一年级上语文教学实录-看菊花

国标本小语教材第一册第八课教学实录

8、看菊花（第一课时）

【教学目标】：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2、复习巩固汉语拼音，学会生字，认识1种新笔画，理解由生字组成的词语。

3、理解课文1-2自然段内容，能感受菊花的外表美（颜色美），初步感受菊花不怕冷的精神，从而欣赏美、表现美。

【教学媒体的选择和设计】：

Powerpoint幻灯片制作

【教学过程】：

一、设境激趣导入

1、师：小朋友，天气渐渐冷了，许多花儿都谢了，有一种花现在却开得最美最多。你知道是什么花吗？指课题：菊花（注音，指名拼读）

2、现在，正是观赏菊花的好时候。(课件)谁能说说：什么时候，谁去公园干什么？指名说。（同学们说的真好，那你一定能读好这段话。）出示第一段。指名读，注意：读准字音，读通句子。

★【课文第一段较为简单，放在导入时学习，进一步创设情境，让学生入境为下面的学习打下铺垫。角色转换更使学习贴近生活实际，更易于生情，从而有感情朗读。】

3、今天，就让我们跟他们一起去：看菊花齐读课题。

二．初读全文，整体感知。

1、过渡：看菊花？小女孩看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文，注意读准字音，不添字不漏字。

2.生自由读文，师行间巡视，了解学生朗读情况。

3.初学生字。

（1）课件出示一组生字：公开放许点也不听

（都会读了吗？别着急，我们先来看看生字掌握得怎么样了）。

（2）同桌互读，齐读。（生字会读了，那由生字组成的词你会吗？）

课件出示一组词语：公园开放许多离去一点儿舍不得听话也是（分男、女生读）

（3）下面老师再增加点难度，去音节读

（4）开火车读；齐读。

★【经过不到两个月的汉语拼音学习，学生便进入了阅读训练。但由于他们的直呼技能还不太熟练，识的字又很少，所以读课文困难较大，往往表现为一个字一个字地顿读，也有的是一个字一个字的指读，不能按照正常的语调去朗读，读的速度极慢，不能很好地理解课文的内容。因此，教学《看菊花》这一课，我在揭示课题后，便先让学生自己读读课文，要求他们先看拼音把每个字音读准，把句子读连贯，给学生充分的初读时间，让他们切切实实地借助拼音自己去练读，教师则是巡视指导学生读正确连贯。在学生充分练习读的基础上，采用让学生自己汇报读准了哪些生字词，同座相互练习读，开火车比赛读等多种形式反复练习巩固，调动学生读准生字词的主动性，从而使学生体验到自主学习的乐趣】

三、学习第二自然段

同学们生字读得真不错，字音准确，声音响亮。下面老师要奖励小朋友们欣赏一组照片，这是图上的小女孩去公园赏菊时拍下的，大家想看吗？（课件）（一）理解“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

１．这些照片好看吗？你们看，公园里的菊花有好多种颜色啊！你看到了哪些颜色？

2．是呀，颜色可真多，即便是黄色的菊花也各有各的美丽！瞧，（课件：深浅不一的黄菊花）有淡黄的，深黄的，桔黄的，颜色多漂亮啊！

我还看到许多不同的红呢，你看到了吗？（课件：淡红、深红、白中透红、桔红、紫红……）

3．是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮！真神奇啊！你愿意夸夸它们吗？（板书：美）（出示：公园里的菊花好看极了，黄的，白的，淡绿的，紫红的。）

评价：你把表示颜色的词重读了（变色），给人感觉菊花的颜色真美。

4、扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？（菊花的颜色真是五彩缤纷，五颜

六色啊！）

5．我们一起美美地读读它们。（评价：你们读得真美！）

★【在阅读起步阶段，我们还应树立大语文教学观，引导学生将生活体验迁移到课堂学习中，帮助培养语感。低年级学生的语言特征是词语概念总是和事物表像紧密结合着，脱离了一定的表像，学生就很难入情入景。因此若是空洞地读

文，便难以对学生进行语感培养。课堂上，在学习有关菊花颜色的语句时，我通

（二）理解“一朵朵，一丛丛，一片片”

1、公园里的菊花不光颜色美，品种多，数量也不少呢！我们来做个游戏吧，数数一共有多少朵菊花？

2、（课件：图，“朵”字）用“朵”来数，一朵，两朵，三朵，……啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊。

怎么办呢？（出示“丛”字）我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了。

别着急，老师再教你们一个词儿，（出示“片”字）一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……菊花多不多啊？（多）（板书：多）

3、老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大！想不想再数一数？

4、我们换个方式再来数一数（出示：一朵朵，一丛丛，一片片）

哪个小朋友愿意来数一数。

师描述：你们看，菊花你不让我，我不让你。一朵接一朵抢着开，有的三朵五朵凑在一起说悄悄话呢！这里一丛，那里一丛，最后，越开越多，一丛丛菊花连成了一大片，向四面铺开，汇成了菊花的海洋。声音渐渐变高，读出菊花由少到多的意思。

5、是啊，菊花“一朵朵, 一丛丛, 一片片”（范读, 声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。

★【在读“一朵朵，一丛丛，一片片”时，因为亲自看到过一大片的菊花，有过被菊花簇拥的感受，读到“一片片”时就自然地扬起了声调，与前面的语句有所区别，突出了菊花的多。】

（三）理解“它们正迎着深秋的寒风开放呢！”

1、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！我们来夸夸它们吧！（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）这句话比较长，范读，练读。