小学六年级综合实践跟着节气去探究

《跟着节气去探究》综合实践活动教学设计

第一课时

一、活动背景：

二十四节气是古人留下的一份宝贵财富。它不仅仅涉及农事，还涉及很多其他领域。它是大自然说给我们的语言，而孩子就是大自然真诚的听众和观众。让学生了解、探究二十四节气，有利于他们观察自然、认识自然、热爱自然；有利于他们了解和掌握自然界花开花落、虫鸟迁徙、春生夏长、秋收冬藏的基本规律。

二、活动对象：

六年级

三、活动时间：

10分钟

四、活动目标：

1.了解、熟悉二十四节气的由来、名称、交节时间和节气特点。

2.结合二十四节气培养学生养成观察身边的植物、动物、天气等物候变化的习惯。

3.通过学习，激发学生探究传统文化知识的浓厚兴趣。

五、活动准备：

视频、PPT资料

六、活动过程：

（一）谈话导入，引出话题

师：上一节课，我们探究了“非遗”文化，今天这节课我们要探究的内容也是“非遗”，而且是世界级非物质文化遗产——二十四节气。

（ppt出示）

二十四节气：2016年被列为世界级非物质文化遗产。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。

（二）走进二十四节气

1.了解什么是二十四节气

师：接下来就让我们走进二十四节气，一起来探究它吧。

什么是二十四节气呢？我们通过一段视频来了解一下。

（ppt播放视频）

师：这么富有价值的二十四节气，它是怎么来的呢？

2.了解二十四节气的由来

（ppt出示）

二十四节气的由来：它起源于原始的物候记时制度，形成于中国黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认识一年中气候、物候、时令等方面变化规律所形成的知识体系。

3.了解二十四节气的划分

师：知道了它的由来，我们来看看二十四节气的名称？我们以前学过一首“二十四节气歌”，大家还记得吗？我们一起来读一读。

（ppt出示节气歌）

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

师：你们能在这首歌里找全二十四节气吗？

春雨惊春清谷天分别指: 立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。

夏满芒夏署相连分别指：立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。

秋处露秋寒霜降分别指：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。

冬雪雪冬小大寒分别指：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

师：其实节气歌有很多的版本，有一些配上音乐加上节气的特点更便于我们记忆呢，我们一起来听一听。

（ppt出示视频）

师：二十四节气的划分其实是中国人根据对太阳和自然界的观察形成的指导农业生产和日常生活的知识体系，该体系是把地球围绕太阳运行一周的轨道划分为24等份，每一个等份为一个节气。

师：想了解每个节气的交节时间吗？下面让我们伴着美妙的诗词一起看一看吧。

（ppt出示视频）

（三）活动总结

师：二十四节气是我国古代人民智慧的结晶，也是人类气象学领域的宝贵财富，通过对节气的探究，是对传统文化的传承，当然，我们对节气的探究还没有结束，我们还要更深入的学习，搜集更多有关二十四节气的相关资料，继续去探究。