《樱花》音乐课件-公开课
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《樱花》音乐课件
樱花种类：日本樱花有30多种类，300
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
《樱花》音乐课件
樱花的形状特征有哪些
???
带着问题来欣赏图片
《樱花》音乐课件
道花
独特的饮食
食 最寿 物 喜司 之 爱是 一 的日
传本 统人
《樱花》音乐课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
相扑
一种类似摔跤的 体育活动，现为 流行于日本的一 种摔跤运动。
《樱花》音乐课件
日本的国花 ——樱花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国 花。它与富士山一起被视为日本的象征。樱花属 蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落 ，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂 的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天 的气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日 为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到 处可见红白相间、形如伞状的樱花树，到处可听 到“樱花，樱花，阳春三月天空下，一望无际樱 花呦……”。
樱 花⌒啊．，
阳 春 三·月
⌒
晴 空 下，
3 1 3 4 | 3 ⌒3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4
–|
·
一 望 无⌒际 樱 花 呦 ， 花 如 云 朵 似 彩 霞，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7
–|
芳 香 无 比 美 如 画。 去 看 吧， 去 看 吧， 《樱花》音乐课件
三年级上册音乐课件-樱花 (2)-人音版 (共12张PPT) (共14张PPT)共16页文档
三年级上册音乐课件-樱花 (2)-人音版 (共12张PPT) (共14张PPT)
《樱 花》
（齐唱）
樱花在每年的几月份盛开？ 歌曲中唱到樱花像什么？ 这首歌曲给你什么样的感觉？
欣赏樱花 介绍樱花 再听 出示 花朵 师唱主题 请学生黑板贴出音高 全班一起学唱主题第一句——————
齐唱
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
《樱花》
（长笛与乐队）
歌曲旋律一共出现了几次？
结构图：
樱花飘落 樱花盛开 （引子 樱花舞）
（间奏）
绕圈 樱花飞舞
（尾声）
Hale Waihona Puke ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
《樱 花》
（齐唱）
樱花在每年的几月份盛开？ 歌曲中唱到樱花像什么？ 这首歌曲给你什么样的感觉？
欣赏樱花 介绍樱花 再听 出示 花朵 师唱主题 请学生黑板贴出音高 全班一起学唱主题第一句——————
齐唱
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
16
《樱花》
（长笛与乐队）
歌曲旋律一共出现了几次？
结构图：
樱花飘落 樱花盛开 （引子 樱花舞）
（间奏）
绕圈 樱花飞舞
（尾声）
Hale Waihona Puke ▪26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
部编初中音乐七年级《樱花》汪露PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
日本筝
弹拨乐器，8世纪由中国 传入日本，与唐朝的筝相同。 当代的日本筝琴身由泡桐（一 种软木）制成，琴头琴尾贴有 较硬的木片，琴身上安装有活 动的琴桥，将丝弦张在乐器上， 演奏时用左手按弦，右手弹拨。
三味弦
拨弦乐器，起源于中国 的三弦，15世纪经由当时 的琉球王国（冲绳）传到日 本而形成一种乐器。琴杆采 用红木、紫檀等木材，为了 便于携带，一般由三截拼接 而成，没有把位。演奏者用 持三角形拨子弹拨。是地歌 （地方性歌曲）、歌舞伎和 净琉璃（日本的说唱艺术） 等乐种的主要伴奏乐器。
《樱花》
人民音乐出版社七年级上册第五单元
歌曲的风格特点和 音乐的起伏变化
旋律十分丰富，多采用 无声音阶，乐器种类繁多， 并有多种多样的民歌、戏曲、 说唱和舞蹈等。一字对一音， 词曲结合紧密，节奏从容不 迫，歌曲中有一种哀婉之情。
都节音阶（日本民间音乐） 3 4 6 71
半音 半音
五声音阶（中国调式） 35612
尺八
吹奏乐器，公元8 世纪从中国传入到一种 竹制竖笛。长约1尺8寸， 故名尺八。与中国竖笛 不同，日本尺八一般会 以竹材根部作为管尾， 有装饰的作用。也使得 八寸音色更加清脆明亮， 并且十分细腻。Leabharlann 日本宫廷雅乐演奏图谢谢大家！
新人教版七年级上册音乐课件 第5单元：樱花 (共23张PPT).ppt
樱花
想一想：
歌曲给你带来什么样的感受？ 歌词描写了什么情景？
优美，抒情的 阳光明媚的三月，人们怀着喜悦的心 情去看樱花的情景。
再听一遍歌曲，随音乐用“la”哼唱，思考歌曲有
什么音乐特点？试着从速度、力度、情绪、旋律等方面 分析。
速度： 稍慢、平缓 力度： 稍弱 情绪： 优美抒情、淡淡的忧伤 旋律： 一字一音，自然流畅，起伏不大
樱花
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱 花属蔷薇科落叶树，有30多个种类，300多个品种，世 界上共有800多品种。樱花花期很短，开则齐开，落则齐 落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一 生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。
东京樱花
菊樱
绿色樱花
樱花节
因为樱花它的热烈、纯洁、高尚，严冬 过后，最先将春天的气息带给日本，所以每 年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们 举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花 啊，樱花啊，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
欣赏：樱花（重奏） 乐曲由什么乐器演奏？
三味线、尺八、日本筝
知识拓展
日本民族乐器 三味线是日本舞蹈、戏曲中
代表性的伴奏乐器，与琴并称 为“日本乐器之王”。
Hale Waihona Puke 知识拓展日本民族乐器——尺八 日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，
以其长度一尺八寸得名。
知识拓展
日本民族乐器——日本筝 十三弦的大型筝，演奏以跪坐的方式用右
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
想一想：
歌曲给你带来什么样的感受？ 歌词描写了什么情景？
优美，抒情的 阳光明媚的三月，人们怀着喜悦的心 情去看樱花的情景。
再听一遍歌曲，随音乐用“la”哼唱，思考歌曲有
什么音乐特点？试着从速度、力度、情绪、旋律等方面 分析。
速度： 稍慢、平缓 力度： 稍弱 情绪： 优美抒情、淡淡的忧伤 旋律： 一字一音，自然流畅，起伏不大
樱花
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。樱 花属蔷薇科落叶树，有30多个种类，300多个品种，世 界上共有800多品种。樱花花期很短，开则齐开，落则齐 落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一 生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。
东京樱花
菊樱
绿色樱花
樱花节
因为樱花它的热烈、纯洁、高尚，严冬 过后，最先将春天的气息带给日本，所以每 年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们 举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花 啊，樱花啊，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
欣赏：樱花（重奏） 乐曲由什么乐器演奏？
三味线、尺八、日本筝
知识拓展
日本民族乐器 三味线是日本舞蹈、戏曲中
代表性的伴奏乐器，与琴并称 为“日本乐器之王”。
Hale Waihona Puke 知识拓展日本民族乐器——尺八 日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，
以其长度一尺八寸得名。
知识拓展
日本民族乐器——日本筝 十三弦的大型筝，演奏以跪坐的方式用右
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教版七年级上册音乐课件樱花(共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT) 人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花
4
1=C 4
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
走进日本
日本富士山
人教日本茶道 花 道
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
寿司是日本人最喜 爱的传统食物之一
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
独特的饮食
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
人教版七年级上册音乐课件 5.1樱花 (共22张PPT)
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
《樱花》音乐课件
《樱花》
1=C
4 4
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 阳 春 三 月
.
⌒
日本民歌 下，
⌒ ⌒ · 3 1 3 4|3 31 7 ．–| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –| 一 望 无 际 樱 花 呦 ， 花 如 云 朵 似 彩 霞， ⌒ 3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
梅兰芳
尚小云
荀慧生
程砚秋
中国京剧“四大名旦”
今天我们乘着音乐的翅膀，感受了日本的音 乐风格和艺术魅力，再想想日本的茶道、花 道和歌舞伎，恰恰是这种兼收并蓄构成了日 本文化的独特性。学习为了更好的借鉴。希 望同学们能取其精华，剔除糟粕，通过多种 渠道更多的了解世界优秀的音乐作品，尊重 世界多元的文化，拓宽我们的音乐文化视野 。 音乐无国界！
芳香 无 比美 如 快 去看 樱 花。
晴空
⌒ 3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
· 去 看 吧， 去 看 吧， 画。
说一说： 歌曲带给你的感受，歌曲的情绪和速度是 怎样的？ 中速、缓慢 典雅古朴、清新明朗、优美抒情，朴实无 华，生动细腻， 自然朴素和忧伤。 既感叹樱花之美，又有一种难以言喻的哀 愁。
走进日本
日本富士山
日本的国花 ——樱花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 它与富士山一起被视为日本的象征。樱花属蔷薇 科落叶树，花期很短，开则齐开，落则齐落，被 日本人看成是理想的标志，也象征着人短暂的一 生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的 热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气 息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日 本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 见红白相间、形如伞状的樱花树，到处可听到 “樱花，樱花，阳春三月天空下，一望无际樱花 呦……”。
《樱花》音乐课件
日本动漫
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
樱花节的由来：
樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千 株樱花树作为和平的象征，美国政府 以花开满丛的山茱萸回赠日本。华盛 顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱 花节活动，之后就延续下来, 成了一 年一度的盛会，享誉全美及世界 。
樱花种类：日本樱花有30多种类，300
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6
7 –|
呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
结 语
每个国家都有自己独特的 文化魅力，音乐没有国界， 它是人类的共同语言，是沟 通世界的桥梁。我们要学会 借鉴国外民族的优秀文化， 从而完善我们的传统文化。
（日本特色的民族调式）
旋律特点:一字一音为 主，速度稍慢平缓，一 种拍子贯穿始终。
竖笛吹奏《樱花》
欣赏歌曲《樱花》
1=C
4 4
樱花
日本民歌 天空 里， 云，
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。
初中音乐课件樱花-ppt市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
1.都节调式:一种包括二个半音旳五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列：1 3 4 6 7。 2.词乐关系：一字对一音为多。
日本民歌旳特色：都节调式
尺八
竹制，外切口，五孔， 管乐器，以管长一尺 八寸尔得名，其音色 苍凉广阔，又能体现 空灵恬静旳意境.
3
1
3
4|3
3⌒1
7
–| 6
7
•
1
7|
6
7 ⌒6
4
–|
万 里 无 云 多 明 净• ， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬
3
芳
4
7扑⌒6鼻4
多美
|3 –
丽• 。 快 来 呀，
– 0 ||
快来
呀，
同 去看 樱 花。
思索：日本民歌《樱花》有何特色？
亚洲之声
日本富士山
日本旳风土人情
和 服
寿司
生鱼片
相扑
樱花
日本旳国花，蔷薇科落叶
乔木.春季开花,是3~5朵伞房花 序,色白或红,十分漂亮,春日欣 赏樱花是日本旳一种老式民俗
风情活动。
樱花
4
1=C 4
667
Байду номын сангаас
–|6
6
7
–|6
7
•
1
7
|
6
7⌒日6本4民–歌|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
日本民歌旳特色：都节调式
尺八
竹制，外切口，五孔， 管乐器，以管长一尺 八寸尔得名，其音色 苍凉广阔，又能体现 空灵恬静旳意境.
3
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3
4|3
3⌒1
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万 里 无 云 多 明 净• ， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3⌒1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬
3
芳
4
7扑⌒6鼻4
多美
|3 –
丽• 。 快 来 呀，
– 0 ||
快来
呀，
同 去看 樱 花。
思索：日本民歌《樱花》有何特色？
亚洲之声
日本富士山
日本旳风土人情
和 服
寿司
生鱼片
相扑
樱花
日本旳国花，蔷薇科落叶
乔木.春季开花,是3~5朵伞房花 序,色白或红,十分漂亮,春日欣 赏樱花是日本旳一种老式民俗
风情活动。
樱花
4
1=C 4
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Байду номын сангаас
–|6
6
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7⌒日6本4民–歌|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
四年级下册音乐课件-第6课《樱花》｜花城版 (共22张PPT)
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
樱花 ying hua
走进日本
日本富士山
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到处可 听到“樱花，樱花，暮春三月天空里，万里无云多 明净……”。
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 2021/8/ 28/2/2 021
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月2 日星期 一2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2
人教版 七年级上册音乐 第五单元 樱花PPT精品课件
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《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
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1= bE 4/4
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
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中国的五声调式
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尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
•
9新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻 ，能超 出他人 的见解 ，不是 重复他 人的老 生常谈 ，也不 是无关 痛痒、 流于一 般的泛 泛而谈 ，应该 尽可能 独特、 新颖。
•
10. 对艺术家而言，日新月异的变革时 代，既 意味着 巨大挑 战，也 能激发 创作热 情，促 使他们 投身沸 腾的生 活。
感谢观看，欢迎指导！
•
5. 这个句子中“只听见”出现了两次， 这样写 的好处 是可以 渲染场 面的肃 静、庄 严，使 描写更 深刻细 致、层 次清楚 、表述 全面。
部编初中音乐七年级《樱花》马鲁平PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
尺八
日本筝
内容回顾：
1、樱花是什么调式的歌曲？
都节调式
2、樱花反复的用到了哪两个音？
4和7
3、4和7给人的感觉是怎样的？ 4、樱花还有什么特点？
不稳定、不和谐 乐句重复
结语：
每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐 没有国界，它是人类的共同语言，是沟通 世界的桥梁。下一周我们将继续亚洲音乐 之旅。
谢谢！
思考：歌曲旋律有何特点？
柔和中又带有伤感
1、老师伴奏，用唱名演唱，注意气息的连贯性 2、这首歌曲由哪些音组成的？
思考：这首歌曲由哪些音组成的？
(1)(2)(3) Nhomakorabea(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
思考：1、这首歌曲一共有几个乐句？ 有什么特点吗？ 2、学生接唱尾音，有什么发现？
观看日本舞蹈，思考日本舞蹈有什么样的特点呢？
教学目标：
1、通过聆听、欣赏、演唱、分析、对比等形式引导学生感受日本民歌 的风格特点。 2、初步了解日本樱花的相关文化。
教学重难点：
1、学习和掌握日本民间“都节调式”。 2、有感情的演唱歌曲。
探讨日本的音乐作品
思考：日本文化受哪国文化影响最深呢？
1、同学们知道日本的国花是什么花吗？ 2、日本为什么以樱花作为自己的国花吗？
人教人音版三年级音乐上册《樱花》课件
人教人音版三年级音乐上册《樱花》课件
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
樱花
第一页，共十七页。
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男女 二神）在合唱声中创造了地 球，音乐成为了神灵赐与万 物的恩赏。
第二页，共十七页。
你能根据以下提示说出这是日本
的什么艺术形式吗？
答案
《樱花》 日本民歌
第十四页，共十七页。
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
第十五页，共十七页。
第十六页，共十七页。
笙
乐太鼓
高丽笛
筚篥
琵琶
第十七页，共十七页。
和琴
1= bE 4/4
《樱花》
请找出乐曲中完全相同的小节
日本民歌
第八页，共十七页。
《樱花》 1= bE 4/4
日本民歌
第九页，共十七页。
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
第十页，共十七页。
34671
都节调式音阶(日本风) 35612
五声调式音阶（中国风）
第十一页，共十七页。
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）中
的各音填入下面（ ）中，创作 一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) 3 ||
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
1= bE 4/4
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
第三页，共十七页。
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
科 目：音乐 适用版本：人教人音版 适用范围：【教师教学】
樱花
第一页，共十七页。
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男女 二神）在合唱声中创造了地 球，音乐成为了神灵赐与万 物的恩赏。
第二页，共十七页。
你能根据以下提示说出这是日本
的什么艺术形式吗？
答案
《樱花》 日本民歌
第十四页，共十七页。
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
第十五页，共十七页。
第十六页，共十七页。
笙
乐太鼓
高丽笛
筚篥
琵琶
第十七页，共十七页。
和琴
1= bE 4/4
《樱花》
请找出乐曲中完全相同的小节
日本民歌
第八页，共十七页。
《樱花》 1= bE 4/4
日本民歌
第九页，共十七页。
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
第十页，共十七页。
34671
都节调式音阶(日本风) 35612
五声调式音阶（中国风）
第十一页，共十七页。
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）中
的各音填入下面（ ）中，创作 一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) 3 ||
第十二页，共十七页。
第十三页，共十七页。
1= bE 4/4
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
第三页，共十七页。
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
初中音乐课件《樱花》课件
35612 五声调式音阶（中国风）
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》音乐课件_公开课
欣赏歌曲《樱花》
1=， 霞，
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 阳 春 三 月 一望无 际 樱花 芬芳无 比 美如 快 去看 樱 花。
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
呦 ，花 如 云 朵 似 彩 画。 去 看 吧， 去 看
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6
7 –|
吧，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
樱花
通过学唱《樱花》这首歌，使我 们对日本民歌的风格有了初步的认识 。每个国家都有自己独特的文化魅力 ，音乐没有国界，它是人类的共同语 言，是沟通世界的桥梁。我们要学会 借鉴国外民族的优秀文化，从而完善 我们的传统文化。
樱花
ying hua
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花的花期很短，开则齐开，落则齐落，被日本人 看成是理想的标志，也象征着人短暂的一生，所以 我们要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯洁、 高尚，严冬过后，最先将春天的气息带给日本，所 以每年的3月15日至4月15日为日本樱花节，人们 举家出动，去野外赏樱，到处可听到“樱花，樱花， 暮春三月天空里，万里无云多明净……”。
人音版三年级音乐上册课件樱花课件
樱花
樱花简介： 樱花属于蔷薇科，春季 开花，花色多为白色、 粉红色。樱属植物有百 余种，分布北半球温和
听一听： 这首歌曲的速度和情绪 是怎样的？
唱一唱：
1=C 4/4 6 6 7 –|6
6
7
–|6
7
1
?
7
|
6
76
4⌒–|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3
1
3
4|3
3 1⌒7
小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式 :一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列： 1 3 4 6 7 。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
பைடு நூலகம்
–| 6
7
1
?
7|
6 7 6 ⌒4 –|
万 里 无 云 多 明 ? 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1⌒7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 ? 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 ⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花欣赏：
想一想：
这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、 7中的那几个音？ 3、4、6、7、1 。 小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调 式，我们称为都节调，这是日本独有的调 式。它的旋律特点是一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
樱花简介： 樱花属于蔷薇科，春季 开花，花色多为白色、 粉红色。樱属植物有百 余种，分布北半球温和
听一听： 这首歌曲的速度和情绪 是怎样的？
唱一唱：
1=C 4/4 6 6 7 –|6
6
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樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
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小思考：
日本民歌《樱花》有何特色？ 1、都节调式 :一种包含二个半音的五声调式。 这个调式各音依音高顺序排列： 1 3 4 6 7 。 2、词乐关系：一字对一音为多。
再见！
பைடு நூலகம்
–| 6
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6 7 6 ⌒4 –|
万 里 无 云 多 明 ? 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1⌒7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
芬 芳 扑 鼻 多 美 ? 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 ⌒6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
樱花欣赏：
想一想：
这首乐谱中一共出现了1、2、3、4、5、6、 7中的那几个音？ 3、4、6、7、1 。 小拓展：一首乐曲中只出现这五个音的调 式，我们称为都节调，这是日本独有的调 式。它的旋律特点是一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子贯穿始终。
说一说：
这首歌曲给了你什么样的感受？ 柔和、缓慢、优美 ……
人教人音版七年级音乐上册《樱花》教学课件
人教人音版七年级音乐上册《樱花》教学课件
科教师教学】
樱花
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
走进日本
第三页，共十九页。
日本民歌——《樱花》
初听歌曲 歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 谈谈你听后的感受
日本民歌——《樱花》
第四页，共十九页。
日本民歌——《樱花》
1 3 4 ｜ 3 31 － ｜ 6 6 7 － ｜ 6 6 7 － ｜ 3 4 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
第九页，共十九页。
第十页，共十九页。
P mp mp
P
第十一页，共十九页。
樱花虽美 但生命十分短暂， 短暂的花期正像人们的生命转瞬即逝，
希望同学们珍惜时光 ，勤劳、 勇敢 ，活得像樱花一样灿烂。
⑷
3 ( ) 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
第七页，共十九页。
《樱花》 旋律填充
4/4 6 （ 6）7 －｜ 6 （6 ） 7 －｜
6 7（ ）7 ｜ 6 76（4）－｜
3 1 （ 3 ） 4 ｜ 3 31 （ ） － ｜
3 ( 4 ) 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
第八页，共十九页。
《樱花》 旋律填充 6 6 7 －｜6 6 7 － ｜ 6 7 7 ｜ 6 76 4 － ｜ 1 3 4 ｜ 3 31 － ｜6 7 7 ｜ 6 76 4 －｜
第十二页，共十九页。
日本都节调式的特点
3467
多乐句重复
词乐关系多为一字对一音为主
第十三页，共十九页。
欣赏器乐重奏《樱花》
第十四页，共十九页。
知识拓展
日本民族乐器——三味线
祖先是中国的三弦，是日本舞蹈、戏曲中代表性 的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器之王”。
科教师教学】
樱花
第一页，共十九页。
第二页，共十九页。
走进日本
第三页，共十九页。
日本民歌——《樱花》
初听歌曲 歌曲描绘了一幅怎样的画面？ 谈谈你听后的感受
日本民歌——《樱花》
第四页，共十九页。
日本民歌——《樱花》
1 3 4 ｜ 3 31 － ｜ 6 6 7 － ｜ 6 6 7 － ｜ 3 4 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
第九页，共十九页。
第十页，共十九页。
P mp mp
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第十一页，共十九页。
樱花虽美 但生命十分短暂， 短暂的花期正像人们的生命转瞬即逝，
希望同学们珍惜时光 ，勤劳、 勇敢 ，活得像樱花一样灿烂。
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3 ( ) 76 4 ｜ 3 － － 0 ｜
第七页，共十九页。
《樱花》 旋律填充
4/4 6 （ 6）7 －｜ 6 （6 ） 7 －｜
6 7（ ）7 ｜ 6 76（4）－｜
3 1 （ 3 ） 4 ｜ 3 31 （ ） － ｜
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第八页，共十九页。
《樱花》 旋律填充 6 6 7 －｜6 6 7 － ｜ 6 7 7 ｜ 6 76 4 － ｜ 1 3 4 ｜ 3 31 － ｜6 7 7 ｜ 6 76 4 －｜
第十二页，共十九页。
日本都节调式的特点
3467
多乐句重复
词乐关系多为一字对一音为主
第十三页，共十九页。
欣赏器乐重奏《樱花》
第十四页，共十九页。
知识拓展
日本民族乐器——三味线
祖先是中国的三弦，是日本舞蹈、戏曲中代表性 的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器之王”。
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欣赏《樱花》歌曲 问题： 1歌曲的速度有什么特点？
2歌曲的情绪有什么特点?
3歌曲的旋律有什么特点？
欣赏歌曲《樱花》
樱花
4
⌒ 1=C 4 舒缓、平稳地
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 i 7 | 6 7 6 4 –|
. 樱
3
花 啊，
134
樱
|3
花⌒3 1啊，7
阳春三月
–| 6 7 i 7|
教学目标
1 使学生在欣赏过程中获得美的感受。 2 引导学生以各种方式来表现樱花的 美或表达自己的感受。
3 提高学生的自学能力，学打节奏、学唱简 谱、提高学生自学自唱、自编自演的能力。
樱花 ying hua
江边中学 姚子慧
教学过程
导入:
音乐是人类最具有普遍性和感染的艺术形式 之一。
不同民族、国家、地区的音乐能反映出其千 姿百态，风格各异的风土人情与文化特质。
问题
下面几幅图片你能看出是描写的哪个 国家的风土人情吗?
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国 花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开， 落则齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征 着人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生 命。因为它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最 先将春天的气息带给日本，所以每年的3月15日至 4月15日为日本樱花节，人们举家出动，去野外赏 樱花，到处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空 里，万里无云多明净……”。
稍慢
2歌曲的情绪有什么特点?
明朗地
3歌曲的旋律有什么特点？
五声音阶但强调fa、si.
音乐体验
旋律里出现了3、4、6、7、i五个音，这就
是日本”都节调式“。它体现了日本民族的音 乐
风格，这与我们中国民歌五声调式有明显区别
的。
《樱花》歌曲
1、调号、节拍。 2、理解连音符号意义。 3、学生打节奏。 4、有感情地朗诵歌词。 5、小声哼唱歌曲旋律。 6、边唱歌曲，边打节奏。 7、分小组演唱歌曲。 8、即兴编演《樱花》舞。
晴
6
空⌒7 6
下，
4 |
. 一
3
望
1
无
3
际
4
|
樱
3
花⌒3 1
哟， 花 如 云 朵 似
7 –| 6 6 7 – | 6
彩
6
霞，
7 –|
⌒ 芳 香 无 比 美 如 画。 去 看 吧， 去 看 吧，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
快 去看 樱 花。
欣赏《樱花》歌曲 问题： 1歌曲的速度有什么特点？