2018九年级化学上册第二章我们周围的空气课题1空气导学案1无答案新版新人教版
人教版化学九年级上册第2单元 我们周围的空气 课时1导学案(无答案)
第一节空气（第1课时）学习目标：1.知道空气的组成。
2.理解纯净物、混合物概念，会区分纯净物和混合物。
3.通过对空气成分的研究，学会测定混合气体中某种气体的实验方法。
学情分析：初中三年级的学生认识能力已有了较大的发展，他们的认识开始由感性向理性深化，因此对于，空气成分的认识，已不再满足于小学自然课“知道空气是物质、空气是由多种成分组成的混合物、空气可供人和动物呼吸、可供燃料燃烧、空气污染的危害严重”等常识，他们将在更高的层次上认识空气，要思考空气的成分是怎样测定出来的？空气中的这些成分是哪里来的？有什么作用？什么原因导致空气成分的改变？空气成分改变会产生什么后果？重点：测定空气中氧气的含量难点：设计实验方案，测定不同环境中空气的成分。
教学媒体、仪器和药品等：酒精灯、注射器、玻璃管（内有细铜丝）、火柴、多媒体等教学方法：引导实验探究；指导调查考察，收集资料整理归纳；组织小组讨论交流分享等。
学习过程：【情景创设出示目标】让学生猜谜语：敢怒不敢言（打一常见物质）待学生猜出答案后引入新课的学习---- 第一节空气的成分然后出示本堂课的学习目标。
【合作探究展示交流】学习任务一：认识空气的组成活动1：请结合生活经验及教材图示，完成下列问题，并在小组内交流。
1.通过日常生活及小学学习，你知道空气中所含的气体有。
2.通过动植物的呼吸活动，可说明空气中含有；植物的光合作用，可说明空气中含有；干燥的饼干在空气中放置会变松软，可说明空气中含有。
另外，还可通过，可说明空气中含有等。
3.从教材P60的图示可看出：空气中含量最多的气体是，其次是。
另外，还含有等。
交流小结：空气中各成分体积分数：。
活动2：按照教材P61的实验程序探究空气中氧气的含量，并完成下列问题1.记录实验现象。
实验前铜丝的颜色为色，实验后变为色，这说铜与发生了化学反应。
2.记录实验数据。
反应前注射器内气体体积为mL，反应后注射器内气体体积为mL，消耗掉氧气的体积为mL。
校九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 课题1 空气教案 (新版)新人教版
第二单元我们周围的空气课题1 空气（第一课时）一、教学目标知识与技能： 1、了解空气的主要成分2、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。
过程与方法：1、通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作，分析空气的组成2、通过对常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念情感态度与价值观：养成关注环境，热爱自然的情感二、教学重点、难点重点：了解空气的组成，各成分的用途难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法三、教学准备：准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材四、教学过程一、课前复习（师问、生答 4分钟）二、导入新课（问题式导课 3分钟）[引入]我们生活的环境中有空气，人类的生活离不开空气，空气是一种重要的自然资源，那你知道空气是由什么组成的吗？学生活动 : 根据已有知识，生活经验说出空气中含有氧气、二氧化碳等三、新课教学（探究实验 25分钟）讲述：空气的组成[引导]阅读课本了解科学家对空气成分的研究过程[演示]实验2-11、如图2-3连接好装置2、向集气瓶内装入少量水，并作上记号，为什么？学生阅读知道拉瓦锡研究空气的实验及结论认识仪器讨论操作原因，观察实验现象，讨论口答1、瓶内放水是为了吸收生成的白烟，同时降温。
3、向燃烧匙中加入较多量的红磷，为什么？（燃烧匙中放较多红磷是为了使瓶内氧气充分消耗掉）4、点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
教师提示观察红磷燃烧现象，冷却后，打开弹簧夹，观察水面情况红磷燃烧，黄色火焰，大量白烟熄灭后，集气瓶内水面上升，大约占集气瓶剩余体积的1/5[提问]如果实验后集气瓶内水面上升，小于占集气瓶剩余体积的1/5，为什么？[归纳]1、装置不严密2、红磷量少，不能充分耗尽瓶内的氧气3、空气没有冷却[讲解]空气的成分板书氮气 78% 氧气 21%稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03%其它气体和杂质 0.03%教师根据空气引出物质的分类混合物：多种物质纯净物：一种物质举例说明空气、可乐、泥浆氮气、氧气、二氧化碳等判断物质的分类四、知识巩固（课本P33 1、3 5分钟）五、课堂小结（2分钟） 1、空气的组成 2、物质的分类六、布置作业（1分钟）板书设计课题1 空气纯净物：由一种物质组成混合物：由两种或两种以上物质组成第二单元我们周围的空气课题1 空气（第二课时）一、教学目标知识与技能：1、知道物理性质的概念，了解氧气，氮气、稀有气体的物理性质和用途2、初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源过程与方法：阅读资料，观察图示，分析讨论，知道空气的重要性，养成环保意识情感态度与价值观：知道空气是一种宝贵的自然资源，养成关注环境，热爱自然的情感。
九年级化学上册 第二单元 我们周围的空气 导学案 人教新课标版课题1空气第1课时
1．在装有空气的密闭容器中，若用燃烧的方法除去其中的氧气，以得到较纯净的氮气，应选用下列物质中的（）
A．木炭B．蜡烛C．红磷D．硫磺
2．下列操作中，导致倒吸进集气瓶内的水小于集气瓶容积1/5的是，导致导致倒吸进集气瓶内的水大于集气瓶容积1/5的是
A．红磷的量不足
B．燃烧匙伸入集气瓶内的速度太慢了
备注
【实验结论】
由该实验现象，可以得出以下结论：
【拓展思考】
1．点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？
2．为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？
3．如果实验中，红磷在集气瓶里已经消耗完，对实验结果有无影响？为什么？
4．如果将该实验中的红磷改成木炭，对实验结果有何影响？
（1）将图2-1所示集气瓶内加少量水，容积划分为五等份，并加以标记。
（2）在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装满红磷，将胶管上的止水夹夹紧，把燃烧匙内的红磷放在酒精灯火焰上点燃，并迅速伸入集气瓶内，塞紧橡皮塞，观察现象。
实验现象：
反应的文字表达式：
（3）待集气瓶冷却到室温后，把导管插入盛水的烧杯中，打开止水夹，观察现象。
C．没有冷却到室温就打开止水夹
D．集气瓶漏气
E．预先在导管内也充满了水
备注
【思考与讨论】
1.为什么容器中空气的体积会减少？想一想：是利用什么原理来证明空气的存在的？
2.拉瓦锡是怎么知道气体体积减少1/5的？
3.写出拉瓦锡实验过程中的两个反应的文字表达式
4.拉瓦锡的实验得出了怎样的结论？
【实验探究】汞有毒，你能改进上述实验，通过水面上升的体积反应空气中氧气的含量吗？
探究步骤：
九年级化学上册第2单元我们周围的空气课题1空气教案新版新人教版_6
第二单元 我们周围的空气课题 1 空气一、教学目标 1、知识与技能 （1）空气成分的探究实验 （2）空气的主要成分和组成 （3 ）纯净物和混合物的概念 2、过程与方法：通过白磷燃烧测定空气中氧 气含量的实验，培养学生用实验的方法对科学 问题进行探究的能力。
3、情感态度价值观 联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重点：学生自主设计实验，探究空气中 O2 的体积分数。
三、教学难点：空气的主要组成成分，纯净物与混合物的概念。
四、教学方法：探究式学习 五、课时安排：2 课时 六、教学过程 引入：在古时的中国和希腊，科学家都认为空气是组成世界的一种基本物质， 但这种看法是对的吗?随着科学水平的发展，这中思想逐渐受到了质疑，直到二 百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量方法研究了空气的成分。
一、用实验测定空气中氧气的含量 1、 实验原理：空气是由氧气和氮气等多种气体组成的，为了测定空气中氧 气的体积分数，可以选择某种能与氧气反应而不与空气中其他气体反应的固体物 质，利用氧气与该物质反应后生成固体物质，使密闭容器中气体体积减小，气体 压强减小，引起水面发生变化，从而确定氧气的体积分数。
（白磷、汞、红磷）红磷+氧气→五氧化二磷 2、实验现象:（1）红磷燃烧产生白烟。
（2）烧杯中的水沿导气管进入集气瓶里，进入瓶中水的体积约占瓶内空间 1/5。
3、实验成功的关点燃键：(1)不能用木炭代替红磷燃烧作上述实验。
（2）进入瓶中谁的体积一般小于瓶内空间的 1/5 的可能原因是： ①红磷量不足； ②气密性不好，使外界空气进入瓶内；③未冷却至室温。
七、板书设计 一、空气是由什么组成的 1.拉瓦锡研究空气成分的实验 2.测定空气中氧气含量的实验 3.空气成分（按体积计算）14.混合物与纯净物 八、教学反思本课题的重点是空气中氧气含量的测定，及实验测定过程的研究，虽然化学是初三才开 设的学科，学生了解的化学知识相对比较少。
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气 第1课时 导学案(答案不全)-最新教育文档
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气（第一课时）一、学习目标：1．通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力；2.记住空气中的各种组成成分及其含量；3．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。
学习重点：“测定空气里氧气含量”实验学习难点：误差分析二、学习过程课前预习1．法国化学家首先用实验的的方法证明了空气主要是由氧气和氮气组成。
空气中含量最多的气体是________,它的体积约占空气总体积的________；含量居第二位的气体是__________，它大约占空气体积的百分比是_________。
2．澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊（与生物课上向石灰水中吹气的实验原理是一样的），可证明空气中含有少量的；盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有；镁条在空气中能燃烧，说明空气中含有。
3.空气中氮气与氧气的体积比约为（）A．1：4 B. 5：4 C. 4：1 D.5：1情境导入【演示实验】在烧杯底部放一张团好的纸，倒置时不下滑，将烧杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸没，过一会将烧杯垂直拿出来，烧杯中的纸没湿。
你们知道这是为什么呢？如果烧杯在水中倾斜，就会发现有许多水泡从烧杯中跑出来，杯子中的纸浸湿了。
烧杯中跑出来的气体是什么？纸为什么湿了？这就是我们今天要学习的“空气”。
自学探究：1.空气是一种单一的物质吗？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中，当密闭容器中将汞连续加热12天后，发生了什么现象？3.实验中提到：容器内空气的体积大约减少了1/5，又是通过什么现象得知的呢？4.已知拉瓦锡加热至12天时，发生的反应可以用文字表达式表示如下：汞+氧气氧化汞（红色固体粉末）将上述实验得到的红色粉末再放入密闭容器中加强热，即可得到汞(Hg)和氧气（O2）。
请写出此反应的文字表达式：【实验探究】观察老师的演示实验，完成下面表格【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.为什么红磷要足量或过量？4.点燃的红磷（用燃烧匙）为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞？如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶，结果又如何？5.为什么要等待集气瓶冷却到室温后，再打开止水夹？6.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？教师指导常用来研究空气成份的药品和装置通常还有：空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
人教版九年级第一学期初三化学上册第二章我们周围的空气：空气和氧气导学案
第二单元我们周围的空气课题1 空气【学习目标】1．了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3．初步学会鉴别纯净物、混合物。
4. 通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5. 通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性【课前预习】1.水为什么进不到倒扣的杯子中去？2.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）3.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【课堂探究】【自主学习1】阅读课本第26页的内容，思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【实验探究】实验目的①认识红磷在氧气中燃烧②测定空气里氧气的含量实验原理选择能消耗氧气，并且不产生新的气体的燃烧反应-------红磷的燃烧实验装置观察老师的演示实验，完成下面表格【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式2.总结实验结论3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.水为什么会进入集气瓶中?5.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/56.如果装置的气密性不好，结果可能是什么？7.为什么要在集气瓶里放少量的水？8.燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？9.为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？10.为什么点燃的红磷要立即伸入集气瓶中？11.为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？12.？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？13.红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大量白雾”吗？14.若剩余气体主要是氮气，上述实验可以知道氮气的什么性质？【有效训练】测定空气中氧气的含量，用右图所示的装置来完成。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
2018秋九年级化学上册 第2单元 我们周围的空气 2.1 空气教案 (新版)新人教版
猜出谜底：空气
学生观看并思考问题：拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的？
分析教师课前提供的信息。
【分析讨论】
1．描述实验现象；
2．小结并交流成功的经验
3．寻找并分析失败的原因
教学内容及问题情境
学生活动
【讲解】五氧化二磷可溶于水。
(课前提供实验装置教材图2－3)
2．了解空气污染给人类带来的危害、增加学生的环保意识。
过程与方法
1.通过对空气污染情况的调查、知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法；
2．学习运用观察、实验、收集资料，从日常生活经验进行总结等方法获取信息；
3．运用分析、对比、归纳的方法对获取的信息进行整理。
情感态度
与价值观
1.初步了解 空气污染给人 类带来的严重危害；
讨论教材中的问题。根据讨论描述氮气的物理性质。
观看图片并思考问题。
讨论。
总结收获交流体会。
课后作业
完成本课时练习，并预习下一课时的内容，试着完成自主学习案。
板书设计
课题1空气
1．空气是一种宝贵的自然资源
(1)氧气；
(2)氮气
(3)稀有气体
(4)物理性质
2．空气的保护
(1)污染物质
(2)保护空气的措施
③实验结论
根据拉瓦锡的研究结果，氧气约占1/5，而我们在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
(3)空气成分
实验表明：空气主要是由氧气和氮气组成的。
【提问】像空气这样的是什么物质呢？
(4)混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。
纯净物：只由一种物质组成的物质。
九年级化学上册 第二章 我们周围的空气 课题1 空气(第2课时)课时导学案 (新版)新人教版
课题1 空气（第二课时）课时目标1．知道氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途2．了解一些空气污染物，懂得一些在日常生活中防治空气污染的措施课堂导学知识点二空气是一种宝贵的资源阅读教材P28－30的第一段，了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
D．在钢铁冶炼中，进行富氧鼓风可提高钢铁的质量和产量解析：氧气能支持燃烧，但不可燃烧，不能做燃料。
答案：A变式训练1．下列气体不可直接从空气分离获得的是( )A．用作医疗急救的氧气 B．用作焊接保护气的稀有气体C．用作食品防腐剂的氮气 D．用作清洁燃料的氢气2．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( )A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气知识点三保护空气1．空气的污染与防治阅读教材P30的第二、三段，了解空气的污染及其危害，掌握一些防治空气污染的措施。
(1)空气污染源及污染物：空气污染源主要有工厂废气、汽车尾气、烧煤等化石燃料；空气污染物主要有⑦__________(可吸入颗粒物)和二氧化硫，二氧化氮、一氧化碳、一氧化氮等有害气体。
(注意：二氧化碳不是空气污染物，但会造成⑧________________________。
)（2）空气污染的危害：a.严重影响人体健康；b.影响作物的生长；c.破坏生态平衡。
（3）防治空气污染的措施：a.加强大气质量监测；b.改善环境状况；c.使用清洁能源；d.积极植树、造林、种草等。
2．空气质量日报阅读教材P31，了解空气质量日报的内容，知道目前计入空气污染指数的项目。
（1）目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、⑨、二氧化氮、可吸入颗粒物（粒径在10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘）和臭氧。
（2）空气质量级别越高，说明空气污染越⑩。
(3) 指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物。
典例解析例2 有六种物质：①汽车排放的尾气；②水蒸发形成的蒸气；③石油化工厂排放的废气；④植物光合作用放出的气体；⑤人呼出的二氧化碳气体；⑥煤燃烧产生的烟尘。
九年级化学上册第二单元课题1空气2.1.2空气导学案新人教版(2021年整理)
2018年秋九年级化学上册第二单元课题1 空气2.1.2 空气导学案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年秋九年级化学上册第二单元课题1 空气2.1.2 空气导学案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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2.1。
2空气讲义【学习目标】1.知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
2。
过程与方法：通过了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
3.情感、态度与价值观：逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向.【预习检测】1、排放到空气中的有害物质，大致可分为_________和_________两大类。
从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多是_________、_________、_________等.这些气体主要来自_________的燃烧和_________等。
2、氧气的作用有哪些：3、氮气的作用有哪些？探究导学案:【探究题型一】：空气是一种宝贵的资源【考查知识点归纳】：1、氧气可以供给呼吸、支持燃烧，它的的用途：_________、_________、_________、_________、等2、你们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？说明氮气_________。
3、（1）燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？说明氮气_________.集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗?这种现象说明氮气：_________.通过日常生活对空气的观察,并结合物理性质的概念，你能描述氮气的物理性质吗？物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气1。
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课题1 空气【学习目标】1．通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作,观察、分析、了解空气的组成。
2．通过对空气、氧气等几种物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1．测定空气里氧气含量的实验操作。
2．了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3．如何指导学生观察实验现象,引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成【学习指导】阅读课本第26－27页的有关内容,完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理：(1)汞＋氧气――→加热氧化汞(2)氧化汞――→加热汞＋氧气实验现象分析：实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5,消耗掉的是氧气；容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论：空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2－1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有什么样的气体？2．为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢？【温馨交流】1．红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有氧气。
2．红磷燃烧时只消耗了氧气,约为总体积的1/5,剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1．拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有：(1)装置漏气；(2)红磷的量不足；(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2．空气含氧量测定实验的关键：装置气密性好,红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1．空气成分中,体积分数约占78%的是(A )A ．氮气B ．氧气C ．二氧化碳D ．稀有气体2．现有一充满空气的瓶子,要将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(D )A ．木炭B ．硫磺C ．铁丝D ．红磷3．下列关于稀有气体的叙述中,错误的是(C )A ．曾被称为惰性气体B ．都是无色、无味的气体C ．都不能与其他物质发生化学反应D ．稀有气体有广泛的用途4．测定空气中氧气含量的实验中：①液面上升小于1/5的可能原因是：红磷的量不足；装置的气密性不好；未待冷却就打开了弹簧夹。
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第二单元我们周围的空气
课题1 空气（一）
【学习目标】
1•了解空气的主要成分。
2.初步认识混合物、纯净物的概念。
【活动方案】
活动一、了解空气的主要成分
1.阅读教材P26有关材料，请你说一说拉瓦锡的定量测定空气成分的方法，并思考这个实验成
功的关键是什么？
2 .观察课本实验2 - 1，并记录实验现象：_____________________________________________________
红磷燃烧的文字表达式为：____________________________________________
3 •分析实验并讨论
⑴为什么水面会上升？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
⑵拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5 ?
1/5，而在我们的实验中，为什么气体减少的体积小
⑶在这个实验中，对于剩余气体你还可以得出那些结论?
4.科学家经过实验表明，空气的成分按体积计算，大约是：氮气
氧气____________ 、稀有气体氧化碳_________ 、其他气体和杂质_______________
活动二、初步学会区分混合物和纯净物
阅读课本P27，完成下列内容
仁混合物的概念： ______________________________________________________________________________________
纯净物的概念： _____________________________________________________________________________________ 2•判断下列物质哪些属于纯净物，哪些属于混合物。
氧气、氮气、空气、二氧化碳、铁、五氧化二磷、矿泉水、稀有气体
3 •请你写出五种熟悉的物质并判断哪些是混合物和纯净物
【课堂反馈】
2.下列物质中属于纯净物的是
3. 空气中含量最多的气体
4. 空气中氧气与氮气的体积比约为
A . 4 : 1
6.在某装满空气的容器中，如果含有氮气约 8L ,则该容器的容积约为
7.在擦玻璃时，人们常先向玻璃上“哈气”，再擦玻璃会擦得更干净。
这说明与空气相比, 出的气体中含有较多的 （
） A .氮气 B .稀有气体
C .二氧化碳
D .水汽 &近几年人类对火星的探索取得了重大突破，
下图是火星大气成分 示意图。
与空气的成分相比较，下列说法中正确的是 火星的大气 组成
1 •按体积分数计算，空气中含量约为 21%的气体是 A .氧气
B .氮气
C.水蒸气
D.稀有气体 A .河水
B .空气 .氧气 .石灰水
A .二氧化碳
.水蒸气 C .氮气 .氧气
5.对物质进行分类是学习化学的一种方法。
F 列物质中属于纯净物的是 A .啤酒
B .蒸馏水
C .矿泉水
无污染空气 A . 2L .8L .10L 12L
人体呼
N 2
Ar
.氮气的体积分数：火星大气小于空气
B .氧气的体积分数：火星大气大于空气
C .二氧化碳的体积分数：火星大气小于空气
D .火星大气中有稀有气体，空气中没有稀有气体
9 •法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积
的1/5。
某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的
小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的
10•试一试：将一水杯的杯口向下，扣向盛有半盆水的盆底，你的感觉是什么？试和你的同学讨论
其中的原因。
体积原因：
② _________________________ . _________________________
弹貲夹。