内分泌(概 述-下丘脑与垂体).
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教
学
重
点
及
难
点
重点：下丘脑与垂体的联系，腺垂体分泌激素的生理作用
难点：激素的作用机制；下丘脑神经肽的种类及作用。
教具
多媒体、黑板
教学方法
大课讲授
教学过程设计
时间分配
1.导言。
2.概述。
3.下丘脑的内分泌功能；下丘脑的神经内分泌。
4.下丘脑与垂体的功能联系。
5.腺垂体分泌的激素及其生理作用。
6.生长素的生物学作用及调节。
促进妊娠期乳腺发育，使乳腺开始泌乳并维持泌乳
3.促甲状腺素（TSH）：糖蛋白
促进甲状腺腺泡细胞的增生，和甲状腺激素的合成。
4.促肾上腺皮质激素（ACTH）：多肽存在昼夜节律波动
促进肾上腺皮质增生和糖皮质激素的合成和释放。
5.促性腺激素（GTH）
FSH：促卵泡生成素
LTH：黄体生成素
6.促黑激素（MSH）：
7.神经垂体分泌的激素及其生理作用。
8.小结课堂测试。
5分钟
10分钟
10分钟
10分钟
15分钟
25分钟
10分钟
5分钟
教学内容
批注
第十一章 内分泌
第一节概述
一、内分泌和外分泌
1.Hormones：是内分泌细胞产生的传递信息的化学物质的总称。
2.激素的信息传递方式
远距分泌telecrine：旁分泌paracrine：自分泌autocrine：神经分泌Neurosecretion：。
3.冯志强 生理学（案例版），科学出版社
杂志：生理通讯
网址：高职高专精品课程网
思
考
与
练
习
1、简述激素的分类及其作用机制
2、简述激素作用的一般特征
4、简述生Hale Waihona Puke Baidu素的生理作用
5、促肾上腺皮质激素由分泌的。
6、关于内分泌系统最佳的描述是：
A、区别于外分泌腺的系统B、分泌物直接进入血液的腺体
C、分泌物通过体液传递信息的系统D、包括内分泌腺与散于机体各处的内分泌细胞的一个大系统
3.激素的分类：
含氮激素：蛋白质、肽类：胰岛素（勿口服）
胺类：甲状腺激素
类固醇激素：肾上腺皮质激素、性激素
二.激素的作用原理：
（一）含氮类激素的作用原理：第二信使学说
激素→靶细胞膜受体→激活膜上的腺苷酸环化酶（adenylate cyclase AC）→ATP→cAMP（第二信使second messenger）→蛋白激酶激活→细胞内多种蛋白磷酸化→靶细胞固有的各种生化生理反应
第二节下丘脑与垂体的内分泌
一、下丘脑与垂体的结构与功能联系：
（一）下丘脑—腺垂体系统：通过垂体门脉系统联系
（二）下丘脑—神经垂体系统：通过下丘脑—垂体束联系
下丘脑“促垂体区”核团的神经元合成和分泌的下丘脑调节肽进入垂体门脉系统，进而转运至腺垂体，刺激或抑制腺垂体激素的分泌。催产素和血管升压素在视上核和室旁核合成后沿下丘脑-垂体束的轴浆流动运送并贮存于神经垂体的神经末梢处，在适宜的刺激作用下，由神经垂体释放进入血液循环。
第二信使的种类：cAMP、cGMP、三磷酸肌醇（IP3）、甘油二酯（DG）、Ca2＋、前列腺素
（二）类固醇激素的作用原理：基因表达学说
激素（分子小、脂溶性）→入细胞内与胞浆受体结合→激素-胞浆受体复合物→入细胞核内→激素—核受体复合物→与染色体非组蛋白成分结合→启动或抑制DNA转录过程→促进或抑制mRNA的形成→诱导或减少某种蛋白质的合成→引起相应的生物效应
三.激素作用的一般特征
1.特异性：激素能有选择作用于某些器官和组织细胞。
2.高效性：血液中浓度低，却起显著作用。
3.信使作用：激素只将某种信息以化学方式传递给靶细胞，从而调节其代谢过程及功能活动。但激素不能引起新的功能活动，也不能为功能活动提供能量。
4.相互作用：
相互协调
相互拮抗
允许作用permissive action：某些激素本身并不能对某些器官或细胞直接发生作用，但它的存在却是另一种激素能产生效应的必备条件。
授课时间
第15周
教学时数
2
章节名称
第十一章 内分泌第一节 概 述第二节 下丘脑与垂体
教
学
目
的
及
要
求
1、知识目标：激素的一般特征；激素的作用机制；激素的化学本质和分类；下丘脑与垂体的联系，腺垂体激素的生理作用。
2、能力目标：能使用生理学理论解释机体内分泌系统活动的外在表象及其规律；能理解内分泌系统常见疾病的临床表现。
本身不合成激素，只是下丘脑神经元所合成的升压素和催产素贮存和释放的部位。
（一）升压素（vasopression VP）：又称ADH多肽
抗利尿作用，使全身微A和毛管前括约肌收缩→BP↑
（二）催产素（oxytocin OXT）：多肽
促进子宫收缩和排乳，但以排乳为主三、神经垂体
生理剂量的血管升压素只有抗利尿作用，血中抗利尿激素浓度明显升高时，表现出缩血管作用。调节其分泌的主要因素是：血浆经体渗透压、循环血量。
促进黑素细胞中的酪氨酸的合成和激活，从而促进酪氨酸转变成黑色素，使皮肤与毛发等颜色加深。
（二）腺垂体分泌的调节：
下丘脑对腺垂体的调节：下丘脑合成9种调节性多肽
外周靶腺激素对下丘脑—腺垂体系统反馈调节
反射性调节：体内外环境变化，可反射性通过高级中枢影响下丘脑活动，从而影响腺垂体分泌功能。
三、神经垂体激素
7、下列激素中不是腺垂体分泌的是：
A、生长激素 B、催乳素 C、黄体生成素 D、降钙素
课后记
评估：评教——内容选择适当，符合检验专业要求
评学：部分学生呈现疲劳，男生多于女生
改进方法：加强与学生的互动教学
时间利用：时间安排合理，完成教学内容
体会：讲解采用逸闻趣事，调动学生的学习积极性
催产素具有促进乳汁排出和刺激子宫收缩的作用。其调节因素是：授乳时的吸吮刺激及分娩时子宫和阴道受到的压迫和牵拉刺激。
导言
5分钟
重点
15分钟
重点
结合图片
列表小结
结合图片动画讲解
重点20分钟
5分钟
结合实际
10分钟
了解
10分钟
小结反馈
布置预习作业
参考资料
参考书：1.姚泰 生理学 6版 人民卫生出版社
2.姚泰 生理学8年制临床专业用人民卫生出版社
二、腺垂体激素：分泌7种激素
1.生长素（growth hormone GH）：蛋白质激素
作用 促进生长：幼年缺少：侏儒症（智力正常）成年多：肢端肥大症幼年多：巨人症
对代谢的影响：促进蛋白质的合成，减少分解
生理水平GH——胰岛素↑，加强糖的利用；过量GH——抑制糖利用，血糖↑；加速脂肪分解利用
2.催乳素（prolactin PRL）：蛋白质激素
学
重
点
及
难
点
重点：下丘脑与垂体的联系，腺垂体分泌激素的生理作用
难点：激素的作用机制；下丘脑神经肽的种类及作用。
教具
多媒体、黑板
教学方法
大课讲授
教学过程设计
时间分配
1.导言。
2.概述。
3.下丘脑的内分泌功能；下丘脑的神经内分泌。
4.下丘脑与垂体的功能联系。
5.腺垂体分泌的激素及其生理作用。
6.生长素的生物学作用及调节。
促进妊娠期乳腺发育，使乳腺开始泌乳并维持泌乳
3.促甲状腺素（TSH）：糖蛋白
促进甲状腺腺泡细胞的增生，和甲状腺激素的合成。
4.促肾上腺皮质激素（ACTH）：多肽存在昼夜节律波动
促进肾上腺皮质增生和糖皮质激素的合成和释放。
5.促性腺激素（GTH）
FSH：促卵泡生成素
LTH：黄体生成素
6.促黑激素（MSH）：
7.神经垂体分泌的激素及其生理作用。
8.小结课堂测试。
5分钟
10分钟
10分钟
10分钟
15分钟
25分钟
10分钟
5分钟
教学内容
批注
第十一章 内分泌
第一节概述
一、内分泌和外分泌
1.Hormones：是内分泌细胞产生的传递信息的化学物质的总称。
2.激素的信息传递方式
远距分泌telecrine：旁分泌paracrine：自分泌autocrine：神经分泌Neurosecretion：。
3.冯志强 生理学（案例版），科学出版社
杂志：生理通讯
网址：高职高专精品课程网
思
考
与
练
习
1、简述激素的分类及其作用机制
2、简述激素作用的一般特征
4、简述生Hale Waihona Puke Baidu素的生理作用
5、促肾上腺皮质激素由分泌的。
6、关于内分泌系统最佳的描述是：
A、区别于外分泌腺的系统B、分泌物直接进入血液的腺体
C、分泌物通过体液传递信息的系统D、包括内分泌腺与散于机体各处的内分泌细胞的一个大系统
3.激素的分类：
含氮激素：蛋白质、肽类：胰岛素（勿口服）
胺类：甲状腺激素
类固醇激素：肾上腺皮质激素、性激素
二.激素的作用原理：
（一）含氮类激素的作用原理：第二信使学说
激素→靶细胞膜受体→激活膜上的腺苷酸环化酶（adenylate cyclase AC）→ATP→cAMP（第二信使second messenger）→蛋白激酶激活→细胞内多种蛋白磷酸化→靶细胞固有的各种生化生理反应
第二节下丘脑与垂体的内分泌
一、下丘脑与垂体的结构与功能联系：
（一）下丘脑—腺垂体系统：通过垂体门脉系统联系
（二）下丘脑—神经垂体系统：通过下丘脑—垂体束联系
下丘脑“促垂体区”核团的神经元合成和分泌的下丘脑调节肽进入垂体门脉系统，进而转运至腺垂体，刺激或抑制腺垂体激素的分泌。催产素和血管升压素在视上核和室旁核合成后沿下丘脑-垂体束的轴浆流动运送并贮存于神经垂体的神经末梢处，在适宜的刺激作用下，由神经垂体释放进入血液循环。
第二信使的种类：cAMP、cGMP、三磷酸肌醇（IP3）、甘油二酯（DG）、Ca2＋、前列腺素
（二）类固醇激素的作用原理：基因表达学说
激素（分子小、脂溶性）→入细胞内与胞浆受体结合→激素-胞浆受体复合物→入细胞核内→激素—核受体复合物→与染色体非组蛋白成分结合→启动或抑制DNA转录过程→促进或抑制mRNA的形成→诱导或减少某种蛋白质的合成→引起相应的生物效应
三.激素作用的一般特征
1.特异性：激素能有选择作用于某些器官和组织细胞。
2.高效性：血液中浓度低，却起显著作用。
3.信使作用：激素只将某种信息以化学方式传递给靶细胞，从而调节其代谢过程及功能活动。但激素不能引起新的功能活动，也不能为功能活动提供能量。
4.相互作用：
相互协调
相互拮抗
允许作用permissive action：某些激素本身并不能对某些器官或细胞直接发生作用，但它的存在却是另一种激素能产生效应的必备条件。
授课时间
第15周
教学时数
2
章节名称
第十一章 内分泌第一节 概 述第二节 下丘脑与垂体
教
学
目
的
及
要
求
1、知识目标：激素的一般特征；激素的作用机制；激素的化学本质和分类；下丘脑与垂体的联系，腺垂体激素的生理作用。
2、能力目标：能使用生理学理论解释机体内分泌系统活动的外在表象及其规律；能理解内分泌系统常见疾病的临床表现。
本身不合成激素，只是下丘脑神经元所合成的升压素和催产素贮存和释放的部位。
（一）升压素（vasopression VP）：又称ADH多肽
抗利尿作用，使全身微A和毛管前括约肌收缩→BP↑
（二）催产素（oxytocin OXT）：多肽
促进子宫收缩和排乳，但以排乳为主三、神经垂体
生理剂量的血管升压素只有抗利尿作用，血中抗利尿激素浓度明显升高时，表现出缩血管作用。调节其分泌的主要因素是：血浆经体渗透压、循环血量。
促进黑素细胞中的酪氨酸的合成和激活，从而促进酪氨酸转变成黑色素，使皮肤与毛发等颜色加深。
（二）腺垂体分泌的调节：
下丘脑对腺垂体的调节：下丘脑合成9种调节性多肽
外周靶腺激素对下丘脑—腺垂体系统反馈调节
反射性调节：体内外环境变化，可反射性通过高级中枢影响下丘脑活动，从而影响腺垂体分泌功能。
三、神经垂体激素
7、下列激素中不是腺垂体分泌的是：
A、生长激素 B、催乳素 C、黄体生成素 D、降钙素
课后记
评估：评教——内容选择适当，符合检验专业要求
评学：部分学生呈现疲劳，男生多于女生
改进方法：加强与学生的互动教学
时间利用：时间安排合理，完成教学内容
体会：讲解采用逸闻趣事，调动学生的学习积极性
催产素具有促进乳汁排出和刺激子宫收缩的作用。其调节因素是：授乳时的吸吮刺激及分娩时子宫和阴道受到的压迫和牵拉刺激。
导言
5分钟
重点
15分钟
重点
结合图片
列表小结
结合图片动画讲解
重点20分钟
5分钟
结合实际
10分钟
了解
10分钟
小结反馈
布置预习作业
参考资料
参考书：1.姚泰 生理学 6版 人民卫生出版社
2.姚泰 生理学8年制临床专业用人民卫生出版社
二、腺垂体激素：分泌7种激素
1.生长素（growth hormone GH）：蛋白质激素
作用 促进生长：幼年缺少：侏儒症（智力正常）成年多：肢端肥大症幼年多：巨人症
对代谢的影响：促进蛋白质的合成，减少分解
生理水平GH——胰岛素↑，加强糖的利用；过量GH——抑制糖利用，血糖↑；加速脂肪分解利用
2.催乳素（prolactin PRL）：蛋白质激素