《看图片 编故事》课件(省一等奖)
【精品】部编二上 语文园地七 看图写话 公开课教案 一等奖
语文园地七看图写话（共1课时）本课例为“浙江省平湖市小学语文16课时培训”展示课一、教材分析二年级上册安排了3次写话教学,语文园地七中的看图写话是本册最后一次。
教材的写话提示中有3个问题，本课重点关注第三个问题：接下去会怎样？看图写话是低年级写话教学常用的方式，根据课标学段要求和学生写话起步的实际情况，培养写话的兴趣是根本。
本课重在情境中引导学生仔细观察，大胆合理展开想象，乐于运用积累的词句正确表达。
从文学和影视作品中学习借鉴、读写联动，是总的教学策略。
本课教学重点是借助绘本、动画辅助，将学生生活和阅读经验进行链接，为学生展开大胆合理想象“接下去会怎样”做好铺垫和示范。
教学难点是“•运用阅读和生活中积累的词句，描述小老鼠吓坏的样子”。
在“写前提示”和“写后评价”中，把“句子写完整通顺”“正确运用标点”等要素融入其中，鼓励学生不断提高写话规范。
另外，二年级学生虽然有了一定的表达基础，但仍较弱，教学中釆用多元主体评价方式和“星级小作家”奖章法，以此激发学生写话的兴趣，促进学生养成热爱交流、勤于修改的习惯。
二、教学目标（一）引导学生从小老鼠的眼睛、鼻子、胡子、身体等部位进行有序观察，通过描述神态、动作的“变化”来表现小老鼠吓坏的样子。
（二）借助绘本、动画，唤醒学生的生活认知和语言积累，激发学生展开大胆合理想象“接下去会怎样”。
（三）通过示范牵引，自主表达相结合的方式，学习运用阅读和生活中积累的词句。
三、教学准备教师准备：课件、图片、词语卡片。
四、教学过程（一）聊一聊，分享中积累词句1.绘本一胆小老鼠。
学习伙伴“星星小天使”带来经典绘本故事：《两只老鼠胆子大》。
(1)积累精彩词句。
老虎狮子被打得怎么样？圆耳朵吓得怎么样？尖尾巴吓得怎么样？(2)指名朗读，齐读。
出示：天南地北、乱滚又乱爬出示：头上跌个大疙瘩出示：东爬西爬找不到家(3)打开智慧宝盒，收藏好词。
“星星小天使”的话：我把这么有趣、精彩的词句放进了一个“智慧宝盒”中，下次碰到类似的情况，我就可以用一用啦！2.动画一一机灵老鼠。
小学作文《小小漫画家——看图编故事》习作辅导课件
儿子回到了餐桌上，妈妈刚要提起筷子，疑惑不解地问：“你爸
爸呢？你俩可真逗，来一个走一个，快，去看看你爸爸在干嘛？快叫
他过来吃饭！”儿子一边摸着自己饿得咕咕的肚子，一边跑进了自己
的房间。这时，儿子惊呆了，只见爸爸也学着自己的模样趴在地上看
着书呢！儿子看到这，不禁哈哈大笑起来。
这可真是一本引人入胜的书呀！
作 儿子的房间。
品
只见儿子趴在地上，双手托着下巴，双脚抬得老高，还不时发出
悟 “咯咯”的笑声。“快去吃饭。”爸爸对儿子说，可儿子像是没听见， 依然津津有味地看着书。“快去！”爸爸抬高嗓门喊道，儿子这回听
见了，依依不舍地走向客厅。爸爸好奇地想：儿子看的是什么书，连
晚饭都忘了吃，让我也瞧瞧。于是，爸爸拿起书目不转睛地看了起来。
结尾：添加自己的感想。
1.读句子，找出一对意思相反的词。
（1）姐姐长得高，弟弟长得矮。 （ —— ）
阅
（2）红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。
读 （ —— ）
拓
（3）小刚把压弯的小树扶直了。（ —— ）
展
（4）这个文具盒是我的，那个才是你的。（ —— ） (5)小华跑得快，我跑得慢。（ —— ）
儿子起身走向餐桌
爸爸却好奇地打量起了书本
分图观察
7.同学们猜一猜，你觉得书本里
头藏着什么“宝贝”呢？
魔 方
8.这时候，发生了什么事呀？
旋 转
儿子坐在座位上，正准备吃饭呢？ 却发现爸爸不见了。
于是妈妈疑火惑冒不三解丈 地看着儿子， 指着房间的方向对儿子说：“快 去看看，你爸爸在干嘛呢？”
魔 方 旋 转
这么大的骨头，怎么才能搬动呢？同学们， 快给小蚂蚁想个办法吧！
2024版幼儿园大班语言《看图讲故事》ppt课件
孩子们在课程中成长点滴分享
小明的转变
小明一开始很害羞，不敢在课堂上发言。但是通过多次的看图讲故事练习，他逐渐克服了心理障碍，现在能够自信地 站在讲台上讲述自己的故事。
小红的创意
小红每次看图讲故事时都能够发挥出色的想象力，为故事添加许多有趣的细节。她的创意常常能够激发其他孩子的灵 感，让整个课堂充满活力。
注意力并激发其学习兴趣。同时，教材内容应贴近幼儿的生活经验，有
助于其理解和表达。
02
教材内容
教材应包括一系列富有教育意义的图片和相应的故事文本。图片内容应
丰富多样，涉及生活、自然、社会等各个领域；故事文本应简洁明了、
生动有趣，符合幼儿的认知水平和语言表达能力。
03
教材选用建议
在选择教材时，应注重其科学性、系统性和趣味性。同时，应结合本园
角色扮演
鼓励幼儿通过角色扮演的方式，体 验故事中角色的情感和行为，深入 理解故事。
舞台表演
组织幼儿进行简单的舞台表演，锻 炼幼儿在公众场合的自信和表达能 力。
声音模仿和角色扮演实践
声音模仿
引导幼儿模仿各种声音，如动物叫声、自然声音 等，增加语言趣味性。
角色扮演游戏
组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中运 用语言交流、表达情感。
03
运用线条、色彩、形状等多种绘画技巧，使画面更加生动、立
体，增强孩子们的视觉体验。
图画中隐藏的故事线索
1 2
细节描绘中的故事线索
图画中的细节描绘常常隐藏着故事的重要线索， 引导孩子们仔细观察、发现其中的奥秘。
角色表情与动作的故事性
角色丰富的表情和生动的动作往往能够传达出故 事情节的发展和角色内心的情感变化。
幼儿园大班语言《看 图讲故事》ppt课件
三年级语文教案 习作--编写童话故事(省一等奖)
出示欢迎来到童话王国：
同学们一定听过许多有趣的童话故事吧谁能快速地说出下面的几个童话故事的名字
出示丑小鸭童话故事，回忆故事。
3.结合我们知道的童话故事，想一想这些童话故事都有什么特点PPT出示童话的特点。
出示习作要求：任选几种动物作为主人公，想象它们之间可能会发生一些什么事，编成童话故事写下来。
四、课型
新授课
五、教学准备
课前阅读自己喜欢的童话故事
六、教学实物□ 模型□ 其它□（ ）
七、教法学法
教法：情景教学、点拨引导法学法：自主合作探究法
八、教学过程
操作环节
（时间预设）
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
2ˊ
二、自主审题，明确内容
4ˊ
三、观察动物，展开想象，指导习作
3.齐读习作要求，想一想这次习作对我们提出了哪些要求（相机板书）
1.PPT出示动物图片，引导学生自主
选择主人公。
除了这些动物，还有哪些动物这么多的小动物，你最想选谁呢它们有什么特点（PPT相机出示动物特点）
2.展开想象
想一想:在这些可爱的小动物之间可能会发生一些什么有趣的事呢
1.看童话人物，说出童话故事名字。
出示评改要求：
①放声读故事，找出故事的主人公。
1.生齐读本次习作要求。
2.生看习作，师生共同修改点评，找出故事的起因、经过、结果。
操作环节（时间预设）
教师活动
学生活动
设计意图
三、互评互改，反
馈展示
8ˊ
②圈出错别字，标点符号是否正确。
③找出故事的起因、经过、结果部分。
2.对照修改要求，同桌互相修改习作。
十、板书设计
2024年小学作文看图编童话故事优秀课件
2024年小学作文看图编童话故事优秀课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握看图编故事的基本方法，学会观察图片细节，发挥想象力，创作出富有吸引力的童话故事。
2. 培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力，提高作文水平。
3. 激发学生对写作的兴趣，培养他们的创新意识和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，展开想象，创作出富有创意的童话故事。
教学重点：掌握看图编故事的方法，学会观察、想象、表达和合作。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、课件、图片、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：展示课件，呈现教材第29页的图片“森林里的故事”，引导学生观察图片，激发他们的兴趣。
2. 讲解：讲解看图编故事的方法，引导学生关注图片细节，展开想象，构思童话故事。
3. 示范：以图片为例，现场编写一篇童话故事，展示创作过程。
4. 实践：学生分组讨论，合作编写童话故事。
教师巡回指导，解答疑问。
5. 交流：每组选代表分享自己的童话故事，其他同学认真倾听，互相学习。
6. 评价：教师点评学生作品，给予鼓励和建议，提高学生的自信心和写作兴趣。
六、板书设计1. 图片展示：教材第29页“森林里的故事”2. 看图编故事方法：观察、想象、表达、合作3. 童话故事要素：角色、情节、环境、情感七、作业设计1. 作业题目：请根据教材第29页的图片，编写一篇童话故事。
2. 答案示例：《森林音乐会》在一个美丽的森林里，住着许多可爱的小动物。
一天，小动物们决定举办一场音乐会。
他们精心准备，邀请了森林里的其他动物前来观看。
音乐会开始了，小动物们各展所长，表演得非常精彩。
他们一起合唱了一首动听的歌曲，赢得了观众的热烈掌声。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次课程中，学生掌握了看图编故事的方法，但部分同学在想象力和语言表达能力方面仍有待提高。
教师应在今后的教学中，多给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察周围的事物，尝试编写更多富有创意的童话故事，并与同学分享。
二年级上册《看图编童话故事》课件01
二年级上册《看图编童话故事》课件01一、教学内容本节课选自二年级上册《看图编童话故事》课件01，教学内容主要包括教材第四章“想象的天空”中的第一节“看图编故事”。
具体内容包括：通过观察图片，激发学生的想象力，引导学生运用已有的词汇和句型，编写富有创意的童话故事。
二、教学目标1. 让学生掌握看图编故事的基本方法，提高学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用所学词汇和句型进行口头表达的能力。
3. 培养学生合作学习、互相倾听、互相评价的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，激发学生的想象力，使其能够编写出富有创意的童话故事。
教学重点：培养学生运用所学词汇和句型进行口头表达的能力。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、图片、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张有趣的童话故事图片，引发学生的好奇心，引导学生观察图片，激发学生的想象力。
2. 图片观察：教师引导学生从整体到局部观察图片，提出图片中的关键信息，如人物、时间、地点等。
3. 词汇句型学习：教师呈现与图片相关的词汇和句型，引导学生进行学习，巩固所学知识。
4. 编写故事：学生以小组为单位，根据图片和所学词汇句型，编写童话故事。
5. 口头表达：每组选一名代表，将编写的故事进行口头表达，其他同学认真倾听，互相评价。
6. 例题讲解：教师选取一篇优秀的学生作品，进行点评和讲解，分析故事中的亮点和需要改进的地方。
7. 随堂练习：学生根据所学知识和方法，独立完成一个看图编故事的练习。
六、板书设计1. 图片展示：展示与本节课相关的图片。
2. 词汇句型：列出与图片相关的词汇和句型。
3. 编写故事要点：列出编写故事时需要注意的要点，如情节、人物、时间、地点等。
七、作业设计图片描述：一个勇敢的小王子，骑着飞龙，去救被邪恶妖精抓走的公主。
2. 答案示例：从前，有一个勇敢的小王子。
有一天，他得知心爱的公主被邪恶妖精抓走了。
统编小学语文教科书二年级下册第四单元 看 图 写 话 一等奖创新教案
统编小学语文教科书二年级下册第四单元看图写话一等奖创新教案看图写话教材解析本次写话是统编教材语文二年级下册第四单元《语文园地四》中的写话。
本册教材的写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。
在话题的选择上，十分注意与学生经验世界和想象世界的联系。
本次写话是看图写话，教材提供了四幅图，呈现的是小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事。
这次写话的要求是写出小虫子、蚂蚁和蝴蝶三个小动物一天的经历，体现三个层次：一是观察四幅图，了解小虫子、蚂蚁和蝴蝶用蛋壳做的四件事情，知道它们一天的经历。
二是看图了解时间的变化，写话时用上“早上、过了一会儿、到了下午、天黑了”四个表示时间的词语，写出三个小动物一天的经历。
三是借助四幅图之间的联系展开想象编故事，补白画面，把故事编得有趣。
二、学情分析对于二年级的学生来说，如何看图将几幅图连续起来形成为完整的故事并发挥想象，把故事讲得有趣有一定的难度。
所以在课堂上要引导学生进行细致观察，先找到共同点，发现三个主要人物；再找不同点，它们做了四件不同的事情，并且四幅图在时间上有所变化；然后抓住四幅图画，每幅图进行补白，最后抓住四幅图之间的关联性进行图与图之间的补白，就可以把故事讲得有趣。
教材目标知识与技能1学生能根据图画选出与画面相吻合的时间词语。
2能借助词语按时间顺序把小动物的一天的经历写下来。
（二）过程与方法教师通过引导法，让学生以自主学习、合作交流的形式展开想象编写故事。
（三）情感态度与价值观能根据提示看图发挥想象，借助词语按时间顺序把小动物的一天经历写下来，并体会小虫子、蚂蚁、蝴蝶丰富的想象力。
(四)行为与习惯培养学生在学习与生活中书写规范的意识，养成良好的书写习惯，并内化为学生在学习生活中的自觉行为。
教学重点难点重点：能根据提示看图发挥想象，把故事说清楚、写完整。
难点：能通过仔细观察发挥想象，写出小动物有趣的经历。
五、教法与学法教法：引导法学法：自主学习法、观察法、合作交流法。
统编版语文三年级上册第四单元《习作续写故事》公开课一等奖创新教学设计及反思
统编版语文三年级上册第四单元《习作续写故事》公开课一等奖创新教学设计及反思习作：续写故事【课前解析】本次习作内容是看图发挥想象，续写故事，意在引导学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想，从而把故事写完。
教材第一部分提出习作的任务：了解插图讲了一件什么事，再想象接下来会发生什么，把故事写完。
教材第二部分用插图和泡泡提示的线索，讲述了故事的前半部分。
插图一，一对同桌在讲述自己过生日的情形，吸引了大家的关注。
一人强调“生日蛋糕”，一人强调“全家人一起过”。
李晓明也在其中，从神态可以看出他的心情相比其他同学有些复杂。
插图二只有李晓明一人，情绪低落，自言自语。
插图三，一对同桌正在商量如何为李晓明过生日。
此后，一个大大的问号提示学生思考故事后面会怎么发展。
教材第三部分提出习作完成后修改、交流的要求。
“小声读"有两层意思，一是读有助于发现习作中的明显错误，如漏字、多字、语句不通顺：二是声音小不影响他人。
“用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来”，这是让学生自觉地运用学过的改正、增补、删除等修改符号，修改有明显错误的内容。
教材还要求学生与同学一起交流习作，表达自己的感受。
这一环节旨在强化推想的合理性，学生分享自己习作的同时，也应该说明自己这样推想的理由。
【教学目标】1.能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。
（重点）2.能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
（难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、游戏激趣，引入话题1.玩“接故事"的游戏。
我们来进行接故事游戏，一人讲一段，要顺着上一个人的讲哦！预设：2.教师引出话题：通过这个游戏，可以看到同学们都具有丰富的想象力，根据前一个同学编的内容，把后面的故事一步步补充完整了。
这节课，我们的习作课就是续写故事。
教师适时板书课题。
（板书：续写故事）二、指导审题，关注习作重点1.阅读习作要素，了解写作重点。
小学作文《聪明的鸭妈妈——看图片报道写故事》习作辅导课件
魔方体验
5、目送上路
魔方体验
洪水来临，主人从屋外逃出
后又将家里所有的狗全部移
出。他说这些狗都是他的家
人，他一只也不会放弃。
魔方体验
这也是发生在洪水期间的感人
故事。水灾泛滥，年迈的老人
背着自家的宠物犬艰难前行。
孤独的晚年生活，这条狗却一
直陪伴在老人的身边。
魔方体验
洪水面前，男孩选择与自
家小狗一起共患难。激流
来，跟着鸭妈妈走了过来。
鸭妈妈和巡警来到下水道前，鸭妈妈用嘴指向那几个落
水的小鸭子。这位巡警终于明白了事情的前因后果，知道小
鸭子随时可能被水冲走。巡警赶快跑到河边，向钓鱼的人借
了一个捞网，伸下又深又窄的下水道，将一只只水淋淋的鸭
魔方体验
子救了出来。鸭妈妈看见小鸭获救了，高兴地直扑着翅
膀，还不时用嘴啄一下小鸭子的身子。它们重新站成一
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
➢ He who falls today may rise tomorrow.
我们，还在路上……
快
乐
出
发
你来猜一猜
脚穿红袜子，
春来它先知，
5
虽然有翅膀，
却爱池和塘。
鸭子
聪明的鸭妈妈
能量训练
——看图片报道写故事
魔方体验
看了这幅画，你
得到了哪些信息？
魔方体验
据古巴《起义青年报》9月29日报
道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈
妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，
几只小鸭失足跌入了路旁的下水道。
三年级语文上册 7《不同的视角》习作：组图编故事课件
第三页，共十二页。
小兔种树(zhǒnɡ shù)
• 一天，小兔来到山坡上玩儿，它发现这里光秃秃的，没 有一棵树。小兔子想：这样可不行，我得【dé děi de 】
种树！第二天，小兔子就在山坡上种下了一颗树籽。
• 第二年，山坡上长出一棵小树苗，嫩绿嫩绿的，小兔子高 兴极了。它每天来给小树苗浇水、除草、捉害虫。终于， 在小兔子的精心照顾下，小树苗越长越高。
4．将编好的故事讲给同学听，再听一听其他同学的作品，
看看大家写的有何不同。
12/9/2021
第七页，共十二页。
四、例文展示
云雀(yúnquè)与蚂蚁
一只美丽(měilì)的云雀正在蔚蓝的天空中展翅飞翔，它忽而飞上
高空，忽而俯冲下来，是那样的悠闲自在，快活无比。❶忽然，它发现
一只小蚂蚁落在小水洼❶中“，忽正而在…拼…命，地忽挣而扎…，…眼”看一就句要形被象水地淹描没绘了出。云 雀急忙衔来一片树叶，了放云入雀水在中。空小中蚂自蚁由赶飞紧翔爬的到样了子这。片树叶上，树叶
• 【思考】
• 这两段话小作者发挥(fāhuī)了哪些想象？
12/9/2021
第四页，共十二页。
• 根据多幅图编故事，需要认真地看每一幅图，并且用 语言描述出来。
• 上篇作文中，有些内容是图画(túhuà)中表现出来的，有些内 容是作者根据图画(túhuà)想象出来的。
• 因为我们看到的是几幅连贯的图画，就比较容易看懂，
12/9/2021
第九页，共十二页。
总评 ： (zǒngpíng)
全文围绕云雀与蚂蚁互相救助的过程，体现了乐于助人、知 恩图报的美好品质。文中的对话描写符合小动物的形象，同时也 起到了推动故事情节发展的作用。作者(zuòzhě)想象丰富，故事情 节合理，引人入胜。
统编版语文二年级上册统编版口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计
统编版语文二年级上册统编版口语交际看图讲故事公开课一等奖创新教学设计口语交际《看图讲故事》教学设计一、教学目标1.学生能够看懂图片的意思，了解图片内容，并能够将图片内容按顺序连贯地讲述出来。
2.通过观察、想象、讨论和讲述等活动，提高学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3.培养学生认真倾听他人讲述的习惯，以及乐于分享和表达自己的想法。
二、教学重难点重点：指导学生按顺序观察图片，理解图片内容，并能用连贯的语言讲述故事。
难点：引导学生发挥想象力，为故事添加合理的细节，使故事更加生动有趣。
三、教学准备教具准备：多媒体课件（包含图片素材）、板书材料、评价表等。
学生准备：预习相关图片，准备分享自己的想法。
四、教学过程（一）导入新课1.通过展示一幅引人入胜的图片或简短的视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题——《看图讲故事》。
2.简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习任务。
（二）观察图片，理解内容1.今天张老师给你们请来了两位好朋友,认识他们吗？（出示“爸爸"和“儿子”图片）2.不错。
他们就是漫画集《父与子》中的主要人物，也是我们今天要讲的故事的主角。
那我们一同来看看今天这对父子俩又发生了什么有趣的故事。
3.（出示5幅图。
）看这样一组漫画，有什么小窍门吗？（生：按顺序看。
）按照什么顺序？（你有一双善于发现的眼睛，看到了每幅图左上角的序号。
）4.对。
今天老师要教你的第一个小窍门就是：要按照图片顺序，一幅图一幅图地仔细看。
（课件出示：按照顺序看图画，一幅一幅仔细看。
）5.引导学生观察整组图片，初步了解图片的大致内容和背景。
6.分图讲解：（1）观察第一幅图。
出示教材插图，指导学生思考：现在是什么时候？人物在什么地方？家里正准备干什么？既然是父与子的故事，儿子怎么不在呢？儿子去哪里了呢？妈妈会说什么？爸爸是怎么做的？（2）观察第二、三幅图。
①教师指导学生思考：爸爸去找儿子时心里会想些什么？他会在哪里找到儿子？找到儿子时他看到了什么，会说些什么？②教师指名用一个词语形容儿子看书的状态。
小启蒙A3看多幅图编故事ppt课件
智慧小屋
看看图，想想他们在做什么？分别写一两 句通顺的话。
采用PP管及配件Байду номын сангаас根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
第二天，贝贝起了个大早，抱着喇叭跳到树上，准备练习。 可他费了好大劲，脸都憋红了，就是吹不出个声音来！贝 贝心想：要知道吹喇叭这么难，我还不如在家里写文章呢！
这时，一只小鹿像风一样从贝贝身边飞过。小猴立刻眼前 一亮，他猛地一拍大腿，自言自语道：“我怎么就这么笨， 学长跑不用大脑，我的脚天生就灵巧，学长跑比较容易！ 学跑步才是我的特长啊！”于是他把喇叭喇叭抛在了一边， 跳下树去练跑步了。
二 小猴子学艺
采用PP管及配件：根据给水设计图配 置好PP管及配 件，用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
小猴学艺
动物王国要举行一年一度的特长大赛了。小猴贝 贝心想：我们猴子家族世世代代都那么聪明，冠 军肯定非我莫属喽！
小猴贝贝来到小兔妹妹的窗前，只见小兔端坐在 书桌前，在认真地写着什么。“兔妹妹，你在干 什么呀？”贝贝问。小兔抬起头认真地对小猴说： “我正在写文章，以后当个小作家。”贝贝一听， 这个主意不错哦，于是他赶忙跑回家也开始学写 作了。
洗手帕
星期六，阳光明媚万里无云。小红独自来到家里附近的公 园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小
手帕掉在地上，拣起来一看，呀！弄脏啦！她着急地往家 里赶……
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精品范文
鸭妈妈用心跳告诉自己的孩子，“不 要怕，妈妈在这儿。”还不停地用手 抚摸这小鸭的头。在场的群众们被鸭 妈妈伟大的母爱感动了，都纷纷鼓掌。 鸭妈妈向巡警点了点头，然后嘎— 嘎—两声，好像是在对巡警说“谢 谢！”巡警也冲鸭妈妈点了点头。最 后巡警和群众们目送着一群可爱的鸭 子们上路了 。
精品范文
灵机一动的鸭妈妈想到了巡警，便带领着孩子排
成一排走在斑马线上，巡警见状，急忙招手示意
司机们停车。
精品范文
鸭妈妈和小鸭们大摇大摆地走到 巡警面前，然后“嘎嘎”地叫着，还 不停扇动翅膀，可巡警不懂。看见如 此状况，鸭妈妈再也按捺不住心中的 焦急，她仿佛听到了它的两个孩子正 在呼唤他，叫救命，于是鸭妈妈奋力 跳起来，用翅膀不停地指着马路旁的 不远处，“嘎嘎”的叫声也越来越激 烈，可巡警还是表现出一种无奈的表
精品范文
鸭妈妈似乎有点沮丧，但它还是不放 弃地叫着，因为它要救自己的孩子， 折腾了大半天，终于有位路人走到巡 警身旁说：“警察先生，那边马路旁 的下水道里有鸭子的叫声。”听到后， 巡警恍然大悟：原来鸭妈妈种种怪异 的表现是要我救他的孩子。鸭妈妈好 想知道巡警明白了自己的用意，心中 突然涌起一份喜悦的希望！
童漫作文
想象：追赶言语和心灵的美好
安居街小学：李利芳
童漫作文教学研究中心 2017年6月
据古巴《起义青年报》
2001年9月29日报道，一群 憨态可掬的小鸭子正在鸭 妈妈的带领下漫步在温哥 华街头。突然，几只小鸭 失足跌入路旁的下水道。 危机时刻，鸭妈妈沉着冷 静，向巡警求救，并带领 他们赶到“出事地点”。 巡警从下水道中捞出了将 要被水冲走的小鸭子，目 送它们摇摇摆摆地上路。
这就是母亲，在危难时表现出 母爱的责任，它用自己的智慧和好 心人的帮助下救了自己的孩子。这 是一位多么伟大的母亲！在孩子被 救时，它用爱的怀抱抚平了孩子受 伤的心灵。
温哥华的街头，变得更加美丽、 绚丽多彩了......
精品范文
巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭
的“事发现场”，不过下水道似乎有
点深，巡警试着用手將小鸭捞起，但
失败了，后来又用网捞、捞不到巡警
干脆跳下下水道救小鸭......一波三
折，巡警终于将要被水冲走的小鸭从
下水道捞起，小鸭上岸后便“嘎嘎”
地叫着，好像在寻找妈妈，只见鸭妈
妈展开翅膀，小鸭投入了妈妈的怀抱。
根据下面的图片构思情节，并用自己的话说说。
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学习提示：
1、选择你最感兴趣的一幅画面。 2、发挥想象编一个故事。 3、在小组内与同学说说，让故事 更加生动。 注意：用上人物描写的方法，以 及细节描写（提示语变化、拟声 词、叹词、虚词可以配合使用）。
根据下面的图片构思情节，并用自己的话说说。
一家出行
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鸭子们经过一天一夜的长途跋涉，终于来
到了温哥华都市，它们左望右望，都纷纷“嘎嘎”
地说，温哥华真美丽。它们成群的在马路旁走着，
那憨态可掬的模样吸引了很多路人驻足观看。只
听“扑腾”两声，鸭妈妈赶快回头，原来是两只
小鸭不慎跌入路旁的下水道。危机时，鸭妈妈沉
着冷静，好像在想怎样才能救自己的孩子。这时，
鸭妈妈带小鸭子出行
联系周围的 环境，说说:它 们的样子、神 态？想想:他们 在想什么？说 什么呢？
据古巴《起义青年报》
2001年9月29日报道，一群 憨态可掬的小鸭子正在鸭 妈妈的带领下漫步在温哥 华街头。突然，几只小鸭 失足跌入路旁的下水道。 危机时刻，鸭妈妈沉着冷 静，向巡警求救，并带领 他们赶到“出事地点”。 巡警从下水道中捞出了将 要被水冲走的小鸭子，目 送它们摇摇摆摆地上路。
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巡警马上跟随鸭妈妈来到小鸭
的“事发现场”，不过下水道似乎有
点深，巡警试着用手將小鸭捞起，但
失败了，后来又用网捞、捞不到巡警
干脆跳下下水道救小鸭......一波三
折，巡警终于将要被水冲走的小鸭从
下水道捞起，小鸭上岸后便“嘎嘎”
地叫着，好像在寻找妈妈，只见鸭妈
妈展开翅膀，小鸭投入了妈妈的怀抱。
可选用以下词语：
呆头呆脑 活泼可爱 摇摇摆摆 憨态可掬 腾空跃起
•大惊失色 •欣喜若狂 •烦躁不安 •飞檐走壁 •忐忑不安
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在温哥华的郊外，那里住着一 群憨厚的鸭子群。一天一只小鸭听 说温哥华都市繁华美丽，便求鸭妈 妈带它们去，鸭妈妈脸上十分为难， 但在小鸭的再三恳求下，鸭妈妈终 于答警察
?
求助警察
目送离开
锦囊妙计抒真情，两个建议： a.用第一人称写故事。 以巡警的口吻写； 以鸭妈妈的口吻写； 以小鸭子的口吻写； 以行人或司机的口吻写
……
b.注意细腻的心理描写。
我们可以拟个什么好题目呢？ 《弯道丽影》 《人鸭共舞》 《温情温哥华》 《目送》 《爱的见证》 《母爱的力量》 《孩子，你等着》 • 《人鸭共谱和谐曲》 《爱，无处不在》 • 《祝你一路顺风》 《隐形的红绿灯》 • 《你的生命与我一样》