静物的构图教案
静物的配置教案[001]
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静物的配置教案[001]一、课程目标本课程旨在帮助学生了解静物配置的基础知识和技能，能够通过简单的排列组合，创造出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。
二、课程准备•教师需准备不同形状、颜色和质地的静物素材，如水果、鲜花、文具等。
•教师需准备相机、三角架、灯光等拍摄设备，用以拍摄学生的作品。
•教师需根据实际情况准备PPT或课件，用以讲解静物配置的基础知识和技能。
三、课程内容1. 静物配置的基本原则1.1 外部原则•整体原则：整体和谐，统一风格。
•平衡原则：物品的视觉重心在整个画面中相对平衡。
•对比原则：高度对比物品的形态、色彩、质地等差异。
•运动原则：根据画面的构图方式，通过摆放物品，让画面更具运动感。
1.2 内部原则•主体原则：首先确定主体，其余物品则辅助表现主体，不会夺取主体的地位。
•层次原则：将物品分成前景、中景和背景三层，将主体放在前景。
•空间原则：画面上不同物品的间隔、距离、大小、高低关系等构成画面的“空间感”。
2. 实战操作2.1 教师示范教师可以上课前先将准备好的静物进行排列组合，并拍摄下来，作为示范。
2.2 学生操作学生按照教师示范，利用准备好的静物素材进行排列组合，运用静物配置的基本原则，创作自己的静物配置作品。
2.3 教师点评教师可以上课前讲解静物配置的基本原则，引导学生按照这些原则进行排列组合，并通过点评学生的作品，帮助他们更好地理解和运用这些原则。
四、评价标准学生静物作品将按照以下标准进行评价：•原则性：学生能否遵循静物配置的基本原则进行排列组合。
•美感：学生作品的整体美感，根据色彩、形态、质感等方面进行评价。
•表现力：学生作品所表现的情感价值。
•完整度：学生作品的构图是否完整，有无不必要的遮挡或缺失。
五、课后作业学生需提交自己的静物配置作品照片，由教师进行点评。
除此之外，学生还可以去市场采购一些新的静物素材进行排列组合，进行更加具有创意和情感价值的作品创作。
六、总结通过本节课的学习，学生了解了静物配置的基本原则和技巧，学会了如何运用这些原则进行静物排列组合，并创作出具备美感、表现力和情感价值的静物配置作品。
素描静物教程构图教案
素描静物教程构图教案教案标题：素描静物教程构图教案教学目标：1. 理解素描构图的基本原则和技巧。
2. 掌握素描静物构图的基本要素和技法。
3. 提高学生的观察力和创造力，培养他们对艺术的兴趣和理解。
教学准备：1. 教学素描工具：铅笔、橡皮擦、素描纸、修正液等。
2. 多样的静物实物：例如水果、花朵、瓶子、书籍等。
3. 投影仪或幻灯片，用于展示素描构图的示范和范例。
教学步骤：引入：1. 向学生介绍素描静物构图的重要性和应用领域，如绘画、设计等。
2. 展示一些优秀的素描静物构图作品，激发学生的兴趣和欣赏能力。
讲解素描构图的基本原则：1. 介绍构图的定义和作用，即通过合理的物体布局和视角选择来创造出平衡、和谐和吸引人的画面。
2. 解释构图的基本要素，包括主题、布局、对比、重点、视角等。
3. 说明每个要素的作用和实现方法，例如使用对角线、黄金分割等构图原则。
示范和实践：1. 使用投影仪或幻灯片展示一些素描构图的范例，并解读其构图要素和技巧。
2. 选择一个简单的静物实物进行示范，引导学生观察和分析其形状、线条和阴影等特点。
3. 指导学生根据观察到的特点，进行素描构图的实践练习。
鼓励他们尝试不同的构图方法和风格。
个性发展和创造性实践：1. 鼓励学生在实践中发挥个性和创造力，尝试不同的构图风格和表现手法。
2. 提供个别指导和建议，帮助学生克服困难和提高技巧。
3. 鼓励学生相互展示和评价作品，促进交流和学习。
总结和评价：1. 总结素描构图的基本原则和技巧，强调其在艺术创作中的重要性。
2. 对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力和提高。
3. 鼓励学生在日常生活中继续观察和练习素描构图，培养艺术的兴趣和能力。
拓展活动：1. 邀请专业艺术家或老师进行讲座或示范，拓宽学生的艺术视野和知识。
2. 组织素描构图比赛或展览，激发学生的竞争和创作热情。
这个教案旨在帮助学生理解和掌握素描静物构图的基本原则和技巧，通过实践练习提高他们的观察力和创造力。
素描的静物构图教案
素描的静物构图教案教案标题：素描的静物构图教案教案目标：1. 了解素描的概念和基本原理；2. 学习静物构图的基本要素和技巧；3. 提高学生的观察力和表达能力；4. 培养学生对艺术的兴趣和创造力。
教学准备：1. 素描工具：铅笔、橡皮擦、素描纸等；2. 静物道具：如水果、花朵、瓶子等；3. 投影仪或幻灯片（可选）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入素描的概念，简要介绍素描的作用和应用领域；2. 展示一些优秀的素描作品，激发学生的兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 介绍素描的基本原理和技法，如线条、明暗、透视等；2. 解释静物构图的基本要素，包括主题选择、布局、比例等；3. 讲解不同构图方式的特点，如正面构图、侧面构图、俯视构图等。
三、示范演示（15分钟）1. 选择一个简单的静物道具进行示范；2. 指导学生观察静物的形状、质感和光影变化；3. 演示如何运用线条和明暗表现出静物的形态和立体感。
四、实践练习（30分钟）1. 学生选择自己喜欢的静物道具，并摆放在桌上；2. 学生运用所学的构图要素和技巧，进行素描练习；3. 教师巡视指导，给予学生必要的帮助和建议。
五、作品分享与评价（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班；2. 学生互相欣赏、评价和提出改进意见；3. 教师给予学生肯定和鼓励，指出作品的优点和可改进之处。
六、总结与拓展（5分钟）1. 总结今天的学习内容和收获；2. 引导学生思考如何进一步提高素描技巧；3. 提供一些拓展阅读和练习的资源。
教学反思：1. 教学过程中，要注重示范和实践，让学生亲身体验素描的过程；2. 鼓励学生勇于尝试和创新，培养他们的艺术表达能力；3. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果。
《素描静物教案》
《素描静物教案》word版教案章节：一、素描静物的基本概念与技巧二、观察与构图三、线条与形状四、明暗与质感五、静物作品的创作与评价一、素描静物的基本概念与技巧1.1 了解素描静物的定义与意义1.2 熟悉素描静物的基本工具与材料1.3 掌握素描静物的基本技巧与方法1.4 练习绘制简单的静物图形二、观察与构图2.1 学习观察静物的方法与技巧2.2 理解构图的原则与要素2.3 练习构图与修改构图2.4 创作一幅静物构图作品三、线条与形状3.1 学习线条的种类与用法3.2 理解形状的定义与特征3.3 练习绘制不同线条与形状3.4 创作一幅线条与形状作品四、明暗与质感4.1 学习明暗的基本概念与技巧4.2 理解质感的表现方法与要点4.3 练习绘制明暗与质感4.4 创作一幅明暗与质感作品五、静物作品的创作与评价5.1 学习创作静物作品的方法与步骤5.2 理解评价静物作品的标准与方法5.3 练习创作一幅静物作品5.4 评价与修改自己的作品六、素描静物的光影处理6.1 理解光影在素描静物中的重要作用6.2 学习光影的基本表现技巧6.3 练习绘制光影效果6.4 创作一幅光影处理的作品七、素描静物的空间表现7.1 了解空间表现的概念和意义7.2 掌握空间表现的基本技巧7.3 练习绘制空间感7.4 创作一幅空间表现的作品八、素描静物的细节描绘8.1 学习细节描绘的重要性和方法8.2 理解不同材质细节的表现技巧8.3 练习进行细节描绘8.4 创作一幅细节描绘的作品九、素描静物的透视原理9.1 掌握透视的基本概念9.2 学习一点透视、两点透视和三点透视的绘制方法9.3 练习应用透视原理绘制静物9.4 创作一幅应用透视原理的作品十、素描静物的艺术表现力10.1 理解艺术表现力的概念和意义10.2 学习提升艺术表现力的技巧和方法10.3 练习进行艺术表现力的创作10.4 创作一幅具有艺术表现力的静物作品这是《素描静物教案》的后五个章节内容，希望对您有所帮助。
素描静物的构图》教案
素描静物的构图》教案.doc一、教学目的本课旨在向高中美术学生介绍素描静物的构图形式，使学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
同时，培养学生观察、创造的思维能力，提高审美能力。
二、教学重点和难点本课的教学重点是三角形构图，教学难点是构图的原则及影响构图的因素。
三、教学准备教学准备包括多媒体课件等。
四、教学方法本课采用直观演示法、活动探究法和集体讨论法等多种教学方法。
五、教学过程导入新课：引导学生观察屏幕上五个圆形物体组成的画面，并引导学生参与讨论，为今天的课程引入主题。
讲授新课：一、构图的定义教师向学生介绍构图的定义，即在一定的空间中，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
补充：今天我们主要研究静物的构图，配置静物时要注意物与物之间的联系。
在绘画中构图的形式多样，我们一起来看看有哪些构图形式。
二、构图形式教师向学生介绍五种构图形式，即水平式、垂直式、S形、圆形和三角形。
特别是对于三角形构图进行详细的介绍，包括正三角、斜三角和倒三角等，强调其安定、均衡且灵活的特点。
三、影响构图的因素教师向学生提出问题，让学生讨论影响构图的因素，并引导学生回答。
同时，教师强调构图是画面的二维平面布局和分割，包括物体的位置、形状、大小、颜色等都属于构图的范畴。
特别是对于大小、形状和位置等因素的影响进行详细介绍，强调大小对比、疏密有致、主次分明、形状丰富等原则。
六、教学总结本课通过介绍素描静物的构图形式，让学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
同时，培养学生观察、创造的思维能力，提高审美能力。
在今后的研究和实践中，学生应该注重构图的实践操作，不断提高自己的构图能力。
《静物摄影中的构图》教案 教师资格面试高中美术
《静物摄影中的构图》教案_教师资格面试高中美术一、教学目标知识与技能：了解静物摄影中的构图方式，初步掌握摄影技巧，能够充分利用对比、重复、协调、色调等方式表现出生动诙谐的画面效果。
过程与方法：通过观察、分析、讨论和实践练习，学会拍摄静物的构图方法，提高创新能力和思考能力。
情感、态度和价值观：形成发散思维，养成发现美、感受美、传递美的意识。
二、教学重难点1．重点：摄影静物构图的方法。
2．难点：利用不同种类的构图方式进行拍摄。
三、教学思路活动一：激趣导入出示静物摄影作品，引导学生带着以下问题思考：1．作品内容是以什么形式呈现的?又是从哪个角度进行观察的呢?（摄影；从俯视的角度观察）2．在摄影中这样的构图有什么作用?（中心更明确、主体更突出）学生回答，教师引导：摄影家在作品中，通过调整构图的角度就能够改变画面效果，如今的摄影已经成为大家最常用的艺术形式，在摄影中还有哪些构图方式呢?这节课就让我们一起来学习《静物摄影中的构图》。
活动二：描述分析1．摄影中构图方式教师出示摄影作品《水果静物》《辣椒》《瓶子》《橄榄油罐》等引导学生进行分析，提出问题：（1）这些作品描绘了哪些内容?都有什么特点?（水果、辣椒、各种瓶子、罐子；都是摄影作品）（2）摄影作品和绘画作品相比有什么不同?（摄影作品中物体没有主观处理、更加真实、光影变幻更加自然）（3）这些作品采用了哪些构图方法呢?（对比、重复、三角形构图、色调等）（4）这些构图手法在摄影中起到什么作用呢?（对比能够增强影像质感，重复能使影像富有秩序感，三角形构图能够稳定画面使画面更协调，不同的光源也能使画面有层次）学生回答，教师总结：摄影作品采用了绘画中的对比、重复、三角形等构图方法，不仅能够增强影像质感，使影像富有秩序感，还能使画面更加协调。
2．摄影中构图原则教师出示多幅摄影作品，引导学生思考，并提问：在拍摄时还需要注意些什么?（构图饱满，物体不能太多，不能太随意）学生回答，老师总结：在进行拍摄时，注意不要将画面中的物体安排得太满，一般选择有特征的物体两三件即可。
高教版《素描》教案静物的构图[001]
![高教版《素描》教案静物的构图[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb9a1190b8f3f90f76c66137ee06eff9aef8498e.png)
高教版《素描》教案静物的构图[001]教学目标：1.了解静物构图的基本原则和构图方法。
2.理解静物的形状、线条、空间、比例等基本问题，并通过演练练习，提高画面观察能力。
3.通过实际操作，掌握深浅值、明暗关系、光影效果等绘画技巧，提高素描技能。
教学重点：1. 了解静物构图的基本原则和构图方法。
2. 掌握深浅值、明暗关系、光影效果等绘画技巧，提高素描技能。
教学难点：1. 理解静物的形状、线条、空间、比例等基本问题。
2. 通过演练练习，提高画面观察能力。
教学过程：一、导入新知学生画出一个静物，大家来围观，评论这个静物构图是否合理。
在围观后，进行简单介绍，引入今天的静物的构图。
二、新课内容展示1. 静物构图的基本原则静物构图的基本原则是整体性、对称性、稳定性、规律性和对比性。
整体性要求构图有一个整体的表现，要有整体感；对称性是指构图的两边或多边在对称位置上的感觉；稳定性是指构图的平衡结构，缺乏斜向的线条；规律性是指构图中线条方向、大小、形状等按照规律变化；对比性是指构图中物体大小、形状、明暗等产生的对比效果。
2. 静物构图的方法静物构图要注意以下几点：(1) 构图的线条要清晰，不宜随意描绘。
描摹静物，分析绘画前的整体感性印象，努力获取静物的韵味。
(2) 构图首先要控制静物的大小，按照实际情况选取适宜的尺寸比例。
(3) 构图应注意物体之间的位置关系，避免静物之间的重叠、堆叠或交叉插画之类的问题。
(4) 构图还涉及静物所处空间的表现，即深度感。
静物的形体、明暗和光影效果也是构图的重要方面。
三、练习活动1. 画一个静物让学生动手尝试，初步掌握静物的构图和整体感性印象。
同时，教师可以根据学生的绘画情况，检测出具体问题，及时进行纠正。
2. 画中铅笔黑白渐变练习渐变的效果，提高深浅值的把握能力。
3. 绘制光影效果练习对光影的把握，凸现静物的立体感。
四、总结最后，带领学生回顾本节课所学知识，回答一些关键问题，检测出学生的学习成果。
静物的配置与构图教案.doc
静物的配置与构图教案静物配置,是指赋予静物以一定的思想内涵和审美情趣所进行的静物搭配与布置。
构图,则是指画面的结构。
将具有一定思想内涵和审美情趣的静物配置,通过构图能动地表现于画面,这本身就是一种创造,其意义远远超出一般的技能训练。
一、静物配置的原则: 静物的配置,包括内容与形式两个方面的因素。
在充分适应学习的渐进性要求的前提下,一要讲究构图立意;二要讲究形式美感。
具体地讲,应遵循以下几点原则。
1、渐进性原则静物的配置要遵循由易而难、由简而繁、循序渐进的原则。
要有的放矢,减少盲目性。
2、情感性原则就是说静物配置要适应人们的学习习惯和心理要求。
概括而言,即一要合理;二要合理。
3、审美性原则静物的配置要讲究形式美感,要善于发现静物自身的美感特征,依据变化统一的原理进行配置。
形体静物的门类丰富,形体多样,要求有主次,以主求统一,以次求变化,同时注意大小、高低、长短的配置。
色调素描是通过明度的变化来组织色调、塑造形体的。
在静物配置中,要注意准确把握静物固有色的明度基调,所选择的物体要有黑、白、灰的对比。
质地静物的质地多样,如陶罐的粗糙、瓷器的光洁、丝绸的柔软、毛呢的厚重在静物的配置中,通过恰如其分的质地对比,在比较中呈现不同的质感的视觉特征,有利于增添画面的美感,也有利于素描造型的技能训练。
布局如果说静物的形体、色质地等是趋于客观性的因素,布局则是体现能动性的因素。
前者的作用能否充分发挥,能否体现静物配置的渐进性、情感性审美性,主要取决于布局。
光与衬布以灯光作为光源,能在同一而稳定的光线下,使静物的体积关系和质感特征得到鲜明的体现,写生中也易于比较和把握。
衬布的色调一般应避免黑白两极的颜色,应多选用明度介于两者之间的颜色,使静物在其衬托下呈现不同的虚实变化。
衬布的布纹应避免杂乱,布纹的方向、疏密应依据静物配置的聚散、均衡关系而定,求其和谐自然。
构图的基本原理构图的基本原理是“变化与统一” 对称与均衡(1)同量式均衡 (2)异量式均衡 (3)意向式均衡对比与调和对比是变化的一种形式,指形、质、量等各种因素的差异。
油画静物构图理解教案
油画静物构图理解教案教案标题：油画静物构图理解教案教案目标：1. 学生能够理解静物构图在油画中的重要性。
2. 学生能够运用构图原则来创作油画静物作品。
3. 学生能够分析和评价不同构图方式对作品的影响。
教学准备：1. 准备展示一些经典的油画静物作品，以供学生观察和讨论。
2. 准备一些不同构图方式的示例图片，以便学生分析和评价。
3. 提前准备一些油画材料，如画布、颜料、画笔等。
教学步骤：引入活动：1. 展示一些经典的油画静物作品，让学生观察并描述作品中的构图特点。
2. 引导学生思考：为什么构图在油画中如此重要？构图对作品的表现力有何影响？知识讲解：3. 介绍构图的基本原则，如平衡、对称、比例、重复等，并解释每个原则在油画静物中的应用。
4. 分析一些经典作品的构图方式，解释其中运用的原则和效果。
实践操作：5. 将学生分成小组，每组提供一幅静物图片，并要求他们讨论并设计不同的构图方式。
6. 每个小组选择一种构图方式，并使用油画材料创作一幅油画静物作品。
7. 学生完成作品后，进行展示和讨论，让学生互相评价不同构图方式的效果和表现力。
总结评价：8. 总结本节课学到的内容，强调构图在油画中的重要性。
9. 让学生回顾自己的作品，并写下对自己作品构图的评价和改进意见。
拓展延伸：10. 鼓励学生在家中继续练习油画静物构图，并鼓励他们观察和分析其他艺术家的作品。
教学反思：本节课通过观察经典作品、讲解构图原则、实践操作和展示讨论等多种教学方法，帮助学生理解油画静物构图的重要性，并能够运用构图原则进行创作。
通过小组合作和互相评价，学生能够分析和评价不同构图方式对作品的影响，提高了他们的艺术鉴赏和创作能力。
在教学过程中，教师应注意引导学生思考和讨论，激发学生的创造力和表现力。
静物素描构图教案
静物素描构图教案教案标题：静物素描构图教案教学目标：1. 了解静物素描构图的基本概念和要素。
2. 学习使用线条、明暗和空间组织等技巧来表现静物的形态和结构。
3. 培养观察和绘画的技能，提高学生的审美能力和艺术表达能力。
教学准备：1. 静物素描构图的范例图片或实物。
2. 素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具。
3. 投影仪或白板，以展示范例和示范画。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用范例图片或实物，向学生展示一些具有明显形态和结构特点的静物。
2. 引导学生观察这些静物，并讨论它们的形状、线条和明暗等特征。
探究（15分钟）：1. 解释静物素描构图的概念：通过线条、明暗和空间组织等手法，将静物的形态和结构表现出来。
2. 分析范例图片或实物，指导学生观察其中的线条和明暗，并讨论它们在表现形态和结构方面的作用。
3. 示范如何用简单的线条和明暗来描绘一个静物的形态和结构。
实践（30分钟）：1. 学生选择一个静物作为绘画对象，并观察其形态和结构特征。
2. 学生使用铅笔在素描纸上进行初步的构图练习，注意线条的准确性和明暗的对比。
3. 学生根据构图练习的基础上，进行更加详细和准确的素描构图绘画。
分享与反馈（10分钟）：1. 学生展示自己的素描构图作品，并与同学分享自己的构图思路和技巧。
2. 教师和同学对作品进行评价和反馈，鼓励学生提出改进的建议。
3. 教师总结本节课的要点，强调静物素描构图的重要性和技巧。
拓展活动：1. 学生可以选择不同的静物进行构图练习，挑战更复杂的形态和结构。
2. 学生可以尝试运用不同的绘画材料和技法来表现静物的形态和结构。
评估方式：1. 学生的素描构图作品评估，包括线条的准确性、明暗的对比和整体的构图效果。
2. 学生对于静物素描构图的理解和应用能力的评估，包括对于线条、明暗和空间组织等要素的运用。
注意事项：1. 确保学生在绘画过程中注意观察和细节描绘，提醒他们不要过于追求完美，而是注重捕捉静物的整体特征。
《素描静物的构图》教案.doc
作品形式：教学设计所属学科：美术所属学段：高中《素描静物的构图》教案荆门市东宝中学教学目的：1、知识目标：通过本课学习，向学生介绍构图的形式，使学生了解影响构图的因素，掌握构图的原则。
2、能力目标：培养学生观察、创造的思维能力。
掌握三角形的构图形式，能对构图的内容进行分析，运用所学规律进行构图。
3、情感目标：让学生在构图的过程中体验创造的乐趣，提高审美能力。
教学重点：三角形构图教学难点：构图的原则及影响构图的因素教学准备：多媒体课件教学方法：1、直观演示法；2、活动探究法；3、集体讨论法。
教学过程：【导入新课】引：请看屏幕：（文字）用五个圆形的物体组成一组画面。
学生活动。
结：为啥这样摆放好看？这就是我们今天要研究的内容，出示课题：素描静物的构图【讲授新课】一、构图的定义问：什么叫构图？答：（略）结：艺术家为了表现作品的主题思想和美感效果，在一定的空间，安排和处理人、物的关系和位置，把个别或局部的形象组成艺术的整体。
在中国传统绘画中称为“章法”或“布局”。
补：今天我们主要研究静物的构图，配置静物时要注意物与物之间的联系。
在绘画中构图的形式多样我们一起来看看有那些构图形式？二、构图形式：1、水平式（安定有力感）2、垂直式（严肃端庄）3、S 形（优雅有变化）4、圆形（饱和有张力）5、三角形（正三角较空，锐角刺激）图1 图2 图3 图4 图5 三角形构图：这种三角形可以是正三角也可以是斜三角或倒三角，其中斜三角较为常用，也较为灵活。
三角形构图具有安定、均衡但不失灵活的特点。
三、影响着构图的因素（图6） 问：那些因素影响着构图？请同学们讨论一下回答。
答：（略）结：构图是画面的二维平面布局和分割。
包括物体的位置、形状、大小、颜色等都属于构 图的范畴。
下面且让我们来看看这些因素对构图的影响： 左右均衡，有稳定感。
重心不稳，失去平衡。
，画面丰富。
状位置有疏有密，构图合理。
零零散散，构图不美。
有方有圆形状一样，缺少变化。
小学美术《静物构图讲解》教案
在今天的小学美术《静物构图讲解》课程中，我发现学生们对静物构图的概念和原则表现出浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中的美进行思考，这有助于他们更好地理解课程内容。在讲授新课过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例让学生掌握静物构图的知识。
在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得相当顺利。他们积极投入，相互交流，共同解决问题。然而，我也注意到，在具体的操作过程中，部分学生在构图和色彩搭配上还存在一定的困难。针对这一情况，我及时给予了指导，鼓励他们多观察、多思考、多实践。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解静物构图的基本概念。静物构图是指通过对物品的摆放和色彩搭配，使画面达到和谐、美观的效果。它是绘画中非常重要的一环，能够帮助我们更好地表达美和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了静物构图在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和静物画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“静物构图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.教学难点
（1）如何运用构图原则进行实际创作：学生需将所学原则运用到自己的作品中，但在实际操作过程中可能难以把握。
-突破方法：教师现场示范，逐步引导学生运用构图原则进行创作，并针对学生作品中出现的问题进行指导。
（2）色彩搭配的实际运用：学生在色彩搭配方面可能缺乏经验，难以达到理想效果。
初中静物构图素描教案
初中静物构图素描教案课程目标：1. 让学生了解静物构图的基本原则，提高学生的审美能力和构图能力。
2. 培养学生对静物素描的兴趣，提升学生的绘画技能。
3. 引导学生观察和分析静物的形态、结构、质感等特点，培养学生的观察力和表现力。
教学内容：1. 静物构图的基本原则2. 静物素描的技巧和方法3. 静物素描的练习和创作教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些优秀的静物素描作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对静物构图的认识和感受。
二、基本原则讲解（10分钟）1. 教师讲解静物构图的基本原则，如：对称、平衡、对比、层次感等。
2. 学生通过实例理解并掌握基本原则。
三、技巧和方法讲解（10分钟）1. 教师讲解静物素描的技巧和方法，如：线条、阴影、质感等。
2. 学生通过实例理解并掌握技巧和方法。
四、练习和创作（15分钟）1. 学生自由选择一个静物进行构图素描练习。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己的学习过程，提出问题和改进措施。
教学评价：1. 学生对静物构图的基本原则的理解和运用能力。
2. 学生对静物素描的技巧和方法的掌握程度。
3. 学生创作的静物素描作品的审美价值和表现力。
教学资源：1. 优秀的静物素描作品。
2. 静物道具。
3. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
教学建议：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生多观察、多思考、多实践，提高学生的审美能力和绘画技能。
3. 教师在教学中要注意示范和引导，让学生在实践中掌握知识。
静物素描构图教案资料
（二）均衡
对称式均衡（左右两侧大小、数量相同，对应状 分布，各个对应物与中央距离相等）
2.非对称式均衡（感觉上的均衡）
（三）.节奏
1.深浅 2.长短 3.疏密
疏 密
LOGO
四.构图的形式 几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。
三角形
LOGO
四.构图的形式 几何形：是现实生活中各种复杂的形象的高度概括。
梯形
多边形
圆形
圆形
LOGO
S形
LOGO
倒 三 角 形
总结
对比、均衡和节奏，这些法则都是 互相牵制、交替或掺杂使用的，它 们之间互为补充彼此渗透。
构图要有选择有侧重的运用各种法则。总的目 的是求得变化统一，使形象、图形达到符合审 美要求的组合，成为协调的整体，形成千变万 化各个不同的格局。
我 来 试 着 分 析
一.构图的含义
指形象或符号对空间的占有状况
二.构图的地位
构图好比是剧本，绘制好比是演出。
统一
变化
如何取得既有变化 又统一的良好效果？
（一）.对比
1.点、线和形的对比
大与小 方与圆 繁与简 聚与散
2.深浅明暗调子、 色彩的对比。
3.人们的概念所 造成的对比
动与 静 虚与 实 刚与 柔 宾与
美术课程静物结构教案模板
美术课程静物结构教案模板一、教学目标。
1. 知识与技能。
通过本节课的学习，学生将能够掌握静物结构的绘画技巧，了解静物的构图和透视原理，掌握观察和表现静物的能力。
2. 过程与方法。
通过观察和实践，培养学生的绘画技能和审美能力，提高学生对静物结构的观察和表现能力。
3. 情感态度价值观。
培养学生对静物结构的热爱和欣赏能力，提高学生的审美情感和艺术修养。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点。
静物结构的构图和透视原理，静物的形态和纹理表现。
2. 教学难点。
学生对静物结构的观察和表现能力，对透视原理的理解和运用能力。
三、教学过程。
1. 导入。
通过展示一些经典的静物结构绘画作品，引导学生对静物结构的审美和欣赏，激发学生的绘画兴趣。
2. 提出问题。
通过提问，引导学生思考静物结构的构图和透视原理，激发学生对静物结构的观察和表现能力。
3. 知识讲解。
讲解静物结构的构图原理和透视原理，介绍静物的形态和纹理表现技巧，引导学生理解和掌握这些知识和技能。
4. 实践操作。
让学生观察教室里摆放的静物，进行实地观察和绘画实践，指导学生运用所学知识和技能进行绘画创作。
5. 展示交流。
让学生展示自己的绘画作品，进行互相交流和评价，引导学生相互学习和提高。
6. 总结。
对本节课的学习进行总结，强调静物结构的重要性和绘画技巧，鼓励学生多多实践，提高自己的绘画能力。
四、教学手段。
1. 多媒体设备，用于展示静物结构的绘画作品和讲解相关知识。
2. 静物，教室内摆放一些静物，供学生进行观察和绘画实践。
3. 绘画工具，提供学生所需的绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、素描纸等。
五、教学反思。
本节课通过讲解和实践相结合的方式，引导学生掌握静物结构的绘画技巧，提高学生的观察和表现能力。
在实践操作环节，学生的绘画作品表现出了较高的水平，但也有部分学生对透视原理的理解和运用存在一定困难，需要在后续的教学中加强相关知识的讲解和练习。
通过本节课的学习，学生对静物结构的理解和表现能力得到了提高，达到了预期的教学目标。
美术教案静物结构素描教学设计
美术教案静物结构素描教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力、空间想象力和绘画能力。
3. 提高学生对美术的审美鉴赏能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 静物结构素描的基本概念解释静物结构素描的定义，介绍静物结构素描的特点和作用。
2. 观察和分析静物的结构教授学生如何观察静物，分析静物的空间结构，掌握静物的比例和形态。
3. 绘画静物结构素描的基本技巧教授学生如何使用线条、阴影和透视等技巧来表现静物的结构。
4. 创作静物结构素描作品指导学生进行静物结构素描的创作，培养学生的创新意识和实践能力。
5. 欣赏和评价静物结构素描作品组织学生欣赏优秀的静物结构素描作品，培养学生的审美鉴赏能力，并进行作品的评价和交流。
三、教学方法1. 讲授法：讲解静物结构素描的基本概念和技巧。
2. 示范法：展示优秀的静物结构素描作品，进行绘画示范。
3. 练习法：引导学生进行静物结构素描的练习，提供反馈和指导。
4. 讨论法：组织学生进行作品的欣赏和评价，促进学生之间的交流和思考。
四、教学准备1. 准备相关的静物结构素描教材和参考资料。
2. 准备静物的模型或图片，供学生观察和绘画。
3. 准备绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
五、教学评价1. 观察学生的绘画过程，评估学生对静物结构的理解和绘画技巧的掌握程度。
2. 评价学生的作品，关注学生的创新意识、构图能力、线条运用和阴影处理等方面。
3. 收集学生的作品和反馈，进行教学反思，不断改进教学方法和内容。
六、教学步骤1. 导入新课：通过展示优秀的静物结构素描作品，引起学生对静物结构素描的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念：讲解静物结构素描的定义、特点和作用，使学生对静物结构素描有基本的认识。
3. 分析静物结构：引导学生观察和分析静物的结构，讲解静物的比例、形态和空间关系。
4. 示范绘画技巧：教师进行静物结构素描的示范，讲解线条、阴影和透视等绘画技巧的使用。
素描静物构图教案
素描静物构图教案一、教学目标1.了解素描静物构图的基本概念和构图原则；2.掌握素描静物构图的基本技法和方法；3.能够运用所学知识，完成一幅具有艺术价值的素描静物作品。
二、教学内容1. 素描静物构图的基本概念和构图原则素描静物构图是指在画面中安排静物的位置、大小、形状、色彩等因素，使画面具有美感和艺术价值的过程。
在素描静物构图中，需要遵循以下原则：•对称原则：画面中的静物要尽量保持对称，使画面更加平衡和稳定；•重心原则：画面中的静物要尽量向重心靠拢，使画面更加有力和有序；•色彩原则：画面中的静物要尽量保持色彩的和谐和统一，使画面更加美观和舒适；•空间原则：画面中的静物要尽量利用空间，使画面更加有深度和立体感。
2. 素描静物构图的基本技法和方法在素描静物构图中，需要掌握以下基本技法和方法：•线条表现法：通过线条的粗细、长短、方向等来表现静物的形态和轮廓；•灰度表现法：通过不同的灰度来表现静物的明暗和质感；•色彩表现法：通过不同的色彩来表现静物的色彩和气氛；•透视表现法：通过透视原理来表现静物的空间和立体感。
3. 素描静物构图的实践操作在素描静物构图的实践操作中，需要按照以下步骤进行：1.选择静物：选择具有一定造型和色彩的静物，如水果、花卉、器皿等；2.安排构图：根据构图原则，安排静物的位置、大小、形状、色彩等因素，构思出一幅具有美感和艺术价值的画面；3.确定主题：确定画面的主题和表现方式，如写实、抽象、表现主义等；4.进行素描：根据所选的表现方式，运用所学的技法和方法，进行素描练习；5.完成作品：根据实际情况，适当调整和修改，完成一幅具有艺术价值的素描静物作品。
三、教学方法本教学采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解素描静物构图的基本概念、构图原则、技法和方法，使学生了解和掌握素描静物构图的基本知识；2.示范法：通过教师的示范，让学生了解素描静物构图的实际操作过程和技巧；3.实践法：通过学生的实践操作，让学生掌握素描静物构图的实际操作技能和方法；4.评价法：通过对学生作品的评价，激发学生的学习兴趣和创作热情。
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《静物的构图》课题实验课教案
依兰县职业高级中学初艳雨
一、教材分析
1、教材简析
静物的构图，是选取高等教育出版社出版的工艺美术专业《素描》第三章《静物写生》的部分内容。
这一章包括静物的配置与构图、写生方法与步骤、写生要点共三部分，我从中选取静物配置与构图这一节加以扩展，成为本节课的内容本节的学习重点是将静物的构图进行初步研究，并通过静物的写生训练，使学生在了解整体的基础上，进一步对静物的构图、结构有所接触，掌握分析、比较的观察和描绘方法，形成较为完善，成熟的静物画。
本节采用多媒体课件辅助教学，既加强了课堂的交互能力，又调动了学生的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
2、教学目标：
据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为通过多媒体欣赏及互动，学生自己动手摆放静物练习，使学生在参与中获得对静物构图法则的深入理解，从而更好地运用到平时的绘画练习中。
根据高中学生心理、智力发展水平以及当前美术教学的实际情况，我确定本节课的教学目标为：
（1）知识目标：
掌握构图的基础知识
（2）能力目标：
A.提高学生的构图感知能力
B.培养学生对构图的实际运用能力
（3）发展目标：
A.培养学生的创造性思维
B.培养学生自主学习的能力
C.培养学生适应未来社会竞争和发展的能力
（4）情感目标：
A.培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
B.培养学生以审美之心来感受生活，看待社会
3、教学重点和难点：
教学重点：1、构图的基本法则
2、常见构图弊病的改正
教学难点：构图基本法则在实际中的运用
二、教法学法分析：
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲、尝试欲，并通过与实际生活的联系，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创造欲望。
本课的基本教学程序如下图：
生初步感知——讨论探究——知识扩展——创造体验
师引导观察——情景创设——启发点拨——汇总归纳
在本节课的教学中，设计了一个动手环节，让学生通过亲自体验来自主建构自己的知识体系。
学生每动手一次，都会思考完成的结果，学生在初步感知的基础上感受到构图的魅力，然后在体验中找到学习的乐趣，在体验的环节中联系实际，自由发挥，最后在理论的指导下进行知识扩展。
教师从学生遇到的问题入手，引出学习任务，然后启发学生进行讨论，对讨论过程中遇到的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起总结归纳。
在教学中，教师应充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。
在自已动手摆静物时要注意趣味性，以活跃课堂的气氛。
三、教学过程：
导入新课
首先请一位同学将台上一组零乱的静物按自己的意愿摆放组合构图，教师指导其他学生观察，不置可否。
欣赏一组优美的静物组合图片，导入课题。
(多媒体演示)
讲授新课
一、什么是构图?
构图即“画面的结构”。
是指形象在画面中占有的空间位置所组成的画面结构形式。
二、构图的基本原理一一变化与统一
1、变化：即静物间的高低、前后、主次、虚实、聚散等关系。
2、统一：即静物间的一种力与量在感觉上的平
衡。
3、两者的关系：相互对立、相互依存、相辅相成、缺一不可。
(多媒体展示几幅具有代表性的静物画，详细讲解)
三、构图的形式法则
1、对称与均衡
对称：绝对的对称在静物的构图中是不存在的。
均衡：一种近似于秤式(杠杆)的平衡。
(多媒体演示：秤的工作原理结合画面的构图均衡的法则讲解)
画面的重心与支点在对角线的交点，画面应以重心左右、上下均衡摆放组合。
均衡的分类：
同量式：即异形同量的构图形式，以形的差异、对比求得变化，量的均衡保持稳定。
异量式：以保持构图的重心稳定为前提，通过异形异量的对比，使构图富于变化。
意向式：即运用虚实、呼应，借助联想，求得构图的均衡，产生虚实相生、呼应相随，生动而富于情趣的艺术效果。
(多媒体展示相应的静物画，详细讲解)
2、安定与比例
安定：指构图的稳定性。
一般来讲三角形是稳定的构图。
(多媒体举例)
而一些底边稍长的梯形也是较稳定的构图。
(多媒体举例)
注意：静物构图的重心应置于画面中心稍高的位置!(多媒体演示)
比例：构图中常用到比例是“黄金分割率”(多媒体演示：就一幅静物画分析其运用)
黄金比值为：0.618
黄金分割点为画面长与宽的黄金分割线的交点。
即
注意：静物中的主体物应放置在画面的“黄金分割点”附近!
(多媒体展示几幅优秀的静物画作品进行分析)
教师运用刚讲理论对课堂开始那位同学摆放的静物进行评价和分析。
四、构图原理的运用
1、判断
(多媒体展示一些作品，请学生依次指出其构图中存在的问题，教师补充更正并总结归纳。
) 教师列举一些具有明显构图缺陷的学生作品，并请这些同学自己分析。
2、练一练
(请一位同学在多媒体上演示摆放三个物体，并请说出运用的构图原理及法则。
教师引导其他学生观察且帮助改正。
)
四、练习设计
根据单元要求和学生实际情况，练习设计，提高对构图的认识能力。
同学们分为两组，相互讨论协作，分别从台边两组静物中随意挑出四件进行自由组合、摆放成形，最后，选孤一位代表说说你们是怎样运用构图基本原理和法则的。
完成后分别请两组同学对对方摆放的静物构图作评判，必要时可以重新摆放组合。
五、板书设计
静物的构图
概念：画面结构
原理：变化与统一
形式法则：对称与均衡、对比与调和、安定与比例
原理运用
六、教学反思
由于在教学过程中提倡民主教学，发挥自主与合作学习的整合优势，充分调动学生的积极性，本文教学任务完成得很好，既巩固了基础知识又锻炼了学生的实践能力。
谢谢！。