青岛版小学科学五年级上册《水的三态变化》教案

课题23水的三态变化主备人课时 1 课型新授课使用人

教学目标

1、水在自然界有各种形态--云、雾、雨、露、霜、雪、冰、水蒸气……即水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

2、水在自然界不断经历着三种状态的循环变化，促进水的三态变化的原因是温度的变化。

教学重、难点1、认识到水在自然界中的各种状态可以互相转变。

2、对水的三态之间的相互转化做出解释。

教具

水形态变化的过程及发生变化的条件讨论记录表，玻璃杯1只，冰块1杯，食盐，云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象的图片或影像资料。

板书设计 23 水的三态变化

水蒸气

（气态）

水冰（液态）（固态）

一、创设情境，兴趣导入：

师：大自然就像一个魔术师，是如此的神奇，普普通通

的水到了他那里，就被赋予了不同的景象，让我们一起来领

略大自然带给我们的美丽景色吧。（课件展示）

二、合作交流，获得新知：

师：刚才的图片是水在自然界存在的几种形式，普通的

水到了大自然手里就焕发了魔力，把它们变成了云、雾、雨、

露、霜、雪、冰、水蒸气等。我们常说物质有三态：固态、

液态、气态，你能把这些水的表现形式分一下类吗？

生小组讨论一下，后分类。

师：谁来说一下？

生回答。（师对其做点评）

师生小结：水在自然界同时以液态、固态和气态存在。

师：我们学了蒸发和沸腾知道了水会吸热变成水蒸气，

修改与补充

我们学了凝结知道了水蒸气遇冷会变成水，这些都证明了水的三态之间能够转化。那么水的转化须要什么条件呢？我们先来研究水在什么情况下开始结冰吧。

师：你有什么方法让水结冰。

生思考后回答。（师鼓励）

师：老师有一个简单的方法，用烧杯装上水放进冰箱里，过上一夜烧杯里的水就变成了冰。可为什么要放进冰箱而不是放在桌子上呢？

生猜测。

师：同学们猜的是因为冰箱冷，那么水变冰与冷有什么样的关系呢？我们做个实验来研究一下吧。

师演示实验水变冰。

生仔细观察，并小组交流发现。

师：通过实验你发现了什么？

生全班展示。

师生小结：水受冷在0℃以下会结冰。通常状况下，水的冰点是0℃。

师：冰变水又需要什么条件？

生叙述。

师展示课件。

师生小结：冰受热在0℃以上会变水。

师：寒冷的冬天，将刚洗完的衣服晾在阴冷处，过一段时间以后会出现什么现象？

生：会结冰。

师：可是只要时间足够长，硬邦邦的衣服也会变干，衣服中的冰变成了什么？变成的物质去了哪里？

生小组讨论。

师：水在什么条件下会变成水蒸气？

生：吸热。

师：那么，冰要变成水蒸气，又需要什么条件呢？

生吸热。

师：师生总结：冰变成水蒸气要吸热，水蒸气变为冰要放热。

师：你能用图来表示上面三者之间的转化吗？

生小组讨论完成关系图后全部交流。

师生总结：热量的变化引起了水的三态变化，水的三态

变化主要取决于温度的变化。

三、联系生活，巩固应用：

师：生活中有许多地方利用了水的三态变化来改善我们的生活。（师播放课件）你知道利用水的三态变化的例子还有哪些？

生思考后回答。

四、课后小问，拓展延伸：

师：地球的南、北两极到处都是厚厚的冰层。目前，地球气温逐渐升高，使南、北两极的冰雪融化加速，海平面上升。如果这种现象持续下去，将造成什么样的后果？

课后反思本课要着重水的三态转化，对于水的三态转化关键在温度，这一点要突出！！