人音版二年级音乐上册(简谱)第3课《聆听 青蛙音乐会》教学设计

《青蛙音乐会》教案

一、教材分析

《青蛙音乐会》是一首趣味性的通俗音乐作品。乐器为3/4拍。蛙鸣声伴随着乐声响起，好像夏季池塘边的青蛙在暮色中的合唱开始了。前面一段是抒情的慢板，好像青蛙的优美舞蹈伴着起伏的旋律，最后乐曲完整再现了一遍，蛙鸣声、流水声在乐声中渐弱，消失在暮色中。

二、教学目标

1、对比聆听管弦乐作品《青蛙音乐会》，学生能用自己喜欢的方式自制乐器或用人声参与聆听与表现。

2、体会感受乐曲活泼、欢快、诙谐的风格，并展开丰富的想象。说说音乐中描绘的“青蛙音乐会”上的场景。

3、能用优美的舞步跟随音乐舞蹈，并且用轻快明亮的声音演唱歌曲片段。

三、学生分析

二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿能力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。在教学二年级孩子，要遵循以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，强调音乐实践，鼓励音乐创作，让孩子们都手、脚、耳、眼、嘴都动起来。

四、教学重难点

1、重点能够在欣赏音乐中感受并模仿青蛙的音乐形象。

2、难点可以用打击乐器者人声参与聆听比表现。

五、教学准备

青蛙头饰、其他小动物头饰、青蛙黑板贴、钢琴、多媒体

六、教学过程

1、导入

师：同学好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂！今天呀，老师得到一个重要的消息！有一个神秘者要在森林王国举办一场重大的活动。小朋友们，你们想不想知道这个神秘者事谁？？

生：想

师：那快跟着老师我们一起去森林王国中听一听，找一找吧！（展示PPT，播放音乐片段）

2、聆听引子部分

师：小朋友们，谁来告诉老师，这个神秘者是谁！

生：青蛙

师：你说的真棒！这个神秘者是小青蛙。下面我们来看看这条节奏。（ppt显示）

师：哪位小朋友可以模仿青蛙的叫声来尝试读一读这一条节奏？好的，你来。

师：嗯，你读的很好，但是有一点点不准确哦。老师想提醒大家，为什么老师的字体有的大有的小呢？有没有人可以想一想再来试试！好！你来试试！

你读的真好，这是一条几拍子的节奏呀（3拍子），所以三拍子的强弱规律是强弱弱强弱弱。

师:现在老师来给这条节奏加上动作，小朋友来学一学，老师先来示范。

小朋友们，我们一起来做一做吧。

师：哇！我们班的小青蛙们做的可真好！老师要给我们小朋友出难题了，这一小节的三拍子节奏Xxx 在刚刚听的那一段青蛙叫音乐中出现了几次？？我请一位小朋友来上黑板，用小磁铁贴在黑板上，你听到几次就贴几个！好！你来！（过程）

问：音乐听完了，我们来看看这位小朋友贴了几个小青蛙？（展示小朋友结果）其他小朋友还有别的答案？

生：（各种答案）

师：正确答案是九次。下面跟着老师一起我们一起来数一数是不是9次呢？（再次聆听引子）其实呀，只要认真听，就可以听出来的。

3、全曲完整聆听

师：丁老师又要考考大家了，我们刚刚听的那段青蛙叫音乐，在老师马上放的这首管弦乐乐曲中中出现了几次？如果出现了，我们做动作，没有出现的地方我们不动，同时在思考一下，小青蛙们在做什么呀？

师：音乐听完了，谁来告诉老师，总共出现了几次青蛙叫片段？（生：三次）那谁又来告诉老师小青蛙在做什么呀？

生：唱歌、跳舞、拉小提琴、弹琴等。

师：哇，大家说了这么多，那在什么活动上会又唱歌，有拉琴，又跳舞？生：音乐会。

师：你太厉害啦！回答正确！所以呀，今天我们学习的这首管弦乐作品就叫做《青蛙音乐会》。（出示ppt并在黑板上写出课题）

4、中间部分聆听

师：其实呀，在森林王国中除了小青蛙还有别的小动物，它们也想来参加舞会。老师想请六个小朋友来当其他小动物？我还准备地了可爱的头饰哦，哪位小朋友想来试试？（出示头饰选择小朋友）

师：下面我们小猴子、小鹿、小兔子、小熊一起来跟着音乐看着老师的动作来跳一跳。（示范讲解）下面，小动物们，你们自己跟着音乐来跳一跳吧，老师会用拍掌来提示你们节奏哦。（练习）

师：我们的小动物们跳的可真不错。小朋友们，这次音乐的会的主角是谁呀？生：小青蛙。

师：那真正的主角小青蛙们已经迫不及待的想要跳舞了，那小青蛙快来跳一跳吧。老师给小青蛙们也准备了头饰哦，小朋友们请拿出你们板凳后面的头饰戴在头上。

（分解示范教动作：三拍子双人舞）

注：老师以教唱形式边唱边带着小朋友们跳，让孩子们也边唱边跳。

师：小青蛙们，让我们跟着音乐舞起来吧。

师：小朋友们，老师想问我们的其他小动物跳的那段音乐速度是怎么样的？小青蛙舞蹈的音乐速度又是怎么样的？

生：其他小动物是慢的，小青蛙是稍快的。

师：非常好，那小青蛙的舞姿怎么样呀？

生：优美。

师：小朋友们，你们说的可都真好呀。

5、歌曲学唱

师：那既然音乐会有跳舞就还有唱歌对不对？下面我们来唱一唱吧！（出示PPT歌谱）老师先用“lu”来示范。身体坐直，跟着老师的钢伴，慢慢地的用“lu”来模唱。

师：同学们唱的很好，可是要注意哦，第二小节是不是有一个什么符号？

生：休止符。

师：所以要有停顿！我们再来一遍。

师：这一边好多了。下面我们来有节奏的朗读歌词（老师先示范）

师：下面跟着老师的钢伴将歌词带入。

师：小青蛙们，休止符给我们带来怎么样的感受呀？

生：小青蛙一蹦一跳，活泼可爱的感觉。

师：说的很好！那下面我们再来一次，要把感觉小青蛙活泼跳跃的感觉唱出来哦。

师：唱的真棒！

6、打击乐器编配

师：音乐会有了跳，有了唱，是不是还得有乐队为我们伴奏呀？

生：是的！

师：那我们看一下（出示PPT），在这些打击乐器中，哪些乐器可以来模仿青蛙叫声？（6个乐器选择）

生：双响筒和响板

师：大家真聪敏。小朋友们大家都会使用双响筒和响板吗？（教授打击乐器使用方法）那我们来试试打一打。

（出示节奏）

师：双响筒同学打实心的圆圈，响板的同学打空心的圆圈，其他的小朋友做动作用青蛙叫来给他们打节奏。

（练一练，跟音乐）

7、完整听音乐并且表演

师：在这场音乐会中，我们有跳舞、有唱歌、有乐器，小青蛙们，小动物们，让我们一起来参加音乐会吧。（选择：10个人用打击乐，4个人演别的小动物，6个人唱歌，10个人跳舞）

跟着音乐完整演出。

8、活动创编

师：这场音乐会可真精彩呀。可是我们今天学的这首管弦乐作品原本是没有歌词的，今天老师给大家的歌词是老师自己创编的，小朋友们可不可以也来试试看！给我们优美的音乐创编一段歌词呢？由于时间关系，这个小任务留给我们同学们回家思考，我们可以分组创编，下节课我们一起来分享好不好？

生：好！