中国旅游文化--1
《中国旅游文化》教案
《中国旅游文化》教案教案：《中国旅游文化》一、教学内容本节课的教学内容选自《中国旅游文化》教材，主要涵盖第一章“中国旅游文化概述”和第二章“各地区旅游文化”两部分。
第一章主要介绍中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点。
第二章分别介绍北方地区、南方地区、西北地区和西南地区的旅游文化特色，包括著名的旅游景点、历史文化遗产、民俗风情等。
二、教学目标1. 让学生了解中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点；2. 使学生熟悉各地区旅游文化的特色，提高对旅游文化的鉴赏能力；3. 培养学生热爱祖国、传承传统文化的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：各地区旅游文化特色的理解和把握；2. 教学重点：中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、笔记本电脑；2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：以我国著名的旅游景点为例，引发学生对旅游文化的兴趣，导入新课；2. 讲解：分别讲解第一章和第二章的内容，重点突出中国旅游文化的基本概念、发展历程和特点，以及各地区旅游文化的特色；3. 实践：组织学生进行小组讨论，选取一个地区的旅游文化进行深入了解，并分享给其他小组；六、板书设计板书设计如下：中国旅游文化一、基本概念1. 定义2. 分类二、发展历程1. 古代旅游2. 近现代旅游3. 当代旅游三、特点1. 地域性2. 多样性3. 历史文化底蕴丰厚七、作业设计1. 作业题目：请结合教材内容，举例说明中国旅游文化的发展历程和特点；2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以便更好地完成教学目标。
同时，可以组织学生进行拓展延伸活动，如参观本地旅游景点，深入了解旅游文化，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点本节课的教学难点在于各地区旅游文化特色的理解和把握，学生需要对不同地区的旅游文化有深入的了解和认识。
《中国旅游文化》优质教案完整版
《中国旅游文化》优质教案完整版一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第五章“江南水乡之旅”，详细内容包括：江南水乡的地理环境、民俗风情、名胜古迹以及旅游攻略。
重点探讨苏州园林、杭州西湖、乌镇等景点的文化内涵及其旅游价值。
二、教学目标1. 让学生了解江南水乡的地理环境、民俗风情和名胜古迹，提高对中国旅游文化的认识。
2. 培养学生的审美情趣，提高对中国传统园林艺术的理解。
3. 培养学生的实践能力，学会制定合理的旅游攻略。
三、教学难点与重点教学难点：江南水乡园林艺术的特点及其旅游价值。
教学重点：苏州园林、杭州西湖、乌镇等景点的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、地图、旅游景点图片。
2. 学具：笔记本、彩色笔、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示江南水乡的美景图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍江南水乡的地理环境、民俗风情，让学生对江南水乡有整体的认识。
3. 深入讲解：以苏州园林、杭州西湖、乌镇为例，详细讲解其文化内涵和旅游价值。
4. 实践情景引入：分组讨论，让学生为一次江南水乡之旅制定旅游攻略。
5. 例题讲解：分析苏州拙政园的园林艺术特点，让学生深入了解中国传统园林艺术。
6. 随堂练习：让学生分析杭州西湖的旅游价值，并为其设计一条合理的游览线路。
六、板书设计1. 江南水乡之旅地理环境：水网密布、气候宜人民俗风情：古镇、古建筑、传统手工艺名胜古迹：苏州园林、杭州西湖、乌镇2. 旅游攻略：吃、住、行、游、购、娱七、作业设计1. 作业题目：请为一次江南水乡之旅制定旅游攻略，包括景点选择、行程安排、餐饮住宿等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，让学生对江南水乡旅游文化有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过网络、书籍等途径，了解其他地区的旅游文化，提高对中国旅游文化的认识。
《中国旅游文化》全套精品教案
1.导入阶段的图片展示与学生的分享。
2.知识讲解中实际案例的结合。
3.实践情景引入中家乡旅游文化的讨论与分析。
4.例题讲解中长城的开发与保护措施的探讨。
5.随堂练习中宣传册的设计指导。
6.作业设计中主题短文的撰写与旅游资源分析。
一、导入阶段的图片展示与学生的分享
图片展示应选择具有代表性的旅游景点，如故宫、长城、兵马俑等，既能吸引学生的注意力，又能引发他们对旅游文化的兴趣。学生分享游览经历时，教师应关注以下几点：
答案要求：围绕中国旅游文化的特点、意义、开发与保护等方面展开，不少于500字。
2.作业题目：分析家乡的一处旅游资源，提出开发与保护的措施。
答案要求：结合实际情况，给出具体可行的建议。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2.拓展延伸：鼓励学生参加各类旅游活动，深入了解中国旅游文化，提高自己的文化素养。同时，关注文化旅游资源的开发与保护，为家乡的旅游事业贡献力量。
2.使学生掌握中国旅游文化的基本特点，提高对中华文化的认识和自豪感。
3.培养学生对中国文化旅游资源的保护意识，提高参与旅游资源开发的积极性。
三、教学难点与重点
难点：中国旅游文化的特点及其在旅游活动中的应用。
重点：旅游与文化的关系、文化旅游资源的开发与保护。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
3.实践情景引入：以“家乡的旅游文化”为主题，让学生分组讨论，分析家乡的旅游资源和文化特色。
过程细节：每组选出一个代表进行汇报，其他组成员补充。
4.例题讲解：讲解如何开发与保护文化旅游资源，以长城为例，分析其开发与保护的现状及措施。
2024年《中国旅游文化》教案
2024年《中国旅游文化》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解中国旅游文化的特点与魅力，提高他们的文化自信；2. 使学生认识到旅游活动中的文化交流，提升跨文化交际能力；3. 培养学生热爱祖国、传承优秀传统文化的情感。
三、教学难点与重点难点：旅游活动中的文化交流及旅游资源与文化传承的关系。
重点：中国旅游文化的特点与魅力，以及如何传承和弘扬优秀传统文化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示中国著名旅游景点的图片，引导学生关注中国旅游文化的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：（1）中国旅游文化的特点与魅力①展示相关图片和案例，让学生了解中国旅游文化的多样性、独特性和深厚底蕴；②分析中国旅游文化的地域差异，培养学生的地域文化观念。
（2）旅游活动中的文化交流①通过实例讲解，让学生了解旅游活动中的文化交流现象；②组织学生进行小组讨论，探讨如何在进行旅游活动时更好地传播和交流文化。
（3）旅游资源与文化传承①介绍旅游资源与文化传承的关系；②分析如何通过旅游活动传承和弘扬优秀传统文化。
3. 例题讲解：结合教材内容，讲解一道关于旅游文化交流的例题，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生当堂完成，检验学习效果。
六、板书设计1. 中国旅游文化的特点与魅力2. 旅游活动中的文化交流3. 旅游资源与文化传承七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，分析一个你所熟悉的旅游景点，谈谈其文化特点及如何传承和弘扬优秀传统文化。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地考察，深入了解当地旅游文化的特点；（2）开展跨学科研究，探讨旅游活动对文化传承的影响。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的信息量与逻辑性；6. 作业设计的针对性与深度；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
中国旅游文化
中国旅游文化第一篇：中国旅游文化一、我的家乡是浙江省宁波市，我最喜爱的菜叫彩熘黄鱼，是宁波、舟山地区的传统名菜。
黄鱼味鲜，肉质丰满结实，配以火腿、鸡肉等上乘辅料烹制，色彩艳丽。
1、色：呈金黄色香：浓烈味：滋味浓醇形：鱼的造型，特点为大而不失可爱2、制作过程：1. 大黄鱼挖去内脏，洗净，斩去胸鳍、背鳍，在鱼身两面剞上十字细纹刀花，抹上精盐，洒点黄酒10克稍腌，拍上干淀粉；2. 炒锅置旺火，下入熟菜油，烧至七成热，将黄鱼落锅，炸至金黄色后，改用小火浸炸，至外脆里熟，捞起放在盘内；3. 另取炒锅一只，下熟猪油，烧至六成热，投入葱段5克略煸，速将鸡蛋糕丁、熟鸡脯丁倒入煸炒，烹上黄酒15克，加番茄酱、白糖、精盐、虾仁、豌豆、味精、清汤和醋，烧滚；4. 再用湿淀粉勾芡，淋上熟猪油，推匀成卤汁，浇在鱼身上；5. 撒上熟火腿丁和葱段5 克，装盘即成。
二、国内我最想去的地方是青岛第一天：早上7：30起来，然后在下榻的酒店楼下吃瀛州鲅鱼小吃和海鲜卤面。
上午：乘坐乘15路或26路或31路公交车到八大关风景区。
八大关景区为开放式景区，以风格各异的建筑群为主体，配以宁静宽阔的道路，阳春盛夏，花红似火；秋冬季节，霜染枫红，是国内知名的度假胜地。
中午：乘坐26到在鲁迅公园，在其附近的餐馆吃炸蛎黄、酸辣鱼丸和三鲜锅贴。
下午：坐26路公交车返回几站路到小鱼山公园，小鱼山是青岛前海最佳观景点之一，山虽不高却能远眺，登山俯瞰，栈桥、小青岛、鲁迅公园、汇泉湾、八大关景区、前海红瓦绿树、碧海蓝天的美景尽收眼底。
"鱼山秋月"为青岛市十大景观之一。
傍晚回到酒店附近吃烧鱿鱼和鸡汤馄饨，吃完后去音乐广场，它是国内最大的音乐休闲广场之一，由树阵区、偏心广场及软雕塑区、椭圆广场区、音乐观海台及地下购物商场组成。
中心建有软体雕塑“音乐之帆”，帆下设仿真钢琴，供游人弹奏娱乐。
晚上9：00吃夜宵，吃海鲜翡翠面。
第二天：早上7：30起来，然后在下榻的酒店楼下吃白菜肉包和鲅鱼水饺。
中国的旅游文化
中国的旅游文化旅游是现代人生活中不可或缺的一部分，而中国作为一个历史悠久的国家，自然也有着丰富的旅游文化。
从古代的“游山玩水”到现代的“文化旅游”，中国的旅游文化不断演变和发展，成为了人们生活中的一道亮丽风景线。
一、古代旅游文化早在古代，中国人就有了“游山玩水”的旅游习惯。
在古代，人们往往会选择一些名山大川、风景秀丽的地方进行旅游。
例如，黄山、泰山、庐山等著名山脉，以及长江、黄河、杭州西湖等著名水系。
在旅游过程中，人们不仅可以欣赏自然风光，还可以感受到自然的神秘和力量，这对于古代人们的心灵修养具有重要意义。
古代旅游文化还与宗教信仰密不可分。
例如，佛教信仰的传入，使得许多人前往佛教圣地朝圣。
例如，五台山、峨眉山、普陀山等著名的佛教圣地，吸引了大批的信徒前来朝拜。
此外，孔庙、岳阳楼等文化古迹也成为了旅游的热点，人们前往这些地方，不仅可以了解历史文化，还可以感受到古代文化的魅力。
二、近代旅游文化随着时代的变迁，旅游文化也在不断地发展和演变。
近代旅游文化主要表现在“文化旅游”上。
文化旅游是指以文化为主要内容的旅游形式，旨在通过旅游活动，让游客了解和体验当地文化。
中国的文化旅游资源非常丰富。
例如，北京的故宫、长城，西安的兵马俑、华山，成都的都江堰、青城山等，这些文化古迹吸引了大批国内外游客前来参观。
此外，中国的民俗文化也是文化旅游的热点。
例如，云南的民族风情、四川的川剧变脸、湖南的傩文化等，吸引了大批游客前来感受和了解当地的民俗文化。
三、现代旅游文化随着经济的发展和人们生活水平的提高，现代旅游文化也在不断地发展和壮大。
现代旅游文化主要表现在“主题旅游”上。
主题旅游是指以某种特定的主题为内容的旅游形式，例如，美食旅游、购物旅游、健康旅游等。
中国的主题旅游资源也非常丰富。
例如，上海的南京路、北京的王府井、广州的北京路等，这些商业街区吸引了大批购物爱好者前来消费。
此外，中国的美食文化也是主题旅游的热点。
例如，四川的火锅、广东的粤菜、北京的烤鸭等，这些美食吸引了大批游客前来品尝。
中国的旅游景点与旅游文化
中国的旅游景点与旅游文化中国作为一个拥有五千年历史的文明古国，拥有众多的旅游景点和丰富多样的旅游文化。
每年，来自世界各地的旅游者都会来到中国，探索这个古老而神秘的国家。
本文将介绍中国一些著名的旅游景点以及与之相关的旅游文化。
1. 万里长城作为世界七大奇迹之一，万里长城是中国最著名的旅游景点之一。
它是古代中国秦始皇时期修建的防御工程，横跨山脉、河流和平原，全长达到了万里之长。
从长城上，游客可以欣赏到壮丽的景色和古老的历史遗迹。
在中国传统文化中，长城代表着坚韧和团结的象征。
2. 故宫作为中国明清两代的皇宫，故宫被誉为“建筑艺术的宝库”。
它位于北京市中心，是世界上最大的古代宫殿之一。
故宫的建筑设计精美，装饰华丽，展示了中国传统建筑风格和艺术特色。
故宫被列为世界文化遗产，并吸引了大量游客前来参观，了解中国的皇家历史和文化。
3. 雁荡山雁荡山位于浙江温州市，是中国著名的风景名胜区之一。
它以其壮丽和奇特的自然景观而闻名，其中包括险峻的山峰、清澈的湖泊和密集的森林。
在雁荡山，游客可以进行登山、观光、草原旅行等各种活动，同时体验当地的传统文化和民俗风情。
4. 丽江古城丽江古城是云南省著名的旅游景点，也是中国保存最完整的古代城市之一。
它以其独特的建筑风格和传统的纳西族文化而闻名。
在丽江古城，游客可以欣赏到古老的木质建筑、石桥、运河和石板街道。
此外，丽江还是纳西族的聚居地，游客可以了解和体验当地的传统艺术、音乐和节日庆祝活动。
5. 西湖西湖是中国浙江省杭州市的著名景点，也是中国最著名的湖泊之一。
西湖以其美丽的自然风景和丰富的文化历史而闻名。
在西湖，游客可以乘船游览湖泊，欣赏到如画的山水美景；还可以参观湖畔的古建筑、庭院和园林，了解中国传统园林艺术和文化。
总结起来，中国拥有众多世界闻名的旅游景点，每个景点都展示了中国独特的历史、文化和自然风景。
通过旅游，游客可以体验到中国悠久的历史和丰富多样的文化传统。
与此同时，旅游也促进了当地经济的发展，并为世界各地的游客提供了一个了解中国的窗口。
中国旅游文化 第1章 中国历史与文化
2018/12/21
全国导游基础知识
一、帝王皇族的称谓及名号
• （一）皇帝的各种名号
• 1、后、王、天子、皇帝
• 2、谥号——后人根据死者生前事迹评定的一种称 号，有褒贬之意。 • 3、庙号——始于西汉，止于清朝，是封建皇帝死 后，在太庙立室奉祀时，追尊为“某祖”、“某 宗”的名号。 • 4、尊号——封建社会对帝、后生前或死后奉上的 尊崇颂扬性称号，也称为“徽号”。
1421年，明成祖朱棣迁都北京。
• 公元1616年，努尔哈赤建立金政权，其子皇太极于
1636年称帝，改国号为清，1644年，明朝灭亡，清
军进入山海关，迁都北京。
• 康熙、雍正、乾隆——“康乾盛世”
2018/12/21 全国导游基础知识
四、半殖民地半封建社会
• （一）鸦片战争至五四运动时期 • 1911年辛亥革命
和执政”，这一年是我国历史有确切纪年的开始。
• “春秋五霸”——一说是齐桓公、宋襄公、晋文
公、秦穆公和楚庄王
• “春秋五霸”——另一说为齐桓公、晋文公、楚
庄王、吴王阖闾和越王勾践。
2018/12/21
全国导游基础知识
三、封建社会时期
• （一）封建社会的确立和初步发展——战国、秦、
汉
• “战国七雄”——齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦
2018/12/21
全国导游基础知识
一、中国原始社会时期
• 1985年在长江三峡地区发现的距今达204万年的巫
山人化石，说明我国早在200万年以前就已经有了
古人类活动。
• 距今大约1、8万年前，生活在北京周口店龙骨山
的山顶洞人。
• 约距今五六千年以前，黄河和长江流域的部分原
始居民，相继进入到母系氏族公社繁荣时期。
《中国旅游文化》全套精品教案
《中国旅游文化》全套精品教案教案：《中国旅游文化》一、教学内容：本节课主要讲解中国旅游文化中的著名景点及文化内涵。
教材章节为第一章“中国自然风光”，具体内容包括黄山的奇松怪石、张家界的砂岩峰林、九寨沟的瀑布湖泊、峨眉山的佛教文化等。
二、教学目标：1. 让学生了解中国的自然风光及旅游文化；2. 提高学生的文化素养，增强对旅游文化的认识和理解；3. 培养学生对中国旅游文化的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点：难点：理解各个景点的形成过程和文化内涵；重点：掌握中国旅游文化的主要特点和发展趋势。
四、教具与学具准备：1. 教学PPT；2. 相关景点的图片和视频；3. 学生笔记本和笔。
五、教学过程：1. 引入：通过展示黄山、张家界、九寨沟等景点的图片和视频，激发学生的兴趣；2. 讲解：详细讲解每个景点的自然风光、形成过程和文化内涵；3. 互动：学生提问，教师解答；4. 练习：学生根据PPT上的资料，完成相关练习题；六、板书设计：1. 中国自然风光；2. 黄山：奇松怪石；3. 张家界：砂岩峰林；4. 九寨沟：瀑布湖泊；5. 峨眉山：佛教文化。
七、作业设计：1. 请学生根据本节课的内容，选择一个自己喜欢的景点，写一篇介绍该景点的文章，包括自然风光、形成过程和文化内涵等；2. 学生可以通过查阅资料或询问家长来完成作业。
八、课后反思及拓展延伸：1. 对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标；2. 思考如何改进教学方法，让学生更好地理解和掌握知识；3. 拓展延伸：让学生了解中国的其他旅游景点，如故宫、长城等，提高学生的文化素养。
重点和难点解析：一、教学难点与重点：在《中国旅游文化》这节课中，难点在于理解各个景点的形成过程和文化内涵，而重点则是掌握中国旅游文化的主要特点和发展趋势。
难点解析：对于学生来说，理解景点的形成过程和文化内涵可能会感到困难，因为这需要他们对地理、历史、文化等多个领域的知识有所了解。
例如，黄山的奇松怪石是由于长期的风化作用和地质变化形成的，而峨眉山的佛教文化则是中国佛教史上的重要一部分。
中国旅游文化
中国旅游文化中国旅游文化第一章中国旅游文化总论之间相互碰撞1、旅游文化的概念：旅游文化是旅游主题、旅游客体、和旅游媒介之间相互碰撞、作用而产生的各种物质财富和精神财富以及各种文化现象的总和。
2、文化的层次结构：文化有三个不同的要素和层面构成：一是文化的物质要素和物质层面，即通常所说的物质文化；二是文化行为要素和行为方式，即通常所说的行为文化；三是文化的心理要素和精神层面，即通常所说的精神文化或观念文化3、文化与旅游的关系：1、旅游是一种文化现象，“旅游”与“文化”并蒂连生2、中国文化孕育了旅游3、中国旅游启动着中国文化的创造4、中国旅游文化的特征：（1）综合性，即形态的多样性和消费的广泛性（2）传承性，即旅游文化的历史传承性和演进性（3）民族性，即旅游文化的民族特征（4）地域性，即旅游文化具有的地方特色（5）时代性，即旅游主题文化子系统具有时代性特征第二章中国旅游历史文化5、细碎知识点：①三皇五帝：伏羲、神农、女娲后世称为三皇；黄帝、颛顼(zhuān xū)、帝喾（di ku）、尧、舜为五帝②四书五经：四书是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》五经是《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》③姓氏的作用：姓的作用是“别婚姻”，即识别、区分氏族，实行族外婚，起源于母系氏族氏的作用在于“明贵贱”，起源于父系氏族④科举制度：分为院试、乡试、会试、殿试（殿试前三名称谓状元、榜眼、探花）⑤天干地支：十天干：甲乙丙丁戊己庚辛壬癸十二地支：子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥天干地支合称干支，可配为六十对，所以六十年一个甲子⑥帝王的号：谥号：对死去的人按其生平事迹评定后，给予褒贬或同情的称号庙号：帝王死后，继位者立庙奉祀，追尊为某祖、某宗的名号尊号：封建社会对帝后生前或死后奉上的尊崇扬性的称号年号：封建帝王即位后为纪年而设置的年号陵号：封建帝王陵寝的名称⑦古代把每月初一叫“朔”，最后一天叫“晦”，大月十五、小月十六叫“望”注：其他的如名、字、号、十二生肖等内容看书，以上内容结合书学习第三章中国建筑文化6、中国建筑文化的特点：（1）中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，拥有完整的木架结构,主要有抬梁、穿斗、井干三种不同的结构方式（2）中国古建筑的平面布局具有一种简明的组织规律（3)中国古建筑造型优美（4）中国古建筑的装饰丰富多彩（5）中国古代建筑特别注意与周围的自然环境的协调7、中国古代建筑的装饰丰富多彩表现在：1、使用色彩是中国古代建筑装饰突出的特点之一，2、彩绘具有装饰、标志、保护、象征等多方面的作用3、雕饰是中国古建筑艺术的重要组成部分8、宫殿的布局：1、严格的中轴对称；2、左祖右社（或称左庙右社）；3、前寝后殿9、宫殿外陈设：1、华表；2、石狮，有辟邪的作用，三王狮（狮子所蹲之石刻着鸟中之王凤凰和花中之王牡丹）；3、日晷；4、嘉量；5、吉祥缸、6、鼎式香炉；7、铜龟铜鹤10、北京四合院：是北方院落式住宅的代表，最基本的四合院是正房、东西厢房和倒座房11、中国古代的建筑思想的表现：1）敬天祭祖的礼制思想，以皇权为核心的等级思想，以家长为中心的家族思想在建筑中得到充分的反映；2）中国古代建筑重在以平面结构为特色；3）中国古代建筑以木结构建筑为主要特点，并辅以砖瓦12、古建筑中的封建迷信思想：1）螭吻（chi wen），龙的九子之一；2）仙人走兽（走兽指龙凤、狮子、天马、海马、狻猊（suan ni）、獬豸（xie zhi）等；3）四灵（龙、凤、麒麟、龟）；4）四方之神（青龙、朱雀、白虎、玄武代表东南西北）；5）石人石马（主要是起仪仗、驱魔、保卫的作用）6）吉祥寓意图案13、古代房顶的类型：庑殿顶、歇山顶、悬山顶、硬山顶、攒尖顶级别：重檐庑殿顶、重檐歇山顶、重演攒尖顶、单檐庑殿顶~~~第四章中国园林文化14、中国园林的定义：中国园林是为游览观赏、起居理事、读书养性等而建的，包括山、水、石、动植物与厅、堂、馆、榭、轩、楼、台、阁、亭、路、桥等各种建筑物的综合建筑群。
中国的旅游文化
中国的旅游文化旅游在中国已经有着悠久的历史，中国的旅游文化也因此得以充分展现。
从古代的官员巡视，到现代的国际旅游，旅游文化一直被视为中国文化的一部分。
中国的旅游文化充满了原汁原味的传统特色，令人心驰神往，今天我们就来了解一下中国旅游文化。
一、风景、文物和建筑中国拥有得天独厚的优美自然景观，以及悠久的历史文化，所以在旅游方面极具优势。
从雄伟壮观的长城，到蜿蜒曲折的江河湖泊，从神秘古老的玉器文化，到精美绝伦的书法艺术，中国旅游文化以其多样性和亲和力在世界范围内备受欢迎。
除了自然景观，中国还拥有丰富的文物和建筑。
数十个历史悠久的城市遗址广布于大江南北，被精心保护和修缮，形成了中国独特的旅游文化资源。
二、摄影和艺术品摄影在中国旅游文化中占据重要地位。
中国的摄影艺术以精致细腻，生动传神为特点。
笔直的竹子和风景如画的高山峡谷都是旅游摄影的好对象。
每年组织的旅游摄影比赛，吸引了来自世界各地的参赛者参加。
在中国旅游文化中，艺术品也占据重要地位。
中国许多的传统艺术品例如鼻烟壶、茶盘、印章、白瓷等，在旅游中受到中国文化和艺术爱好者的欢迎。
旅游期间，游客可以在中国各地的艺术市场上选购这些具有中国特色的艺术品。
三、文化盛宴和美食中国特有的文化盛宴，也是旅游的重要组成部分。
从精湛的中国武术表演，到华丽绝伦的中华民族服装秀，每个游客都可以在旅游中体验到中国的独特文化。
中国的美食也是吸引游客的重要原因。
中国拥有丰富的饮食文化和烹饪技艺，包括汉族、回族、维吾尔族等多种民族特色厨房，融合了南北不同时令的风味。
旅游期间，游客可以尝试全国各地的特色美食，品尝中国的独特风味。
四、旅游文化与环境在中国的旅游文化中，环保问题也备受重视。
随着环保意识的提高，中国正在逐渐进行旅游业向可持续发展方向转型。
许多旅游景点引入了绿色旅游概念，透明度更高的旅游企业也拥有了更好的市场竞争力。
总之，中国的旅游文化充满了多样性和幸福感，其丰富的特色吸引了世界各地的游客。
中国旅游文化1
文化在汉语中实际是“人文教化”的简称。
《易· 贲卦· 象传》：（刚柔交错），天文也。 文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观 乎人文，以化成天下。 西汉以后，“文”与“化”方合成一个整词， “文化不改，然后加诛”（《说苑· 指武》） “文化内辑，武功外悠”（《文选· 补之诗》）
1871年英国人类学家泰勒在 《原始文化》文化“乃是包 括知识、信仰、艺术、道德、 法律、习俗和任何人作为一 名社会成员而获得的能力和 习惯在内的复杂整体”，是 狭义“文化”早期的经典界 说。
1922年，梁启超在《什么是文化》 对文化作了如下定义：“文化者， 人类心能所开释出来之有价值的共 业也”。 “共业”包含众多领域，诸如认识 的（语言、哲学、科学、教育）、 规范的（道德、法律、信仰）、艺 术的（文学、美术、音乐、舞蹈、 戏剧）、器用的（生产工具、日用 器皿以及制造它们的技术）、社会 的（制度、组织、风俗习惯）等等。
学习要求
努力读书 按时到课 认真听讲 参加活动 积累心得 共同建设 （ （ （ （ （ （ 养成习惯，受益终生 宁早三分，不省一秒 精力集中，要做笔记 各种环节，积极参加 提倡写作，择优出集 师生同心，一起探索 ） ） ） ） ） ）
旅游文化是旅游业的灵魂
“太阳启升的地方”
第一章 旅游文化概述
在旅游活动中，旅游者物质方面的 需求是较低级的需求，易于满足， 而精神文化方面的需求，是一种高 级而复杂的需求，很难得到满足， 但又影响全局。 总之，旅游文化是中国旅游业不可 缺少的文化底蕴和灵魂，是中国旅 游业保持中国特色、提高国际竞争 力的关键。
第二节 旅游文化的特征和结构
一、旅游文化的特征
“文化”四解
《中国旅游文化》课件-文化与旅游
(2) 官吏宦游
张骞（约公元前175～公元前114年）是西汉杰出的外交家、探险家 和旅行家, 汉建元三年（公元前138年）, 奉武帝之命, 带100多人出使大月 氏（今新疆西部伊犁河流域）。他从长安出发, 经陇西（今甘肃临洮）, 穿 河西走廊, 出阳关, 走大宛（今乌兹别克斯坦费尔干纳）, 过康居（今巴尔 喀什湖一带）, 到大月氏, 行程7000多公里, 打通了汉朝通往西域的南北道 路, 即赫赫有名的丝绸之路, 汉武帝以军功封博望侯。
发展的广泛性
服务的一体性
地理的集中性
4 旅游的分类
按地理范围分类
国际旅游、国内旅游
按旅游性质和目的分类
休闲度假、探亲访友、商务访问、健康医疗、 宗教朝圣、探险旅游
按参加人数分类
团队旅游、散客旅游、自助旅游、 互助旅游
第二节 中国旅游的历史
目录 CONTENTS
01 中国古代旅游 02 中国近代旅游 03 中国现代旅游
1.2 文化的含义
文化具有社会普遍性
文化是人的创造物， 而不是自然物
文化是人类智慧 和劳动的创造
1.3 文化的结构
1
物质文化
2
行为制度文化
3
精神文化
2 旅游文化
2 旅游文化
2.1 旅游文化的定义
旅游文化: 一个具有强烈吸引力 的旅游资源地所蕴含的文化内涵、 文化特征和文化规律。
2.2 中国旅游文化的内容
为稳增长、调结构、惠民生的重要力量。
第三节 文化与旅游文化
目录 CONTENTS
01 文化 02 旅游文化
1.1 文化的定义
1 文化
《易经》 “观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下” 天文: 自然规律 人文: 人伦社会规范
《中国旅游文化》教案
四、作业设计的针对性和答案的完整性
作业设计要针对课堂教学中学生掌握不足的知识点，以及需要深化的内容。作业题目应清晰明确，答案要详尽完整，不仅要给出正确答案，还要解释答案背后的原因和逻辑。例如，在关于江南水乡特色建筑的作业中，除了列举建筑名称，还应要求学生分析建筑风格与当地自然环境的关系。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时要语言清晰、语调亲切，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点内容时，适当提高音量，加强语气，以突出重要性。
3.避免平铺直叙，适当运用停顿、疑问、感叹等语气，增加讲解的趣味性。
二、时间分配
1.确保导入、讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
6.作业设计是否具有针对性和完整性，是否有助于学生巩固所学。
7.课后反思是否及时，是否针对教学过程中出现的问题进行改进。
8.拓展延伸活动是否具有实际操作性，是否有助于提高学生的综合素质。
重点和难点解析
1.实践情景引入的教学设计。
2.例题讲解与随堂练习的深度和广度。
3.板书设计的条理性和信息量。
4.作业设计的针对性和答案的完整性。
5.课后反思与拓展延伸的实际操作性和有效性。
详细补充和说明：
一、实践情景引入的教学设计
实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高课堂参与度的关键环节。在设计这一环节时，应确保情景的真实性和互动性。教师可以选择一段富有代表性的江南水乡视频，如苏州园林的四季变化、乌镇的古街道生活等，让学生在视觉和听觉上感受到江南水乡的独特魅力。此外，情景引入后，应设计有针对性的问题，引导学生思考，如：“江南水乡的自然环境对其建筑风格有何影响？”、“如果你是一名导游，你会如何向游客介绍这个景点？”通过这些问题，促进学生将观察与思考相结合。
《中国旅游文化》课件
中国旅游景点介绍
北京故宫
长城
西湖
作为中国最重要的宫殿建筑之一， 故宫展示了中国古代皇家文化的 精髓。
这是世界上最长的人工防御工程， 也是中国最著名的旅游景点之一。
西湖以其优美的风景和浓厚的文 化底蕴，吸引了来自世界各地的 游客。
九寨沟
丽江古城
这个自然保护区以其壮丽的湖泊、 多彩的森林和瀑布而闻名，是摄 影师和自然爱好者的天堂。
中国以其丰富多样的美食而闻名，包括北京烤鸭、川菜、粤菜、湖北菜等，每一种都有 独特的风味。
结语
中国旅游业正迅速发展，越来越多的人被其悠久的 历史、丰富多样的文化和美丽的景点所吸引。
感谢观看我们的PPT课件，希望这次分享能够帮助 您更好地了解和鉴赏中国的旅游文化。
中国茶文化体验
中国是茶叶的故乡，品茶是一种传统文 化体验，可以领略到茶叶的香气口感 和养生价值。
小贴士
1 中国旅游注意事项
在中国旅行时，请注意礼仪，尊重当地风俗，确保自己的安全，并遵守当地法律法规。
2 中国旅游常用语
学习一些基本的中文表达方式，例如问候、问路、点菜等，能够帮助您更好地交流。
3 中国美食介绍
这座保存完好的古城以其古老而 独特的建筑风格、纳西族文化和 美丽的风景而闻名。
中国传统文化体验
1
中医养生体验
2
中医是中国传统医学的重要组成部分，
它注重整体健康和平衡，可以通过中医
理论和疗法来体验。
3
象棋文化体验
4
象棋是中国最具代表性的棋类游戏之一， 它体现了中国人的智慧和战略思维。
京剧表演
京剧是中国最古老和最有代表性的传统 剧种之一，通过音乐、唱腔、舞蹈和戏 剧表演讲述故事。
中国的旅游文化
中国的旅游文化中国是一个拥有丰富旅游文化的国家。
下面是有关中国旅游文化的一些介绍。
一、中国名胜古迹众多中国拥有丰富的历史和文化遗产，在全国范围内分布着大量的名胜古迹。
如故宫、长城、天坛等，这些被联合国教科文组织列入世界文化遗产的景点吸引了无数国内外游客前来观赏。
二、中国传统节日文化中国传统节日文化源远流长。
如春节、清明节、端午节、中秋节等，每一个节日都有其特定的意义和庆祝方式，游客可以通过参与其中了解中国的民俗文化。
三、中国饮食文化中国饮食文化在世界上享有盛誉，各地特色美食层出不穷。
如北京的烤鸭、四川的火锅、广东的早茶等，这些美食不仅仅为口福带来了享受，也成为了旅游中不可错过的一部分。
四、中国传统手工艺文化中国拥有丰富的传统手工艺文化。
如北京的景泰蓝、广东的漆器、江苏的刺绣等，这些手工艺品在全球范围内享有盛誉。
游客可以通过参观制作过程或购买这些产品了解中国的传统文化。
五、中国自然风光中国自然风光十分壮观，从青藏高原到三峡大坝，从桂林山水到黄山奇峰，都吸引了大量的游客前来观赏自然美景。
六、中国文化节庆活动中国各地会定期举行传统的文化节庆活动，如南京的中山陵升旗仪式、北京的国际户外徒步大会、厦门的海上风筝节等，它们不仅是体验中国民俗文化的好机会，也是结交新朋友的好场所。
七、中国城市夜景中国各大城市夜景十分迷人，上海的浦江夜景、沈阳的太阳岛夜景、西安的钟楼夜景等都吸引了大量游客夜晚出游。
在夜间，城市饮食、文化、商业等各个方面的活动也更加丰富多彩。
总的来说，中国拥有丰富的旅游文化资源，这些资源吸引了大量的国内外游客前来寻找不同的体验和认识中国的文化魅力。
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中国古代的旅游形式
另： 春游、秋游；
车游、舟游、马游、步游；
近游、远游、卧游；
（卧游：指欣赏山水画、游记、图片等代替游览）
谢 谢！
云南三大美食
过桥米线
云南三大美食
汽锅鸡
云南三大美食
油鸡枞
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
一种生活，移动的、路上的、别样的文化生活；
旅游消费本质上是文化消费，旅游行为是文化 消费行为。
中国旅游文化的特征
一、延续性——源远流长
四大 古老文明
两河文明 古埃及文明 印度河文明 中华文明
中华文明
二、系统性——多元一统
六大 文化圈
中原文化 红山文化 荆楚文化 吴越文化 齐鲁文化 巴蜀文化
文化统一体
旅游文化
是旅游业的灵魂！
“旅游”溯源
旅游即旅行游览的意思。在中国古代，“旅” 和“游”是两个不同的概念。
唐﹒孔颖达《周易正义》：“旅者，客寄之名， 羁旅之称；失其本居，而寄他方，谓之为旅”。
“游”原意是人或动物漂在水面上，后引申为 “谓闲暇无事之为游”，“游，戏也，自乐之意”。
中国古代的旅游活动常常用“游”概括。《诗 经》：“驾言出游，以写我忧”。《史记》：“二十 而南游江淮”。
“旅游”一词的最早出现
南朝梁沈约《悲哉行》： 旅游媚年春，年春媚游人。 徐光旦垂彩，和露晓凝津。 时嘤起稚叶，蕙气动初苹。 一朝阻旧国，万里隔良辰。
旅游 与 文化
黄河十八湾
旅
旅游的文化属性
游
一种经历，一种文化的经历；
一个过程，人的文化的过程；
一种体验，求新、求异、求美、求奇； 一种对话，多层次、多界面的文化的对话；
三、丰富性——博大精深
万里长城
（1987）
无形的长城 ——避暑山庄 和外八庙（1994）
汉字 中医中药
中国旅游文化的分类
——文化三体说
1.中国旅游主体文化
——文化主体：游者
2.中国旅游介体文化
——旅游介体：旅行社、旅游交通、住宿业 旅游介体，尤导游等，兼具旅游介体和旅游主体或
客体的双重角色。
3.中国旅游客体文化
——文化客体：人文景观和自然景观
中国古代的旅游形式
巡游（巡狩）： 天子的旅游
封禅： 帝王的旅游 （据载：72位君王曾到过泰山封禅和祭祀。） 述职： 诸侯的旅游
中国古代的旅游形式
游说： 士人的旅游 游学（游宦、漫游）： 书生的旅游 游方（云游）： 僧侣、道士的旅游 冶游：情侣的旅游