青岛版小学科学五年级上册《水的三态变化》教案
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课题23水的三态变化主备人课时 1 课型新授课使用人
教学目标
1、水在自然界有各种形态--云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化,促进水的三态变化的原因是温度的变化。
教学重、难点1、认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。
2、对水的三态之间的相互转化做出解释。
教具
水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表,玻璃杯1只,冰块1杯,食盐,云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。
板书设计 23 水的三态变化
水蒸气
(气态)
水冰(液态)(固态)
一、创设情境,兴趣导入:
师:大自然就像一个魔术师,是如此的神奇,普普通通
的水到了他那里,就被赋予了不同的景象,让我们一起来领
略大自然带给我们的美丽景色吧。(课件展示)
二、合作交流,获得新知:
师:刚才的图片是水在自然界存在的几种形式,普通的
水到了大自然手里就焕发了魔力,把它们变成了云、雾、雨、
露、霜、雪、冰、水蒸气等。我们常说物质有三态:固态、
液态、气态,你能把这些水的表现形式分一下类吗?
生小组讨论一下,后分类。
师:谁来说一下?
生回答。(师对其做点评)
师生小结:水在自然界同时以液态、固态和气态存在。
师:我们学了蒸发和沸腾知道了水会吸热变成水蒸气,
修改与补充
我们学了凝结知道了水蒸气遇冷会变成水,这些都证明了水的三态之间能够转化。那么水的转化须要什么条件呢?我们先来研究水在什么情况下开始结冰吧。
师:你有什么方法让水结冰。
生思考后回答。(师鼓励)
师:老师有一个简单的方法,用烧杯装上水放进冰箱里,过上一夜烧杯里的水就变成了冰。可为什么要放进冰箱而不是放在桌子上呢?
生猜测。
师:同学们猜的是因为冰箱冷,那么水变冰与冷有什么样的关系呢?我们做个实验来研究一下吧。
师演示实验水变冰。
生仔细观察,并小组交流发现。
师:通过实验你发现了什么?
生全班展示。
师生小结:水受冷在0℃以下会结冰。通常状况下,水的冰点是0℃。
师:冰变水又需要什么条件?
生叙述。
师展示课件。
师生小结:冰受热在0℃以上会变水。
师:寒冷的冬天,将刚洗完的衣服晾在阴冷处,过一段时间以后会出现什么现象?
生:会结冰。
师:可是只要时间足够长,硬邦邦的衣服也会变干,衣服中的冰变成了什么?变成的物质去了哪里?
生小组讨论。
师:水在什么条件下会变成水蒸气?
生:吸热。
师:那么,冰要变成水蒸气,又需要什么条件呢?
生吸热。
师:师生总结:冰变成水蒸气要吸热,水蒸气变为冰要放热。
师:你能用图来表示上面三者之间的转化吗?
生小组讨论完成关系图后全部交流。
师生总结:热量的变化引起了水的三态变化,水的三态
变化主要取决于温度的变化。
三、联系生活,巩固应用:
师:生活中有许多地方利用了水的三态变化来改善我们的生活。(师播放课件)你知道利用水的三态变化的例子还有哪些?
生思考后回答。
四、课后小问,拓展延伸:
师:地球的南、北两极到处都是厚厚的冰层。目前,地球气温逐渐升高,使南、北两极的冰雪融化加速,海平面上升。如果这种现象持续下去,将造成什么样的后果?
课后反思本课要着重水的三态转化,对于水的三态转化关键在温度,这一点要突出!!