小学四年级心理健康教育课件 我有好朋友
四年级下册心理健康教育教案-我们都是好朋友全国通用
四年级下册心理健康教育教案我们都是好朋友一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到好朋友对个人成长的作用。
2. 培养学生主动与人交往的能力，学会与人沟通、分享、合作。
3. 引导学生正确处理人际关系，学会尊重、理解、包容他人。
4. 培养学生积极向上的心态，乐于助人，关爱他人。
二、教学内容1. 友谊的意义与价值2. 人际交往的基本原则3. 沟通技巧与合作意识4. 人际关系处理能力5. 积极心态的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到友谊的重要性，学会与人交往、沟通、合作。
2. 教学难点：培养学生正确处理人际关系的能力，形成积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、挂图等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，激发学习兴趣。
2. 新课内容：讲解友谊的意义与价值，人际交往的基本原则，沟通技巧与合作意识，人际关系处理能力，积极心态的培养。
3. 案例分析：分析一些有关友谊的典型案例，让学生学会在实际生活中如何与人交往，处理人际关系。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何成为一个好朋友，分享自己的经验和心得。
6. 课后实践：布置一些与友谊相关的实践活动，让学生在实际操作中学会与人交往，培养积极心态。
六、板书设计1. 友谊的意义与价值2. 人际交往的基本原则3. 沟通技巧与合作意识4. 人际关系处理能力5. 积极心态的培养七、作业设计1. 列举三个你认为最重要的友谊原则，并说明理由。
2. 用自己的话描述一个你与好朋友之间的美好时刻。
3. 举例说明在生活中如何运用沟通技巧，化解矛盾。
八、课后反思1. 学生对本节课内容的掌握程度，是否达到了教学目标。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否存在积极性不高的情况。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于学生理解和掌握知识。
4. 作业设计是否合理，是否能够检验学生的学习效果。
苏教版四年级心理健康教育上册第五课《我有好朋友》课件全
心情话吧
思考:
1. 为什么这个男孩子哪怕觉得自己 快死了，还愿意献血呢？ 2. 如果那个躺在病床上的女孩子看 到这一幕，她会怎样想，又会说些 什么呢？
活动一：制作朋友卡
朋友卡
姓名： 生日： 优点： 他（她）的特长： 他（她）喜欢的颜色： 他（她）喜欢的食物： 他（她）喜欢的运动： 他（她）喜欢的地方：
苏教版四年级心理健康教育上册
暖身活动
桃花朵朵开
盲人与拐杖
1. 第一轮体验： （1）选择一名学生作为“盲人”，“盲人”戴上眼罩后原地转 三圈，失去方向感后体验“盲人”的无助。 （2）随机选择一名学生作为“拐杖”，“盲人”旅行过程中， “拐杖”只能用肢体动作引导，不允许进行语言交流。 （3）完成第一轮体验后让“盲人”分享感受。 2. 第二轮体验： （1）“盲人”可指名一位同学作为“拐杖”再次旅行。 （2）完成第二轮体验后让“盲人”分享感受。
解决问题。
感悟与收获
亲子分享
爸爸妈妈是怎么选择朋友的？ 他们和朋友之间有什么故事？
活动二：友谊大讨论
最重要的品质 不受欢迎的品质
加油站
世间最美好的西，莫过于有几个头脑 和心地都很正直、严正的朋友。
火眼金睛辨真伪
• 这类朋友难免吵架，但时间很短，很快就相互体谅了。 • 这类朋友总把“我跟你说……”之类的话挂在嘴边。 • 这类朋友发现你做错了某件事，会善意地指出你的问题。 • 这类朋友不管你说什么、做什么，都跟你学、跟你做。 • 这类朋友当你遇到困难，会鼓励你、帮助你，和你一起
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》
四年级上册心理健康教案-15《我有好朋友》一、教学目标1.了解友谊的重要性。
2.鼓励孩子们积极交朋友，增强自信心。
3.帮助孩子们学会如何与朋友相处。
4.提高孩子们的沟通能力和解决问题能力。
二、教学重点1.让孩子们明白友谊的意义。
2.帮助孩子们建立良好的人际关系。
3.提高孩子们的自信心。
三、教学难点1.引导孩子们主动交朋友。
2.启发孩子们学会和朋友相处。
3.激发孩子们的解决问题能力。
四、教学方法1.听、说、读、写、演示相结合。
2.教师主导引导，学生参与互动。
3.情感态度浸润、关键技能渗透。
五、教学策略1.构建和谐的课堂氛围。
2.采用小组合作模式。
3.多媒体教学手段。
4.提供错误解决技能。
六、教学过程1.课堂导入（1）小组讨论友谊的定义。
（2）教师展示一些幼儿园或学校里的学生合影，引发孩子们谈论团队合作与友谊的价值。
2.主体部分（1）学习"你有多少个朋友"的儿歌（2）教学内涵·叫出你的名字，踩上我的鞋·拍拍你的手，我都会笑·春天、夏天、秋天、冬天，都有好朋友·我们一起玩乐，好开心（3）运用小故事教授什么是朋友·讲一些孩子们最喜欢的故事，展现出友谊在故事中如何成为推动情节发展的动力，如何成为人物成长的催化剂。
（4）小组合作分角色扮演，成功学会与朋友相处·孩子们自己独立组成小组，每个人都会扮演自己手里的一个角色。
其中会有不同类型的性格，如善良、勇敢、聪明、自信、喜欢帮助别人、乐于分享等等。
孩子们需要说服所有角色成为自己朋友的理由，同时也需要别的角色为什么成为自己朋友的理由。
在角色扮演的游戏中思考，主动交朋友，学习如何懂得与朋友相处，如何通过沟通了解不同的想法，并造就良好的人际关系。
3.课堂小结（1）教师提醒孩子们多和身边的小伙伴互动。
（2）教师引导孩子们将今天所学习的和以前所学习的融会贯通，努力将它们运用到自己的日常生活中去。
四年级心理健康上册教案-第五课我有好朋友
四年级心理健康上册教案-第五课我有好朋友教案一、教学内容《四年级心理健康上册》第五课《我有好朋友》二、教学目标1、了解什么是朋友，朋友的特点和好处。
2、学会如何交朋友，如何维护朋友关系。
3、树立正确的朋友观，培养良好的人际关系。
三、教学重点1、我有好朋友，朋友的特点和好处。
2、如何交朋友，如何维护朋友关系。
3、树立正确的朋友观，培养良好的人际关系。
四、教学难点如何给学生形成正确的朋友观念和行为模式。
五、教学方法说故事、游戏、讨论、小组活动。
六、教学过程1、导入环节（10分钟）1）师生对话：老师问学生平时有没有交过朋友？交完朋友后，感觉如何？有没有开心、快乐等感受？2）关于朋友的图片征询意见。
3）看一张图片，谈谈他们之间是否是朋友及为什么。
4）播放一篇《小鹰乔治和小螳螂卢克》的故事(故事的主人公小鹰乔治在森林里认识了小螳螂卢克,他们成了好朋友) ，进一步了解朋友的特点、好处。
2、学习环节 (20分钟）1)朋友知识小游戏：学生分小组进行游戏，要求每个小组描述自己所认识的朋友，并说明交朋友的好处。
最后，每组举出一个例子。
2)交朋友心得分享：学生分享自己交朋友的心得和方法，老师引导学生认识到谦虚、友好、适当的自尊、等都是交朋友的好方法。
3)朋友故事分享: 学生自主分享自己所听的或所读的朋友故事，并简单评价。
3、展示环节 (10分钟）学生进行小组活动，根据所了解的朋友知识，做一份海报分享给其他同学。
4、总结回顾（5分钟）教师引导学生回顾和总结整个学习过程，大家讨论对于朋友的看法是否发生了变化，并引导学生树立正确的朋友观念，从而培养良好的人际关系。
七、教学评估1、学生间交流的情况。
2、组内小活动的完成情况。
3、小小朋友交友基本技巧的实际运用情况。
4、对于朋友观念的认知水平。
8、教学反思本课在教学过程中，通过多种形式让学生参与其中，通过小组游戏、分享、评价、海报等活动方式，提高了学生的参与性和学习效率，但是在引导学生分组交流时也存在一定的困难，可能需要多方面提醒和协调。
小学班会 心理健康教育----与自己和谐相处 与焦虑做朋友 课件 (21张PPT).ppt
教师：xxx 时间：2022
ANXIOUS
认识焦虑
我们为什么容易焦虑
一、进化因素：被保留的应激机制 原始时代，焦虑所产生的生理反应使人们提高警觉、加快反应，以避免野兽的袭击。进入现代社会后， 外界的威胁消失了，但对威胁的反应机制仍被保留下来。
心跳加速 呼吸急促 冒冷汗 瞳孔放大 口干厌食 尿意便意
为肌肉注入更多血液，为战斗&逃跑做准备 确保氧气充分供给 战斗时身体发热，为此做预冷准备 以看清威胁物 消化活动暂停，以保存能量 清空膀胱与结肠，为身体减轻负担
✓ “应该做的 感受、观察、分析你的焦虑 是的，我焦虑了” 我就想看看你能把我怎么样？
否认恐惧，让我们更恐惧
如何与焦虑共处
冒险带来焦虑，不冒险则失去自己
接受——意味着不抗争
不应该做的 我不可以焦虑 我一定要战胜焦虑 赶紧做事、吃药、睡觉 焦虑是弱者表现，我不能让别人看出我的焦虑 ✓ 应该做的 ✓ 允许自己焦虑 ✓ 焦虑是生活的一部分 ✓ 聚焦在症状上并企图让它变得更糟 ✓ 人人都会焦虑
与焦虑共处的问题，根本上而言，是一个人如何与自己相处的问题。焦虑者在生活里总是过度 地进行自我抗争。学习与焦虑共处只是一个小课题，学习自我接纳才是他们的必修课
教师：xxx 时间：2022
ANXIOUS
PART 01 认识焦虑
目录
PART 02 如何与焦虑共处
ANXIOUS
第一部分
认识焦虑
ANXIOUS
——弗洛伊德
第二部分
如何与焦虑共处
ANXIOUS
如何与焦虑共处
飘然法
创建人：克莱尔·威克斯（英国著名心理学家，神 经学科医生） 基础依据：恐惧——肾上腺素分泌——更加恐惧
二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件
二年级心理健康教育《你是我的好朋友》课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，认识到拥有朋友的好处。
2. 培养学生尊重、关心、帮助朋友的良好品质。
3. 提高学生与朋友沟通、相处的技巧，增强人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的珍贵，学会关心和帮助朋友。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、友谊卡片、情景剧道具。
2. 学具：学生用书、彩色笔、友谊信封。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，让学生感受友谊的温暖，引出本节课的主题。
2. 新课导入：讲解什么是友谊，展示教材中的图片，让学生了解朋友的重要性。
3. 情景剧表演：分组让学生表演情景剧，展示与朋友相处的场景，引导学生学会尊重、关心、帮助朋友。
4. 讲解与讨论：结合教材内容，讲解与朋友沟通、相处的技巧，组织学生进行小组讨论。
5. 随堂练习：让学生互相采访，了解彼此的优点和需要改进的地方，练习如何赞美和提出建议。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 与朋友相处的技巧尊重关心帮助沟通3. 人际交往能力培养七、作业设计1. 作业题目：制作一张友谊卡片，送给你的好朋友。
答案：学生可以根据自己的理解和创意，制作友谊卡片，内容包括祝福语、赞美朋友的句子等。
2. 作业题目：写一篇关于朋友的作文，描述你们之间的友谊。
答案：学生可以结合自己的生活经历，写出与朋友之间的趣事、感人瞬间等。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生理解并体会到友谊的珍贵，学会关心和帮助朋友。
3. 情景剧表演：分组让学生表演情景剧，展示与朋友相处的场景。
4. 作业设计：制作友谊卡片和写关于朋友的作文。
一、教学难点解析1. 理解友谊的珍贵：通过教材中的故事、实例以及歌曲、视频等多媒体手段，让学生感受友谊的美好和温暖。
同时，引导学生分享自己在生活中与朋友间的美好时光，从而加深对友谊的理解和体会。
2. 学会关心和帮助朋友：结合教材内容和情景剧表演，让学生学会从对方的角度思考问题，体会朋友的需要和感受。
四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友
四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友四年级上册心理健康教案-第十五课你是我的好朋友一、教学目标1.了解友谊的意义。
2.明白做一个好朋友要做的事情。
3.培养学生交友、沟通和合作能力。
二、教学内容知识点：友谊的意义。
技能点：交友、沟通和合作能力。
情感目标：促进学生对友谊的认识，积极交友，增强自信心，与他人合作，建立健康的人际关系。
三、教学步骤1.导入（1）播放《你是我的好朋友》的视频，引起学生的兴趣。
（2）教师用一些图片或故事，让学生思考什么是友谊。
2.知识传递（1）学生在小组讨论，分享自己的看法。
（2）教师介绍友谊的不同层次，例如：同学、好朋友、好朋友中的最好的朋友等。
（3）教师向学生讲授做一个好朋友应做的事情，例如：关心别人、帮助别人、分享东西等，并且给学生提供一些案例。
3.引导思考（1）教师要求学生列出自己认为做一个好朋友应做的事情。
（2）教师在班内组织一个大讨论，让学生展示他们的收获和思考。
4.课堂练习（1）学生在小组内分角色模拟，做一个好朋友会话，展示出他们学习到的内容。
（2）教师给予学生评价，提出改进的建议。
5.课堂总结（1）学生总结这堂课学到了什么，以及如何应用于生活中。
（2）教师评价学生的表现，帮助他们发掘自身优点和需要改进的地方。
四、教学方法1.问题导入：通过提出问题，引导学生思考教学内容。
2.学生讨论:有效利用学生个人和小组讨论，增加学生参与和积极性。
3.模拟演练：通过模拟演练帮助学生掌握交友技巧，培养学生沟通和合作能力。
4.课堂讨论：通过学生之间的互动，建立起一个良好的互动氛围，从而促进学生的情感和思维发展，帮助学生更好地理解课程内容。
五、教学方式1.结合多媒体资料；2.小组合作讨论；3.模拟演练；4.讲解和示范。
六、教学资源1.小学心理健康教育2.卡通图片和视频七、教学评价1.形式评价：通过观察学生在模拟演练中表现，给予评分。
2.问卷调查：通过问卷调查了解学生对课程的理解情况，得出学生的反馈，以帮助教师优化教学。
四年级下册心理健康教育PPT课件
运动习惯，合理安排学习和休息时间。 - 标题：寻求支持 - 内容：与家人、朋友或老师沟通
交流，寻求他们的支持和帮助。 - 标题：放松和娱乐 - 内容：参与自己喜欢的活动，放
心理健康的标 志
心理健康的标志
标题：心理健康的标志
四年级下册心理健康教 育PPT课件
目录 导言 心理健康是什么？ 保持心理健康的重要性 如何保持心理健康？ 心理健康的标志 心理健康的重要性与学习的关 系 结束语
导言
导言
标题：引言
内容：欢迎大家来参加今天的 心理健康教育课程。我将会向 大家介绍如何保持良好的心理 健康，并分享一些实用的技巧 和建议。希望能够帮助大家更 好地了解和照顾自己的心理健 康。
结束语
结标束题语：结束语
内容：希望通过今天的课程， 大家能够更加了解心理健康的 重要性以及保持心理健康的方 法。希望大家能够将这些知识 应用到自己的生活中，建立良 好的心理健康习惯，并时刻关 注和照顾自己的心理健康。谢 谢大家！
谢谢您的观 赏聆听
ห้องสมุดไป่ตู้
内容：保持良好的心理健康对 我们的生活非常重要。它可以 帮助我们更好地适应生活中的 挑战，提高学习和工作的效率 ，增强自信心，并促进身心健 康的发展。
如何保持心理 健康？
标题：保持心理健康的方法
如何保持心理健康？
内容：有许多方法可以帮助我们保持心 理健康。以下是一些建议：
- 标题：保持积极的心态 - 内容：培养乐观、积极的心态，
内容：心理健康的人表现出以 下特点：积极乐观、自信，能 够自我调节情绪，有良好的人 际关系，勇于面对挑战，并具 有积极的适应能力。
小学四年级心理健康教育PPT课件--我有好朋友
不要随意泄露好朋友的隐私信息，尊重对方的隐私权。
接纳不同观点
在交流过程中，尊重对方的观点和想法，即使与自己不同也要保持 开放心态。
学会倾听和表达自己的想法
倾听对方的心声
好朋友之间要善于倾听对方的心 声，了解对方的需求和感受。
表达自己的想法
在交流过程中，要勇于表达自己 的想法和观点，不要憋在心里不
说。
注意沟通方式
在沟通过程中，要注意语气和措 辞，避免伤害对方的感情。
互相帮助和支持，共同进步
在困难时给予帮助
当好朋友遇到困难时，要给予力所能及的帮助和 支持。
鼓励对方追求梦想
要鼓励好朋友追求自己的梦想和目标，给予积极 的建议和鼓励。
共同学习和成长
好朋友之间可以相互学习和分享经验，共同进步 和成长。
小学四年级心理健康教育 PPT课件--我有好朋友
教师：*** 日期：
目录
• 好友关系的重要性 • 如何选择好朋友 • 与好朋友相处的技巧 • 解决与好朋友之间的矛盾 • 珍惜友谊，让友谊长存
01 好友关系的重要 性
增强社交技能
学习与不同人相处
培养解决冲突的能力
通过与不同性格、背景的好友交往， 我们可以学会如何与各种人建立良好 的关系。
培养团队精神
在与好友共同参与的活动 或项目中，我们会更加注 重团队合作，为了共同的 目标而努力。
增强责任感
作为好友，我们会对彼此 的承诺和期望负责，这种 责任感也会延伸到其他方 面的生活中。
提升心理健康水平
减轻压力
与好友倾诉和分享可以帮 助我们释放内心的压力， 获得情感上的支持和安慰 。
增强幸福感
好朋友应该懂得控制自己的情绪，不会因小事而大发雷霆或过
二年级心理健康教育：《你是我的好朋友》精品PPT课件
讨论：小公鸡为什么交不到朋 友？
扮演：如果你是小公鸡， 你该怎样来邀请朋友们来 给你过生日呀？谁愿意来 做这只小公鸡？
我们在交朋友的时候要热情、大 方、有礼貌，这样，你就会拥有 很多朋友。
讨论
好朋友在一块儿的时候，有时也会发生一些小问题，如果是你碰到 了这些小问题，你该怎么办？
（1）小明有两个好朋友小花和小红， 有一回，小明有一道题做不出来， 他分别去问小花和小红，小花马上 把答案告诉了小明，而小红却让他 再动脑筋想一想，你觉得哪一种做 法才是真正的好朋友应该做的？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
1
（2）小明和小刚 一块儿玩足球， 小刚 说如果说出去， 就不再是好朋友， 你觉得小明该怎 么做？
真正的好朋友应该真诚，在学习 对方的优点的同时，还能指出对 方的缺点，并且能帮助他改正。
想一想：你在生活中有没 有和好朋友发生过不开心 的事，最后你们是怎么解 决的呢？
你是我的好朋友
你是我的好朋友
这两个小朋友一开始都很开 心，可后来却不是那么高兴了， 为什么会这样？
你觉得此时他们最需要什么？
那么我们怎么做才能交到好朋友呢？ 请看小节目
故事一《小公鸡过生日》
小公鸡过生日了， 妈妈让它去邀请一 些朋友回家一块儿 过生日。小公鸡在 邀请小熊猫、小鸭 子、小山羊的时候 很没礼貌，被大家 拒绝了。
歌曲《找朋友》
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
我的好朋友教案及反思
我的好朋友教案及反思通用一、教学内容本节课我们将探讨《我的好朋友》这一主题，教学内容选自教材《小学心理健康教育》第五单元第一节。
详细内容包括：理解友谊的重要性，学会与朋友沟通和相处的技巧，以及在友谊中如何处理冲突和伤害。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，培养他们珍惜友谊的意识。
2. 使学生掌握与朋友沟通和相处的技巧，提高人际交往能力。
3. 培养学生在友谊中遇到问题能积极应对，增强心理素质。
三、教学难点与重点重点：理解友谊的重要性，学会与朋友沟通和相处的技巧。
难点：如何在实际生活中运用所学知识解决友谊中的问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考。
2. 新课内容：讲解友谊的重要性，引导学生学会与朋友沟通和相处的技巧。
（2）教师讲解：通过PPT展示，讲解与朋友沟通和相处的技巧。
（3）例题讲解：分析一个关于友谊的案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，设想一个友谊中的问题，运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 友谊的重要性2. 与朋友沟通和相处的技巧a. 倾听b. 表达c. 理解d. 宽容3. 解决友谊中的问题七、作业设计1. 作业题目：请结合所学内容，写一篇关于友谊的感悟。
2. 答案要求：不少于300字，要求真实、有深度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、讨论、讲解等多种方式，使学生认识到友谊的重要性，学会了与朋友沟通和相处的技巧。
但在课堂实践中，部分学生仍表现出沟通能力不足，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：建议学生课后观察身边的朋友，发现他们的优点，学会欣赏和赞美他人，增强友谊的稳固性。
同时，鼓励学生参加社交活动，提高人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解3. 学生的参与度和互动4. 作业设计和课后反思一、教学难点与重点的区分重点：友谊的重要性和与朋友沟通相处的技巧是本节课的核心内容，需要通过多种教学手段让学生深刻理解和掌握。
我有好朋友(教案)-通用版心理健康三年级1
我的好朋友【设计背景】根据四年级学生的心理变化，看待友情的方式也会发生改变，不是单纯的认为给一些好处就是我的好朋友，而是更加注重心灵上的沟通。
因此在教学过程中，我加入了一些游戏互动，故事讲解等环节，正确认识好朋友之间的友谊，心理上得到所谓的认同感。
同伴关系是学生人际交往中最基本的关系，良好的同伴关系是学生视对方为朋友，彼此喜欢并互相帮助，互相信赖。
现在的中小学生都有强烈的交往需要，他们的生活环境和思想都相对单纯，在人际交往中没有重大利益，但同时他们并不知道如何主动和别人相处，或者怎么样才能和人友好相处，常常只是从自己的角度去考虑问题，满足自己的需要，却无法感同身受没有想到别人也有同样的需要。
因此教育学生与人和睦相处，教师需要培养他们相互尊重、换位思考的交往意识和习惯，还应培养他们勇敢主动、理解友善、信任宽容的良好性格特征，不断提高自己的交往能力。
【教学目标】1.认识到友谊的重要性和可贵之处。
2.了解朋友身上最重要的品质，自我反思并成长。
3.愿意和好朋友进行交流互动，体会朋友带来的温暖。
【教学重难点】1.重点：学会互相关心，互相帮助，让学生知道什么是真正的好朋友。
2.难点：学会欣赏与宽容，感受友谊的可贵，总结并学习朋友身上最重要的良好品质。
【教学准备】多媒体课件、视频音乐、友谊卡片【教学过程】(一)热身活动师：（播放音乐）同学们，你们听！这首歌曲的名字叫什么？生：找朋友！师：我们一起来跟着音乐唱一唱这首歌吧！生：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼握握手，你是我的好朋友。
师：原来是我们小时候经常听的一首耳熟能详的歌曲，名字叫做《找朋友》。
在上课之前，老师带领大家一起玩一个热身小游戏——捉蜻蜓游戏规则：1.两位同学为一组，一位学生伸出食指，另一位学生则以手掌相对。
2.《好朋友》歌曲响起时，要求当出现“朋友”一词的时候，伸出手指的学生快速收回，而以手掌相对的学生快速抓捕同学的手指，直至歌曲结束。
3.播放歌曲的时候，请同学保持安静，不然歌曲听不清楚，影响你们的判断。
小学心理健康教育ppt课件《浇灌友谊树》
保持友谊的方法
相互尊重，以礼相待 友好相处，相互帮助 赞美对方，相互悦纳 真诚相待，信守诺言
我的烦恼
我的友谊卡
1 、我交友的成功之处——。 2、 我交友的不足之处——。 3 、我以后要这样做— —。
作业：
友情回忆
给你的好朋友写封信，回忆 整理你俩的友谊。
永远是朋友管鲍之交源自真实情景再现： 《朋 友 之 间 》
我该怎么做? A 、当朋友不小心把你的笔弄坏 了，你怎么办? B、 和朋友约好去书店买书，结 果他没来，你怎么办? C、 朋友忘记把跟你借的语文课 本带到学校，你上课没有书，怎
么办?
帮帮小刚
小刚在队列比赛中出现了失误，影响了集体的荣 誉，全班同学对此议论纷纷。如果你是小刚的好朋友， 你会选择下面的那种做法?
A 、和大家一起对小刚进行批评、指责和议论。
B、 在同学面前帮小刚找理由，推脱小刚的责任，维 护小刚的面子。
C、 先不加入大家的讨论，来到小刚身边安慰他，并 帮助小刚一起想办法弥补自己的过失。)
你还有哪些好办法?
我的友谊
理解信任关爱谅解宽容 平等支持帮助沟通守信用 倾 听 解 围 分 享 尊 重 不 计较 埋怨吵闹嫉妒说谎猜疑
我的友谊
理解信任关爱谅解宽容 平等支持帮助沟通守信用 倾听解围分享尊重不计较 埋怨吵闹嫉妒说谎猜疑
我的友谊
理解信任关爱谅解宽容 平等支持帮助沟通守信用 倾听解围分享尊重不计较
友情思索
扫除“病虫害”
(1)自己的玩具丢了，猜测是朋友拿的。 (2)和朋友总不说真话。 (3)朋友比赛获胜了，你说： “有什么 了不起!” (4)自己的书被朋友弄丢了，对朋友大
畅聊吧
亲爱的老师： 您好!我性格开朗，
四年级下册心理健康教育教案-我们都是好朋友
四年级下册心理健康教育教案-我们都是好朋友教学目标1. 学习并理解好朋友之间应有的行为规范和相处原则。
2. 培养学生良好的人际交往能力，提高心理素质和自我管理能力。
3. 通过自我认知让学生更好地理解自己及他人，并能够更有效地解决自己在人际交往过程中所遇到的问题。
教学过程1.前置练习（5分钟）请学生思考以下问题：你觉得什么样的人是好朋友？怎样才能成为好朋友？你和你的好朋友之间应当有哪些规矩和行为准则？2.引入新知（10分钟）在学生回答完问题之后，教师可以向学生介绍人际关系及友谊的定义，然后引导学生探讨好朋友之间应有的行为准则和人际相处方式，如友谊的重要性，尊重他人、体谅他人、关心他人、信任他人并为他人着想等等。
3.小组讨论（20分钟）将学生分成小组，依据先前的回答，让他们小组内讨论和总结好朋友之间应遵守的规矩和行为准则，同时别忘了指导学生在讨论过程中尊重他人的意见，采取合作、倾听和尊重的态度让大家的意见都被充分体现。
4.多媒体展示（15分钟）将学生分成几组，并让这些小组互相较量出自己小组的规矩和行为准则。
然后，以多媒体展示的形式，让学生展示出小组所总结出的行为准则，同时理解并接受其他组的意见，注重合作，以达到制定出对大多数人都适用的良好社会行为准则的目的。
5.案例分析（20分钟）将学生分成小组，提出一个场景并让学生分析如何用已经总结的行为准则来合理地解决问题。
场景可以是以下例子之一：* 我们学校有一个小组，其中的成员都是在高空跳伞的爱好者。
有一天，某个成员迟到了，造成整个小组被迫取消了行程。
怎么办？* 在公园里，一位老人意外走丢。
好朋友应该怎么处理？6.作业布置（5分钟）结合课堂内容，让学生总结今天所学的道理，并构思一个自己认为正确并带有好朋友之间行为准则的社交场景，并在明天上课时展示出来。
教学策略1. 激发学生的兴趣和好奇心，让他们在轻松愉悦的氛围中掌握新知并开阔视野。
2. 手段多样化，灵活度较高，通过小组讨论和多媒体展示等形式使学生在互相交流和对话的过程中感受到积极的社会能量。
四年级下册心理健康教育教学设计-我们都是好朋友 全国通用
四年级下册心理健康教育教学设计-我们都是好朋友一、教育目标在四年级下学期的心理健康教育课程中，我们将通过讲解、讨论、小组活动等多种方式，帮助学生了解如何建立亲密的友谊关系，并倡导学生在日常生活中积极参与团队活动，增强集体责任感。
二、教学内容与方法2.1 教学内容2.1.1 友谊、团队合作的意义通过讲解“友谊”与“团队合作”的含义，引导学生理解亲密的友谊关系对于心理健康的重要性，以及团队合作对于实现个人和集体目标的重要性。
2.1.2 如何建立亲密的友谊关系探讨如何与同伴建立良好的“交朋友”的关系，掌握交友技巧，学习如何保持一段亲密而持久的友谊。
2.1.3 从团队中学习通过参与团队活动，培养学生的协作精神和集体责任感，以及如何从团队中学习和成长。
2.2 教学方法2.2.1 讲解教学对于友谊、团队合作及其意义，进行简要的讲解，帮助学生理解这些概念的含义。
2.2.2 小组讨论将学生分为小组，进行小组讨论，探讨如何建立亲密的友谊关系、如何协作才能达成团队目标等问题。
2.2.3 游戏互动通过游戏等形式的互动活动，促进学生之间的互动和交流，增强团队合作精神和信任感。
2.3 教学步骤2.3.1 导入环节首先，让学生了解本节课的主题：“我们都是好朋友”。
带领学生思考：什么是好朋友？为什么有好朋友很重要？2.3.2 讲解讲解友谊和团队合作的重要意义，以引导学生更加重视亲密的友谊关系和团队合作。
2.3.3 小组讨论将学生分为小组，进行小组讨论，引导学生探讨如何建立亲密的友谊关系、如何协作才能达成团队目标等问题。
2.3.4 游戏互动通过游戏等形式的互动活动，促进学生之间的互动和交流，增强团队合作精神和信任感。
2.3.5 总结回顾课程的最后，与学生一起对本节课的内容进行总结，强调友谊和团队合作的重要性以及学生在团队中的责任和学习成长。
三、知识点概述3.1 友情的重要性友谊关系对于个人心理健康和幸福的影响。
学生应该知道如何建立亲密的友谊，保持良好的人际关系，带领学生认识到“朋友是一辈子的财富”。