迟到大王ppt课件
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：1. 理解故事内容，知道迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿按时到校的好习惯，懂得遵守时间的重要性。
二、教学重点与难点：重点：1. 让幼儿理解故事的主题，懂得遵守时间的重要性。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
难点：1. 让幼儿理解并能够讲述迟到大王在故事中的表现和他的变化。
2. 培养幼儿按时到校的好习惯。
三、教学准备：1. 故事课件：《迟到大王》2. 挂图：迟到大王在故事中的各种表现3. 教学卡片：迟到大王的各种图片4. 教学道具：闹钟一个四、教学过程：1. 导入：（1）老师讲一个关于迟到的小故事，引起幼儿的兴趣。
（2）提问：你们知道为什么小动物们都不愿意和迟到大王一起玩吗？2. 基本部分：（1）老师讲述故事《迟到大王》，展示课件和挂图，让幼儿直观地了解故事内容。
（2）老师带领幼儿一起分析迟到大王在故事中的表现，以及他的变化。
（3）老师提问：你们认为迟到大王为什么会变成一个守时的好孩子呢？（4）幼儿分组讨论，分享自己的观点。
（5）老师总结：遵守时间很重要，我们要养成按时到校的好习惯。
3. 巩固部分：（1）老师邀请幼儿上台讲述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。
（2）老师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿更好地理解故事主题。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，把故事《迟到大王》讲给爸爸妈妈听。
2. 家长协助幼儿，一起制作一个关于守时的小道具，如闹钟、定时器等，并拍照留念。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能更好地运用语言表达故事情节。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事的情况以及他们对守时习惯的认识和践行程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有效地引导幼儿理解故事主题，是否达到预期的教学目标。
迟到ppt课件
提出针对不足之处的具体改进措 施，如定期复习课程知识、加强 实践训练等。
教师评价与建议
学生表现评价
对学生的课程参与度、作业完成情况和学习 成果进行评价，给予积极的反馈和肯定。
改进建议
针对学生在学习过程中暴露出的问题，提出具体的 改进建议和指导，帮助学生更好地掌握知识和提高 能力。
未来展望
展望迟到课程的发展趋势和实际应用前景， 鼓励学生继续关注和学习相关领域的知识和 技能。
的负面影响。
迟到原因分析
02 探讨导致迟到的常见原因，如时间管理不当、缺乏自
律等。
迟到改进措施
03
介绍有效减少迟到现象的方法，如建立时间管理习惯
、设定提醒等。
学生自我反思与评价报告
01
学习成果
总结在迟到课程中学习到的知识 、技能和态度，以及在实际生活 中的应用情况。
不足之处
02
03改Βιβλιοθήκη 方向识别在学习过程中存在的问题和 不足，如知识掌握不牢固、实践 应用不够熟练等。
培养学生自我管理能力
指导学生学会制定计划，分解任务，合理安排学 习和生活，做到自律、自主、自强。
3
强化学生纪律意识
教育学生遵守学校纪律和规章制度，明确迟到的 危害性和后果，自觉抵制迟到行为。
加强家校沟通与合作
家长参与学校教育
01
鼓励家长参与学校教育活动，了解学校作息时间安排和学生行
为规范要求，共同关注学生的健康成长。
迟到ppt课件
目 录
• 迟到现象概述 • 迟到原因剖析 • 迟到预防措施探讨 • 应对迟到策略分享 • 案例分析：成功解决迟到问题案例展示 • 课程总结与展望
CHAPTER 01
迟到现象概述
迟到 ppt(鄂教版)PPT课件
10
父亲的爱是关 切的眼神和无 声的叮咛。
2020年10月2日
11
2020年10月2日
父亲的爱 是临睡前 与我共读一本书。
12
父亲的爱 2020是年10月人2日 生路上帮我系鞋带的那双手 13
2020年10月2日
父亲的爱 是风雪中 温暖的怀抱。
14
父亲的爱
是宽厚的肩膀，承载了我的一生
2020年10月2日
15
演讲完毕，谢谢观看！
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“怎么不起来？快起！快起！” “晚了，爸！”我硬着头皮说。
“晚也得去，怎么可以逃学？起！”
一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？ 居然有勇气不挪动。
2020年10月2日
4
爸气极了，一下把我从床上拖起 来，我的眼泪就流出来了。爸左看右 看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子， 倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发 出咻咻的声音。我挨打了！
8
林海音在她70多岁的时候曾经说过： “我七十多岁了，一生经历的事不 少，但这件‘迟到’的事，对我应 当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了 我，我又影响了读者，该是一件多 么好的事！”
我的父亲很疼我，但是他管教 我很严，很严很严。
2020年10月2日
9
父亲的爱是在我犯错时真心的提
醒和严厉的责罚。 2020年10月2日
2020年10月2日
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解故事的主要角色和情节。
帮助孩子们理解迟到的行为是不对的，并学会守时。
1.2 技能目标：培养孩子们的倾听和表达能力。
提高孩子们的角色扮演和创造力。
1.3 情感目标：培养孩子们对阅读和故事的兴趣。
引导孩子们学会关心他人，尊重他人的感受。
第二章：教学内容2.1 故事简介：《迟到大王》是一个关于一个小男孩的故事，他总是迟到，不守时。
通过故事，让孩子们明白守时的重要性以及迟到对他人和自己的影响。
2.2 故事重点：角色识别：孩子们能够识别故事中的主要角色，如迟到大王、老师和同学们。
情节理解：孩子们能够理解迟到大王因为不守时而引起的一系列事件。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过生动有趣的故事讲述，吸引孩子们的注意力。
使用图片、道具等辅助教具，帮助孩子们更好地理解故事情节。
3.2 角色扮演：让孩子们参与角色扮演，扮演故事中的角色，增强孩子们的参与感和体验感。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第四章：教学步骤4.1 导入：引起孩子们的兴趣，提问：“你们有没有迟到过？迟到会发生什么呢？”让孩子们分享自己的经历，引导他们思考守时的重要性。
4.2 故事讲述：讲述《迟到大王》的故事，注意语音语调和表情，让孩子们沉浸于故事情节中。
适时提问，引导孩子们关注故事中的细节和角色情感。
4.3 角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色进行扮演。
引导孩子们运用语言、表情和动作来表达角色的情感和特点。
第五章：教学评估5.1 课堂参与度：观察孩子们在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和互动。
记录孩子们在角色扮演中的表现，包括语言表达能力、情感表达和创造力。
5.2 理解程度：通过提问和讨论，了解孩子们对故事情节和守时重要性的理解程度。
评估孩子们在角色扮演中对故事角色的认知和表达能力。
第六章：教学拓展6.1 延伸活动：组织一个守时游戏，例如“守时穿衣比赛”，让孩子们在规定时间内完成穿衣任务。
迟到大王故事文本
迟到大王故事文本
迟到大王故事
从前，有一个叫做迟到大王的国王。
他每天早上都会迟到，但他
只有5分钟的时间赶到朝堂，以至于他的臣民常常忍受着等待太久的
境地。
有一天，迟到大王终于决定要对准时做出行动。
他想出了一个计划，就是让臣民们搭起一座大型的桥，他可以通过桥上走到朝堂，抵
达的时间才会更快。
臣民们听令去搭起桥，但他们工作效率只能保证5天完成。
这时，一位老贤者出现了，他就是迟到大王的保姆，他提出了一个主意：他
可以搭起一座桥，以便迟到大王可以提早4分钟赶到朝堂，而不需要
让臣民们花费太多时间去搭起桥梁。
迟到大王听了乐了，他立刻同意这个主意，并且给老贤者提供一
切物质条件去完成这个任务。
经过3天3夜不间断的努力，老贤者终
于把桥梁搭好了，迟到大王就像他预期的一样，提前4分钟就抵达了
朝堂，他很高兴他那3天的努力没有白费，而且通过这段神奇的桥梁，他离朝堂只有2分钟的距离。
臣民们看到了迟到大王的努力，他们都感到很欣慰。
他们发誓从
此以后，每一天要把朝堂的大门打开，迟到大王就可以提前4分钟到
达朝堂，而不用花费五分钟的时间。
由此，迟到大王的故事变成了永
恒的传说。
幼儿园语言教案《迟到大王》
幼儿园语言教案《迟到大王》一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《迟到大王》了解准时的重要性，培养幼儿守时、守纪律的习惯。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的词汇量和句子构造能力。
3. 培养幼儿的听力理解和想象能力，激发他们对阅读的兴趣。
二、教学内容：1. 故事《迟到大王》的主要内容，包括角色、情节和主题。
2. 故事中的重点词汇和句子，如“准时”、“迟到”、“习惯”等。
3. 故事的教育意义和启示，如何培养幼儿的守时意识和纪律观念。
三、教学资源：1. 故事课件《迟到大王》。
2. 与故事相关的图片或卡片。
3. 彩色笔、画纸等绘画工具。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过歌曲或游戏，让幼儿集中注意力，活跃课堂气氛。
2. 故事分享（10分钟）：利用课件或纸质故事书，为幼儿讲述《迟到大王》的故事，注意语速适中，生动有趣。
3. 词汇学习（5分钟）：挑选故事中的重点词汇和句子，通过卡片或图片展示，引导幼儿学习和模仿。
4. 讨论与思考（5分钟）：提问幼儿关于故事的内容和主题，鼓励他们表达自己的看法和感受，培养他们的思维和表达能力。
5. 绘画活动（5分钟）：根据故事内容，让幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的场景或角色。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事内容的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在词汇学习和句子模仿环节的表现，评估他们的语言表达能力。
3. 收集幼儿在绘画活动中的作品，评价他们的创造力和绘画技能。
4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，包括注意力、思维能力、表达能力等，为后续教学提供参考。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 使用直观教学法，通过课件、图片和卡片等资源，帮助幼儿更好地理解和记忆故事内容。
3. 采用情景教学法，创设相关情境，让幼儿在实际操作中学习词汇和句子。
4. 运用分组讨论法，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的表达能力。
迟到大王PPT课件
.了书包，急着去抢手套。
.
4
约翰派克罗门罗麦肯席急急忙忙赶去上学，但这只鳄鱼害得
他迟到了。
.
5
“约翰派克门罗麦肯席， 你迟到了。还有，你的
另一只手套哪里去 了？？”
“老师，我迟到是因为路上有一只鳄鱼 从下水道里钻出来，咬着我的书包不放。 我扔一只手套给它。它吃了我的手套，
了？”
.
20
“这附近的小河哪里 有什么巨浪会把人冲 到桥下去！这次，我 要把你关在教室里罚 写五百遍‘我不可以 说小河里有巨浪的谎， 也不可以弄湿衣服。’ 而且，如果你再这样 一直迟到和说谎，我 可要用棍子打你了。”
.
21
于是，约翰派克罗门麦肯席被关在教室里，写了五百 遍“我不可以说小河里有巨浪的谎，也不可以弄湿衣 服”。
.
22
约翰派克罗门麦肯席急急忙忙地走路去上学。
.
23
一路上，什么事也没发生。这下子，他可 以准时到校了。
.
24
“约翰派克罗门麦肯席！ 我被一只毛茸茸的大猩 猩抓到屋顶上来了，你 快想办法救我下去！”
.
25
“老师，这附近哪里 会有什么毛茸茸的大
猩猩！”
.
26
约翰派克罗门麦肯席走路去上学……
.
走开。”
.
13
“这附近的树丛里哪里会有 什么狮子！你给我到墙角罚 站，大声说四百遍‘我不可 以说有狮子的谎，也不可以
把裤子弄破’。”
.
14
于是，约翰派克罗门麦肯席站 在墙角，大声说了四百遍“我 不可以说有狮子的谎，也不可 以把裤子弄破”。
.
15
约翰派克罗门麦肯席急 急忙忙地走路去上学。
.
16
他走着走着，过桥时，突然一个巨浪打来， 他两脚没站稳，眼看就要被水冲走了。
迟到大王故事文本
迟到大王故事文本
迟到大王的故事讲述了一个叫做迟到大王的蚂蚁和他的朋友如何应对大雨的洪水。
一天，大雨像滔滔江水一样倾泻而下，把迟到大王的屋子四周笼罩在一片滔滔江水之中。
迟到大王赶紧决定马上出发，说着“赶快去避洪！”他带着他的朋友挤进小小的洞穴里，安全地避洪。
当迟到大王看到外面没有办法解救，他想到一个主意：搭建一座小山，把洪水阻止在外面。
因此，他和他的朋友努力地向外面堆积石头，把小山堆得高高的。
最后，迟到大王的努力取得了成功。
他的小山能够将洪水阻止在外面，把他们的屋子安全地保护起来。
尽管迟到大王也感到疲惫不堪，但是他却把这次经历当作了一次宝贵的经历。
他学会了如何团结一心，团结同伴，共同应对挑战，保护自己和朋友免受灾难侵袭。
最后，迟到大王和他的朋友一起踏上了回家的旅途。
他们非常幸福，充满了勇气和信心，相信有一天他们也能够变成英雄，像迟到大王一样，所有人都能团结一心，应对挑战，度过难关。
绘本迟到大王教案
绘本迟到大王教案教案主题：绘本《迟到大王》教案教案时间：1-2节课教学目标：1.了解绘本《迟到大王》的故事情节。
2.通过故事的讲解，能够理解迟到的原因及对自己的影响。
3.培养学生守时的意识和习惯，学会珍惜时间。
教学准备：1.绘本《迟到大王》2.幻灯片或板书教学过程：引入活动：1.利用幻灯片或板书展示一幅迟到的场景图片，引起学生的注意。
并让学生发表对迟到的观点和看法。
2.告诉学生我们今天的主题是关于“迟到”的，为什么我们要准时呢？教学主体：1.引入绘本《迟到大王》。
向学生简单介绍绘本的背景，并告诉学生今天我们的故事是关于一个经常迟到的大王。
2.给学生朗读《迟到大王》的故事。
故事中大王因为迟到而影响到了自己的工作和其他人的生活。
3.与学生讨论故事中的问题：- 大王为什么会迟到？- 迟到给大王带来了哪些麻烦？- 迟到对别人有什么影响？- 大王应该怎么做才能改掉迟到的习惯？4.组织学生进行角色扮演活动。
将学生分为大王和其他角色两组，让他们分别扮演角色，以此加深对故事的理解，并让他们思考自己应该怎样做才能不迟到。
5.与学生一起总结并归纳出不迟到的好处，如：准时上课能够更好地学习、准时完成作业能够避免挨批评等。
教学延伸：1.作业：让学生回家写一篇关于自己迟到经历的文章，并思考如何改掉迟到的习惯。
2.下节课开始时，可以要求学生展示自己的作业，并与同学分享自己的想法和经验。
教学反思：通过故事的讲解和角色扮演的活动，学生对迟到的原因和影响有了更深入的理解。
同时，通过与学生的讨论和思考，培养了学生守时的意识和习惯，帮助他们更好地珍惜时间。
同时，学生通过自己的思考和写作，加深了对迟到的认识，并有了解决问题的想法和行动。
《迟到大王》课件
通过课程中的自我反思和目标设定，学生 们认识到自己的潜力和优势，激发了自我 实现的积极ຫໍສະໝຸດ 和动力。课程反思01
课程内容需要更加贴近学生实际
为了更好地满足学生的需求，课程内容应更加贴近学生的生活和学习实
际，增加实用性和针对性。
02
教学方法需要多样化
为了提高学生的学习兴趣和参与度，教学方法应多样化，如采用案例分
掌握时间管理技巧
通过课程学习，学生们认识到时间管理对 个人成长和发展的重要性，学会了珍惜时 间，合理安排学习和生活。
学生们学习了一些实用的时间管理技巧， 如制定计划、设置优先级、合理分配时间 等，提高了学习效率和生活质量。
增强自律意识
激发自我潜能
课程强调自律对个人成长的影响，学生们 通过实践培养了良好的学习习惯和自律意 识，为未来的发展奠定了基础。
该课件以生动有趣的故事情节和互动环节为载体，通过讲解 、演示和实践等多种方式，帮助学习者了解迟到的危害、提 高时间管理能力，从而养成守时的好习惯。
课程目标
学习者能够认识到迟 到对个人和社会的影 响，树立正确的守时 观念。
学习者能够在日常生 活中践行守时理念， 减少迟到现象的发生。
学习者能够掌握时间 管理的方法和技巧， 提高时间利用效率。
《迟到大王》课件
contents
目录
• 课程介绍 • 《迟到大王》故事内容 • 《迟到大王》主题分析 • 《迟到大王》教育启示 • 《迟到大王》课程总结
01 课程介绍
课程背景
当前社会中，迟到现象普遍存在，给个人和社会带来了一定 的影响。为了提高人们的守时意识，减少迟到现象，我们设 计了《迟到大王》课件。
02
约翰在门口遇到了一个 卖热狗的小贩，结果被 小贩误认为是外星人。
故事绘本迟到大王教案设计
故事绘本迟到大王教案设计教案设计：故事绘本《迟到大王》教学目标：1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生能够理解迟到的后果，并培养守时的意识。
2. 学生能够通过绘本中的故事情节，培养对时间的概念和时间管理的能力。
3. 学生能够通过参与讨论和绘画活动，提高语言表达和创造力。
教学资源：1. 绘本《迟到大王》2. 纸张、彩色铅笔或蜡笔3. 计时器或钟表教学活动：1. 导入活动（5分钟）：- 引导学生回忆自己曾经迟到的经历，并讨论迟到的后果。
- 提出问题：为什么我们要遵守时间？守时对我们有什么好处？2. 阅读活动（15分钟）：- 分发绘本《迟到大王》，让学生自主阅读。
- 阅读后，进行小组讨论，分享绘本中的故事情节和主要人物。
3. 时间概念讲解（10分钟）：- 通过教师讲解和示范，向学生介绍钟表上的小时和分钟指针，并解释它们的作用。
- 让学生举手示意不同时间的指针位置，加深对时间概念的理解。
4. 时间管理游戏（15分钟）：- 将学生分成小组，每组提供一份任务清单和计时器。
- 学生根据任务清单，合理安排时间，并使用计时器记录完成任务所需的时间。
- 完成任务后，小组之间进行比较，看哪个小组能够最准确地估计时间。
5. 创作绘本（20分钟）：- 学生根据自己的想法和经历，创作一个关于守时的小故事。
- 学生使用纸张和彩色铅笔或蜡笔，绘制故事的场景和人物。
- 鼓励学生在故事中表达守时的重要性，并展示他们的创造力。
6. 总结活动（5分钟）：- 邀请学生分享自己创作的故事绘本，并讨论故事中的守时主题。
- 引导学生总结今天的学习内容，强调守时的重要性和时间管理的技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中养成守时的习惯，并记录自己的进步和感受。
2. 引导学生观察身边的事物，了解不同事物所需的时间，并进行时间预测的练习。
3. 继续使用绘本和故事激发学生的创造力和语言表达能力，培养他们的阅读兴趣。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和游戏中的参与度和表现。
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师：约翰你又迟到 了，还有你的裤子 怎么破了？
16
“这树丛里哪里会有 什么狮子！你给我到 墙角罚站，大声说四 百遍‘我不可以说有 狮子的谎，也不可以 把裤子弄破’。
“老师，我迟到是因为路上 有一只狮子从树丛里钻出来， 把我的裤子咬破了。我不得 不爬到树上，等它走开。”
17
可怜的约翰在干什么呢？
18
约翰上学去
19
约翰这回又遇到什么麻烦了？
20
桥上的栏杆救了约翰
21
约翰急急忙忙赶去上学！可是这场水灾害的
他迟到了！
22
“约翰，你怎么又迟 到了！还有你的衣服 怎么湿了？”
“老师，我迟到 是因为我过桥时， 一个巨浪冲到了 我，也打湿了我 的衣服。我不得 不抓紧桥上的栏 杆，一直等到水 退。”
不去救，你是怎么看的？ • 2、老师不相信约翰的话，以后约翰还会
选择说实话吗？
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我的收获！
• 1.遇到危险时，要想办法法自救。 • • 2.有些事也許的确可能发生，不要总是持
怀疑的太度，可以设法去求证。
• 3、我们每个人都有可能在某些情况下成为 强者，也都有可能会在某些情况下成为弱者， 如果不同情他人、不够善良，就会和书中的 老师有一样的结果，无人理睬。
我是最棒的：（说一说） 约翰发生什么事了？
6
约翰是怎么摆脱麻烦的？
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约翰匆匆忙 忙赶去学校！ 可是鳄鱼害 的他迟到了！
8
老师：约翰，你
迟到了，还有你的 另一只手套哪里去 了？”
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10
可怜的约翰在干什么呢？
11
约翰又要去上学。
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约翰是怎么摆脱狮 子的？
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约翰急急忙忙赶去 上学，可是这只狮 子害的他迟到了！
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我的故事我做主！
•
•
小朋友，约翰派克罗门麦肯席上学的
• 路上还可能遇到什么？他又会怎么做？
• 想一想，画一画，写一写吧！
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小小采访
1、小朋友，你们平时上学， • 有迟到过吗？迟到了是怎么做的？
2、看到你们迟到了，老师是 怎么说的？又是怎么做的？
3、如果你们把迟到的原因 告诉老师，老师不相信， 还说你在说谎，你心里会 怎么想的呢？
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这些字是谁写的？他是自愿写的吗？
• 他为什么要写这么多遍，是谁让他写的呢？
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第四天约翰高高兴兴的去上学。 他会不会迟到呢？
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来到学校发什么事了？
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“约翰，快来救救我，
我被一只毛茸茸的大猩
猩抓到屋顶上来了，快 想办法救救我吧！”
“老师，这附近 哪里会有什么毛 茸茸的大猩猩 呢！”
29
约翰依然快乐的Leabharlann 学去！30• 小小采访
• • 1、小朋友，老师被大猩猩抓走了，约翰
23
“这附近的小河里 哪里会有什么巨浪 会把人冲到桥下去 呢！这次我要把你 关在教室里罚写五 百遍‘我不可以说 小河里有巨浪的慌， 也不可以弄湿衣 服。’而且，如果 你再这样一直迟到 和说谎，我可要用 棍子打你了。”
24
可怜的约翰又被老师罚了！
25
• 约翰连续三天迟到，老师都不相信他说的， 老师也有自己的理由啊。你们觉得老师对 约翰的处罚合理吗？为什么？