人教版九年级音乐下册全册教案

级音乐教案

第一单元《华夏古乐》

（二课时）

第一课时

课题单元第一单元《华夏古乐》第一课时

内容古乐欣赏《念奴娇、赤壁怀古》、《流水》

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度与

价值观

1知晓古琴这一乐器，学习、分析音乐中旋律、节奏、

速度等要素在音乐表现中的作用。

2认真聆听两首作品，感受古曲中的艺术魅力。

任务定位教学重点引起同学们对我国优秀民族音乐的兴趣。

教学难点对音乐中的不同乐段，辨别其意境、情绪上的区别

教材分析1、《念奴娇、赤壁怀古》是根据北宋大诗人苏轼的词创做的一首优秀的独唱歌曲，这首歌豪迈奔放，与原词的风格保持了一致。全曲为散板，分为上下两部分，前半部分豪迈、洒脱、奔放，后半部分曲调平缓，带有冥思遐想的色彩。两段既有联系，又有区别。

2、《流水》是一首古老的琴曲，在我国的民族音乐遗产中占有重要的地位，它不是简单的描绘客观事物，而是借景抒情，表达了一种胸襟开阔、百折不回的的精神境界。古琴是我国目前被联合国确认的两项人类非物质文化遗产之一。

学情分析初三同学对这两首作品应该还算熟悉，《念奴娇、赤壁怀古》中学课文有收录，而古琴在很多影视作品中也出现过。

教

具

教学光盘、多媒体、钢琴

教学过程设计

步

骤

教师的活动学生的活动设计意图备注

1 播放《英雄》

中的棋庄比

武的片段观看其中的古琴

演奏

较多的古琴演奏场景，以

影视作品引入古琴，会更

多的引起大家的兴趣

熟知感

兴趣东

西导入

2 播放《流水》

全曲聆听并感受古琴

的音色，体会乐曲

所表达的情感

让学生建立对古琴音色的

基本认知。

认知

3 提问：谈谈你

对古琴及这

首音乐的认

识讨论并发表自己

的观点

承接上一步，目的在于更

全面的了解古琴

引导发

展

4 简单的分析

音乐音乐不只是对客

观事物的简单描

写，更在乎其内涵

古曲的特点，它往往不是

直接表达，而是具有各种

象征意义

5 简单介绍俞

伯牙、钟子期

及“知音”的

来历。还有古

琴的基本介

绍（构造、历

史），可出具

实物或图片思考怎样树立正

确的择友观，如果

条件允许，可让学

生触摸实物

这里是进行情感熏陶比较

好的时候。

本人有

古琴一

张，可

为学生

现场演

奏

★6 再一次播放

乐曲根据老师的分析，

感受《流水》的魅

力

通过前面的介绍，学生应

该能独立的把握音乐

深入探

究

7 引导学生进

入《念奴娇、

赤壁怀古》背诵苏轼原词这首词初中语文课本有收

录，从此入手，一可以吸

引兴趣，二为分析曲子做

准备

以熟悉

内容导

入

8 完整的播放

音乐聆听并思考：这首歌

曲从音乐上可以分为

几部分，每部分的音

乐形象是怎样的

让学生对音乐有一个整体

的感受

理解

★9 教师分析上

下阕的音乐

形象讨论并发表对这

首音乐的看法

允许学生音乐个性的发展探究学

习

10 小结本课体会民族音乐韵味

第二课时

课题单元第一单元第二课时

内容欣赏混声合唱及埙独奏《阳关三叠》

教学目标知识与技能

过程与方法

情感态度与

价值观

1、体会古代音乐与现代音乐不同的风格特点，引起学

生对传统文化的兴趣。

2、感受埙独奏和混声合唱不同的音乐效果。

3、体验音乐中表达的深沉含蓄、真切动人的情感。

任教学重点让同学们从音乐中感受乐曲传达的情感

务

定

位

教学难点理解不同的表现形式所表达的不同音乐效果

教材分析一、《阳关三叠》是古代一首优秀的艺术歌曲，根据王维的《送元二使安西》谱写而成，王维的诗同学们都熟悉，因此在学习时可以从这方面下手，学习时一定要让学生先完整的听一遍音乐，因为“三叠”音乐情绪的变化必须全部听完才能感受出来。

二、欣赏埙独奏的时候，应该先介绍埙这件乐器，并让学生感受埙的音色特点，了解了埙这件乐器的音乐性格，对欣赏这个乐曲会有帮助。这个乐曲主要要让学生感受其音乐情绪及韵味。

学情分析初三学生学过这首诗，所以学习起来应该还是比较方便的，特别是他们已经具备了较丰富的情感，因此理解这首音乐中所表达的情感是比较容易的。

教

具

音乐光盘、钢琴、多媒体

教学过程设计

步

骤

教师的活动学生的活动设计意图备注

1 提出王维的《谓城

曲》背诵王维的这首作

品

因为这首诗大家都很

熟悉，比较容易引起

大家的兴趣

古诗

导入

2 播放全曲、提出问

题：这首曲子共反

复了几次。聆听音乐，并思考老

师提出的问题

让大家对这首音乐有

一个完整的音乐形象

认知

3 分析音乐，为何叫

“三叠”知晓“三叠‘是音乐

重复了三次，是三段

的意思

为后面理解每段音乐

的不同情绪做准备

理解

★4 完整的播放音乐聆听并思考，此曲表

达了一种什么样的

情感，每段的音乐情

感有何区别这是这首音乐的重点深入

探讨

5 播放音乐的第一

段，提问：这段音

乐可分为几部分。聆听并思考老师的

提问

理解第一段音乐中

上、下阕情绪的对比。

6 提问：你认为这首

音乐中最能打动

你的是哪句？

思考并讨论发挥学生的音乐个性

7 介绍埙（图片、示认识这一古老的民初步的印象，对于埙引导