笑脸娃和哭脸娃
小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思
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01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 课 程 背 景 03 课 程 实 施 过 程 04 课 程 效 果 及 反 思 05 总 结 与 展 望
01添加章节标题
02课程背景
课程介绍
课程目标：让学生了解笑脸和哭脸的不同特点，培养他们的观察力和表达能力 课程对象：适合3-6岁儿童 课程时间：建议20-30分钟 课程准备：教师需要准备笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片、教学PPT等教学用具
课程亮点与不足
亮点：通过游戏和互动的方式，让 孩子们更好地理解笑脸和哭脸的区 别，增强了孩子们的认知和观察能 力。
不足：有些孩子可能对游戏和互 动不太感兴趣，需要更多的鼓励 和支持。
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亮点：通过让孩子们自己制作笑 脸和哭脸，激发了孩子们的创造 力和想象力。
不足：有些孩子可能需要更多的 时间来适应新环境和新朋友，需 要更多的关注和照顾。
课程目标
了解小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的基本概念和特点
理解小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的课程意义和价值
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掌握小班社会笑脸娃娃和哭脸娃 娃的课程目标和方法
培养小班幼儿的社会适应能力和 情感表达能力
课程重点
笑脸娃娃和哭脸娃娃的认知
区分笑脸和哭脸的情绪表达
培养孩子的情感认知能力
改进措施与建议
针对幼儿特点设 计活动
增强幼儿的情感 交流
增加幼儿的社会 经验
培养幼儿的自信 心
05总结与展望
总结本次课程的收获与不足
收获：通过本次课程， 孩子们学会了如何识别 和表达情绪，增强了社 交技能和情感认知能力。
幼儿园健康教案：笑脸娃和哭脸娃
健康：笑脸娃和哭脸娃
活动目标:
1. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
2. 懂得遇到不高兴的事情不哭闹，不乱发脾气。
3. 体验笑的快乐情绪，愿意开开心心地参加集体游戏。
活动准备:
笑脸娃、哭脸娃脸谱各张,小镜子每人一个。
活动过程：
1.观察笑脸娃与哭脸娃，知道不同的表情可以表达人的不同心情。
(1)分别出示两个脸谱。
教师:我们班来了一个小客人，他脸上的表情是什么样的?
你们知道娃娃为什么笑吗? (引导孩子迁移经验说说)
教师:又来了一个小客人，他怎么啦?为什么哭呢? (自由猜测)
(2)用小镜子照照自己的小脸，做做笑与哭的表情。
教师:你们觉得哭脸好看还是笑脸好看呢?
小结:每个人的脸都会有哭和笑的表情，高兴的时候会笑,难过的时候会哭。
2.讲故事,知道遇到不高兴的事情不哭闹。
讲故事:嘟嘟和妈妈上街看见自己喜欢的遥控飞机-定要妈妈买，妈妈说你的玩具已经很多了,不买了,他就张大嘴巴哭起来。
教师;妈妈不买玩具,他就哭闹，发脾气这样好不好?为什么?
小结:遇到不高兴的事情就哭闹，我们的身体会生病的,这样大家也不会喜欢你。
3.和老师-起做游戏,体验快乐的情绪。
游戏:“看谁指得对又快”。
教师说: xX(身体某部位)在哪里?
小朋友边指边说: XX在这里! (指认的速度可不断加快,体验游戏的快乐)
活动延伸:
完成(幼儿画册)(第三册P8)“会变的表情”，了解人们遇到不同的事情会有不同的表情。
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》Lesson plan of social activities in small class小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
活动目标：1.萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
2.能讲述故事的主要情节。
3.了解五官的名称及其功用。
活动准备：范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：一、导入部分：1.出示笑脸、哭哭脸、幼儿欣赏，老师提问：这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭还是喜欢笑?笑脸、哭哭脸哪些地方不同?（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯;哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）2.你看到朋友的笑脸你心里会怎样?（很高兴）看到朋友哭时你高兴还是跟着伤心?3.现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是怎样对待朋友的。
二、基本部分：1.老师讲述故事："微笑"一遍后提问：小鸟为朋友作了什么事?（小鸟为大家唱歌）小兔为朋友做了什么事?（小兔为大家送信）小蜗牛做了什么让朋友感到高兴的事?（她把微笑送给了大家）它是怎么把微笑送给大家的?（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大家。
）2.边提问边复述故事一遍,并让幼儿学说故事中的对话3.请幼儿表演故事一至三遍4.讨论如果你的朋友不高兴了，你会用什么办法使它高兴起来?三、结束部分：1.小蜗牛把什么送给了大家?2.你听了这个故事，你会怎样给朋友带来快乐?活动延伸：1.画一画每天的心情，不高兴嘴角向下弯，高兴时嘴角向上弯。
2.游戏：贴五官让幼儿根据老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》
幼儿园小班社会活动教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》一、活动目标1.让幼儿认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，知道快乐和伤心是人的两种情绪。
2.通过活动，让幼儿学会用恰当的方式表达自己的情绪。
3.培养幼儿的观察能力、表达能力和人际交往能力。
二、活动准备1.课件：笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片。
2.纸牌：笑脸牌和哭脸牌。
3.玩具：各种表情的娃娃。
三、活动过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了两个好朋友，你们猜猜是谁呢？（出示笑脸娃娃和哭脸娃娃的图片）师：对了，一个是笑脸娃娃，一个是哭脸娃娃。
你们喜欢哪一个呢？为什么？2.认识笑脸娃娃和哭脸娃娃师：现在我们来认识一下笑脸娃娃和哭脸娃娃。
请小朋友们仔细观察，说说你们看到的笑脸娃娃和哭脸娃娃有什么不同？（引导幼儿观察并说出笑脸娃娃和哭脸娃娃的不同之处）师：对了，笑脸娃娃是快乐的，哭脸娃娃是伤心的。
我们在生活中会遇到快乐的事情，也会遇到伤心的事情。
下面请小朋友们来说说，你们在什么时候会感到快乐？在什么时候会感到伤心？3.表达情绪师：刚才小朋友们说出了自己的快乐和伤心的事情。
现在我们来玩一个游戏，请小朋友们用动作和表情来表达快乐和伤心的情绪。
（分发纸牌，幼儿根据纸牌上的表情做出相应的动作和表情）师：谁愿意来示范一下快乐的动作和表情？谁愿意来示范一下伤心的动作和表情？4.学会安慰师：刚才我们学会了表达快乐和伤心的情绪。
那么，当我们的朋友伤心的时候，我们应该怎么做呢？（引导幼儿说出安慰朋友的方法）师：对了，我们可以安慰朋友，让他们不要伤心，也可以帮助他们解决问题。
下面请小朋友们来扮演一下，如果你们的朋友遇到伤心的事情，你们会怎么安慰他们？师：通过今天的活动，我们知道了快乐和伤心是人的两种情绪，我们也学会了表达情绪和安慰朋友。
希望小朋友们能够在生活中更好地控制自己的情绪，学会关心和帮助别人。
四、活动延伸1.教师和幼儿一起制作笑脸娃娃和哭脸娃娃的手工制品，巩固活动内容。
2.在家庭中，家长可以和幼儿一起讨论情绪表达的话题，引导幼儿学会表达和管理自己的情绪。
小班社会《笑脸娃娃和哭脸娃娃》PPT课件
朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜 地微笑，森林里的朋友们也都微笑起来。
他们说：“小蜗牛把微笑送给了大家，他真了不起！”
结束环节
引导幼儿说说自己是怎样为大家带来快乐
如：为爸爸妈妈做什么？ 为小朋友做什么？ 为老师做什么？制作“微笑”标志Fra bibliotek谢谢观看
大象能为朋友们盖 房子。
小蜗牛很着急，他 只能在地上慢慢地爬， 别的什么也干不了。
小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向小兔微笑。小兔说：“小蜗牛， 你的笑真甜。”小蜗牛想：“对呀，我可以对朋友微笑。”小蜗牛 又一想，“可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？”
小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给了小兔子。 小兔子把信送给森林里的朋友们。
笑脸娃娃和哭脸娃娃
活动目标： 1、在学一学、听一听、说一说的基
础上，让幼儿懂得笑笑脸能给人带来快乐。 2、学会关心他人，初步体验当把快
乐带给别人的同时自己也能得到快乐。
这两个娃娃你喜欢哪一个?你平时是喜欢哭 还是喜欢笑?笑脸、哭脸哪些地方不同?
森林里的动物们都是好朋友:小鸟能为朋友们唱歌;小兔能为朋友们送信;
幼儿园大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思
大班数学公开课教案《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣，认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义，发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力，快来看看幼儿园大班数学公开课《笑脸娃娃和哭脸娃娃》含反思教案吧。
【设计意图】认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一，同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富，经常会在生活中遇到单、双数的问题。
如排单队或双队；一顶帽子，一双鞋；双数的小朋友做什么，单数的小朋友做什么等等。
而他们对单、双数的实际意义并不理解，经常会出现这样或那样的错误。
为了使幼儿能真正理解单、双数的实际意义，正确处理生活中有关单、双数的问题，我让幼儿通过实物操作（发现问题）→图案配对（进一步认识问题）→数字对应（具体过渡到抽象）→实际应用（解决问题）→记录及语言表达（其他能力的发展）等活动，力图使幼儿通过亲自动手操作，发现问题，认识问题，解决问题，从而从真正意义上理解1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。
同时，通过鼓励幼儿积极参与活动，让他们充分感受成功的快乐，使他们在不断体验的过程中生发对数学的兴趣，并希望通过类似的训练和积累，使幼儿的思维方式顺利地从直觉行动思维过渡到具体形象思维并向抽象逻辑思维发展。
【活动目的】1.认识10以内单、双数，引导幼儿理解单、双数的实际意义。
2.幼儿在不断操作尝试过程中体验成功的快乐，激发幼儿学习数学的兴趣。
3.发展幼儿对数的辨别能力和快速反应能力。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
【活动准备】物质材料：1.操作玩具每人一份，笑脸和哭脸娃娃图案各一个。
2.1～10的图案记录卡每个幼儿一份，教师用1～10图案记录图一张。
3.画有笑脸娃娃、哭脸娃娃及空格的图片4张。
4.标有10以内数字的小汽车卡片若干。
5.似“桥”的平衡木一个，“”“”图卡各两个，1～10的数字卡各一张。
小班社会笑脸娃娃和哭脸娃娃教案反思
07
对未来教学的建议
改进教学方法和策略
增加互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度 运用多媒体手段，丰富教学内容和形式 针对不同学生的需求，采用个性化的教学方法 不断更新教学理念和手段，提高教学效果和质量
加强幼儿实践操作环节
加强幼儿实践操 作环节：通过增 加实践操作环节， 提高幼儿动手能 力和实践能力， 促进幼儿全面发 展。
幼儿能够理解并掌握与笑脸和 哭脸相关的词汇和句型
能力目标
幼儿能够掌握笑 脸娃娃和哭脸娃 娃的特点和区别
幼儿能够理解并 运用笑脸娃娃和 哭脸娃娃的表情 表达自己的情感
幼儿能够通过游 戏和活动，提高 自己的观察力和 判断力
幼儿能够通过与 同伴的互动，提 高自己的社交能 力和合作意识
情感目标
培养幼儿对笑脸娃娃和哭脸娃 娃的认知和情感
注重幼儿情感教 育：关注幼儿情 感需求，加强情 感教育，培养幼 儿积极向上的情 感态度。
多样化教学方法： 采用多种教学方 法，如游戏、故 事、音乐等，激 发幼儿学习兴趣 和积极性。
强化家园共育： 加强与家长的沟 通和合作，共同 关注幼儿成长， 促进家园共育。
提高教师自身素质和能力
不断学习和更新教育理念，提 高教育教学水平
教学方法：尝试采用更多元化的教学方式，如游戏、互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
教学内容：针对不同年龄段的学生，需要调整教学内容的难易程度和呈现方式，以确保学生能 够理解和掌握。
教学时间：根据学生的接受能力和课堂反应，合理安排教学时间，避免时间过长或过短，影响 教学效果。
教学反馈：加强与学生的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和反馈意见，以便及时调整教 学策略和方法。
注重与学生的沟通和互动，建 立良好的师生关系
幼儿园中班笑脸娃和哭脸娃教案
幼儿园中班笑脸娃和哭脸娃教案教案标题：幼儿园中班笑脸娃和哭脸娃教案教案目标：1. 帮助幼儿认识和表达不同的情绪，包括快乐和悲伤。
2. 培养幼儿的情感表达能力和同理心。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的社交技能和合作精神的发展。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和讨论笑脸娃和哭脸娃的图片，引导幼儿表达对这些表情的感受。
2. 以问答形式，让幼儿思考和分享什么会让他们感到开心和悲伤。
主体活动：3. 游戏1：情绪表达角色扮演a. 将幼儿分成小组，每个小组选择一位笑脸娃和一位哭脸娃。
b. 给每个小组提供一些情境卡片，例如生日派对、掉了冰淇淋等，让幼儿扮演相应的角色并表达对应的情绪。
c. 鼓励幼儿运用面部表情、肢体语言和声音来表达情绪，其他小组成员猜测所表达的情绪。
4. 游戏2：情绪配对游戏a. 准备一副情绪卡片，包括笑脸、哭脸、生气、惊讶等。
b. 将卡片洗匀后，让幼儿轮流翻开两张卡片，尝试找到相匹配的情绪。
c. 引导幼儿讨论每个情绪的原因和可能的解决方法。
5. 制作情绪面具：a. 给每个幼儿提供纸板、颜色纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料。
b. 引导幼儿根据自己的喜好和经验，制作笑脸和哭脸的面具。
c. 鼓励幼儿在制作过程中思考和表达不同情绪的特征和表现方式。
总结活动：6. 回顾今天的活动，让每个幼儿分享他们从中学到的东西。
7. 鼓励幼儿用自己的话总结出表达情绪的重要性，并与他人分享自己的感受。
扩展活动：- 鼓励家长在家与幼儿一起玩情绪表达游戏，加强家庭互动和情感沟通。
- 在日常生活中，教育幼儿如何正确表达和处理不同的情绪，培养他们的情绪智力。
教案评估：- 观察幼儿在游戏和角色扮演中的表现，包括情绪表达的准确性和自信度。
- 收集幼儿制作的情绪面具，评估他们对不同情绪特征的理解和表达能力。
- 听取幼儿在总结活动中的分享，评估他们对情绪表达重要性的理解程度。
注意事项：- 确保活动的氛围积极、支持和尊重每个幼儿的情感表达。
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案
大班主题笑脸娃娃和哭脸娃娃教案【主题】大班主题：笑脸娃娃和哭脸娃娃【教案】一、教学目标1.学生能够认识和区分不同的情绪表达，如笑脸和哭脸。
2.学生能够从不同方向思考问题，发现自己和他人的不同情绪，提高情绪的认知和表达能力。
3.为学生建立正确认识，培养积极乐观的情绪和价值观。
二、教学内容1.通过卡通图片、小故事、情景模拟等方式让学生了解笑脸和哭脸的不同表达方式。
2.通过情感课堂、角色扮演等方式让学生体验不同情绪，并学会解决情绪问题的方法，如安慰、分享、倾诉等。
3.通过教育游戏、绘画等方式建立学生积极、正向的情绪和价值观，如感恩、互助、包容等。
三、教学步骤1.引导学生认识不同的情绪表达方式教师用具有明显情绪表达的卡通图片、视频等方式，引导学生对不同情绪进行辨别与认知，然后让学生运用自己的语言描述这些情绪，并告诉他们对应情绪对话或行为的差别。
如：（1）卡通图片：指着一副笑脸图片，教师问：“这个是什么表情?”鼓励学生用自己的语言描述这个表情，并描述一个人为什么会这样笑。
然后指着一副哭脸图片，问：“这个是什么表情?”同样鼓励学生用自己的语言描述这个表情，并描述一个人为什么会哭。
（2）小故事：讲一些幼儿能够理解的小故事，让他们模仿故事中人物的情绪表达方式，并帮助他们思考自己在同样的情境下会有什么不同的表达方式。
（3）情感课堂：让学生集体自由发言，分享自己所做或所闻的有趣、有意义、或悲伤的事情，或有什么内心的困惑和情绪，让别人给出建议和解决办法，有效帮助学生理解和处理情感问题。
2.提高学生情绪认知和表达能力让学生分别扮演“笑脸娃娃”和“哭脸娃娃”，让小组的其他成员用不同的语言和行动安抚和关爱他们。
在活动结束后，每个小组分享自己的体验和感受。
这种体验式学习有助于学生更好地体验到不同情绪，理解别人的情绪，增强学生的情境意识和表达能力。
3.建立积极的情绪和价值观为学生创造积极、活泼而开放的环境，广泛收集各种素材（如图片、歌曲、励志故事、美景）等，帮助学生在环境和氛围中建立一个积极、正向的情绪和价值观。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(2)1. 教学目的掌握简单的分类思想，认识笑脸娃娃和哭脸娃娃，锻炼儿童的观察能力、分类能力和语言表达能力。
2. 教学重点分类思想、观察能力和语言表达能力。
3. 教学难点分类思想的具体实现。
4. 教学准备相应的教具：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
5. 教学过程5.1 导入新知教师准备好笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察、感受和说出它们的表情。
然后让孩子们自己模仿这些表情，有笑脸的笑，有哭脸的哭。
5.2 新知呈现教师在黑板上画出两个圆，一个画成笑脸，一个画成哭脸，然后提问孩子们：这两个圆里有什么不同的地方？孩子们可能会回答出“一个是笑脸，一个是哭脸”，教师可以进一步问，“还有呢？”引导孩子们认识笑脸和哭脸的表情和心情。
5.3 教学引导教师告诉孩子们今天的课题是关于笑脸娃娃和哭脸娃娃的。
教师拿出许多笑脸娃娃和哭脸娃娃，让孩子们观察并分类。
5.4 分组活动孩子们分别站在两个分类区域上，一边是笑脸娃娃的区域，一边是哭脸娃娃的区域。
教师可以提供一些提示语，让孩子们触发记忆和思考，如：“大家看看，这个娃娃在笑，应该放哪里？”“这个娃娃眼睛红红的，流着泪，应该放哪里？”孩子们可以通过比对、观察、思考和分类来练习分类思想和锻炼观察能力。
5.5 课堂反思教师会在教学过程中不断引导孩子们思考和总结，最后通过讨论、分享和归纳总结的形式，让孩子们对今天的学习内容有进一步的认识和理解。
6. 教学评价教师可以通过观察和记录学生的分类行为、反应及表达训练效果来进行评价。
7. 教学延伸在孩子们掌握笑脸娃娃和哭脸娃娃分类思想的基础上，可以延伸其它模式的分类，比如颜色的分类、形状的分类等等。
同时，也可以开展一些生活情境的分类，让孩子们在实际的生活中学以致用。
8. 教学反思分类思想是儿童认识世界、认知世界的基本思维方式之一，也是数学学科的重要思想基础。
本节课通过笑脸娃娃和哭脸娃娃的分类训练，除了完成了分类思维的目标外，还在孩子们的情感表达、观察能力、语言表达等方面得到了锻炼和提升。
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(3)
幼儿园大班数学教案设计：笑脸娃娃和哭脸娃娃(3)教学目标•学习用图形表示数量关系•学习用笑脸和哭脸娃娃区分奇偶数教学重点•用图形表示数量关系教学准备•笑脸娃娃模板•哭脸娃娃模板•彩色笔、彩色卡纸等教学过程1. 导入新知识1.1 通过游戏介绍本节课的内容老师在黑板上画一个笑脸娃娃、两个哭脸娃娃，问孩子们为什么要用笑脸娃娃和哭脸娃娃？在孩子们不断猜测和回答的过程中，引入本课主题，进入教学环节。
1.2 游戏1 数量归类游戏游戏规则如下： - 老师先将手中的笑脸娃娃和哭脸娃娃分别放在两个大框里。
- 老师数出一个数字，学生们选择一个框，把相应数量的笑脸娃娃或哭脸娃娃放进去。
- 统计框里面的数量，看哪个框里的娃娃最多。
通过这个游戏的方式，让孩子们体验数量的概念，并认识到有些数字是“奇数”，有些数字是“偶数”。
1.3 游戏2 表演数字游戏规则如下： - 老师提示孩子选出一张彩色卡纸，并在上边画出一个笑脸或哭脸娃娃。
- 老师列出4-5个数字，让孩子们选择一个数字，并在自己的卡纸上使用娃娃来表示这个数字。
例如，选择数字“4”，需要用四个笑脸娃娃来表示。
- 让每个孩子展示自己的卡纸，让大家猜猜这幅画代表着几个数字。
通过展示自己的卡纸，让孩子们在实践掌握用娃娃表示数字的方法后，再次复习“奇数”和“偶数”，并检验学生们学习的成果。
2. 巩固深化2.1 奇偶性判断将一些数字写在黑板上，让孩子们通过在自己的纸上用笑脸和哭脸娃娃的方法，来表示奇偶性，然后展示到黑板上，大家互相检查。
2.2 游戏3 制作脸谱游戏规则如下： - 学生们用卡纸画一个人物头像，并在脸谱上画上笑脸和哭脸娃娃，表示对不同数字的理解和认知。
通过制作脸谱的形式，让学生们在实践中敦促自己对于数字的理解和记忆深化。
3. 教学小结通过本节课，让学生们在欢乐童音的氛围下快乐学数学，特别是关于数量和数字，从而认识到笑脸和哭脸娃娃的奇妙用处，将数字这个抽象概念可视化，并学会了对数字的理解和表达。
大班数学教学活动：笑脸娃娃和哭脸娃娃
大班数学教学活动：笑脸娃娃和哭脸娃娃活动目的该数学教学活动的目的在于通过以乐趣为导向的学习方式，激励和促进大班幼儿数学智力的发展，以及提升幼儿对于数学学科的兴趣和学习动机。
活动介绍该活动主要以两种不同的装饰风格的娃娃作为主题素材，分别为：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
每个娃娃都由若干个相似的图案组成，幼儿需要完成图案的组合和计数。
笑脸娃娃笑脸娃娃的图案是由橙色面部表情、紫色头发和黄色衣服组成。
幼儿需要用这三种不同的图案组合出多个笑脸娃娃，并记录下每种组合方式。
哭脸娃娃哭脸娃娃的图案是由蓝色面部表情、绿色头发和红色衣服组成。
幼儿需要用这三种不同的图案组合出多个哭脸娃娃，并记录下每种组合方式。
活动细节教师会在教室中设置数个操作区，供幼儿进行活动。
每个操作区会配备一些笑脸娃娃和哭脸娃娃的图案和卡片。
教师会在活动开始前，先详细介绍游戏规则，并示范如何组合每种图案。
随后，幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择自己要进行的活动内容，并在操作区中自行进行操作。
幼儿在组合娃娃图案时，需要将每个颜色的图案组合在一起，以形成娃娃的完整图案。
幼儿需要尝试不同的组合方式，以挖掘更多的可能性，同时学习如何通过不同的数字组合来表示图案。
在活动结束时，教师将收集所有幼儿完成的数据，并将其进行分类整理。
在第二天的数学课堂中，教师将会与大班幼儿分享幼儿完成的组合方式，并与幼儿一起探讨、比较和总结这些数据。
活动意义通过本次活动，幼儿不仅能够提高他们对于数学的兴趣和动机，更能帮助他们发展数学智力，学习图形计数和数字组合，并提高他们的创造性思维能力。
更重要的是，这项活动旨在以游戏化的学习方式，创造一个有趣、互动和共同学习的环境，帮助大班幼儿在愉快中学习，培养他们积极、主动参与的态度。
随着时间的推移，幼儿会从学习过程中获得更多的成就感和自豪感，从而进一步提高他们的学习积极性和动力。
幼儿园小班社会教案设计笑脸娃娃和哭脸娃娃小班社会教案
幼儿园小班社会教案设计笑脸娃娃和哭脸娃娃小班社会教案【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于笑脸娃娃和哭脸娃娃的教案设计。
主题的由来：
萌发幼儿关心他人和为朋友带来快乐的美好情感。
教案设计：
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案：笑脸娃娃和哭脸娃娃。
小班健康 笑脸娃和哭脸娃
小班健康笑脸娃和哭脸娃泰州市海陵区苏陈镇中心幼儿园徐霞邮编：225319活动目标:1. 体验笑的快乐，培养孩子积极的情绪，开开心心地参加集体游戏。
2. 知道笑与哭是人常见的情绪表现。
3. 懂得遇到不高兴的事情不哭闹、不乱发脾气。
活动准备：1.小镜子人手一面。
2.笑脸娃和哭脸娃卡片。
3.课前幼儿已会唱《表情歌》。
活动过程：一、揭示课题师：（出示“笑脸娃和哭脸娃”），小朋友们，你们看，老师手上有几个娃娃？她们一样吗？哪里不一样呢？幼：老师手里有2个娃娃，她们不一样，一个是在笑，一个是在哭。
师：出示笑脸娃娃交流——笑脸娃娃你好，看你笑得多开心啊，把你开心的事告诉我们小朋友好吗？(好啊，徐老师，你今天带我到小1班看到这么多小朋友，我很高兴，所以我笑了。
)师：小朋友你听见笑脸娃娃说的话了吗？谁来说说他为什么笑？幼：老师，你把他带到我们班，他开心了，他就笑了。
师：噢，小朋友，你有什么事让你开心的笑呢？幼1：我今天穿了一件新衣服，所以我很高兴；幼2：我吃了好吃的饼干，所以我很高兴；幼3：我今天穿了一双新鞋，所以我很高兴；幼4：今天妈妈给我扎了两个漂亮的小辫子······师：原来，我们每个小朋友遇到开心的事，快乐的事都会笑的。
咦，我们再看看她（哭脸娃娃），她今天怎么啦？（不高兴、不开心、哭了）噢，那我来问问她，今天为什么不开心？（噢，她说，我也要跟你到小1班去，怕你不带我，我就哭了。
）好了，不哭了，啊，现在我已经带你来了，不哭了，好吗？（将哭脸换成笑脸）以后，不要哭，有什么事情跟我们大家说，我们会帮你的，知道吗？师：我们小朋友想想，你哭过吗？为什么哭呢？幼1：今天早晨上车时，我不小心弄脏了衣服，所以今天我不开心，师：哦！原来是这样啊，那老师帮你把衣服擦干净。
好啦，笑一笑吧！幼2：妈妈不带我上外婆家去，我哭过。
师：妈妈不带你去肯定是有原因的，你要理解妈妈。
小班社会教案笑脸娃娃和哭脸娃娃
小班社会教案笑脸娃娃和哭脸娃娃活动目标：
1．萌发幼儿关怀他人和为朋友带来欢乐的美好情感。
2．能讲述故事的要紧情节。
3．了解五官的名称及其功用。
活动预备：
范画两张（一张笑脸、一张哭脸）彩笔、贴五官材料一套活动过程：
一、导入部分：
1．出示笑脸、哭哭脸、幼儿观赏，老师提问：
这两个娃娃你喜爱哪一个？你平常是喜爱哭依旧喜爱笑？笑脸、哭哭脸哪些地点不同？（引导幼儿说出笑脸嘴巴向上翘，眉毛向下弯；哭时嘴巴向下弯，眉毛向上翘。
）
2．你看到朋友的笑脸你内心会如何样？（专门快乐）看到朋友哭时你快乐依旧跟着难过？
3．现在听老师讲一个故事，看故事中的小蜗牛是如何样对待朋友的。
二、差不多部分：
1．老师讲述故事：“微笑”一遍后提问：
小鸟为朋友作了什么事？（小鸟为大伙儿唱歌）小兔为朋友做了什么事？（小兔为大伙儿送信）小蜗牛做了什么让朋友感到快乐的事？（她把微笑送给了大伙儿）它是如何把微笑送给大伙儿的？（她把画着微笑的小蜗牛画像，装在信封里，请小蜗牛送给了大伙儿。
）
2．边提问边复述故事一遍，并让幼儿学说故事中的对话3．请幼儿表演故事一至三遍4．讨论假如你的朋友不快乐了，你会用什么方法使它快乐起来？
三、终止部分：
1．小蜗牛把什么送给了大伙儿？
2．你听了那个故事，你会如何样给朋友带来欢乐？
活动延伸：
1．画一画每天的心情，不快乐嘴角向下弯，快乐时嘴角向上弯。
2．游戏：贴五官让幼儿依照老师的指令贴出哭时或笑时的嘴巴、眉毛。