小学数学北师大2011课标版三年级讲故事说课稿
讲故事(说课稿)-三年级下册数学北师大版
讲故事（说课稿）-三年级下册数学北师大版一、故事简介在学习数学时，我们经常会遇到不同的难题和挑战。
为了让同学们更加喜欢数学、更加轻松地学习数学，我们今天要讲述一个故事，这个故事将带领同学们一起探寻数学的奥秘。
这个故事叫做《小熊掌握时间》。
在故事中，小熊因为总是迟到而深受老师和同学们的指责，于是他开始认真地学习时间，并决定通过自己的努力和坚持，掌握时间，从而再也不会迟到了。
二、说课1. 教学目标通过讲故事的方式，使同学们在故事中感受到时间的重要性，并掌握时间的概念。
2. 教学重点通过讲故事的方式，增强同学们对时间的认知和意识。
3. 教学难点如何通过故事引导同学们深入理解时间的概念，以及如何让同学们能够掌握时间。
4. 教学方法本节课采取讲故事的方式进行讲解，通过带感情、情节性强的故事来引导同学们学习和掌握时间。
5. 教学准备•准备好教学PPT、讲故事的PPT；•打印好教案、讲故事的故事大纲；•准备计时器、时钟等教具。
6. 教学步骤：步骤一：引入引入《小熊掌握时间》的故事情节，引导同学们感受时间的重要性，以及掌握时间的重要性。
步骤二：讲故事通过PPT展示故事情节，让同学们逐步进入故事中，并通过故事情节带领同学们一起探寻时间的奥秘。
步骤三：概括故事大意引导同学们归纳故事大意，加深对时间概念的认知和掌握。
步骤四：小组讨论及总结将同学们分组讨论所学到的知识，并对所学习到的知识进行总结归纳，在小组讨论的过程中，引导他们认识到时间的重要性以及正确掌握时间的方法。
步骤五：达成共识通过小组讨论和讲解，达成对时间概念的共识，并强化时间对同学们未来生活的影响和作用，提醒他们要掌握时间。
7. 教学板书设计时间事项6:30起床7:00吃早餐8:00上学12:00午餐18:00放学19:00晚餐21:00睡觉三、教学总结通过讲故事的方式，我们使同学们深入理解时间的概念，并掌握了时间，提高了同学们的日常生活技能。
在后续的学习中，我们还会通过更多的故事和案例引导同学们更加深刻地认识到数学在我们日常生活中的重要性。
讲故事-北师大版三年级数学下册教案
讲故事-北师大版三年级数学下册教案一、教案概述本教案是针对北师大版三年级数学下册的一堂课设计。
教学目标是通过讲故事来引导学生学习“比”的概念，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。
二、教学内容和方法教学内容本堂课的教学内容主要包括以下几个方面：1.“比”的概念介绍；2.比较数字大小；3.比较两数之差大小。
教学方法本课采用讲故事的方法进行教学，引入“小龟过河”故事，通过故事情节引导学生探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差，提高学生的比较能力和逻辑思维能力。
三、教学步骤1. 引入讲故事通过讲故事的方式引入本节课的主题，讲故事时可以采用课件、幻灯片等多种方式展示，讲解故事情节和角色，引起学生的兴趣。
2. 分组探究“比”的概念和方法学生分成小组，每组需要探究“比”的概念和方法，如何比较数字大小，如何计算两数之差等，教师可以在组间比较中引导学生思考、讨论、总结。
3. 分组展示讨论结果每组同学展示他们探究的结果，教师指导学生进行讨论和交流，在听取各组讨论结果的基础上，通过互相比较、总结等方式来进一步理解、掌握“比”的概念和方法。
4. 给出练习题为了提高学生的比较能力和逻辑思维能力，教师给出一些练习题，让学生自主完成，教师在课堂上进行指导，纠正学生的错误，巩固知识点。
5. 总结讲评总结本节课所学内容，强调关键点，复习概念和方法，巩固学生的学习效果，同时与学生分享一些实际应用案例，提醒学生应用所学知识到实际生活中。
四、教学反思通过本堂讲故事的数学课，我发现学生对“比”的概念和方法理解更深入，显著提高了他们的比较能力和逻辑思维能力，同时也燃起了他们的兴趣，让数学不再枯燥，更加生动有趣。
教师在教学过程中应根据不同的教学情况和学生需要进行相应调整、改进，保证教学效果最大化。
讲故事(说课稿)-2022-2023学年数学三年级下册-北师大版
讲故事（说课稿）一、教学目标1.了解简单的故事情节和结构，理解故事中包含的数学知识点；2.通过听故事、观察实物等途径，掌握相应的数学概念，如面积、周长、角度等；3.在阅读、理解故事的同时，培养学生的思维能力、逻辑思维和想象力；4.通过阅读故事，提高学生的语言表达能力和阅读能力。
二、教学重点难点1.教学重点：教学学生掌握与故事有关的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法以及角度的判断和转化方式。
2.教学难点：让学生理解一些抽象的数学概念和方法，并运用到具体情境中。
三、教学内容1.教学前热身为了让学生更好地进入课堂氛围，我们可以先请学生们打开课本第XX页，让他们观察课本上的图片，了解所要学习的故事情节内容，同时也可以为后续学习做好铺垫。
2.讲故事1.首先，我们对学生们讲述一个简单的故事——小兔子的花园。
这个故事的大致内容是：小兔子家的花园是个长方形，他准备把花园平均分成四块来种不同的花卉，但他不知道应该怎么办才能让四块面积相等，于是他去请教聪明的小鸟，小鸟告诉他：只要把花园割成两条平行线，就可以把花园分成两个长方形，然后再把这两个长方形分别割成两部分，就可以得到四个面积相等的小花园了。
2.在讲述故事的过程中，我们可以通过幻灯片或是小黑板画出相应的草图，让学生更加直观地了解故事中的场景和情节，对学生进行感性认识的同时，为后续学习做好准备。
3.在学生了解故事情节的基础上，我们可以通过提问和让学生思考的方式，引导学生，从故事中找出与数学相关的内容，如长方形的面积、周长等。
在故事中出现的相关名词和概念，也可在此时进行介绍和阐释。
3.数学知识点的讲解1.讲完故事，接下来我们可以对故事中涉及到的数学知识点，如图形面积和周长的计算方法进行详细讲解。
2.介绍不同形状图形的面积和周长的计算方法，并开展课程设计活动或问题解答，让学生自己思考、发现和总结相应的解题技巧，培养学生的创新思维和问题解决能力。
4.工作小结通过讲述故事和相应的数学知识点，学生会从这个故事中受益匪浅。
第一单元讲故事(教案)三年级下册数学北师大版
第一单元讲故事（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1.了解故事中的数学概念和数学问题。
2.学习算术和几何的基本知识，提高计算能力和解决问题的能力。
3.培养学生对数学的兴趣和学习能力，为未来的数学学习打下良好基础。
二、教学重点1.知道如何将故事中的数学概念和数学问题联系起来。
2.认识计算过程中需要注意的方法和技巧。
3.扩展数学应用能力。
三、教学难点1.教育学生要关注故事中的数字信息，从而对数学问题产生兴趣。
2.激发学生的数学想象力和创新思维，让他们能够将所学知识应用于实际生活中的问题。
四、教学方法1.通过讲述有趣的故事来吸引学生，增加学生学习数学的兴趣；2.采用探究式学习法，引导学生通过自己的思考来发现问题并寻求解决方法。
五、教学内容及过程1. 学生自测要求学生自行测验自己的数学能力，了解自己的优势和劣势。
这能为教师提供有益的信息，以便能更好地推动课堂教学。
2. 介绍故事在介绍故事时，要用吸引人的方式来激发学生对故事的兴趣。
教师可以要求学生先猜测故事中会出现什么样的数字，以激发学生对数学问题的好奇心。
3. 阅读故事阅读故事时，教师要确保学生能够听懂、理解其中的数字信息，例如：两个人共有多少糖果，以及何时添加和减去数量等问题。
4. 解释故事解释故事时，教师需要引导学生理解故事中的数字信息，从而能够解决所提出的问题。
5. 深化理解如果学生没有理解故事中的数字信息，那么他们就无法解决所提出的问题。
教师需要采用各种方式来帮助学生深入理解数字信息，以便他们更好地解决问题。
6. 让学生练习让学生练习故事中的数学问题，以加深他们的掌握程度和解决问题的能力。
7. 检查学生检查学生的学习程度，以确定学生是否理解了故事中的数字信息和解决问题的方法，是否能够将所学知识应用于生活中的实际问题。
六、作业布置布置数学作业，以加深学生的学习成果。
作业内容可包括计算题、实际问题及解的方法等，以便审查学生的学习成果。
七、教学总结通过讲述数学故事，能够激发学生兴趣以及提高他们的数学知识和解决问题的能力。
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版
三年级下册数学教案-第1单元：讲故事-北师大版一、教学目标1.了解数学故事的形式及内容；2.认识加法、减法的概念；3.掌握小数点后两位的数的读法和写法；4.能够初步应用加减法解决一些实际问题；5.培养学生的计算意识和数学思维能力。
二、教学重点及难点1.教学重点：小学数学故事、加减法的应用。
2.教学难点：加减法在实际生活中的应用。
三、教学内容及进度本单元共需4课时进行教学，内容如下：第一课时：认识数学故事教学目标：1.了解数学故事的形式及内容；2.学习数学故事中的数学知识。
教学内容：1.引入数学故事的概念，引导学生认识数学故事的特点及其形式；2.通过展示数学故事的形式和内容，激发学生学习兴趣；3.讲解并演示故事中的数学知识以及解决问题的思路。
教学重点：引导学生认识数学故事的特点及其形式，学习故事中的数学知识。
让学生运用数学知识解决实际问题。
第二课时：认识加减法教学目标：1.认识加法、减法的概念；2.学习加减法的计算方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识加减法的概念；2.讲解加减法的计算方法，帮助学生掌握加减法的运算；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算加深对加减法的理解。
教学重点：掌握加减法的计算方法。
教学难点：帮助学生理解加减法在实际生活中的应用。
第三课时：认识小数教学目标：1.了解小数点后两位的数的读法和写法；2.学习小数和整数的比较方法。
教学内容：1.通过实物和图形，引导学生认识小数点的概念；2.讲解小数点后两位的数的读法和写法；3.设计一些简单的练习题，让学生通过计算深入理解小数。
了解小数点后两位的数的读法和写法。
教学难点：帮助学生理解小数在实际生活中的应用。
第四课时：应用实践教学目标：1.能够初步应用加减法解决一些实际问题；2.培养学生的计算意识和数学思维能力。
教学内容：1.展示一些实际问题，引导学生进行加减法运算；2.设计一些综合性练习，让学生综合运用所学知识解决问题。
教学重点：运用加减法解决实际问题。
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：今天我要说课的内容是北师版小学数学三年级下册《讲故事》。
本课通过一系列有趣的故事情节，引导学生学习除法的初步知识，并能够运用除法解决生活中的简单问题。
下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思等方面进行阐述。
一、教材分析本课内容是北师版小学数学三年级下册《讲故事》，主要学习除法的初步知识，包括除法的定义、除法的运算规则以及除法在实际生活中的应用。
通过学习本课，学生能够理解除法的概念，掌握除法的基本运算规则，并能够运用除法解决生活中的简单问题。
二、学情分析本班学生已经学习了一些数学基础知识，如加法、减法、乘法等，但是对于除法这种相对复杂的运算还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重从学生的实际出发，通过实例和互动，帮助学生理解除法的概念和运算规则。
三、教学目标1. 理解除法的定义和运算规则。
2. 能够运用除法解决生活中的简单问题。
3. 培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。
4. 体验数学学习的乐趣和实用性。
四、教学重难点1. 重点：掌握除法的基本运算规则。
2. 难点：理解除法的定义和应用。
五、教法学法1. 教法：采用直观演示法、讲解法、练习法等多种教学方法相结合。
2. 学法：引导学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
六、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的数学故事，吸引学生的注意力，引出本课的主题——讲故事。
2. 新课学习：通过讲解和演示，让学生了解除法的定义和运算规则，并引导学生进行简单的练习。
3. 巩固练习：通过多种形式的练习，帮助学生加深对除法的理解和掌握，培养学生的数学应用能力。
4. 课堂小结：对本课内容进行总结和回顾，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评估。
5. 布置作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿
北师版小学数学三年级下册《讲故事》的说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我要向大家介绍的是北师版小学数学三年级下册《讲故事》这一课的说课稿。
本节课是学生在学习了加减乘除四则运算和简单的统计知识后，进一步学习的内容。
通过本节课的学习，学生将初步了解数学与生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用，同时激发学生学习数学的兴趣。
一、教材分析本节课是在学生已经学习了加减乘除四则运算和简单的统计知识的基础上进行的，通过本节课的学习，学生将进一步了解数学与生活的密切联系，感受数学在实际生活中的应用，同时激发学生学习数学的兴趣。
二、学情分析三年级的学生已经具备了一定的数学基础和认知能力，对于生活中的一些简单问题能够运用所学的数学知识进行解决。
同时，他们也具备了一定的观察、分析和解决问题的能力，能够进行简单的自主学习和合作探究。
但是，对于一些较为复杂的问题，他们还需要在教师的指导下进行解决。
三、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生将初步了解讲故事的几个步骤和要点，能够根据给定的故事情境进行简单的讲述。
2. 过程与方法：通过观察、分析和自主探究，学生将掌握讲故事的技巧和方法，提高观察、表达和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生将感受到数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣和热情，同时培养自信心和团队合作意识。
四、教学重难点1. 教学重点：掌握讲故事的技巧和方法，能够根据给定的故事情境进行简单的讲述。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识应用到实际生活中去，激发学生学习数学的兴趣和热情。
五、教法与学法1. 教法：采用多媒体教学、实物教学和案例分析相结合的方式，引导学生进行自主探究和合作学习。
2. 学法：通过观察、分析和自主探究，学生将掌握讲故事的技巧和方法，提高观察、表达和沟通能力。
同时，通过小组合作学习和讨论，学生将更好地理解和掌握数学知识。
六、教学过程设计1. 导入新课：通过多媒体展示一些孩子们喜欢的故事图片和视频，引导学生进入本节课的主题——讲故事。
北师大版小学三年级数学说课稿范文【三篇】
【导语】数学的学习可以说很枯燥，记公式做题，做⼤量的类型题。
这时候，如果教师有⼀份明确的说课稿，将会⼤⼤提升教学效率，提升课堂活跃性，提升学⽣学习兴趣。
优秀的⽼师往往都有⾃⼰风格的说课稿，渐渐形成⾃⼰独特的授课技巧，它会成为你的⼀种魅⼒。
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【篇⼀】 《分⼀分》是北师⼤版义务教育课程标准实验教科书⼩学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。
下⾯我从教材分析、“教、学”⽅法和教学流程等三个⽅⾯来进⾏阐述。
⼀、谈教材分析 《分⼀分》是⼩学数学概念中⽐较抽象，学⽣较难理解的⼀课，这部分教材是在学⽣掌握⼀些整数知识的基础上初步认识分数的含义。
从整数到分数是数的⼀次扩展。
⽆论在意义上、读写⽅法上以及计算⽅法上，分数和整数都是有很⼤差异。
开始学⽣掌握分数的含义是很困难的，因此，本单元第⼀次出现分数时，通过⼀些学⽣熟悉的具体事例和⼀些图形，着重使学⽣理解⼀些简单的分数的具体含义，给学⽣建⽴分数的初步概念，这⼀节教学能为以后深⼊学习分数系统知识和⼩数系统知识打下良好⽽必要的基础，更为以后解答分数四则运算和应⽤题奠定坚实⽽重要的基础。
义务教育课程标准实验教科书（北师⼤版）这套教材，分数这部分知识是分两次进⾏教学的。
第⼀次是三年级的分数的初步认识，第⼆次是五年级的系统学习分数知识。
《⼩学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。
这⼀课是分数教学的起始课。
它是学⽣已经掌握整数平均分的基础上进⾏教学的，也是今后进⼀步学习分数的⼤⼩⽐较、分数的加减计算等知识的基础，在整个⼩学数学教学体系中占有重要地位。
根据以上分析及《课标》要求，我拟订这节课的教学⽬标为： （1）使学⽣经历从⽇常⽣活中抽象出数的过程，直观认识⼏分之⼀，初步形成关于⼏分之⼀的表象，会读写⼏分之⼀。
（2）能运⽤⽣活经验，通过⼀系列的数学学习活动，培养学⽣的创新意识、操作能⼒和观察能⼒。
北师大版三年级数学下册《讲故事》说课稿
北师大版三年级数学下册《讲故事》说课稿尊敬的各位领导、同事们，大家好！今天我要为大家呈现一节北师大版三年级数学下册的课程，主题是《讲故事》。
在此之前，我想先跟大家分享一下我对这节课的理解和教学计划。
一、课程背景与目标《讲故事》这节课旨在让学生通过观察、比较、分析、综合等思维活动，加深对故事中数量关系的理解，同时培养学生的语言表达能力。
课程目标包括：1.让学生理解故事中的数量关系和逻辑顺序；2.通过比较和观察，培养学生的数学思维和逻辑推理能力；3.通过小组讨论和分享，培养学生的合作精神和语言表达能力。
二、教学内容与教学方法本节课的教学内容主要分为三个部分：1.故事导入：通过讲述一个与数量关系有关的故事，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.探究新知：通过观察、比较、分析、综合等活动，让学生自主探究故事中的数量关系和逻辑顺序。
3.巩固拓展：通过小组讨论和分享，让学生深入理解故事中的数量关系，同时培养学生的合作精神和语言表达能力。
在教学过程中，我将采用以下教学方法：1.情境创设法：通过创设与生活实际相关的问题情境，让学生在情境中感受数学的实际应用价值。
2.探究发现法：通过引导学生自主探究和发现故事中的数量关系和逻辑顺序，培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
3.小组合作法：通过小组讨论和分享，让学生在合作中互相学习、互相帮助，同时培养学生的合作精神和语言表达能力。
三、教学过程与评价接下来，我将详细阐述本节课的教学过程与评价。
1.故事导入（5分钟）首先，我将讲述一个与数量关系有关的故事，例如：“小熊想要买一辆自行车，他去商店看了。
商店里有三种自行车，价格分别是100元、200元和300元。
小熊想要买一辆价格在200元左右的自行车。
那么，小熊应该选择哪一辆自行车呢？”这个故事不仅有趣，而且具有启发性，可以引导学生进入课程主题。
2.探究新知（15分钟）接下来，我将引导学生通过观察、比较、分析、综合等活动，自主探究故事中的数量关系和逻辑顺序。
北师大版三年级数学说课稿3篇
北师大版三年级数学说课稿3篇导读：本文北师大版三年级数学说课稿3篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学三年级上册第六单元第54~55页“分桃子”。
教学目标：1.探索并掌握竖式计算两位数除以一位数的方法，懂得算理，并能正确进行计算。
2.结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。
让学生经历与他人交流各自算法的过程，培养合作学习的能力。
3.感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。
教学过程：一、创设情境，引导探究。
1、谈话引入师：同学们，今天猴山上有件喜事，猴王给小猴子们分桃子了，那么我们一起去看看吧！（课件展示48个桃子和两只猴子）让生充分读取图中的信息，并说出要分的桃子的数量，为了公平要平均分等信息。
师：同学们请看，你看到了什么？从图中你知道哪些数学信息？预设生1：我知道有两只猴子。
预设生2：我看到一些桃子。
师：那么有几个桃子？生：有48个桃子师：那么他们怎么分才公平？生齐说：平均分2、提出问题师展示题目的一半：有48个桃子，平均分给两只猴子师：那么根据这些信息，能提出数学问题吗？生：有48个桃子，平均分给两只猴子，每只猴子分多少个？（师展示全题）师：说的真好，请坐！生齐读题！二、探索新知：探究48÷2的算法和算理1、动画激趣，引导分法师：同学们请想一想，怎么把这48个桃子平均分成2份呢？请同学们用小棒代替桃子，在桌面上将这些小棒平均分成2份，现在动手分一分吧。
生汇报分法：生：先分整篮的每只猴子分到两篮桃子，然后再分单个的每只猴子分4个桃子（生汇报师课件演示分的过程）师：他说的好不好？师：那你们都同意先分整篮的，再分单个的，对吗啊？生：对2、根据问题列出算式师：那这道题目怎么列呢？生：48÷2=（师板书）师：同意吗？（同意）师：为什么用除法呢？生：因为除法表示平均分。
3、生用口算的方法表示出分桃子的过程让学生明白口算过程正好与分桃子的顺序对应师：那这个怎么算呢？会算吗？生：会师：赶快动手，看看谁的算法最多生探究算法，师巡视，生解说自己的算法师板书师：好了。
小学数学北师大2011课标版三年级《讲故事》说课稿
北师大三年级下《讲故事》说课稿一、分析教材课程整体结构上说：本节课是小学数学数与代数领域中“数”的运算及其应用的内容。
在此之前学习了二级运算和一级运算两步混合运算顺序；本节学习连除和乘除混合的两步二级运算的顺序；为第二学段（四年级）四则混合运算，运算律，代数运算提供基础。
因此本节起着承上启下的关键作用。
从本节课教材编写思路上说：首先，教材围绕《讲故事》这幅主题图引出问题。
其次引导学生用画图或列表的方式表示实际问题中数量和数量关系。
最后是在第一步基础上通过分步或综合列式与计算，解决实际问题二、教学目标1.知识与技能：掌握连除和乘除两步混合运算规律；能利用画图、列表的方式分析、解决问题。
2.过程与方法：经历提出问题，利用画图、列表分析问题，列式解决问题的过程，体会几何直观的数学思想。
经历发现问题，独立思考、合作交流、总结方法，应用方法，反思评价这一统统的认识过程。
3.情感态度价值观：经历探究性的解决现实问题的过程，体会数学与生活的密切联系与数学的价值，提高学习数学的兴趣；养成独立思考、合作交流、反思质疑的学习习惯与科学态度；三、教学重点、难点重点:理解乘除混合算式的运算顺序，并正确计算难点：解决乘除混合运算的实际问题。
四、学情个性心理情况：1.三年级是小学生自信心形成关键期。
但独立、客观评价自身的能力较低，也不安定。
一次胜利会骄慢、自负，一次失败会失去信心。
因此我再教学中要遵寻“最近发展区”理论，引导学生循序渐进的学习，获得数学学习上的自信心。
2.一方面表现出的摆脱父母照料的独立性、同等与同伴交流的需求，另一方面他们情绪调节能力、自控能力较差。
因此要引导学生在合作交流中发展理解他人、认识自己，发展其社会性，将德育蕴藏于学科教学之中，即坚持教育性教学的原则。
知识、技能掌握与学习能力情况1.运算能力的正确性发展较好。
灵敏性差，xx与交流合作相结合。
马虎问题。
观察能力、注意力。
严格要求，促使学生养成仔细计算，检查的习惯。
北师版小学数学三年级下册《讲故事》说课稿
北师版小学数学三年级下册.8 《讲故事》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是北师版小学数学三年级下册第八单元《讲故事》一课的说课稿。
在此，我将结合教材、学情、教学目标、教法、学法等方面进行详细阐述。
一、首先，让我们来分析教材和学情本节课是在学生已经掌握了乘法口诀，能进行简单的乘法运算的基础上进行的。
通过本节课的学习，学生将进一步理解乘法的意义，学会用简单的加减法解决问题。
同时，本节课的内容也是学生后续学习多位数乘法的基础。
二、明确教学目标根据课程标准和学生的学习情况，我将本节课的教学目标分为以下三个方面：1.知识与技能：使学生经历多位数乘法计算的过程，理解多位数乘法的意义和基本算理，掌握简单多位数的计算方法。
2.过程与方法：通过合作交流、自主探究的方式，培养学生的数学思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生感受到数学与生活的密切联系。
三、选择合适的教法和学法根据本节课的教学内容和目标，我将采用以下教法和学法：1.情境创设法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.合作探究法：组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和自主学习的能力。
3.练习巩固法：通过多种形式的练习，巩固学生的知识，提高学生的计算能力和应用意识。
4.自主评价法：引导学生进行自我评价，及时发现自己的不足和错误，进行反思和改进。
四、教学重难点及教学准备1.教学重点：让学生理解多位数乘法的意义和基本算理，掌握简单多位数的计算方法。
2.教学难点：让学生能够熟练运用多位数乘法解决生活中的实际问题。
3.教学准备：教师需要准备多媒体课件、教具等；学生需要准备练习本、草稿纸等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）通过一个小故事来引入新课，问学生是否愿意听故事，然后告诉学生这个故事需要用到我们今天要学习的内容——多位数乘法来进行计算，从而引出课题。
最新北师大版小学三年级数学说课稿范文【三篇】
北师大版小学三年级数学说课稿范文【三篇】【导语】数学的学习可以说很枯燥,记公式做题,做大量的类型题。
这时候,如果教师有一份明确的说课稿,将会大大提升教学效率,提升课堂活跃性,提升学生学习兴趣。
优秀的老师往往都有自己风格的说课稿,渐渐形成自己独特的授课技巧,它会成为你的一种魅力。
以下是整理的相关资料,希望对您有所启发。
【篇一】《分一分》是北师大版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册“数与代数”认识分数的的内容。
下面我从教材分析、“教、学”方法和教学流程等三个方面来进行阐述。
一、谈教材分析《分一分》是小学数学概念中比较抽象,学生较难理解的一课,这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。
从整数到分数是数的一次扩展。
无论在意义上、读写方法上以及计算方法上,分数和整数都是有很大差异。
开始学生掌握分数的含义是很困难的,因此,本单元第一次出现分数时,通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形,着重使学生理解一些简单的分数的具体含义,给学生建立分数的初步概念,这一节教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良好而必要的基础,更为以后解答分数四则运算和应用题奠定坚实而重要的基础。
义务教育课程标准实验教科书（北师大版）这套教材,分数这部分知识是分两次进行教学的。
第一次是三年级的分数的初步认识,第二次是五年级的系统学习分数知识。
《小学数学课程标准》中对第六册的要求是：能结合具体情境初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。
这一课是分数教学的起始课。
它是学生已经掌握整数平均分的基础上进行教学的,也是今后进一步学习分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础,在整个小学数学教学体系中占有重要地位。
根据以上分析及《课标》要求,我拟订这节课的教学目标为：（1）使学生经历从日常生活中抽象出数的过程,直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之一。
（2）能运用生活经验,通过一系列的数学学习活动,培养学生的创新意识、操作能力和观察能力。
北师大版三年级数学下册《讲故事》的说课稿
北师大版三年级数学下册《讲故事》的说课稿各位领导、各位老师，大家好！今天我说课的内容是北师大版三年级数学下册《讲故事》。
本节课将通过生动有趣的故事情境，引导学生掌握时间单位“秒”的概念，并能够进行简单的计算。
同时培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
一、教材分析本节课是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行的。
通过讲故事的方式，让学生了解秒的概念，掌握秒的计算方法。
同时，通过一些有趣的练习，加深学生对秒的认识和理解。
二、学情分析三年级学生已经具有一定的观察能力和动手能力，同时也对时间有了初步的认识。
但是，他们对于时间单位“秒”的概念还比较模糊，需要教师通过生动有趣的故事情境来引导他们掌握。
三、教学目标1. 掌握时间单位“秒”的概念，知道1秒的长度和1分钟有多少秒。
2. 能够进行简单的时间计算。
3. 通过故事情境，培养学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。
4. 让学生感受到数学与生活的联系，培养他们的数学应用意识。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握时间单位“秒”的概念，能够进行简单的时间计算。
2. 教学难点：理解1分钟有多少秒，如何进行时间单位的换算。
五、教法与学法1. 教法：采用情境教学和任务驱动相结合的方法，通过生动有趣的故事情境引导学生进入学习状态，完成教学任务。
2. 学法：学生通过观察、分析、讨论和练习等方式，掌握时间单位“秒”的概念，能够进行简单的时间计算。
同时，通过小组合作的方式，培养学生的合作意识和沟通能力。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个生动有趣的故事导入新课，引导学生进入学习状态。
故事内容为：“小熊和小猪都想看一部好看的电影，但是电影票只有一张，他们决定用秒数来决定谁先看。
小熊的脉搏跳得比较快，每分钟跳70下，而小猪的脉搏跳得比较慢，每分钟跳50下。
他们决定用脉搏跳动的次数来计算时间，谁跳得快谁就先看。
”通过这个故事，让学生初步了解秒的概念。
2. 概念讲解：教师对时间单位“秒”的概念进行讲解，让学生明白1秒的长度和1分钟有多少秒。
北师大版小学数学教材三年级下册《分一分(一)》说课稿
北师大版小学数学教材三年级下册《分一分(一)》说课稿一、说教材：一）教学内容分一分”是北师大版小学数学三年级下册第五单元《认识分数》的第一课时，《分数》这部分知识分两次进行教学。
《分一分》是在学生认识整数的平均分和小数的基础上，学生第一次接触分数，是今后进一步研究分数的大小比较、分数的加减计算等知识的基础，在整个小学数学教学中起着承上启下的重要作用。
二）学情分析三年级的学生，他们已经有了一定的生活经验，能理解整数的平均分和一半等概念，但只能模糊的表示某些量。
他们好奇心强，喜欢尝试，这都为研究本课打下了良好的研究基础。
三）教学目标：根据教学内容和新课标理念，确定以下三维目标：知识与技能】结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义；能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。
过程与方法】会用折纸、涂色等方法表示简单的分数。
经历在详细情境中理解分数意义的过程情感与态度】会用分数描绘一些简单的生活现象，在研究举动中感受数学的快乐，体味数学的实际使用。
四）教学重难点根据教学目标，我把教学重难点确定为：重点：能正确读、写分数，知道分数各部分的名称。
难点：理解分数的意义。
五）教学准备教具：多媒体课件。
学具：长方形纸、正方形纸、圆形纸、蜡笔、尺子。
2、说教法与学法新课标指出：“有效的数学活动不能单纯的依赖模仿和记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生数学研究的重要方式。
”基于以上理念，我采用以下教1法和学法情境教学法_“玩”中学，狭义尝试法_“动”中思，实验操作法—“做”中悟;合作交流法、自主探究法、动手操作法.三、说教学过程根据2011版新课标解读，教学设计的最根本的出发点和重心要放在学生的开展上—“为了学生的开展而教”。
结合以上的教法与学法，我设计了五个环节进行阐述。
一）设突引知，初步认识根据学生的年龄特性和认知纪律，创设了“XXX和笑笑去郊游，准备分食品”的情境。
你能公正地帮他们分一分吗？从而引出课题《分一分》（板书）设计意图】通过创设情境，让学生引起足够正视，能捉住解决问题的枢纽，理解“平均分”接着提问：目前苹果只有一个，两个人怎么分才公正呢？这个问题让学生在小组内讨论，施展设想勇敢创造出表示“一半”的方法。
北师大版三年级数学下册《讲故事》说课稿
北师大版三年级数学下册《讲故事》说课稿一、教材分析《讲故事》是北师大版三年级数学下册的第三单元，主要内容是通过讲故事的方式，让学生了解数学中的数与运算的概念和方法。
本单元的核心思想是培养学生对数学的兴趣和数学思维能力。
1. 教材特点•以故事情节为引子，通过生动的故事情节创设，激发学生学习的兴趣。
•强调数学中的实际应用，让学生在故事中感受到数学的实用性。
•通过故事的讲解，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
2. 教学目标•知识目标：理解数与运算的概念；掌握数与运算的方法和技巧。
•能力目标：培养学生的逻辑思维和问题解决能力；培养学生的合作意识和团队精神。
•情感目标：通过故事情节的设置，培养学生对数学的兴趣和积极态度。
3. 教学重难点•教学重点：让学生理解数与运算的概念；掌握数与运算的方法和技巧。
•教学难点：培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学准备1. 教学资源•教材：北师大版三年级数学下册《讲故事》单元教材。
•教具：黑板、粉笔、教师课件。
•学具：学生练习册、计算器。
2. 教学环境教室内有整齐排列的座位，教学区域有足够的空间供学生活动，并且教室内有良好的黑板和投影设备。
3. 师生角色•教师角色：指导者、引导者、培养者。
•学生角色：参与者、合作者、思考者。
4. 教学方法采用启发式教学法和故事情节法相结合的方式进行教学。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师运用启发式问题导入，例如：“小明买了3本数学书，小华买了2本数学书，他们一共买了多少本数学书？”通过这个问题引起学生的思考，并激发他们对数学运算的兴趣。
2. 学习故事（10分钟）教师通过讲解故事情节的方式介绍本单元的知识内容。
例如：故事中的角色小明、小华分别买了一些水果，他们希望知道他们买的水果总数是多少。
通过这个故事引出了学生关于数与运算的问题。
3. 组织合作学习（15分钟）教师组织学生分成小组，每个小组选择一个小故事，要求在小组内讨论并解决相应的问题。
北师大版数学三年级说课稿
北师大版数学三年级说课稿北师大版数学三年级说课稿（精选篇1）一、说教材(一)说教学内容小学数学三年级上册第九单元数学广角第一课时简单的排列。
这节内容是在学生已经接触了一点排列与组合知识的基础上继续让学生通过观察、猜测、试验等活动，找出事物的排列数和组合数。
,《标准》中指出：“重要的数学概念与数学思想宜逐步深入”。
所以这节内容重在向学生渗透数学思想，并逐步培养学生有顺序地、全面的思考问题的意识。
根据以上分析及课标要求，我拟定这节的教学目标为：⒈学生经历两种不同的事物进行简单的搭配的过程，学习有顺序有条理，由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数学关系。
⒉联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。
⒊培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。
(二)说教学重难点重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。
难点：使学生有序的思考问题，做到既不重复也不遗漏。
二、说教学过程和方法本节课为了能使学生轻松、愉快地理解排列与组合的思想方法，根据学生的认知特点和规律，我创设了小学生最喜欢的动画人物孙悟空带大家去花果山游玩这一情境引入，激起了学生浓厚的学习兴趣。
从教材看，只提供了衣服搭配一个情境，为了让学生有更多从事数学活动的机会。
我对教材内容进行了补充。
安排在教学中，我设计了四个活动，即衣服搭配。
饮食搭配。
路线搭配以及照相搭配，每一个活动将孙悟空融入其中。
每一个活动都让学生感受到这四个活动的层次各有不同。
但每一个活动都力求体现学生的主体地位，放手让学生参与每一个学习活动。
本节课，设计了搭配衣服、搭配路线、搭配食物这样三个与学生生活联系紧密的活动，在动手操作、观察发现、寻找规律中，给学生提供了充足的实践机会，既展示了知识的形成过程，又让学生在活动中亲历了一个感悟、体验、提升的数学化过程。
在搭配衣服这个环节，我先让学生借助实物图片独立操作，直观感受搭配的方法。
然后通过汇报及学生间的交流，引导学生认识到不按一定顺序搭配会出现遗漏和重复的现象。
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讲故事(连除和乘除混合的两步运算)说课稿
三道沟学校徐海莲
各位领导、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是北师大版三年级数学下册第一单元中的《讲故事》。
接下来我将是我对本节内容进行的分析。
一、说教学目标
1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。
二、说教学重点、难点
重点：能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。
难点：能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。
三、说教学方法
谈话法、讨论法、讲解法、练习法
四、说教学准备
课件
五、说教学过程
（一）检查预习情况
1.算一算，并说一说运算顺序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
（二）交流讨论
1.问题：淘气3分钟能讲多少个字？
2.你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。
小组内交流，修改自己的方案。
集体交流，说一说你的想法。
3.根据你的画图或者列表，列式解决这个问题
同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。
（1）850÷5=170（个）
170×3=510（个）
先算1分钟能讲几个字。
再算3分钟讲多少个字。
（2）也可列成综合算式
850÷5×3
=170×3
=510（个）
小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少。
4.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。
她也想3分钟完成，每分应讲多少个字？
请你用自己细化的方式表示下已知信息和问题并列式计算。
你能说一说你每一步的意思吗？
生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。
(三)归纳展示
第一种是先求单一量(每一份)，再求另一个总量(几份)。
第二种是先求总量，再重新分配（求每一份）的问题。
乘除混合运算，有括号时先算括号里，当没有括号时谁在前先算
谁。
（四）随堂测评
1.完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。
独立完成，集体订正。
（五）巩固提高
完成课本练一练第4题。
仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。
（六）布置作业
课堂作业: 教材“练一练”的5题。
课后作业：练习册六、说板书设计
讲故事
850÷5×3
=170×3
=510（个）
七、说教学反思
教材将归一问题和归总问题放在一起呈现，教师可以在教学中使用比较的方法，让学生理解两种题型的算法上的不同，降低了学生的学习难度。