一年级语文下册语文园地四完美版.ppt
一年级下册语文ppt课件《语文园地四》 部编本
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部编版一年级语文下册《语文园地四》优秀课件(共31张PPT)
xún yǐn zhě bú yù 寻隐 者不遇
【唐】贾岛
sōnɡ xià wèn tónɡ zǐ 松下 问 童子,
yán shī cǎi yào qù 言 师采 药去。
zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ 只 在此 山 中,
yún shēn bù zhī chù 云 深 不知 处。
sōnɡ
松
yán
言
xià wèn tónɡ zǐ
下问 童子,
shī cǎi yào qù
师 采 药去。
站在苍 松下,我询 问年少的学 童,他说, 师父去山中 采药了。
zhǐ zài cǐ
只在此
yún shēn
云深
shān zhōnɡ
山 中,
bù zhī chù
不知 处。
就在这座大山 里,可是林深云密, 不知他的行踪。
我们身上还有哪些器官呢?
耳朵
眼睛 双手
脸蛋 下巴 牙齿 大腿
字词句运用
读一读。
胆子
粽子
镜子
爸爸 故事
妈妈 月亮
哥哥 时候
你有什 么发现
吗?
胆子
粽子
镜子
这样的词还有很多:
我发现:这些词语
的后缀都是“子”, 且“子”读轻声。
桌子 椅子 凳子
桃子 李子 梨子……
爸爸
妈妈
哥哥
我发现:这些词语 都是叠词,且第二
趣味识字
眉鼻嘴 勃 臂肚腿 脚
趣味识字
眉毛 鼻子 嘴巴 脖子 手臂 肚子 小腿 脚尖
趣味识字
你还知道哪些和器官有关的词语 呢?
眼睛、手掌、耳朵……
字词句运用 读一读
胆子 爸爸 故事
一年级语文下册语文园地四完美版.ppt
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
yuè
lè
听音乐是一件快乐的事。
zhe
望着窗外的大雨,奶奶心里
zháo
很着急。
日积月累
美丽的夏夜 可口的松果 有趣的问题 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶
精彩的球赛 透明的翅膀 闷热的天气
美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶
我会填
( )的夏夜 ( )的球赛 ( )的松果 ( )的翅膀 ( )的问题 ( )的天气 ( )的眼睛 ( )的荷叶
《语文园地四》PPT优质课件(一年级下册)
语文园地四
教学课件
-.
目录
第一节 新课导入 第二节 识字加油站 第三节 字词句运用 第四节 书写提示
第五节 日积月累 第六节 和大人一起读 第七节 板书设计
第一节
新课导入
新课导入 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 板书设计
新课导入
同学们,我们身上有很多好帮 手,“嘴巴、手臂、鼻子……”这 些都是我们生活的好帮手,有了它 们的配合,我们才会生活。让我们 快来学习一下它们怎么写吧!
字词句运用---读一读
故事 月亮 时候
第四节
书写提示
新课导入 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 板书设计
书写提示
注意 笔顺规则:点在正 上方或左上方,先 写点。
注意 笔顺规则:点在右 上方,后写点。
和大人一起读
这篇小短文《妞妞赶牛》是个绕口令,绕口令 的两大特点:绕口、押韵。“iu”的字和“ou”的 字出现在每句话的最后一个,这不是巧合,而是作 者有意为之,这种手法叫“押韵”。押韵最大的好 处是使这个绕口令读起来非常有节奏感,而且声调 和谐动听。
第七节
板书设计
新课导入 识字加油站 字词句运用 书写提示 日积月累 和大人一起读 板书设计
日积月累
内容概括: 此诗首句写寻者问童子,后
三句都是童子的答话,诗人采用 了寓问于答的手法,把寻访不遇 的焦急心情,描绘得淋漓尽致。
新课课导导入入 识整字体加感油知站 字深词入句探运究用 课书堂写小提结示 拓日 展积 延月 伸累 和板大书人设一计起 读布 置板作书业设 计
日积月累
一年级 语文园地四 人教 (共30张PPT)教育课件
全
没
有
用
他
会
不
开
心
。
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男
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是
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■电 你 是 否有 这 样 经历 , 当 你在 做 某 一项 工 作 和学 习 的 时候 , 脑 子里 经 常 会蹦 出 各 种不 同 的 需求 。 比 如你 想 安 心 下来 看 2 小时 的 书 ,大 脑 会 蹦出 口 渴 想喝 水 , 然后 喝 水 的时 候 自 然的 打 开 电视 。 。 。。 。 。 ,一 个 小 时过 去 了 , 可能 书 还 没看 2 页 。很 多 时 候甚 至 你 自己 都 没 有意 思 到, 你 的 大脑 不 停地 超 控你 的 注 意力 , 你就 这 么 轻易 的 被你 的大 脑 所 左右 。 你已 经 不知 不 觉 地变 成 了大 脑 的 奴隶 。 尽管 你 在 用它 思 考, 但 是你 要 明 白你 不 应该 隶 属 于你 的 大 脑, 而 应 该是 你 拥有 你 的大 脑 , 并且 应 该是 你 可 以控 制 你的 大 脑 才对 。 一切 从 你意 识 到 你可 以 控制 你 的 大脑 的 时 候, 会 改 变你 的 很多 东 西。 比 如 控制 你 的情 绪 , 无论 身 处何 种 境 地, 都 要明 白 自己 所 面 临的 痛 苦并 没 有 自己 所 感 受的 那 么 强烈 , 我们 当 前再 痛 苦 ,在 目 前这 个 阶 段自 己 也不 是 最 痛苦 的 人, 尝 试着 运 用 心智 将 注意 力 转 移到 其 他 的地 方 , 痛苦 就 会自 动 消失 , 在 你重 新 注意 到 它 的时 候 ,它 不 会 回来。
人教版部编版一年级下册课堂教学课件:语文园地四课件PPT(完美版)
教师精彩课堂用语(听说读问写)(收藏打印版,此页右键可以删除)
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有,说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍? 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。 2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全,请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。 6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好! 8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。 9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗? 10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常 注意哦。
一年级下语文园地四人教部编版PPT
妞妞赶 牛
niū niu gǎn niú hé biān
zǒu 妞 妞 赶 牛 河 边 走,
niú niu yào chī hé biān
和大人一起,
liǔ 牛 牛 要 吃 河 边 柳。 把绕口令读正
niū niu hù liǔ niǔ niú
妞zǒu妞 护 柳 扭 牛 走,
确,读流利。
niú niu niǔ tóu dǐng niū
z只hōn在g 此 山 中,
yún shēn bù zhī
c云hù 深 不 知 处。
苍松下,我询问年少的学 童他的师傅到哪里去了。 他说,师傅已经采药去了。 还对我说,就在这座山中, 可是林深云密,也不知道 他到底在哪。
把寻访不遇的焦急心情, 描绘得淋漓尽致。
和大人一起读
niū niu gǎn niú
爸爸 手niū臂niu ni肚ǔ b子ú guò niú niu
nzhiūǐ nzàiui gcǎǐ nshnāinú zhhéōbnigān zǒu
妈妈
嘴mé巴i bí 脖zu子ǐ bó bì dù tuǐ jiǎo
n手iū臂niu hù肚l子iǔ niǔ niú zǒu
m还é对i 我说,bí就在这座山中,可是林深云密,也不知道他到底在哪。
查字典
主 书 门 我
笔顺规则: 点在正上方或左上 方,先写点;点在 右上方,后写点。
日积月累
xún yǐn zhě bú yù
寻 隐 者不遇
táng jiǎ dǎo
【唐】贾 岛
sōng xià wèn tóng
z松ǐ 下 问 童 子,
yán shī cǎi yào qù
言 师 采 药 去。
zhǐ zài cǐ shān
部编版一年级语文下册第四单元《语文园地四》教学课件)
小朋友,你师傅去哪儿了? 我师傅采药去了。
他去哪里采药了? 在这座山中。
在山中哪个位置呢? 云雾迷蒙,我也不知道。
和大人一起读
今天我们要一起来读 绕口令《妞妞赶牛》。读 这个绕口令和读其他课文 不同,我们要和大人一起 读。
多种形式朗读:同桌比 赛读、轮流读、打节拍读等, 看谁读得又快又好。
词语解释
隐者: 古时候,人们把不肯做官 隐居在山野中的人叫隐者。
云深: 云雾迷蒙。
松下/问童子, 言师/采药去。
站在苍松 下,我询问年 少的学童,他 说,师父去山 中采药了。
只在/此山中, 云深/不知处。
就在这座大山 里,可是林深云密, 不知他的行踪。
想象着当时的情景,模 仿诗人和童子,表演一下吧!
我发现:加点字的偏旁都是___月____,含
③ ⑦
有这个偏旁的字大多与_身__体__部__位___有关。
④
⑥
3. (1)胆子 (2)爷爷 (3)时候
粽子 弟 秋千
4. (1)这个粽子真香啊 ! (2)你看见了 , 高兴吗 ? (3)晚上 , 我跟妈妈一起去公园散步 。 (4)你昨天怎么没来上学呢 ?
这些词语的 第二个字都是轻 声,且这些词很 常见。
这样的词还有很多: 事情 喜欢 头发 热闹 消息 告诉
书写提示
正上方
主主
门 门 左上方
书书
右上方
我我
这四个字有共同的笔画—— 点
写笔顺,找规则
主主
门门
笔顺规则:点在正上方或左 上方时,先写点。
书书
我我
笔顺规则:点在右上方,后写点。
根据笔顺规则,写一写。
3.
它的妈妈年纪大,躺在窝里飞不动。小乌鸦 呀叼虫子,一口一口喂妈妈。 4. _小__乌__鸦__,__你__真__是__一__个__孝__顺__的__好__孩__子__。____________
一年级下册语文园地四最新完美版课件
一年级下册语文园地四最新完美版课件一、教学内容本节课我们将学习一年级下册语文园地四的内容。
具体章节包括《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《小壁虎借尾巴》和《蜜蜂和蝴蝶》。
详细内容涉及自然界的奥秘、寓言故事以及生活中的智慧。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课生字、生词,并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生阅读理解能力,能够理解课文内容,提炼出故事中的道理。
3. 提高学生的口头表达能力和想象力,激发他们对自然和生活的热爱。
三、教学难点与重点教学难点:理解课文中的寓言故事,提炼出故事中的道理。
教学重点:生字、生词的学习,以及阅读理解和口头表达能力的培养。
四、教具与学具准备教师准备:课件、图片、黑板、粉笔。
学生准备:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示课件中的图片,引导学生观察并描述四个季节的太阳,引出《四个太阳》的课文。
2. 讲解:详细讲解《四个太阳》的课文内容,让学生理解四季的变化和太阳的关系。
3. 生字、生词学习:学习本节课的生字、生词,并在黑板上板书。
4. 例题讲解:以《乌鸦喝水》为例,讲解寓言故事的阅读方法和理解技巧。
5. 随堂练习:让学生模仿《乌鸦喝水》的故事,创作一个类似的寓言故事。
6. 小组讨论:分组讨论《小壁虎借尾巴》和《蜜蜂和蝴蝶》的故事,分享各自的理解。
六、板书设计1. 课题:一年级下册语文园地四2. 生字、生词:按照课文顺序列出本节课的生字、生词。
3. 重点句子:用不同颜色粉笔标出课文中的重点句子。
七、作业设计1. 作业题目:(1)熟读课文,并背诵《四个太阳》。
(2)用本节课学到的生字、生词造句。
(3)创作一个寓言故事,不少于100字。
2. 答案:(1)课文背诵:《四个太阳》。
(2)生字、生词造句示例:春天来了,小草绿了,小花开了,太阳笑了。
(3)寓言故事示例:小兔子和小松鼠八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中观察、发现,将所学知识运用到实际中。
2024年《语文园地四》优质课件一年级下册
2024年《语文园地四》优质课件一年级下册一、教学内容本节课选自2024年一年级下册《语文园地四》,具体内容包括:1. 诗词《春晓》;2. 拼音与词语:重点复习声母、韵母和整体认读音节,学习词语搭配;3. 写字:掌握基本笔画,书写“日、月、水、火”等汉字;4. 阅读理解:通过绘本阅读,培养孩子观察、表达和想象能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》的诗句,理解诗词的含义,感受大自然的美好;2. 巩固拼音知识,提高学生对词语的理解和运用能力;4. 提高学生的阅读理解能力,激发学生的想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点:诗词的背诵与理解,拼音与词语的运用,阅读理解的提升;2. 教学重点:《春晓》的诗句学习,汉字书写,阅读表达的训练。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件,诗词挂图,绘本;2. 学具:学生用书,写字本,彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过展示春天的图片,让学生描述春天的景象,引入诗词《春晓》的学习;2. 诗词学习:教师带领学生朗读《春晓》,讲解诗句含义,引导学生感受诗人对春天的赞美;3. 拼音与词语:通过游戏方式复习声母、韵母和整体认读音节,学习词语搭配;4. 写字指导:教师示范汉字书写,指导学生掌握基本笔画,书写“日、月、水、火”等汉字;5. 阅读理解:学生阅读绘本,教师提问引导,培养学生的观察、表达和想象能力;6. 随堂练习:学生完成写字练习,教师巡回指导,纠正错误;8. 课后作业布置。
六、板书设计1. 诗词《春晓》;2. 拼音与词语;3. 汉字书写:“日、月、水、火”;4. 阅读理解:绘本内容。
七、作业设计1. 作业题目:抄写《春晓》,用拼音写一段描述春天的短文;2. 答案:学生完成作业后,教师批改并给出答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:针对本节课的教学过程,思考教学方法的有效性,改进不足之处;重点和难点解析1. 教学内容的合理安排;2. 教学目标的具体明确;3. 教学难点与重点的区分;4. 教学过程的实践情景引入;5. 板书设计的条理清晰;6. 作业设计的针对性与答案反馈;7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
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小松鼠你怎么啦?
……
1.会发生什么情况? 2.怎样想办法解决呢?
* 试着和你们的组员讨论一下 * 说一说你们的故事大纲 * 演一演你们的故事
* 评一评你们的故事 * 听一听他们的故事 * 画一画你们的故事
小白兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙的向 它走来。小白兔说:“小松鼠,你急急忙忙的干 什么去呀?”小松鼠说:“你刚刚出来散步的时 候,我看见你妈妈突然病了。我来告诉你,赶快 回家看看吧!”小白兔说:“谢谢你,小松鼠!” 它马上回家去看妈妈,妈妈果然生病了。
我会读
擦 擦亮 擦拭 擦边球 擦洗 擦身 抄 抄袭 抄写 抄录 抄送 抄家 拾 拾荒 拾取 拾零 拾物 收拾 摔 摔倒 摔跤 摔打 摔交 摔手 拨 拨打 拨款 拨开 拨动 拨给 拦 拦截 拦腰 拦路虎 拦路 阻拦 摸 摸索 摸底 摸黑 触摸 摸头
我会读:
zhǎng cháng 小松鼠长着一条长长的尾巴。
有一天,小白兔正在马路上散步,小松鼠急急忙忙地走过来。小白兔忙问小松鼠 发生了什么事,小松鼠说:“我们公司着火了,怎么办呢?”小白兔说:“快打 119救火啊!“小松鼠连忙拨通了119电话,不一会儿,消防队员来救火,火很快 被扑灭了。小松鼠非常感谢小白兔的提醒,连声说:“谢谢你!”它们快乐地笑 了。
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向它走来。小松鼠边走边说:“我家有很 多客人,它们给我带来很多好吃的。有萝卜、松果…,我不想吃萝卜,想送给你 吃,快拿去吧!”小兔说:“太谢谢你了,小松鼠。”“我们一起回家吧!”小 松鼠提议道,于是它们高高兴兴地回了家。
用自己喜欢的语说一句话。
làng
浪花
① 我坐在沙滩(tān)上玩耍。浪花看见
了,迈(mài)着轻轻的步子走来,悄悄地 搔(sāo)痒(yǎng)了我的小脚(jiǎo)丫(yā)。 笑得我眼泪(lèi)都流出来了,它才哗哗 哗地笑着跑回家。
② 一会儿,浪花又唱着笑着跑来了。
这次它给我捧来雪白的贝(bèi)壳(ké), 青青的小虾(xiā)。我的小篮子都装不下 啦。
yuè
lè
听音乐是一件快乐的事。
zhe
望着窗外的大雨,奶奶心里
zháo
很着急。
日积月累
美丽的夏夜 可口的松果 有趣的问题 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶
精彩的球赛 透明的翅膀 闷热的天气
美丽的夏夜 精彩的球赛 可口的松果 透明的翅膀 有趣的问题 闷热的天气 亮晶晶的眼睛 绿油油的荷叶
我会填
( )的夏夜 ( )的球赛 ( )的松果 ( )的翅膀 ( )的问题 ( )的天气 ( )的眼睛 ( )的荷叶
去到小刺猬家一看,哗!火可真大呀!小刺猬在屋子里面 喊:“救命,救命啊!”小白兔一看,说:“我们去找桶提水 吧!”大象说:“这样太慢了,看我的!”大象走到池塘边用 他的长鼻子吸了水,然后就向大火喷去,小白兔和小松鼠赶快 回家拿水桶也来帮忙救火。在他们三个的努力之下,火终于被 扑灭了。最后小刺猬被救出来了。小刺猬非常感谢大象、小松 鼠和小白兔。小刺猬说:“谢谢你们,不然我就没命了,”大象、 小松鼠和小白兔说:“这是我们应该做的,不用谢.”
人教版新课标语文一年级下册(画面精美)
语文园地四
我的发现
月 膀腰肚背
月字旁的字跟身体有关 我还能说这样的字。
肤胆脸腔腿脑 肝
距 趴、蹲、跑、跳、路
足字旁的字和脚有关
我还能说这样的字。
趾跃踢踩蹈
目 睁眼睛眠睡眨
目字旁的字跟眼睛有关。 我还能说这样的字。
盯眯瞄瞎瞅 瞧
扌 捕摇挤搬擦抄拾 摔拨拦摸
③ 哗哗哗,浪花跑去又跑来,像一群
淘(táo)气(qì)的娃娃。
口语交际
口语交际 --续讲故事
小兔正在路上散步,小松 鼠急急忙忙地向他走来……
到底发生了什么事呢? 开动你们的脑筋想一想 接下来会发生什么故事 呢?
嗨!你们认识我吗?我叫 小白兔,你们想和我交朋 友吗?咦!那边一只小松 鼠急急忙忙地向我跑来, 我先去问问她有什么事?
提手旁的字跟手有关;
我还能说这样的字。
打 扔 扫 扶 找抱 拉 拔
我会认
cā chāo shí
擦抄拾
bō lán mō
拨拦摸
shuāi
摔
我会认
擦抄拾 摔
拨拦摸
我会认:
擦黑板 抄作业 收拾 摔倒 拨开 拦住 摸头
形声字规律: 形声字,分两半。 形一半,表意思; 声一半,示读音。 形旁相同是同类。
有一天,小白兔去散步,碰见了小松鼠。小松鼠说:“小白兔,明天是我的生日。 你能不能去参加我的生日会呢?”“好的”,小白兔说,“明天见吧!”
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来。他说:“小兔子你跑得快,我 家有人生病了,请你快帮我找医生吧!”小兔子说:“好,我马上帮你去找。” 小兔子飞快地向医院跑去了……
小白兔赶紧去找医生,马医生说:“你妈妈 有点儿感冒,我给它打一针就好了!但是还要注 意休息。”小白兔听了马医生的话,让妈妈休息, 它来干活。所以,妈妈的病很快就好了,小白兔 高兴极了
小松鼠对小白兔说:“后面有一只大灰狼!”小白兔和小松鼠跑到小白兔的家里。 大灰狼也跑了过来说:“快把门打开。”小白兔说:“不,我不开,有本事你自 己把门撞开!”大灰狼撞啊撞,后来撞死了。
有一天,小白兔正在路上散步,突然,小松鼠 急急忙忙地跑过来,上气不接下气地说:“小白兔快 跑,后面有只老虎追上来了。”小白兔听后冷静地说: “我们快跑吧!别让老虎追到。”小松鼠说:“我已 经跑不动了,小白兔关心地说:“我来背你。”小松 鼠难为情地说:“我很重的,你能背得动吗?”小白 兔连忙说:“没时间了,快跳到我的背上来。”
小白兔背着小松鼠,跑得满头大汗。小松鼠担 心地说:“这样下去,我们会被老虎吃掉的,小白兔 急中生智想出了一个好办法,躲到了草丛里。
这时老虎气喘吁吁地追上来了,它左看看,右 看看,就是不见小松鼠和小白兔的影子,老虎只好闷 闷不乐地走了。
小白兔和小松鼠高兴得手舞足蹈,也成为了好朋友。
续编故事:
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来,小松鼠 上气不接下气地说:“小刺猬家着火了,消防队长小黑狗叫你 去救火。”(需要别人的帮助时,应该礼貌些,可以这样说: 消防队长小黑狗请你去帮忙救火。)白兔说:“好的。我们现 在就去!把大象也叫上吧!”小松鼠说:“好!”于是,他们 叫上大象一起去救火了。