小班综合活动展示课《小兔找太阳》说课稿
小班语言活动小兔找太阳教案(精选17篇)
小班语言活动小兔找太阳教案（精选17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔子找太阳》教案
《小兔子找太阳》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小兔找太阳》托班综合教案
《小兔找太阳》托班综合教案一、教学目标1. 帮助幼儿认知太阳的基本特征，如圆形、光芒等。
2. 通过故事引导幼儿理解太阳与生活的关系，培养幼儿对自然环境的关注。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识和分享精神。
二、教学内容1. 太阳的特征2. 太阳与生活的关系3. 观察、动手操作和想象力的培养4. 合作意识和分享精神的培养三、教学方法1. 故事导入：通过讲述《小兔找太阳》的故事，引发幼儿对太阳的好奇心。
2. 观察活动：组织幼儿观察太阳的图片，引导幼儿描述太阳的特征。
3. 动手操作：让幼儿用彩泥制作太阳，培养幼儿的动手能力。
4. 想象力培养：通过提问和讨论，引导幼儿发挥想象力，思考太阳的作用。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。
四、教学准备1. 太阳的图片2. 彩泥3. 故事课件4. 合作游戏材料1. 故事导入：讲述《小兔找太阳》的故事，引导幼儿关注太阳的特征。
2. 观察活动：展示太阳的图片，让幼儿观察并描述太阳的特征。
3. 动手操作：发放彩泥，指导幼儿制作太阳，培养幼儿的动手能力。
4. 想象力培养：提问和讨论，引导幼儿思考太阳的作用，发挥想象力。
5. 合作游戏：组织幼儿进行合作游戏，培养幼儿的合作意识和分享精神。
这五个章节构成了一份关于《小兔找太阳》的托班综合教案，您可以根据实际情况进行调整和完善。
后续章节将为您提供剩余的教学内容和方法。
六、教学评价1. 观察幼儿在观察活动中的参与程度，了解他们对太阳特征的理解程度。
2. 评价幼儿在动手操作中的表现，观察他们的动手能力和创造力。
3. 通过想象力培养环节，评估幼儿的想象力和创新能力。
4. 在合作游戏中，观察幼儿的合作行为和分享精神，评价他们的社交能力。
七、教学拓展1. 组织一次户外观察活动，让幼儿亲自观察太阳，加深他们对太阳的认识。
2. 邀请家长参与手工制作活动，促进家校合作，共同培养幼儿的动手能力。
《小兔找太阳》说课稿
《小兔找太阳》说课稿（小班）执教者：孔得菊设计意图：太阳是一个大火球，今年的冬天格外的暖和，几乎每天都能见到和煦的阳光，小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒太阳，大概小朋友们也都想跟小花，小草一样，在太阳的照耀下健健康康的成长吧。
可见孩子们对太阳这个大火球充满了期待。
那太阳再给我们带来温暖的同时，还有别的用途吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征是独一无二的吗？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
说教材《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,“太阳是什么样子的” 是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在老师的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找发现中了解太阳。
说活动目标：根据教材的特点，结合教学实际，我确定了本次活动教学目标。
目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以谈论为主，所以我将目标二定位在让幼儿大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
说重点难点那么本次活动的难点又是如何设定的呢？重点：作为一个一联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
说活动准备教学准备直接影响着教学效果，为了更好的落实教学目标，我做了如下准备：物质上的准备：小白兔图片，信封，线索卡，印有“圆形”记录卡片，PPT课件知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关的系事物。
说活动过程接下来是活动的整个过程，整个过程分为一导入，二寻找，三完整讲述，四延伸感受。
导入部分：出示小兔子图片，引出故事。
首先是导入环节，通过提问：咦，黑板后面藏着谁呀？直接导入活动。
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）
幼儿园小班《小兔子找太阳》教案（精选10篇）幼儿园小班《小兔子找太阳》教案篇1活动目标：1、初步理解故事内容，通过观察、比较，能用较形象完整的语言来描述太阳的特征，加深对红红的、圆圆的认识。
2、鼓励幼儿大胆发言，积极参与活动，并初步养成良好的听说习惯。
3、了解晒太阳也是冬天的一种取暖方式，多晒太阳有益健康。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：知识准备：有晒太阳的生活经验。
物质准备：1、小兔木偶一个，红灯笼、红萝卜、红气球、太阳的图片。
2、一组背景图：天空、菜地、房屋活动过程：一、导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、巧妙出示太阳图片，猜一猜、说一说太阳的特征。
师：小朋友们仔细看看里面藏着什么？这个太阳是什么颜色？什么形状的？小结：这个太阳是红红的、圆圆的。
小朋友一起说说：红红的、圆圆的太阳。
2、出示小兔手偶引出故事。
师：小朋友们的声音被一只小动物听见的，它是谁？出示小兔手偶。
小兔问侯：小朋友们好，你们说太阳是红红的、圆圆的吗？哈哈，我要去找一找太阳。
二、学习故事，理解故事情节。
1、介绍故事名称师：今天老师给小朋友们讲一个《小兔找太阳》的故事。
问：故事的名字叫什么？2、完整欣赏故事，帮助幼儿理解故事的主要内容。
（1）提问：故事里小兔找到了什么？（红灯笼、红萝卜、红气球、太阳）按照故事的顺序，出示相应的图片。
（2）观察比较红灯笼、红萝卜、红气球、太阳相同点，学说小兔的问话。
师：小朋友们看看灯笼、萝卜、气球、太阳它们有什么一样？小兔以为灯笼、萝卜、气球都是太阳，问了妈妈一个什么问题？学学小兔的问话：“妈妈，这是太阳吗?”（3）出示背景图，找出适当的位置贴相关的图片。
师：我们看看小兔子在哪儿看见了灯笼、萝卜、气球。
（出示背景图）认识房子、菜地、天空，将灯笼、萝卜、气球的图片贴到相应的位置。
（4）分角色，学习小兔和妈妈之间的对话。
（5）学学小兔子没有找到太阳着急的表现及语言。
幼儿园《小兔子找太阳》说课稿
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿 幽默和谐是许多幼⼉园的说课理念，通过这⼀理念，教师与幼⼉间的交流会更加顺畅。
下⾯⼩编整理了幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿，欢迎阅读。
幼⼉园《⼩兔⼦找太阳》说课稿篇1⼀、活动⽬标： ⼀、活动⽬标： 1.引导幼⼉在情景中练习说太阳的基本特征。
2.扩散幼⼉的思维，发展其想象⼒。
⼆、活动准备： ⼆、活动准备： ppt《⼩兔⼦找太阳》，故事，⼩兔⼦⼿偶⼀个。
场景布置，各种红红的，圆圆的物品。
三、活动重点：三、活动重点： 练习说红红的，圆圆的，知道太阳的特征。
四、活动过程： 四、活动过程： （⼀）师出⽰⼩兔⼦⼿偶，引出活动。
师：⼩朋友，你们看，谁来了？ 幼：⼩兔⼦。
师：⼩兔⼦来了，我们⼀起跟它打个招呼。
（⼩兔⼦你好） 师以⼩兔⼦的⼝吻与⼩朋友打招呼。
⼩兔⼦：你们好，我今天遇到了⼀个难题，想请你们帮忙，你们愿意帮助我吗？（愿意） ⼩兔⼦：我不知道太阳是什么样的？你们能告诉我吗？ 幼⼉回答，请个别幼⼉回答，回答正确可以与⼩兔⼦亲密接触⼀下。
多请⼏位幼⼉讲讲，反复强调太阳的特征：红红的、圆圆的、照在⾝上暖洋洋的。
（⼆）出⽰ppt，理解故事的内容。
⼩兔⼦：哦，我知道了，谢谢你们，我去找太阳了。
⼩兔⼦：你们看我找到了，这⾥有太阳，还有两个呢。
（这不是太阳） ⼩兔⼦：这就是太阳呀，你看它圆圆的，红红的，还有两个呢？为什么它不是太阳呀？（这不是太阳，太阳只有⼀个，这是灯笼。
） ⼩兔⼦：哦，这不是太阳，是灯笼。
那我到外⾯去找找。
⼩兔⼦：我找到了，你们看，红红的，圆圆的太阳，还有三个呢。
⼩兔⼦：这就是太阳呀，你们为什么说它不是。
那这是什么？请个别幼⼉练习对话：这不是太阳，这是红萝⼘。
（这不是太阳，这是红萝⼘。
） ⼩兔⼦：这也不是呀？那太阳在哪⼉呢？（太阳在天上。
） ⼩兔⼦：哦，你们看天上有太阳。
我找到了。
（这不是太阳，这是红⽓球。
） ⼩兔⼦：太阳究竟在哪⼉呀，真急⼈，你们愿意帮我⼀起帮我把太阳叫出来吗？ 太阳你快出来，太阳你快出来。
2024年幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》
2024年幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》一、背景介绍1.1 教案编写目的本教案旨在通过《小兔找太阳》这个寓言故事，引导幼儿了解太阳对地球的重要性，培养幼儿对科学的兴趣，同时锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
1.2 教学对象幼儿园小班学生，年龄约为3-4岁。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：- 能够理解太阳是地球每天的主要能源来源；- 能够简单解释太阳的作用； - 能够通过观察动手实验，初步了解地球是如何围绕太阳运转的。
三、教学内容3.1 故事简介《小兔找太阳》是一则轻松有趣的寓言故事，讲述了小兔因为天气变暗而找不到太阳，最终通过观察学到太阳从东方升起，从西方落下的道理。
3.2 教学重点•太阳是地球的主要能源来源；•太阳的作用；•地球绕太阳运转的基本原理。
3.3 教学难点幼儿理解太阳是地球的主要能源来源。
四、教学准备4.1 教学材料•教具：太阳、地球、小兔模型；•图书：《小兔找太阳》原著或绘本；•实验装置：用于示范地球绕太阳运转的教具。
4.2 教学环境教室环境以明亮、温馨为主，保持安静的教学氛围。
五、教学过程5.1 导入1.通过展示太阳、地球、小兔模型，引入话题，并提出问题“小兔为什么找不到太阳？”引起幼儿思考。
5.2 学习活动1.读故事《小兔找太阳》，并带领幼儿一起讨论故事中小兔为何找不到太阳的原因。
2.通过观察太阳的位置变化，引导幼儿理解太阳是如何从东方升起、从西方落下的。
3.制作简易实验装置，展示地球绕太阳运转的过程，让幼儿亲自参与并观察。
5.3 拓展1.引导幼儿观察太阳的变化规律，记录每天太阳位置的变化，培养幼儿的观察力。
2.通过角色扮演或游戏等形式，巩固幼儿对太阳、地球运转的理解。
六、课堂总结通过本节课的学习，幼儿能够初步了解太阳对地球的重要性，以及地球围绕太阳运转的基本原理，为以后科学知识的学习打下基础。
七、教学反思本教案中是否能够引起幼儿的兴趣？幼儿是否能够理解太阳对地球的作用？在教学过程中是否需要加强某些环节？需要进一步反思和改进。
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班语言活动教案《小兔找太阳》含反思教案主题：小兔找太阳学科领域：语言适用年龄：3—4岁小班教学目标：1. 认得太阳，并能正确发音；2. 通过活动，提高幼儿语言表达本领，进展其语言本领；3. 培育幼儿的古怪心，促进幼儿思维进展；4. 提高幼儿识别和理解绘本内容的本领。
教学材料：1. 绘本《小兔找太阳》2. 太阳、兔子、山等相关图片3. 应用程序、拼图等相关玩具教学流程：一、导入（10分钟）1. 师生互动拉杆圆圈：老师和幼儿一起拉起一个圆圈，然后老师问幼儿今日天气如何？幼儿回答后，老师再问他们天上的太阳在哪里？2. 引入活动：老师拿出《小兔找太阳》的绘本，问幼儿书中图案讲的是什么。
3. 创设情境：老师引导幼儿想象，假如太阳不在天上，那么整个世界会变成怎样。
二、活动（30分钟）1. 活动名称：找太阳2. 活动内容：（1）游戏前，老师要教授幼儿如何阅读指令。
例如：“老鹰和大象都在找太阳，你们也一起帮忙找太阳吧！”（2）每个幼儿得到一张纸板太阳，而老师藏了一个大太阳。
接着，老师会快速地发出指令，幼儿们依据议题要点找大太阳。
（3）老师建立一组小组，让小组同学彼此相互帮忙，参加这个游戏，加强孩子们与老师、同学之间的情感沟通。
（4）游戏结束后，老师会激励幼儿们将各自的纸板太阳给大太阳加热。
3. 活动目标：让幼儿明确太阳的位置，培育表示意愿、交流的本领和快速反应的本领。
三、反思（10分钟）1. 教育教学效果分析：在教学中，老师通过一系列游戏让同学去认知和理解太阳的概念，帮忙幼儿尽可能的深入探讨这个话题。
通过引导幼儿阅读指令、分组搭配，让各位同学体验到了这个游戏的乐趣。
同时，这个游戏还增长了幼儿同伴之间的情感联系。
在教学中，不仅给了孩子们的针对性的任务，还促进了孩子们的学习爱好和探究精神。
同时，利用绘本阅读，加添了幼儿学习语言的时间和机会。
2. 影响因素分析：这个活动虽然老师和幼儿之间进行了充分的互动，但无法避开幼儿个体差异对互动效果的影响。
小班综合教案小兔找太阳教案及教学反思
小班综合教案——小兔找太阳教案及教学反思教学目标知识目标1.能正确使用“太阳”、“地球”等词语；2.能认识并描述春天、夏天、秋天和冬天的不同特点；3.能理解并描述小兔子找到太阳的经过。
能力目标1.能够接受并理解老师的指令；2.能与同学合作完成绘画和做手工活动；3.能够用简单的语言描述情节。
情感目标1.培养学生爱好自然，热爱大自然；2.培养学生团队合作精神。
教学时间和教学地点教学时间：一个课时教学地点：教室教学内容教学活动1——《小兔找太阳》故事讲解1.导入：教师出示图片，引导学生猜测绘画内容，找出故事主人公小兔子。
2.故事讲解：教师通过讲述故事情节，引导学生进入故事世界。
使用丰富的语言、表情、动作等方式使得学生更加投入。
3.故事重点：教师在讲解故事时需要着重强调小兔子在找太阳中的经历，同时教授一些季节和天气的相关知识。
4.结束：通过提问让学生回顾故事情节。
教学活动2——手工制作小兔和太阳1.教师出示制作材料，并简单讲解使用方法；2.教师示范制作手法，引导学生合作制作；3.结束：教师分发评价奖励。
教学活动3——绘画表现小兔找太阳的情节1.导入：老师向学生提示题目“小兔找太阳”并提供一定绘画素材，引导学生理解情节。
2.学生自由绘画：学生自由发挥，紧扣情节，按照个人想象力进行图画创作。
尽量让每个学生完成自己的作品。
3.教师点评：老师逐一点评每名同学作品，并鼓励学生发言评价，提高学生的自我评价意识。
4.结束：教师在班级公示栏上展示学生的作品。
教学反思本次教学使用了全方位的教学内容，包括示范教学、手工制作、自由创作等各种形式。
在讲故事时，教师使用了丰富的语言、表情、动作等元素，从而使得学生能够充分投入进故事当中，并且通过故事引导学生学习季节和天气等相关知识点，充分发挥了故事的教育普及性。
在手工制作方面，教师逐步引导学生进行手工制作，同时让学生互相合作，培养孩子们的团队合作精神，提升了全班学生的合作意识和体验。
《小兔找太阳》小班活动教案(10篇)
《小兔找太阳》小班活动教案（10篇）《小兔找太阳》小班活动教案1活动目标：1、尝试依据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
2、大胆清楚地表达自己的想法，体验和兔子一起查找的乐趣。
活动重难点：能够依据线索大胆想象并清楚地表达自己的想法。
活动预备：小兔图片、信封、印有0的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt活动过程：一、小兔来了（环节意图：通过创设帮助小兔子找东西的情境，引出故事，激发幼儿参与的兴趣。
）1、出示小兔子局部，这是谁呀？2、小兔子想请我们帮它找样东西，就藏在信封里，我们一起来翻开看一看！二、帮帮小兔（环节意图：逐一给出线索，幼儿观看并大胆想象，在不断地辩证比较中，查找最终的答案。
）1、线索一：圆。
关键提问：1、小兔子要找的东西长什么样？2、你能告知小兔子什么东西是圆圆的吗？（将幼儿所猜测的内容用添画的方式记录到大表格中。
）小结：原来生活当中处处都有圆圆的东西，我们的身上、天空里、厨房里、大路上都有圆圆的东西。
过渡语：那我们一起问问小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，感谢你们帮我找了那么多的圆，可是我要找的圆是这样的。
（出示线索二）1、线索二：红色的圆。
关键提问：1、小兔子想找一个怎么样的圆？2、刚刚我们帮小兔子找的东西里哪些是又圆又红的呢？（将红色纸掩盖在又圆又红的东西上，其余的揭下来。
）小结：小兔子要找的是又圆又红的东西。
过渡语：小兔子，这些圆是不是你要找的东西呀？小兔子说，感谢你们帮我找了那么多红色的圆，可是我要找的圆还要是这样的。
（出示线索三）线索三：红色的圆在天上。
关键提问：1、这个圆和刚刚那个圆比多了什么？2、这个圆在哪里？小结：小兔子要找的是又圆、又红、还是在天上的圆。
过渡语：小兔子，这些圆是你要找的东西吗？小兔子说，感谢你们，请你们再认真看看信吧。
（出示线索四）1、线索四：发光。
关键提问：1、这是一个怎样的圆？2、小兔子要找的是什么呢？小结：小兔子要找的是太阳。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿（通用13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小兔找太阳》幼儿园小班说课稿篇1【设计意图】太阳--是一个炽热的大火球，这段时间总是阴雨绵绵，不见阳光，班里的小朋友也开始议论纷纷“今天太阳公公还是没出来，我好想晒太阳呀”。
可见，孩子们对太阳的期待，那么这个孩子们所期待的太阳到底是怎么样的呢？阳光在给我们带来温暖的同时，还有别的用处吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的的特征是不是独一无二的呢？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事，“太阳是什么样的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔，它在兔妈妈的提示下不断的寻找太阳，却总是找错，其原因就是小兔观察事物时与小班幼儿一样比较片面，每次都只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找和发现中来了解太阳。
【说活动目标】根据以上教材特点，结合教学实际，我确定了本次活动的教学目标：目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较中筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以讨论为主，所以我将目标之二定位在让幼儿大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说活动重难点】那么本次活动的重难点又是如何界定的呢？重点：作为一个以联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚地表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】教学准备直接影响着教学效果，为了更好地落实教学目标，我做了如下准备：1.物质上的准备：首先是物质上的准备：小兔图片、信封、线索卡、印有“圆形”的记录卡片、找寻步骤16格一览表、ppt课件。
小兔子找太阳故事教案5篇
小兔子找太阳故事教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告范文、策划方案、鉴定材料、心得体会、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as report templates, planning plans, appraisal materials, insights, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay encyclopedias, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小兔子找太阳故事教案5篇一个精心设计的教案能够激发学生的学习热情和动力，一个有效的教案能够帮助教师更好地组织教学内容，提高教学效率和质量，本店铺今天就为您带来了小兔子找太阳故事教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】
小班语言活动《小兔找太阳》教案【优秀6篇】作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是本文整理的6篇《小班语言活动《小兔找太阳》教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇一活动目标：1、尝试根据相关线索大胆的想象，在比较中筛选出符合线索的物品2、大胆清楚地表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
活动准备：小兔图片、信、16格一览表、PPT。
活动过程：一、出示兔子，引出故事1、出示小兔子的尾巴，猜猜谁来了？2、T：小灰兔今天来找东西，东西就藏在信封里，谁来把它取出来？二、观察线索，帮助寻找1、线索一：找圆圆的东西。
（幼儿取出信纸）T：这就是小灰兔要找的东西，你能告诉小兔哪些东西是圆圆的吗？2、将幼儿所猜的内容记录到表格中。
我们帮小兔找了这么多的圆圆，小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，信纸上还有东西，打开看看。
3、线索二：找圆圆的红红的东西。
T：小兔子要找一个怎样的圆？幼儿猜测，表述。
这些东西里面，哪些是红色的，哪些不是？一起问：小灰兔，小灰兔，这是你要找的东西吗？小灰兔说：不是，不是，我要找的东西是这样的。
4、线索三：找红色的圆圆的在天上的东西。
5、完整讲述。
T：一边听一边想，小兔子为什么要找太阳？太阳有什么用？三、拓展延伸，感受阳光出示相应图片，了解动植物、人们都喜欢太阳。
小班语言活动《小兔找太阳》教案篇二教学目标：1、根据提供的线索，大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
2、知道太阳的作用，萌发进一步了解太阳秘密的兴趣。
教学重点：大胆想像相关的物品，初步学习用完整的句子表达自己的想法。
教学难点：学说句式“xx是xxx的、xxx的、xxx的。
”教学准备：PPT、操作图片、标志图教学过程：一、谜语导入，设疑激趣1、猜谜：耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。
小兔找太阳说课稿
小兔找太阳说课稿一、教学内容教材选用的是《小兔找太阳》这一课，主要内容是通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性，以及培养学生的观察能力和思维能力。
二、教学目标1. 学生能够理解太阳对生物的影响。
2. 学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
3. 学生能够运用想象力，参与到故事情境中。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解太阳对生物的重要性。
难点：学生能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
四、教具与学具准备教具：太阳卡片、小兔手偶。
学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个谜语，引发学生对太阳的好奇心。
2. 讲述故事：通过讲述小兔寻找太阳的过程，让学生理解太阳对生物的重要性。
3. 观察与思考：学生观察太阳卡片和小兔手偶，思考太阳对小兔的影响。
4. 实践环节：学生分组讨论，每组设计一个太阳对生物影响的实验。
5. 分享与展示：每组分享实验过程和结果，其他学生进行评价。
7. 作业布置：学生画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
六、板书设计太阳对生物的重要性七、作业设计1. 题目：画一幅太阳对生物影响的画，并写上自己的感受。
答案：学生根据自己的理解和感受进行创作。
2. 题目：列举三个太阳对生物的影响。
答案：学生根据自己的理解和观察进行回答。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解太阳对生物的重要性，是否能够通过观察和思考，理解故事中的寓意。
拓展延伸：学生可以在家中观察太阳对生物的影响，如植物的生长等，并记录下来，下节课分享。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 故事情节的解析：小兔因为不知道太阳的位置，开始了一场寻找太阳的冒险。
在故事中，小兔遇到了各种生物，如树木、花草、小鸟等，这些生物都在用自己的方式告诉小兔太阳的位置。
这个细节需要教师在讲解时强调，让学生明白太阳对生物的影响。
2. 太阳象征意义的解析：太阳在故事中象征着温暖和希望。
小兔在寻找太阳的过程中，逐渐明白了太阳的重要性。
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思
幼儿园小班综合活动教案《小兔找太阳》说课稿含反思一、活动目标1.让幼儿通过听故事，理解故事内容，感知小兔找太阳的过程。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿珍惜友谊，关爱他人。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，感受小兔找太阳的过程。
2.活动难点：引导幼儿学会关爱他人，珍惜友谊。
三、活动准备1.教具准备：故事课件、小兔手偶、太阳图片、画笔、画纸。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、活动过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天，老师带来一个有趣的故事，故事的名字叫《小兔找太阳》。
我们先来认识一下故事里的主人公小兔吧！（出示小兔手偶）2.讲故事师：现在，我们一起来听这个故事。
请小朋友们仔细听，故事里发生了什么有趣的事情。
（播放故事课件）3.故事解析师：故事讲完了，现在请小朋友们来说一说，你们听到了什么？小兔为什么要找太阳？它是怎么找的？师：小兔找太阳的过程中，遇到了哪些困难？它是怎么克服的？师：小兔找到了太阳，它有什么感受？4.情境体验师：现在，我们一起来扮演小兔，体验一下找太阳的过程。
请小朋友们分成几个小组，每个小组选一个小兔代表，其他小朋友扮演太阳。
小兔要找到太阳，太阳要躲起来，不让小兔找到。
看看哪个小组的小兔最聪明，能找到太阳。
师：通过这次活动，我们知道了小兔找太阳的过程，也体验了找太阳的乐趣。
那么，我们有没有从小兔身上学到什么？师：是的，我们要学会珍惜友谊，关爱他人。
在我们的生活中，也要像小兔一样，勇敢面对困难，不放弃，直到找到属于自己的太阳。
五、活动延伸1.教师引导幼儿画出自己心中的太阳，展示在教室里。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长陪伴幼儿一起寻找生活中的“太阳”。
反思：本次活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与故事解析和情境体验环节。
在活动中，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼。
同时，通过本次活动，幼儿学会了珍惜友谊，关爱他人。
幼儿园小班科学教案《小兔找太阳》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《小兔找太阳》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿积极向上的心态。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识太阳，了解太阳的特征。
难点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：太阳图片、小兔手偶、故事课件。
2. 经验准备：幼儿有观察自然现象的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小兔手偶，引导幼儿观察小兔的特征，激发幼儿兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲述故事《小兔找太阳》，引导幼儿观察故事中太阳的特征，如光芒四射、温暖等。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论太阳的特征，引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
3. 拓展部分：（1）教师出示太阳图片，引导幼儿观察太阳的形状、颜色等特征。
（2）实践活动：让幼儿用自己的方式表达对太阳的认识，如绘画、唱歌等。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标？2. 幼儿在教学活动中是否积极参与、主动表达？3. 教学活动中是否注重了培养幼儿的观察、思考能力？4. 教学内容是否符合幼儿的认知水平和发展需求？5. 教学方法是否灵活多样，有利于激发幼儿的学习兴趣？六、教学评价：1. 认知评价：通过课后提问，检查幼儿对太阳特征的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿观察、思考、表达能力的发展。
3. 情感评价：关注幼儿在教学活动中的态度、情绪，评价幼儿对大自然的热爱和积极向上的心态。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察太阳，了解太阳在其他季节的特征，拍摄照片或绘画作品，与同学分享。
2. 主题活动：开展“太阳宝宝”主题班会，让幼儿展示自己在教学活动中的作品，分享学习成果。
八、教学建议：1. 针对不同季节，调整教学内容，使幼儿对太阳的认识更加全面。
2. 注重培养幼儿的观察、思考能力，引导幼儿主动发现生活中的科学现象。
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》3篇
小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》小班语言公开课优秀教案《小兔找太阳》精选3篇（一）一、教学目标：1. 掌握课文中出现的生词和短语，并能正确使用它们；2. 理解课文内容，能够用简单的语言复述课文内容；3. 学会通过观察绘本中的插图，预测故事情节；4. 培养学生对自然的热爱和关注，并鼓励他们发现周围的美丽事物；5. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
二、教学重点：1. 生词和日常用语的正确理解和运用；2. 简单的对话复述和书写。
三、教具准备：1. 绘本《小兔找太阳》；2. 单词卡片和图片卡片。
四、教学过程：Step 1：导入教师出示绘本《小兔找太阳》的插图，让学生通过观察插图猜测故事的内容，并提出问题引发学生的思考。
例如：What do you see in the picture? Who is in the picture? What do you think they are doing? Can you guess what the story is about?等。
Step 2：呈现词汇教师出示教学单词卡片和图片卡片，依次让学生观察图片，学习和复习生词，并帮助学生正确读音和理解词义。
Step 3：阅读理解教师在学生朗读课文的过程中对关键词进行强调，并帮助学生理解课文内容。
然后，教师进行问题导向的提问，让学生回答相关问题来检验他们对课文的理解。
例如：Where does the story take place? Who does the rabbit ask for help?Step 4：对话练习教师分成小组，让学生根据课文中的对话内容进行角色扮演。
其中一个学生扮演小兔子，其他学生扮演小动物，轮流模拟对话的场景，通过角色扮演来加深对话的理解。
Step 5：课文复述教师帮助学生复述课文的内容，并引导他们使用正确的语言和句式。
例如：The story is about a little rabbit who wants to find the sun. He asks different animals for help, but they cannot help him. Finally, he meets a wise old owl who tells him that the sun is always in the sky. The little rabbit is very happy and thanks the old owl.Step 6：书写练习教师让学生根据课文的对话内容，练习书写重点句子和单词。
小兔找太阳小班教案通用8篇
小兔找太阳小班教案通用8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》
小班上学期语言教案《小兔子找太阳(3篇)》第一篇教案教学目标：让孩子能够模仿和朗读《小兔子找太阳》这个童话故事。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.通过让孩子看图画故事书，介绍故事情节，引导他们进入故事中。
2.让孩子跟着我读《小兔子找太阳》这个童话故事，注意语音语调。
3.配合故事情节，引导孩子模仿不同角色的语音语调，如小兔子、太阳等。
4.让孩子自由玩耍，带领他们再次回归故事情境，模仿角色，加深对故事的理解。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够熟悉《小兔子找太阳》这个童话故事，并且模仿角色语调，加深对故事情境的理解。
第二篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，理解故事中的基本情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳1.介绍故事情节，让孩子了解小兔子的目的是什么，太阳的特点是什么。
2.让孩子再次读故事，询问孩子是否理解故事的基本情节，以及其中的细节。
3.引导孩子讲述故事中的情节，如小兔子到了小河边、想要越过小河、太阳帮助小兔子渡河等。
4.让孩子回答问题，如小兔子为什么要找太阳、太阳如何帮助小兔子等。
教学总结：通过本节课的教学，孩子们能够理解《小兔子找太阳》这个故事中的基本情节，并且能够用自己的语言表述故事情节。
第三篇教案教学目标：让孩子能够在阅读《小兔子找太阳》时，使用自己的语言描述故事情节。
教学准备:•小兔子找太阳图画故事书•玩具太阳教学过程：1.给孩子展示故事书，让他们自己阅读，想象故事中的情节。
2.让孩子用自己的语言描述故事情节，鼓励他们自由表达。
3.对孩子从自己的角度表达故事情节进行纠正和指导，让他们学会用更准确的语言表述故事情节。
4.引导孩子通过绘本的图画和自己的语言，再次回归故事情境，思考故事情节所传达的意义。
通过本节课的教学，孩子们能够用自己的语言描述《小兔子找太阳》这个故事情节、加深对故事细节的理解，并且思考故事情节传达的意义。
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小班综合活动展示课《小兔找太阳》说课稿
资料大家好！今天我说课的题目是开启幼儿思维的金钥匙小班综合活动课《小兔找太阳》。
下面我就从以下八个环节为大家解说我胡这个活动。
一．【说设计意图】太阳是一个大火球，今年的冬天格外的暖和，几乎每天都能见到和煦的阳光，小朋友们每天也都盼望着到户外晒晒太阳，大概小朋友们也都想跟小花，小草一样，在太阳的照耀下健健康康的成长吧。
可见孩子们对太阳这个大火球充满了期待。
那太阳再给我们带来温暖的同时，还有别的用途吗？这个让孩子们既熟悉又陌生的火球所具有的特征是独一无二的吗？？带着这些问题我设计了《小兔找太阳》这个活动。
【说教材】
《小兔找太阳》是一篇有趣的童话故事,“太阳是什么样子的”是故事始终围绕的主题，故事中有一只爱寻找的小兔子，在兔妈妈的不断提示下不断的寻找太阳，却总是出错，其原因就是小兔观察事物时与小班的幼儿一样比较片面，每次只关注到了事物比较明显的特征。
基于他们的这种特点，我放弃了传统的故事教学模式，将故事中太阳的主要特点提取出来，设计成一条寻找线索，让幼儿在寻找发现中了解太阳。
【说活动目标】
根据教材的特点，结合教学实际，我确定了本次活动教学目标。
目标之一：尝试根据相关线索大胆想象，在比较重筛选出符合线索的物品。
而本次活动又以谈论为主，所以我将目标二定位在让幼儿大胆清楚的表达自己的想法，体验寻找的乐趣。
【说重点难点】
那么本次活动的难点又是如何设定的呢？
重点：作为一个一联想为主线的综合活动，我把如何引导幼儿大胆清楚的表达自己的想法，作为活动的重点。
难点：同时，对于生活经验还不丰富的小班幼儿，让他们尝试根据相关线索，寻找到符合条件的物品是本次活动的难点。
【说活动准备】
教学准备直接影响着教学效果，为了更好的落实教学目标，我做了如下准备：
物质上的准备：小白兔图片，信封，线索卡，印有“圆形”胡记录卡片，寻找步骤16格一览表，PPT课件知识上的准备：同时在活动前有意识的让幼儿多观察身边与太阳有关的系事物。
六【说教学法】
如何让幼儿在积极有效地师幼互动中达到本次教学活
动的目标呢？
教法：1.本次活动我充分运用了情景教学法，让幼儿帮助小兔追寻线索寻找太阳，能够帮助可爱的小兔找到太阳并获取成功肯定是每位孩子都乐于做的事情。
同时结合启发式的教学，运用谈话法，引导幼儿积极参与到寻找的过程中，鼓励他们大胆地表达自己寻找的结果和感受。
最后通过多媒体课件，直观形象的让幼儿观察，感受人类以及动植物和太阳密不可分的关系。
学法：确定了教法，那幼儿如何学呢？从我的重难点界定中大家不难看出“说”是本次活动的重点，所以整个活动中，讨论贯穿了整个过程，包含在讨论其中胡还有比较，探究，归纳等方法。
七．【说活动过程】
接下来是活动的整个过程，整个过程分为一导入，二寻找，三完整讲述，四延伸感受。
导入部分：出示小兔子图片，引出故事。
首先是导入环节，通过提问：咦，黑板后面藏着谁呀？直接导入活动。
都说兴趣是最好的老师，所以活动一开始我就利用幼儿熟悉的小兔子形象，为他们创设了一个“小兔需要帮忙”的故事情景，让小兔子始终穿在寻找胡每个环节中，作为情节发展主线，从形式上，内容上深深吸引孩子。
寻找环节：
A第一次寻找，我请幼儿最大限度胡回忆身边各种圆的东西。
提问;你们知道哪些东西是圆的嘛？然后在16格上根据幼儿猜测的内容，用添画的方式记录下来，这种方式不仅调动胃幼儿寻找的积极性，另外也能帮助小班幼儿有针对性的展开寻找。
这个环节的重点，让幼儿知道圆无处不在。
B.第二次寻找，在第一次寻找的基础上，我又增加了新的线索。
提问：小兔子要找的是一个怎样的圆呢？要求幼儿在已经寻找到的圆形物品中筛选出又红又圆胡东西。
这个环节，对幼儿的已有经验有了新挑战。
比如，有的小朋友见过红眼珠，有的没见过，在这样的知识碰撞的过程,他们的已有经验得到了提升。
C.第三次寻找，接下来我又增加了三号线索天空，在这些东西中哪些是又圆又红在天上的？
D.第四次寻找，最后增加新的线索发光发热。
提问：黄色的射线代表什么？有火的地方会感觉怎么样？剩下的东西中哪些是会发光发热的？经过层层递进的寻找，十六个中已然只剩下了太阳。
由此，幼儿对太阳的外在特征有了比较清晰的了解，他们会发现，原来简单的太阳不仅只是圆形的，红色的，太阳也是发光发热。
完整讲述
根据情况，完整讲述整个过程，虽然孩子们在寻找的过
程中已经对太阳外形特征有了清晰地了解，但是寻找过程中每个线索缺少连贯性，于是，我根据幼儿的寻找情况，完整讲述寻找过程。
4.延伸讨论，感受阳光
最后通过提问，小兔为什么找太阳？太阳有什么用？引入下一个环节，教师出示相应的PPT。
用PPT的形式让孩子们寻找生活中太阳在哪里？感知独一无二的太阳还有不同的作用，开拓幼儿的眼界，让幼儿的思维更加广阔。
【说活动亮点】
俗话说“教无定法，贵在择法”这个活动的设计我自己感觉是朴实中带有华丽。
1.朴实之处在于，从幼儿生活经验的基础上，及时发现幼儿感兴趣的又具有教育价值的内容，太阳正好是幼儿近段时间所感兴趣的事物，是他们既熟悉又陌生的，正处在他们的最近发展区，这是活动的朴实之处。
2.华丽之处在于，尝试旧课新上。
放弃传统的通过理解故事内容再去了解太阳胡教学方式，而是运用了探索寻找的方式让幼儿在自己的发现中了解太阳。
谢谢大家！。