高中地理《宇宙中的地球 》课件
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新教材2023年高中地理 第1章 宇宙中的地球 第3节 地球的历史课件 新人教版必修第一册
对点训练
1．(2022·山东济宁微山二中月考)下列关于化石和地层的说法正确
的是
(C )
A．不同时代的地层也可能含有相同或者相似的化石
B．越古老的地层含有越高级、越复杂生物的化石
C．研究地层及其包含的化石，是研究地球生命演化的重要途径
D．在岩浆岩形成过程中，生物遗体或者遗迹保留下来形成化石
[解析] 同一时代的地层中，往往含有相同或相似的化石，不同时 代的地层中，不会含有相同或相似的化石，A错误。不同时代的地层， 往往含有不同的化石，在古老的地层中，应该含有低级、简单生物的化 石。B错误。一般而言，地层中低级生物化石形成年代早，高级生物化 石形成年代晚，可据此研究地球生命演化进程；C正确。岩浆岩是岩浆 上升冷却形成的，在岩浆岩中不能形成化石的。D错误。故选C。
自主梳理•探新知 合作探究•释疑难 素养培优•提技能 课堂小结•理脉络 随堂巩固•测达标
自主梳理•探新知
一、化石和地质年代表
1．地层 (1)概念：具有时间顺序的__层__状___岩石。 (2)特征：沉积岩的地层具有明显的__层__理___构造。 2．化石 (1)概念：在沉积岩的形成过程中，生物的__遗__体___或_遗__迹____在沉积 物中保存下来。 (2)特征：同一时代的地层往往含有__相__同___或者__相__似___的化石，越 古老的地层，含有越__低__级___、越__简__单___生物的化石。
典例剖析
例题2 (2021·山东潍坊期中)下图为地球某地质时期地理环境复 原图。据此完成(1)～(2)题。
(1)该地质时期是指 A．古生代 C．新生代 (2)该地质时期被称为 A．海生无脊椎动物时代 B．海生脊椎动物时代 C．爬行动物时代 D．灵长哺乳动物时代
高中地理第1章宇宙中的地球第2节地球的圈层结构课件中图版必修第一册
③岩石圈： 13 ___地__壳___和 14 _上__地__幔___顶部(软流层以上的上地幔)。
(4)地核 15 ___古__登__堡__面___以下至地心为地核，它主要由铁和镍组成。
外地核
可能呈熔融状态
内地核 压力极大，形成一个固态金属球
二、地球的外部圈层 1．大气圈 (1)概念：指环绕地球的 16 __气__体____层，其下部的边界为地球海陆表 面。 (2)密度：随着高度增加而逐渐 17 ___减__小___。 (3)大气上界： 18 __2__0_0_0_～__3_0_0__0_千米。
(3)地幔(E＋F) ①范围：莫霍面以下至古登堡面之间的部分。
上地幔 莫霍面至地下 10 __1_0__0_0__千米 下地幔 1 000～2 900 千米的范围
②软流层：上地幔上部 60～250 千米(上界)至 400 千米(下界)之间， 物质处于 11 ___熔__融___状态，被认为是 12 __岩__浆__的发源地。
想一想2： 什么是不连续面？地球内部有几个不连续面？ 【答案】不连续面定义：地球内部地震波的速度发生突然变化的面 叫不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：莫霍面和古登堡面。 想一想3： 地球外部圈层的分布有什么特点？ 【答案】各圈层基本上是上下平行分布的；在地球表面附近，各个 圈层是相互渗透，甚至是相互重叠的。
[考向2：地球内部圈层结构] (2020 年 吉 林 长 春 实 验 中 学 检 测 ) 下 图 为 “ 地 球 内 部 圈 层 局 部 示 意 图”。读图，完成第4～5题。
4．图中( )
A．①为岩石圈
B．软流层以上由岩石组成
C．③为地壳
D．古登堡面以上为地幔
5．图中①、②、③所属关系可以表示为下图中的( )
(4)地核 15 ___古__登__堡__面___以下至地心为地核，它主要由铁和镍组成。
外地核
可能呈熔融状态
内地核 压力极大，形成一个固态金属球
二、地球的外部圈层 1．大气圈 (1)概念：指环绕地球的 16 __气__体____层，其下部的边界为地球海陆表 面。 (2)密度：随着高度增加而逐渐 17 ___减__小___。 (3)大气上界： 18 __2__0_0_0_～__3_0_0__0_千米。
(3)地幔(E＋F) ①范围：莫霍面以下至古登堡面之间的部分。
上地幔 莫霍面至地下 10 __1_0__0_0__千米 下地幔 1 000～2 900 千米的范围
②软流层：上地幔上部 60～250 千米(上界)至 400 千米(下界)之间， 物质处于 11 ___熔__融___状态，被认为是 12 __岩__浆__的发源地。
想一想2： 什么是不连续面？地球内部有几个不连续面？ 【答案】不连续面定义：地球内部地震波的速度发生突然变化的面 叫不连续面。地球内部有两个明显的不连续面：莫霍面和古登堡面。 想一想3： 地球外部圈层的分布有什么特点？ 【答案】各圈层基本上是上下平行分布的；在地球表面附近，各个 圈层是相互渗透，甚至是相互重叠的。
[考向2：地球内部圈层结构] (2020 年 吉 林 长 春 实 验 中 学 检 测 ) 下 图 为 “ 地 球 内 部 圈 层 局 部 示 意 图”。读图，完成第4～5题。
4．图中( )
A．①为岩石圈
B．软流层以上由岩石组成
C．③为地壳
D．古登堡面以上为地幔
5．图中①、②、③所属关系可以表示为下图中的( )
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
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地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
地球在宇宙中的什么位置呢？ 优质课件优秀课件课件公开课免费课件下载免费ppt下载人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共32张PPT)
总
星
系
（
可 见
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课堂练习
1、有关宇宙环境的叙述正确的是（ B ）
A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系
B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规 律有层次的
C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循
D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转
2、下列可称为天体的是( C)
A、天上彩虹
B、乌云和闪电
C、北极星和牛郎星
D、太阳系
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蟹状星云
（一）天体类型：
2、恒星 •恒星由炽热气体组成，能自身发光的球体或类球状天体。
•离地球最 近的恒星 是：太阳 •离太阳系 最近的恒 星：比邻星
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（一）天体类型：
第1章宇宙中的地球第1节地球的宇宙环境-2024-2025学年高中地理必修第一(人教版)配套课件
地球是地月系的中心天体,
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
月球是地球唯一的天然卫
地月系 地球和月球
星,也是距离地球最近的天
然天体。月地距离约为
38.4万千米
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
方法技巧 天体系统的判断
(1)天体之间能否构成天体系统。
必须同时具备两个条件,即“二要”:一要相互吸引,二要相互绕
转。只吸引不绕转不能构成天体系统。例如,月球绕地球运
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
2.地球的普通性
从 距日远近 、 自身体积 和 公转方式 来看,地球
与其他行星相比并无特殊之处,只是太阳系中的一颗普通的
行星。
3.地球的特殊性——存在高级智慧生命
(1)自身条件:适宜高级智慧生命生存和繁衍的 温度 、
水 、大气等条件。
(2)外部条件:地球有一个安全的 宇宙 环境。
地月系属于银河系;图中天体系统具有从高到低的包含关系。
第(2)题,地月系是由地球和月球组成的,其中心天体是地球。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
二 行星地球
重难归纳
1.地球的普通性——太阳系中一颗普通的行星
(1)运动特征相同。
随堂训练
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
使地球生命体免受过量紫外线的伤害。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
随堂训练
“嫦娥五号”月球探测器,是负责“嫦娥”三期工程“采样返回”
任务的中国首颗地月采样往返探测器,也是“绕、落、回”中
的第三步。读图,回答1~2题。
素养•目标定位
课前•基础认知 课堂•重难突破
宇宙中的地球-完整(精)ppt课件
（自身条件）
适合生物呼吸的大气
生命活动必需的液态水
地球内部放射性元素衰
原始地球内部物质运动
热量 精选ppt
66
【相关链接】地球外部大气层的作用 (1)形成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气。 (2)吸收紫外线，减轻其对生物的伤害。 (3)减少小天体对地球的撞击。 (4)使地表昼夜温差适中。
精选ppt
67
高中地理必修 1
第一章 第一节
宇宙中的地球
精选ppt
1
宇宙是神马？
宇四
宙古 方 往上 今下
来曰
曰
宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是
客观存在的物质世界。
精选ppt
4
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
• 2、运动性—— 天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
精选ppt
5
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
A 类地行星
B 巨 行星
精选ppt
C 远日行星
36
八大行星主要物理性质比较
精选ppt
37
同向性
共面性
精选ppt
近圆性
38
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
天体系统
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
八
大 ● 结构特征
行
星 特
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
精选ppt
31
天体系统
银河系
地月系
太阳系
到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒 星系统——河外星系超过1 250亿个，它们与银河系， 共同构成了最大的天体系统——总星系。
适合生物呼吸的大气
生命活动必需的液态水
地球内部放射性元素衰
原始地球内部物质运动
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66
【相关链接】地球外部大气层的作用 (1)形成适合生物呼吸的大气，尤其是氧气。 (2)吸收紫外线，减轻其对生物的伤害。 (3)减少小天体对地球的撞击。 (4)使地表昼夜温差适中。
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67
高中地理必修 1
第一章 第一节
宇宙中的地球
精选ppt
1
宇宙是神马？
宇四
宙古 方 往上 今下
来曰
曰
宇宙在空间上无边无际，在时间上无始无终，是
客观存在的物质世界。
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4
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
• 2、运动性—— 天体系统
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
精选ppt
5
宇宙的基本特征
• 1、物质性→天体
A 类地行星
B 巨 行星
精选ppt
C 远日行星
36
八大行星主要物理性质比较
精选ppt
37
同向性
共面性
精选ppt
近圆性
38
人类对宇宙的认识 多层次的天体系统 普通而特殊的行星
天体系统
● 运动特征
►同向性 ►共面性 ►近圆性
八
大 ● 结构特征
行
星 特
►类地行星：体积质量小、密度大、卫星少 (水星、金星、地球、火星)
精选ppt
31
天体系统
银河系
地月系
太阳系
到20世纪末，人类观测到的与银河系同级别的恒 星系统——河外星系超过1 250亿个，它们与银河系， 共同构成了最大的天体系统——总星系。
人教版高中地理必修一第一章第一节宇宙中的地球 课件(共55张PPT)
一：地球在宇宙中的位置
1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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1、宇宙和天体 “天地四方为宇，古往今来为宙” 宇宙：时间和空间的统一，天地万物的 总称，是运动、发展和变化的物质世界。 宇宙是由物质组成的，宇宙间物质存在 的形式称为天体。 你认识的天体有哪些？说说看！
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（4）彗星：在扁长轨道上绕太阳运行的一 种质量较小的天体，呈云雾状的独特外貌。
哈雷彗星 公转周期：76年
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为什么要学好地理？
（1）地理是现代公民的必备素养
（2）地理知识与生产、生活关系密切
（3）满足人们的探究欲望
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怎样学好地理？
（1）重视
（2）抓住重点知识
（3）图 （4）学以致用
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《地球的宇宙环境》宇宙中的地球PPT课件
1. 可见宇宙的半径约为多少光年，折合多少千米？
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
137亿 ×9.460 5×1012 ≈1.3×1023 千米
2. 日地平均距离约为1.5 亿千米。算一算，太阳光到达地球，约需多少时 间？可见宇宙的半径约为日地平均距离的多少倍？
150000000÷300000= 500秒
1.3×1023 ÷150000000≈ 8.7×1012
看其是否天体的一部 分，天体的一部分不 能称为天体。例如月 球表面的岩石就不是 天体。
三看
看其是否位于地球大 气层之外。例如宇宙 飞船在太空中运行时 是天体，进入大气层 就不是天体。
A
C
B
A 流星体 B 流星现象 C 陨星（陨石、陨铁）
A
A 流星体
B
B 流星现象
C
C 陨星（陨石、陨铁）
问题探究
月球
星云
由气体和尘埃组成的呈云雾 状外表的天体，主要物质是 氢。
M42猎户座星云
彗星
在扁长轨道上绕太阳运行的 一种体积庞大质量较小、呈 云雾状（或带彗尾）的天体。
哈雷彗星
流星体
在行星际空间，游荡着无数 的尘粒和固体块，称为流星 体。
人造地球卫星属于天体吗？
如何判断天体？
一看
二看
看其是否位为物质。 例如流星是一种现象， 所以不是天体。为物 质的流行体是天体。
(3)若地球在H行星的轨道上运行，则一定会发生的现象有
A.变为寒冷的“冰球” B.变为炽热的“火球”
C.大气层将会消失
D.体积会变小
（2）图中未体现出的、在扁长轨道上绕太阳（或大行星）运 动的一种天体是__彗__星__。
课堂训练
4、读太阳系示意图，回答下列问题： (1)八颗行星中，A表示_水__星__，B表示__金__星_。按 位置特征，它们都属于类地行星。
宇宙中的地球PPT课件
地球的宇宙环 境
一、人类对地球的认识
上下四方曰宇 古往今来曰宙
时代
对地球的认识
2世纪
16世纪
18世纪
20世纪六 十年代以 来
古希腊托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
天文学家引进“星系”一词
大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测 尺度扩展到上百亿光年的时空区域（总星系）
太阳（恒星）
地 球
围绕恒星运动 如 火星 木星等
月 球
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
哈雷彗星
流星
思考：地球在宇宙中的哪里
➢ 在中国，广西壮族自治区，柳州市，阳和工业区，香桥路和圣塘路的交界。
（1）银河系和河外星系 ❖ 银河系和河外星系主要由什么天体构成？ ❖ 银河系与河外星系的级别关系？ ❖ 银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
银河系
（2）认识太阳系
地球—平庸还是特权？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地球是普通的
同向性 近圆性 共面性
地球是特殊的
思考：说明地球的特殊性及其条件
地球特殊性：
存在生命的外 部条件：
存在生命的内 部条件：
教材P10
地球是特殊的
地球特殊性及其条件
➢ 质量体积大小 ➢ 距日远近 ➢ 公转与自转
➢ 安全的宇宙环境 ➢ 充足的水分 ➢ 生命所需的大气 ➢ 适宜的光照和温度
一、人类对地球的认识
上下四方曰宇 古往今来曰宙
时代
对地球的认识
2世纪
16世纪
18世纪
20世纪六 十年代以 来
古希腊托勒密提出“地心说”
波兰天文学家哥白尼提出“日心说”
天文学家引进“星系”一词
大型天文望远镜的使用以及空间探测技术的发展，使天文观测 尺度扩展到上百亿光年的时空区域（总星系）
太阳（恒星）
地 球
围绕恒星运动 如 火星 木星等
月 球
马头星云
仙女座大星云
草帽星云
蟹状星云
哈雷彗星
流星
思考：地球在宇宙中的哪里
➢ 在中国，广西壮族自治区，柳州市，阳和工业区，香桥路和圣塘路的交界。
（1）银河系和河外星系 ❖ 银河系和河外星系主要由什么天体构成？ ❖ 银河系与河外星系的级别关系？ ❖ 银河系和河外星系共同构成了什么天体系统？
银河系
（2）认识太阳系
地球—平庸还是特权？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 地球是普通的
同向性 近圆性 共面性
地球是特殊的
思考：说明地球的特殊性及其条件
地球特殊性：
存在生命的外 部条件：
存在生命的内 部条件：
教材P10
地球是特殊的
地球特殊性及其条件
➢ 质量体积大小 ➢ 距日远近 ➢ 公转与自转
➢ 安全的宇宙环境 ➢ 充足的水分 ➢ 生命所需的大气 ➢ 适宜的光照和温度
【新人教版】(新教材)2022版必修第一册高中地理第一章宇宙中的地球第一节地球的宇宙环境课件
一、天体的判断方法
1.看其是否位于地球大气层之外。例如：宇宙飞船在太空中运行时是天体， 返回到地面就不是天体了。 2.看其能否克服地球的引力，在太空中按自己的轨道运行。 3.看其是不是某一天体的一部分，天体的一部分不能称为天体。例如：月球 表面的岩石块是月球的一部分，不是天体。
例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。
一、天体
1.概念：宇宙中物质存在的形式，包括天然天体与①_人__造__天__体____。
2.天然天体的类型及特点
类型
主要特点
观测现象
恒星
由②_炽__热__气__体____组成，自身发光的球 明亮闪烁
状或类球状天体
③_星__云____ 由气体和尘埃组成的云雾状天体，主要 轮廓模糊 物质为氢
类型
主要特点
（3） 哈雷彗星是太阳系的一颗普通行星。( × ) [解析] 哈雷彗星属于彗星。 （4） 因为日地距离适当，所以地球有厚度适中的大气层。( × ) [解析] 地球大气层厚度适中是因为地球的质量和体积适当，产生的引力适 当。
探究主题 天体
探究活动一 天体的类型与天体系统
1. 阅读情境，探究下列问题。 电影《流浪地球》的剧情设定在2075年，讲述了太阳即将毁灭，太阳系
行星
在椭圆轨道上绕恒星运行，质量较恒 星小，本身不发光
卫星
环绕行星运转，大小差别很大
④_彗__星____ 在扁长轨道上绕太阳运行，体积大， 质量小，呈云雾状
流星体 星际物质
太阳系中运行于行星际空间的大大小
小的尘粒和固体块 气体
宇宙间极其稀薄的⑤_______、尘埃
续表 观测现象 相对于星空背景，有明 显位置移动 移动，月相有圆缺变化
2017年2月23日，NASA（美国航空航天局）宣布，在距离地球约40光年的一 颗恒星(TRAPPIST-1)周围发现了7颗与地球大小相当的类地行星，其中e、f、 g位于宜居带内。下图为TRAPPIST-1系统示意图。读图，回答下面两题。
高中地理1.1《宇宙中的地球》第1课时(课件)湘教版必修1
二、天体系统
1、天体的分类：星云、恒星、行星、 卫星、彗星、流星体、星际物质。
几种常见的天体： 恒星 星云 行星
卫星，流星，彗星，星空间的气体和尘埃
2、天体系统的成因：天体之间因相互 吸引和相互绕转，形成天体系统。
其它恒星系统 银河系 总 星 系 太阳系 地月系
河外星系
其它天体
请记住：地球的通讯地址
【太阳活动与地球】
太阳大气层 太阳活动 周期 对地球的影响
光球层
色球层 日冕
黑子
耀斑 日珥 太阳风 11年
影响气候
产生磁暴， 干扰电离层 出现极光
70o~80oN，太阳 黑子多少与降水 量的大小成正相关 60o~70oN，太阳 黑子多少与降水 量的大小成负相关 50o~60oN，太阳 黑子多少与降水 量的大小有时成 正相关，有时成 负相关
第一单元 宇宙中的地球
主讲：黄旭华
【课标要求】
● 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地
球是太阳系中一颗普通又特殊的行星。
● 阐述太阳对地球的影响。 ● 分析地球运动的地理意义。 ● 说出地球的圈层结构，概述各圈层的主要
特点。
一、 人类对宇宙的认识和探索
人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、 地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学 说、现代观测。 宇宙，一般当作天地万物的总称，是 时间和空间的组合。 宇宙的基本特点：由各种形态的物质 构成，在不断运动和发展变化。 我们把人类目前已经观测到的有限宇 宙叫作可见宇宙或已知宇宙（140亿光年）。
四、太阳辐射与地球
1、太阳辐射及能量来源
概念： 以电磁波的形式 能量来源： 太阳内部的核聚变反应 4H
高温高压
He
紫外区 波长范围： 0.15~4微米 可见光（50%） 红外区
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宇宙中的地球
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
01自主预习固根基
主干引导 夯基固本
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
一、地球在宇宙中的位置
1．天体
(1)概念：宇宙间 □01 物质 的存在形式。 (2)常见类型： □02 恒星 、星云、 □03 行星 、流星、彗星、卫星等。
04学业评价强素养
三、存在生命的行星 1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物 2．存在生命的条件
□01 生存和繁衍 的行星。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
[自我探究] 为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾 提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上 哪些方面的问题？
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
答案
1．常见的天体类型及其特征
天体 类型
组成(或成员)
星云
气体和尘埃，主要 成分是氢
恒星
炽热气体
行星 如八大行星
流星 体
尘粒、固体小块
卫星
如月球
彗星
冰物质
能否自 己发光
否
能 否
否
否 否
观察现象
发亮的云雾状
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
材料二 下图为天体系统示意图。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
据此探究下列问题： (1)图片中的陆地勘查卫星四号是否属于天体？请说出判断依据。 (2)进入预定轨道的陆地勘查卫星四号将和哪个天体组成天体系统，与 该天体系统同级的天体系统名称是什么？ (3)判断材料二中四个天体系统的名称。 (4)作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？
地球是太阳系中一颗普通的行星。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
02主题探究提素能
创设情境 激活思维
课前自主学习
课堂合作研究
随堂基础巩固
课后课时精练
探究点 天体与天体系统
材料一 2018 年 3 月 17 日 15 时 10 分，由上海航天技术研究院研制的 长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空，成功发射陆地勘查卫星 四号，卫星随后顺利进入预定轨道。陆地勘查卫星四号主要用于开展陆地资 源遥感勘查。上图为陆地勘查卫星四号发射示意图。
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02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
2．(1)
行星类别 距日远近 质量 体积
类地行星
1
1
1
巨行星
2
3
3
远日行星
3
2
2
(2)与其他类地行星相比，地球的质量和体积都最大。
3．与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊地方，地球的
质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也没有特殊的地方。因此可以说，
01自主预习固根基
02主题探究提素能03小题速测试身手源自04学业评价强素养提示
二、太阳系中的一颗普通行星
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02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
1．八颗行星 八颗行星根据距日远近、质量、体积等特征划分为三类。
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02主题探究提素能
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答案 D 解析 太空中我们看到一闪即逝的流星、圆缺多变的月球、轮廓模糊的 星云、拖着长尾的彗星。
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答案
解析
2．下列天体系统中，不包括地球的是( ) A．总星系 B．河外星系 C．银河系 D．太阳系
答案 B 解析 河外星系不包括地球。
[提示] ①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生 存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
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提示
『自我反馈』 1．下列天体与我们的视觉对应正确的是( ) A．流星—轮廓模糊 B．行星—一闪即逝 C．星云—圆缺多变 D．彗星—拖着长尾
04学业评价强素养
答案
解析
4．月球上没有生命的原因不包括( )
A．距离太阳过远 B．昼夜温差过大
C．没有液态水
D．没有大气层
答案 A
解析 月球与太阳的距离较为适中，故 A 项符合题意。
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02主题探究提素能
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04学业评价强素养
答案
解析
『活动点拨』 [教材 P4～6 活动] 1．通过分析图表我们可以看出： (1)八颗行星公转运动的方向相同，都是自西向东，即具有同向性。 (2)八颗行星公转的轨道倾角相差很小，它们近乎位于同一个平面上， 即具有共面性。 (3)八颗行星公转运动的轨道形状都是近似正圆的椭圆，即具有近圆性。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互吸引、 (2)层次
□04 相互绕转
，形成天体系统。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
[自我探究] 各类天体中，最基本的天体是什么？ [提示] 恒星和星云。
2．地球普通性的表现
同向性：绕日公转方向都是□04 自西向东 (1)运 特动 征□05 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形
□06 共面性：绕日公转轨道面几乎在同一平面上
(2)结构特征：与其他 □07 太阳系 行星(水星、金星和火星)有许多相似之
处。
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02主题探究提素能
03小题速测试身手
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02主题探究提素能
03小题速测试身手
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[答案] (1)不属于。图片中的陆地勘查卫星四号没有进入宇宙空间，此 时还是地球的附属物，不是宇宙间物质存在的形式。
(2)地球。地月系。 (3)甲—总星系，乙—银河系，丙—太阳系，丁—地月系。 (4)太阳属于恒星，体积和质量大，能自身发光发热。地球属于行星，体 积和质量小，不能自身发光发热，靠反射太阳光发亮。
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答案
解析
3．属于类地行星的是( ) A．火星 B．木星 C．天王星 D．土星 答案 A
解析 类地行星包括水星、金星、地球、火星，木星和土星属于巨行星， 天王星属于远日行星。
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一、地球在宇宙中的位置
1．天体
(1)概念：宇宙间 □01 物质 的存在形式。 (2)常见类型： □02 恒星 、星云、 □03 行星 、流星、彗星、卫星等。
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三、存在生命的行星 1．特殊性：地球是太阳系中唯一一颗适合生物 2．存在生命的条件
□01 生存和繁衍 的行星。
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02主题探究提素能
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04学业评价强素养
[自我探究] 为解决地球上日益严重的人口、资源与环境问题，人们曾 提出移民月球的构想，要想把这一想法变成现实，你认为应重点解决月球上 哪些方面的问题？
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
答案
1．常见的天体类型及其特征
天体 类型
组成(或成员)
星云
气体和尘埃，主要 成分是氢
恒星
炽热气体
行星 如八大行星
流星 体
尘粒、固体小块
卫星
如月球
彗星
冰物质
能否自 己发光
否
能 否
否
否 否
观察现象
发亮的云雾状
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03小题速测试身手
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材料二 下图为天体系统示意图。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
据此探究下列问题： (1)图片中的陆地勘查卫星四号是否属于天体？请说出判断依据。 (2)进入预定轨道的陆地勘查卫星四号将和哪个天体组成天体系统，与 该天体系统同级的天体系统名称是什么？ (3)判断材料二中四个天体系统的名称。 (4)作为天体，地球和太阳的本质区别是什么？
地球是太阳系中一颗普通的行星。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
02主题探究提素能
创设情境 激活思维
课前自主学习
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随堂基础巩固
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探究点 天体与天体系统
材料一 2018 年 3 月 17 日 15 时 10 分，由上海航天技术研究院研制的 长征二号丁运载火箭在酒泉卫星发射中心顺利升空，成功发射陆地勘查卫星 四号，卫星随后顺利进入预定轨道。陆地勘查卫星四号主要用于开展陆地资 源遥感勘查。上图为陆地勘查卫星四号发射示意图。
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2．(1)
行星类别 距日远近 质量 体积
类地行星
1
1
1
巨行星
2
3
3
远日行星
3
2
2
(2)与其他类地行星相比，地球的质量和体积都最大。
3．与其他行星相比，地球在公转运动特征方面没有特殊地方，地球的
质量和体积既不是最大的，也不是最小的，也没有特殊的地方。因此可以说，
01自主预习固根基
02主题探究提素能03小题速测试身手源自04学业评价强素养提示
二、太阳系中的一颗普通行星
01自主预习固根基
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03小题速测试身手
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1．八颗行星 八颗行星根据距日远近、质量、体积等特征划分为三类。
01自主预习固根基
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答案 D 解析 太空中我们看到一闪即逝的流星、圆缺多变的月球、轮廓模糊的 星云、拖着长尾的彗星。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
答案
解析
2．下列天体系统中，不包括地球的是( ) A．总星系 B．河外星系 C．银河系 D．太阳系
答案 B 解析 河外星系不包括地球。
[提示] ①解决昼夜温差大的问题，控制合适的温度；②寻找或解决生 存用水问题；③通过氧气的制造和存储运输，保证氧气的供应。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
提示
『自我反馈』 1．下列天体与我们的视觉对应正确的是( ) A．流星—轮廓模糊 B．行星—一闪即逝 C．星云—圆缺多变 D．彗星—拖着长尾
04学业评价强素养
答案
解析
4．月球上没有生命的原因不包括( )
A．距离太阳过远 B．昼夜温差过大
C．没有液态水
D．没有大气层
答案 A
解析 月球与太阳的距离较为适中，故 A 项符合题意。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
答案
解析
『活动点拨』 [教材 P4～6 活动] 1．通过分析图表我们可以看出： (1)八颗行星公转运动的方向相同，都是自西向东，即具有同向性。 (2)八颗行星公转的轨道倾角相差很小，它们近乎位于同一个平面上， 即具有共面性。 (3)八颗行星公转运动的轨道形状都是近似正圆的椭圆，即具有近圆性。
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2．天体系统 (1)概念：运动中的天体相互吸引、 (2)层次
□04 相互绕转
，形成天体系统。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
[自我探究] 各类天体中，最基本的天体是什么？ [提示] 恒星和星云。
2．地球普通性的表现
同向性：绕日公转方向都是□04 自西向东 (1)运 特动 征□05 近圆性：绕日公转的轨道近似圆形
□06 共面性：绕日公转轨道面几乎在同一平面上
(2)结构特征：与其他 □07 太阳系 行星(水星、金星和火星)有许多相似之
处。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
[答案] (1)不属于。图片中的陆地勘查卫星四号没有进入宇宙空间，此 时还是地球的附属物，不是宇宙间物质存在的形式。
(2)地球。地月系。 (3)甲—总星系，乙—银河系，丙—太阳系，丁—地月系。 (4)太阳属于恒星，体积和质量大，能自身发光发热。地球属于行星，体 积和质量小，不能自身发光发热，靠反射太阳光发亮。
01自主预习固根基
02主题探究提素能
03小题速测试身手
04学业评价强素养
答案
解析
3．属于类地行星的是( ) A．火星 B．木星 C．天王星 D．土星 答案 A
解析 类地行星包括水星、金星、地球、火星，木星和土星属于巨行星， 天王星属于远日行星。
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