4面小组的队旗，分别标上4个小组的序号。
（2）编排好参观路线，课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。
（3）多媒体课件3、教学过程(一)活动阶段过渡：小朋友们，你们准备好了吗?那就让我们出发吧，看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。
(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。
请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。
)(2)指导学生按一定的路线回到教室。
(二)小结：小小探密员们，今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了，不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流，到下一堂课和大家一起来分享，好吗?（三）课件制作和使用的设想课的一开始，播放《可爱的家》的MV，先从学生自己的家开始说起，由“小家”引出“大家”，为培养学生热爱校园的情感、树立主人翁精神奠下结实的基础，有了前面的情感铺垫，接下来出示从不同角度拍摄的校园的图片，让学生来猜一猜，旨在引起学生的兴趣，激发他们参观校园的愿望。
接下来是准备参观，为了让学生能够有序地进行活动，达到让每个学生都有发现和收获，在课件里出示校园里学生到处奔走、乱糟糟的图片，让学生从反面得到教育，这样无秩序的奔走是没有效果的，从而引导学生知道该怎样有秩序地活动，根据学生的讨论，课件相机出示适当的做法，能够起到引导的作用。
(四)对本课时教学的简短提示和建议本课时主要是以学生参观校园为主，旨在让学生参与感兴趣的活动，凸显学生活动的自主性，并通过参观活动，让学生熟悉校园环境与设施。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第二课时)说课稿
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）说课稿一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册的第二课时，本课时主要围绕校园生活展开，让学生了解和认识校园，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
教材内容丰富，包括校园环境、校园活动、校园规则等方面，旨在让学生在了解校园的同时，学会与同学相处，遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园生活充满好奇，也容易出现各种不适应。
他们在生活自理、与人沟通、遵守规则等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生对校园的热爱，培养良好的校园生活习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解校园环境、校园活动、校园规则等方面的内容，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生学会与同学相处，自觉遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱校园，珍惜校园生活，养成遵守规则、团结互助的良好品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解校园环境、校园活动、校园规则等方面的内容，培养学生热爱校园、遵守校园规则的良好品质。
2.教学难点：培养学生学会与同学相处，自觉遵守校园规则，形成良好的校园生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生动手操作和解决问题的能力。
2.教学手段：利用图片、视频、课件等教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示校园图片，引导学生观察校园环境，激发学生对校园的热爱。
2.学习校园环境：让学生介绍自己所在的校园环境，了解校园的各个区域，培养学生的观察力和表达能力。
3.学习校园活动：引导学生谈论自己参加的校园活动，分享活动中的乐趣，培养学生热爱校园生活的情感。
4.学习校园规则：让学生了解校园规则的重要性，学会自觉遵守规则，形成良好的校园生活习惯。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第二课时)教案
同学们，做运动，
要排队，不拥挤。
安全意识要树立，
文明游戏不忘记。
教学过程
个性化修改
预设2：电子白板。
（1）追问：你喜欢这块神奇的电子白板吗？为什么？
（2）交流：学生交流白板上曾经出示的有趣的学习内容、课堂上利用白板进行交互学习时的感受。
预设3：图书角。
（1）追问：大家是怎么爱护班级里的图书角的？
3．小结：通过课后的第二次“校园探秘”，同学们发现了校园里更多好玩、有趣的地方，也一定更喜爱我们的校园了。（板书课题：我们的校园）
二、我最喜欢的地方
1．过渡并提问：通过“探秘”，我们了解了自己的校园。你最喜欢校园的哪个地方呢？先说给同桌听一听。
一年级班道德与法治教案（上册）
教学过程
个性化修改
2．交流。
板书设计
我们的校园
学校大家庭
我喜欢......
班级小家庭
教学后记
（1）追问：还有谁也喜欢这个小花园？你们喜欢去那里干什么？
（2）交流：教师从开心快乐的角度进行情感引导。（配乐视频：学生在小花园里玩耍的情景）
（3）小结：一个漂亮的小花园，一群快乐的小伙伴，我们一起生活在学校这个大家庭中，可真是幸福啊！（板书：学校大家庭）
三、我们的班级小家庭
1．过渡：其实我们还有一个属于自己的小家庭，你们知道是哪里吗？（课件出示教室的照片）
单 元
二
课 题
我们的校园
课 时
2
备课人
总课时
10
授课时间
教
学
目
标
1．通过交流“我最喜欢的地方”，感受各种设施带来的新鲜有趣的校园生活体验，逐步适应新生活，喜欢新校园，萌发作为小学生的自豪感。
一年级上册道德与法治教案 第二单元《我们的校园》(第2课时)人教部编版
《我们的校园》（第2课时）“我最喜欢的地方”教学设计一、教学目标1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；2.进一步认识和了解校园；3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好地引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的孩子的生活经验。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学习生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解校园与自己学习生活的关系，从认识校园到熟悉校园，再到喜欢上校园生活。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点定位在：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习的主阵地：教室。
难点在于情感的生成：感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。
在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。
通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。
相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习生活的场所。
一年级上册道德与法治我们的校园第2课时
教师语:明明和红红分别喜欢什么地方？
过渡语：这些地方都有他们美好的回忆，他们在这里体验着快乐的校园生活，他们还非常细心地给出了温馨提示，而这些温馨提示就是帮助我们文明、安全地使用这些专用教室和设施的注意事项。你们想不想在即将到来的校园开放日中将自己在学校里最喜欢的地方介绍给自己的爸爸妈妈？
（二）小组交流：分小组选择一个区域，说说它的作用与功能。
教师语：要学会利用教室的各个区域，更要讲文明、守规则。你能和同伴们一起聊一聊咱们的教室各个区域的作用吗？ 待会请你们向其他同学介绍我们的教室。
1.图书角:爱护图书很重要。
2卫生角:垃圾千万别乱扔。
3.板报区:读读看看长知识。
4.生物角:爱护植物勤浇水。
重点
小组讨论，了解教室的各个功能区，并懂得安全、文明地使用这些功能区的规则。
难点
争做卫士，养成遵守校园设施使用规则的文明好习惯，尊重学校不同岗位的工作人员。
环节
教师活动
评价要点
导入新课
活动一 课前谈话 组织教学
1.谈话组织教学
小朋友们，在上课之前小猪乐乐给我们带来了一首儿歌。让我们一起读起来吧！
[教师播放儿歌，学生边读边拍手]
《我们的校园》
教学主题：校园生活真快乐
课 时：第2课时
课题
我们的校园
单元
校园生活真快乐
学科
道德与法治
年级
一年级
学习
目标
1.交流分享，知道使用各个设施的基本注意事项，并逐步产生亲近、热爱新学校的情感。
2.小组讨论，了解教室的各个功能区，并懂得安全、文明地使用这些功能区的规则。
3.争做卫士，养成遵守校园设施使用规则的文明好习惯，尊重学校不同岗位的工作人员。
小学道德与法治一年级上册《我们的校园》教学设计 第2课时
《我们的校园》教学设计第2课时一、教学目标1.初步感受到在校园生活中与师生分享的快乐。
2.知道自己成长为一名小学生了，体会到成为小学生的角色变化，初步适应并喜欢学校生活。
3.初步学会利用校园设施解决学习生活中的问题4.熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己的学习生活的关系。
二、教学重点发挥学生创造力和想象力，激发学生学习的兴趣，更好地对校园进行观察。
三、教学难点尝试学习自己去发现问题、解决问题。
四、教学过程活动一：校园大揭秘1.出示教材第3页下方的两个问题：“我们的午餐是从哪里来的？”“老师不上课时会在哪儿？”引导学生交流、讨论，并说出自己心中类似的疑惑;老师也可准备些“小问号”，如：我们的广播从哪里传来的？在学校里捡了东西，送到哪儿？2.组织学生通过交流和分享，一起揭开谜底。
老师可事先准备好学校场所照片，以便在交流时，避免空谈，让学生更清晰和熟悉。
小结：这节课解决了很多的“小问号”，相信大家的收获都很大，要想解决更多的“小问号”，需要大家继续到校园中去揭秘。
3.学生互评、老师评价。
活动二：认识我们的教室1.引导学生观察自己的教室组织讨论说说教室里的物品及作用。
2.带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌，体会班级牌的作用。
3.让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方？活动三：我喜欢的地方1.你最喜欢校园的哪个地方？同桌间说说。
老师作适当的评价。
2.你能不能用自己喜欢的方式表达出来，想象你准备怎样表达。
小朋友可以画一画，写一写，说一说等方法表达自己的喜爱之情。
如果你觉得一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，互相帮助，共同完成。
3.展示成果：多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
活动总结小朋友们今天对我们的校园和班级又有了新的认识，我祝愿大家在我们美丽的校园里茁壮成长!五、教学评价。
一年级上册道德与法治教案 第二单元《我们的校园》(第2课时)人教部编版
《我们的校园》（第2课时）“我最喜欢的地方”教学设计一、教学目标1.感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感；2.进一步认识和了解校园；3.熟悉并喜爱学校内学习、生活的场所。
二、学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，刚入学的儿童对学校这个陌生的环境和小学生这个陌生的角色充满新鲜与好奇，他们的内心满是期待与喜悦。
但同时，也会因环境与身份的改变而感到不安，不能很好地适应学校生活，处在一种懵懂无知的境地，需要很好地引导帮助他们适应新环境。
从学生的社会环境与生活基础来看，当他们初次进入校园这一陌生的领域时，一切对他们来说都是新的。
他们对于学校生活的认识与概念，可能仅仅来自于年长的已入学的孩子的生活经验。
许多新生家长没有时间或者不懂得如何对孩子进行入学前的教育。
新生能否快速适应校园新生活，将在很大程度上依赖于学校老师的引导。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，小学新生入学时往往处于一种被动与无助的地位，需要老师引导他们尽快去适应新的环境，使他们情绪稳定、心情愉快地在新环境中开始学习生活。
了解自身角色的变化，树立我是小学生的意识。
能与同学分享成长与变化带来的喜悦，并表现对小学生活的美好憧憬，能够熟悉校园环境，尝试了解校园与自己学习生活的关系，从认识校园到熟悉校园，再到喜欢上校园生活。
针对以上的学情分析，本课确定的教学重点定位在：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习的主阵地：教室。
难点在于情感的生成：感受校园生活的乐趣，萌生喜欢校园的情感。
在进行这些活动的同时或探秘后，可采取说说画画的形式让学生充分参与进来，巩固认识，通过“说一说”，教师给予学生发表感受的机会，表达对小学生活的美好向往，感受上学的喜悦心情。
通过说说、画画最喜爱的地方，增进学生对校园的了解，通过连线的方式知道利用设施解决校园生活中的问题。
相信通过这些教学活动，可有效引导学生消除其紧张、焦虑的情绪，以积极愉快的心态迎接校园新生活。
三、教学重点与教学难点1.教学重点：进一步认识和了解校园，熟悉并喜爱学习生活的场所。
统编版(2024)一年级道德与法治上册第一单元3.《这是我们的校园》第二课时教学设计
《这是我们的校园》第二课时教案
一、教学目标
1.让学生熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学重难点
1.重点：熟悉校园环境，了解校园设施的位置和用途。
2.难点：培养学生对校园的热爱之情，增强学生的归属感。
三、教学方法
讲授法、讨论法、实地观察法。
四、教学过程
第二课时：我喜欢的地方
（一）导入新课
1.上节课我们一起探秘了校园，大家都对校园有了更深入的了解。
这
节课，我们来分享一下你最喜欢校园的哪个地方。
（二）分享我喜欢的地方
1.提问：你最喜欢校园的哪个地方？为什么喜欢这个地方？
2.学生自由发言，分享自己喜欢的校园地方。
（三）制作校园小地图
1.发放白纸，让学生在纸上画出自己喜欢的校园地方，并标注出这个
地方的名称和特点。
2.学生展示自己的校园小地图，并向大家介绍自己画的地方。
（四）总结
1.总结学生分享的内容，强调校园中每个地方都有它的独特之处。
2.提问：通过今天的学习，你对校园有了哪些更深的感情？
五、教学反思
通过这两节课的教学，学生对校园环境有了更深入的了解，增强了对校园的热爱之情和归属感。
在教学过程中，可以根据学生的实际情况进行调整，如增加更多的互动环节，让学生更好地参与到教学中来。
同时，也可以引导学生关注校园中的一些细节，培养学生的观察能力和发现美的能力。
小学一年级道德与法治《我们的校园》第二课时教学设计教案
4.分组汇报方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。
布置作业
把你最感兴趣的地方画下来。
课堂小结
孩子们，我们通过自己的观察、调查，了解了我们的学校。我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物！
板书设计
5《我们的校园》
课后反思
情感态度与价值观
学会使用不同校园设施的规则，懂得尊重学校不同岗位的工作人员，珍惜他们的劳动成果。
教学重点
熟悉校园环境，能利用校园里的各种设施解决问题。
教学难点
在“校园探秘”过程中学习使用不同校园设施相应的规则。
教学方法
讲授，游戏，活动
教学
准备
教师
课本，多媒体课件
学生
课本
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、认识校园
一年级班道德与法治(学科)教学设计
主人
授课人
授课时间
课题
5《我们的校园》
授课课时
第2课时
总课时
共2课时
教
学
目
标
知识与
能力
通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
过程与
方法
通过“校园探秘”活动，激发主动探索的兴趣，学会文明有序地探索校园环境，逐步产生期待新生活、热爱新学校的情感。
2.听了这位大姐姐的介绍，你知道了些什么？有什么想说的？（预设：我也想快点加入少先队）（大队委姐姐随机把队旗小锦囊送给认真聆听的小朋友）
道法一年级上册《我们的校园》第二课时教案
5.我们的校园
我最喜欢的地方
教学反思
核心素养
社会担当、健康生活
实施策略
1.谈话交流
2.探究体验
教学准备
1.事先设计好参观线路。
2.课前与有关部门协调好参观时间。
教 学 流 程
个性修改
活动一我最喜欢的地方
1.校园里有很多我喜欢的地方。我最喜欢的地方是……，因为……
老师可以先举例说说，然后让孩子自己自由说说交流一下，然后再跟大家说说。
2.你喜欢那些地方呢？为什么？
2．带领全班学生到教室门口，认识本班的班级牌，并看看相邻班级的班级牌。体会班级牌的作用。
3．让学生找一找，除了本班所在的教室外，还有哪些教室也是自己学习的地方?
【设计意图】：以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。
活动四配对游戏
1．根据学校情况，教师在小纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
2．教师在小纸条上用简笔画形式创设与校园设施使用相对应的情境。
3．将小纸条分发给学生，每人一张。
4．由一名学生起来介绍他纸条上的内容。
5．与情景或设施相对应的学生站起来配对，并说明理由。
6．集体评议。
【设计意图】：探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学校的热爱。
活动ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ模拟活动：你会怎么办?
1． 根据课本的内容，将班上学生分成若4个小组，进行模拟活动。
1) 喝水到哪里?
2) 作业本送到哪里去?
3) 受伤了怎么办？
4) 厕所在哪里?
2．让学生结合成组，分别完成一项任务。回来后向大家谈谈完成任务的情况。
【设计意图】：在本课结束部分，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》(第二课时)教学设计
一年级道德与法治上册部编版《我们的校园》（第二课时）教学设计一. 教材分析《我们的校园》是部编版一年级道德与法治上册第二课时的内容。
本节课主要让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
教材通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，使学生在实践中感受校园环境的重要性，提高学生的道德素养和法治观念。
二. 学情分析一年级的学生刚进入校园，对校园环境有一定的好奇心，但还不熟悉校园的各种设施和规则。
学生在日常生活中已经形成了一定的环保意识，但需要在课堂上进一步引导和培养。
此外，学生对法治观念的了解还不够，需要通过教学活动让学生逐步认识和理解法治的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.引导学生遵守校园规则，树立法治观念。
3.培养学生与人相处的良好品质，增强团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解校园环境，培养学生热爱校园、保护环境的意识。
2.难点：引导学生遵守校园规则，树立法治观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、情境和问题引导学生思考和探讨，提高学生的道德素养和法治观念。
2.实践教学法：学生参与实践活动，培养学生的环保意识和团队协作能力。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，增强学生的表达能力和合作精神。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.校园环境图片、视频等素材。
3.活动道具和材料。
4.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用校园环境图片和视频，引导学生回顾校园的美好景象，激发学生对校园的热爱之情。
2.呈现（10分钟）展示校园环境图片，引导学生观察和描述校园中的各种设施和环境。
通过问题讨论，让学生思考和探讨如何保护校园环境。
3.操练（15分钟）学生进行实践活动，如垃圾分类、爱护花草等。
引导学生亲身体验，培养学生的环保意识和行动力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己的感悟和体会。
2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第5课《我们的校园》第二课时(教学设计)
一年级上册道德与法治第5课《我们的校园》第二课时教学设计团结友爱成一家。
青青的草，鲜艳的花，美丽的校园我的家。
2.文本学习：我最喜欢的地方是......因为......3.图片+文本学习：说说你最喜欢的地方是哪里，并说明理由。
（1）操场：我喜欢学校的操场，有草坪，有运动设施……（2）舞蹈室：我喜欢去舞蹈室，在那里我可以听着音乐，学跳舞。
（3）植物角：我最喜欢的地方是种植园，因为小小种植园是我们的乐园。
（4）体育器材室：我最喜欢的地方是体育器材室，因为那里有很多体育器材。
（5）播放视频素材：小学生介绍羽毛球馆（6）图书馆：我最喜欢的地方是图书馆，因为那里有好多好多我喜欢看的图书。
（7）音乐教室：我最喜欢音乐教室，我喜欢音乐。
（8）艺术文化长廊：我最喜欢的地方是艺术文化长廊，因为那里有我热爱的大自然。
（9）美术室：我最喜欢的地方是美术室，因为那里是我们美术小组活动的场所。
4.播放视频素材：我最喜欢的地方5.文本学习：学校是我们共同的家，这里的各种设施设备、一花一草，为大家在校的学习生活提供了便利的条件和舒适的环境。
希望每位同学都能在校园里茁壮成长，并成为学校真正的小主人，一起用心爱护这里的每个地方。
教学环节二：教室里的一角1.图片+文本学习：教室说一说：你喜欢教室的哪个地方呢？（1）图书角：可以看到很多课外书，丰富了我们体会文本学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因观看视频学习文本观看图片回答问题了解文本讲出喜欢原因学习文本了解文本思考文本反思文本观看图片回答问题了解文本为……”经历了近两周的学校生活，学生已有了一些自己喜欢的校园场所，并已经利用这些场所的设施开展活动。
开展这个话题的交流，我们希望一方面能帮助学生亲近校园,另一方面能引导学生发掘新鲜有趣的校园生活事件,帮助他们适应新环境、新生活。
在教学中，不但要让学生了解校园设施和学校生活，还要随机渗透安全文明地使用设施的教育。
本环节把发现的目光从教室外聚焦到了学习生（5）校园的指示牌2.文本学习：我爱校园里的棕树我爱校园的小花园，但更爱小花园里郁郁葱葱、傲然挺拔的棕树。
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5我们的校园
（第2课时）
教学目标：
1.通过交流“我最喜欢的地方”，感受校园各项设施带来的新鲜有趣的体验，逐步喜欢新环境，适应新生活，增强作为小学生的自豪感。
2.知道各种校园设施都有相应的使用规则，并能尝试自觉遵守，并体验安全文明地开展活动所带来的快乐。
教材分析：
《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。
“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。
文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。
当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。
教学重点：进一步熟悉校园环境，熟悉班级里的各项设施和区域。
教学难点：知道要自觉维护班级的各项设施，保持班级里的卫生整洁。
教学过程：
一、汇报“校园探秘”活动
师：前几天，老师带着你们进行了有趣的校园探秘活动，你们都去了哪些地方？对哪里最感兴趣？
二、交流“我最喜欢的地方”
小结过渡：在这短短的几天时间里，小朋友们参观了（教学楼）；参观了（综合楼）；参观了（队室）；还去了（各班教室）；去了（操场）；去了（小花园）等等很多地方。
你们觉得在我们这么大的校园里，你最喜欢的地方是哪里呢？和同桌交流交流，说说你的理由。
(一)校园大家庭（我是学校的小主人）
预设1：我最喜欢的地方是操场。
为什么呢？
师：（1）哪些同学也喜欢我们的操场？
你喜欢在操场上干什么呢？
拍球、跑步、爬云梯
你们喜欢在操场上跑步、跳绳、拍皮球、踢足球（出示这类运动图片），还有同学想要补充吗？
（2）师：我们把云梯、双杠这些称为（运动设施）。
在这么高的云梯上玩，有什么要提醒大家
的呢？
预设：要排队、不要拥挤、不推拉、老师不在不做危险的动作
小结：只有安全、文明、有序地活动，才能让我们获得更多的快乐。
老师把你们的提醒编成了一首小儿歌，跟着老师一起拍拍手，记一记。
（课间操）
师：你们最喜欢的地方还有哪里呢？
预设：我最喜欢的地方是操场旁边的小花园，因为那里有很多小蚂蚁，我会拿着放大镜去观察蚂蚁；欣赏美丽的花朵；和小伙伴一起捉迷藏。
过渡：我们的校园生活可真丰富。
(二)班级小家庭
过渡：操场、花园等都是我们学习、生活的地方，我们都喜欢这个有趣、美丽的校园大家庭。
有没有同学最喜欢的地方和我们说的不一样？
预设：教室。
回应：是啊，我们的教室是我们小朋友和老师自己组成的小家庭，你们就是这个家庭的小主人。
你们看，我们的教室有（）、有（）、有（）、还有（），开火车说。
教室里这么多地方，你最喜欢的是哪里呢？
师：在我们的教室里，还有许多小朋友喜欢的地方。
比如：图书角、卫生角、生物角等等。
这些地方都需要我们爱护。
那作为班级的小主人，你们可以做些什么让它更整洁、更美观呢？请小朋友们以四人小组为单位，首先确定你们小组讨论的教室的地方是图片上的哪一个；然后再一起讨论讨论，你们是怎么样爱护这些地方的？
汇报：
师：你们小组讨论的是我们教室的哪个地方？
1.生物角。
你们会做些什么让生物角保持美观呢？
预设：生物角里的植物需要经常浇水。
生物角里的植物需要经常晒太阳。
师：你们的办法可真棒！我们的植物都需要浇水、晒太阳。
你们瞧，这是老师拍的两张高年级植物角的照片，你能发现他们照顾植物角有什么诀窍吗？
是呀，他们的花盆上都贴了一张纸，纸上写了每一种植物多久需要浇一次水，如果我们按照这样科学的方法照顾，我们的植物角也会变得那么充满生机。
2.图书角。
师：你们小组讨论的是什么地方？你喜欢你们教室的图书角吗？其他同学也是像她这样把自己最喜欢的书拿来和班级同学分享的举手我看看。
你们都是爱分享的好孩子。
我们班级图书角里的每一本书都是小朋友们带来和大家分享的，每一本书中都藏着生动有趣的故事。
师：你是怎样爱护班级里的图书角的？
预设：图书角的书看完要及时归还。
预设：整理图书角，把书本摆放整齐。
小结：课间如果我们看见图书角乱了，就可以用刚才学到的办法，理一理放一放，让它们更整齐。
我们每个人都这样做的话，我们的教室就会一直保持非常整洁。
3.卫生角。
师：卫生角也是教室的一部分，你们看，早上来学校的时候它是这样的，傍晚放学的时候它又变成了那样的。
有没有小组知道，这是为什么呢？
小朋友们，你们会怎么样让卫生角更整洁、美观呢。
预设：卫生工具摆整齐扫帚畚箕排排队
抹布拧干挂整齐桌子凳子对对齐
师：如果小朋友们都这么做，相信我们的卫生角会更干净、更整洁.
三、小结升华
小结：你们一个个都是我们班级优秀的小主人，希望接下来的学习和生活中，我们每个人都能为教室的整洁美观出一份力，为我们班级小家庭的共同荣誉出一份力。
板书设计：
5.我们的校园
图书角安全
教室卫生角文明
生物角有序
教学反思:
通过本节课你学会了什么?。