2020年教师顶岗实习心得体会【范文6篇】

教师顶岗实习心得体会【范文6篇】篇一在慢慢的学习和进步中，我的实习周期也已经快一个月了。

在这一周里，我的收获颇丰，不仅备课上课越来越熟练，和学生的关系也相处得越来越融洽。

这一周最大的收获是当上了班主任梁老师的小助手，这是对我的一次机会，我要积极协助梁老师共同管理班级事务，认真学习，为以后的班主任工作积累经验。

俗话说“人之相知，贵在沟通”，对于一名教师来说，沟通具有重要的意义。

作为一名实习生，想要去配合老师管理好一个班级，首先要去了解学生，不仅要有爱生之心，更要有良好的沟通能力，因此我这个小助手的第一件事就是找学生谈心交流。

其实当我想到要和一个十六七岁的学生面对面交谈的时候，内心是有些忐忑的，心里想了无数种开场白，以及要交流的话题。

没想到的是，和学生的交流很顺利，可能是年龄相差不大的原因，她们把我看成了一个大姐姐，问我大学的生活、我的兴趣爱好、学习方法，我调查了她们的家庭情况、学习上遇到的问题、她们的理想目标，用我的实际经历来激励他们努力学习，通过交流拉近了我们之间的关系。

美国作家吉诺特在《怎样和学生说话》一书中这样说到“恰当的交流不但能够改善教学，而且是教学的关键。

”与学生谈心需要互相尊重、互相坦诚，有真情的付出才有真情的回报。

谈话前要做好充足的准备，正所谓“知此知彼，百战不殆”，谈话前认真做好调研工作，要对谈话对象的思想、心理、问题的原因以及社会、家庭、学习生活环境等，要做到心中有数。

和学生谈心的时候要放低姿态，要有耐心，倾听学生的心声，设身处地地为学生着想。

班主任小助手对我来说是一种挑战和锻炼，通过和梁老师学习班级管理以及实战演练，我相信一定会有能力的提升！篇二班主任是一个班级的领导核心，一个好的班级离不开一个好的班主任。

班主任对于班风的建构，对于班级凝聚力的形成起着不可估量的作用。

因此，班主任这个职位无论是对于学校还是学生，都是不可或缺的。

同时，班主任这份工作也极大考验老师管理学生的能力，做好班主任工作，对于自身能力的提升具有重大作用。

作为顶岗的实习老师，我们不仅缺乏教学经验，而且还缺乏管理学生的经验。

为了在实习期间快速提升个人能力，我们实习老师勇于突破自我，勇于挑战自我，勇于承担代理班主任一职，迎接来自作为班主任的挑战。

朱应红，师大数信学院的一名同学，来到实习地后承担了馆陶一中两个班的数学课，除此之外还承担着其中一个班代理班主任一职。

每日除了繁重的教学任务外，还要承担起管理学生的任务。

馆陶一中实行衡水模式，每日的学习任务安排紧凑，在如此重压下，学校的老师同学生一般，起早贪黑，将百分之九十以上的时间都花在学生身上。

在其他老师还在熟睡中时，朱应红老师已经悄悄起床，陪同学生进行早操；在办公室其他老师结束一天的教学任务回家时，朱应红老师还在办公室默默地备课，备课的同时是在陪同学生，害怕学生有什么突发状况。

学生不放学，她就不离席。

早中晚，凡是正常上课期间，必有她的身影。

教育学生，处理学生突发状况，为学生解答问题，开主题班会，陪学生跑早操、课间操以及班内的一切日常杂事都是她在打理，她似铁人一般不怕苦、不怕累。

除了做好班主任的日常工作外，她还认真做好自己的教学工作，研究课本、研究高考、积极主动与指导教师交流，虚心请教，不断地在实践中改正，实现自我的提升与突破。

认真与努力一直都是朱老师所奉行的做事原则，而她也用实际行动生动地诠释着，她是一名老师，是一名班主任，是我们的同事，是师大学子自强不息、奋斗不止的模范。

勇于挑战自我，是让自己快速成长的有效途径。

人只有给自己不断施压，对自己狠一些，才知道自己的潜能有多大。

“生于忧患，死于安乐”的正确性我想也是如此。

有压力、有挑战，才会有进步。

一昧地满足于当前的生活，就会成为温水里的青蛙，最终被眼前的安逸与舒适所杀害。

我们作为实习老师，应该抓住这一次实习机会，勇于去承担、勇于去挑战自我，给自己施压，将自己的潜能充分挖掘出来，做一个自己都为之震惊的人。

代理班主任的辛勤付出，我相信最后也会收获满满的果实，年轻就是要“敢”，敢于挑战自我，敢于突破自我，敢于承担责任。

篇三进入实习学校之后，我们每个人都有一个新的小世界。

这个小世界有学生的调皮、有老师的指导、学校的会议还有自己上课的风采。

世界虽小，事情却杂乱。

如何让自己的小世界井井有条、多姿多彩呢？我的妙招是——弹钢琴。

一名优秀的教师眼观六路，耳听八方。

面对各种杂乱的工作，毛主席提倡要学会统筹兼顾，并形象地称之为“弹钢琴”。

弹钢琴的精髓——弹钢琴要十个指头都动作，不能有的动，有的不动。

但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。

要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。

在我们实习生活中借鉴应用毛主席的“弹钢琴”，小世界静待花开。

“弹钢琴”，首先是心中有“谱”，就是要了解大局、掌握大局。

心中无谱难成曲。

对于老师来讲，“谱”就是教材、学生、其他事情。

我们要知道我们有什么事情，在实习学校我们是一名老师，在师大我们是学生，事情与我们以前相比较，增加了很多。

我们如何游刃有余呢？心中要有“谱”，未雨绸缪。

争取做到今日事今日毕，打蛇打七寸。

“弹钢琴”要学会处理中心与其他的关系，找准“主旋律”。

无论什么样的曲谱，都有它的主旋律，只有定准了调，才能明确方向。

我们的实习工作亦然，每天都会遇到各式各样的问题、矛盾，但是我们要抓住工作的重点——教育质量。

在工作中做好教学的各个环节——备课、授课、观课。

当把课备好，把课上好之后，你可能会突然发现课堂纪律变好很多。

下午课，很多学生总是很不精神。

甚至，其他老师来听课，还有一部分同学多次都喊不起来，对于这样的课堂，我做了深刻的反思，课堂的有趣性非常的重要，因此，我结合这个阶段孩子年龄的特点和课本上的知识，做了一个视频。

他们所有人都睁大眼睛去看，害怕错过每一个瞬间。

甚至，其他班的孩子趴在窗户上看，我看到了抓住重点的效果。

在实习中我们要紧紧的抓住教育质量的生命线，以重点突破带动全局，以亮点特色体现成效。

“弹钢琴”要善于分清轻重缓急，弹好“变奏曲”，一首琴曲，高音低音、节奏缓急都有一定的秩序规律。

做教师的工作亦如此，分清事情的轻重缓急，做起事来井井有条，完成的效果也不同凡响。

次序处理好了，不但能够节约时间，提高效率，最重要的是能给自己减轻压力。

所以，我们在实习中一定要有目标，我们见习研习是为了提升，所以我们要有自己的目标。

三个目标有时候会像热气球遇上麻烦一样到处乱撞，这时一定要善于发现并解决最迫切的问题，先解决最迫切的问题，对于那些零零散散的事务，我们可以先把它们按照“急重轻缓”的顺序整理好，再着手处理。

在我们的小世界中多加练习，就可以弹出优美的乐曲，期待我们的小世界鸟语花香。

篇四自我记事开始，我就是一名学生，而且在自己、家人和学校的期望之下，对自己的定位便是一名刻苦努力的好学生，但是大三定岗实习经历告诉我，现在我是一名老师，要以一个老师的身份要求自己。

那么我首先想到的就是老师和学生的区别，那便是教和学的主次关系。

当你把自己当作学生时，你的主要任务是学习，是想尽一切办法理解并得到老师所要传授的知识，而现在你的角色是老师，这就需要把教学放到主要位置，那么作为一名合格的老师，到底应该怎么做呢？关爱学生。

当我第一次走进我的班级，首先感受到的便是这些初中生身上散发出来的朝气蓬勃的气息，如此明显而不加任何修饰。

他们之间有一心学习，为了自己的未来刻苦努力奋斗的，却也少不了极个别调皮捣乱的，这毋庸置疑。

但是我能感受到他们都对未来充满了希望，那在这种情况下，老师首先需要做的便是懂得尊重他们并且关心爱护他们，最终帮助他们找到自己的人生之路，引导他们通过正确的方法实现自己的人生价值。

在我定岗的这段时间里，上课总是有几个好动的学生总是捣乱让我甚是无奈，但是后来我上课有意识的注意他们，下课也通过其他老师了解他们的家庭情况以及他们的性格特点，比如在我讲摩擦力这一节的时候有一个学生突然站起来说我试试我这个鞋底有没有摩擦力，我没有生气而是顺着他讲下去：“很好，你愿意为大家做一下演示非常好，我知道你平时喜欢跑步，而且在好几次的中学联赛里还拿过名次，那么我现在问你，当你刚起跑时有没有感觉到脚下的摩擦力，你是希望他越大越好呢还是越小越好呢？”他说当然有，而且是越大越好，接着我说：“不错，那么越大越好的便是有益摩擦，你希望越小越好的便是有害摩擦，懂了吗？坐下吧。

”他听到后说了句懂了便不好意思的坐下了，自那堂课之后他便自觉性的约束自己认真听讲。

理论联系实际。

物理讲的乃是万物之理，是一门跟现实生活紧密联系的一门学科，那么在上课的时候我们老师应该特别注意与周边事物的联系甚至直接通过手边的物件进行演示，这样可以让他们更加直观的看到或者想到物理情景。

就比如在讲授相互作用力的时候，我便让学生和自己同桌一个不动另一个对其击掌或者坐在板凳上用力互推，让他们感受一下，然后问他们击掌的和被击掌的都是什么感受，然后让他们讨论为什么，进而我再进行总结，力的作用是相互的而且大小相等，方向相反，他们很容易就理解了。

为人师表。

俗话说，在其职当谋其事，或许当你是一名学生时你或许可以不需要对自己要求太严，但是顶岗开始，当你走近这所中学的那一刻，便转换了身份成为了一名中学老师，那便不一样了，因为自那时开始我们便需要以一名教师的角色严格的要求自己，不仅通过上课时的言语讲授来教导他们还要通过言行举止潜移默化的影响他们，这样才能发挥出一个老师最大的作用。

定岗实习让我深入了解了太阳底下最光辉的职业，我对这个职业尊重，敬畏。

你好，我是一名教师！篇五早就和师傅约好，周一下午上师傅两个班的课，让师傅听听我的课，并给予当面指导。

为了上好这堂《消化和吸收》，我准备了一个星期才自信满满地上了台。

这两堂课的体验及师傅的点评和指导，让我认识到:1.预想和实际不同我所上的这节课是《消化和吸收》的第二课时，内容众多，需要牢固的基础知识作铺垫。

于是我设计复习检测的时候，特意安排了“拼接消化道挂图”和“补充消化腺名称”两个环节。

我预想同学们上节课刚学习过各个结构，理应对这两个环节游刃有余。

我打印好了各部位的图片并裁剪好，还准备了胶带，尽量避免所有浪费时间的情况。

但实际实施过程中，我发现这两位同学一开始并不能明确分工，而是浪费了资源，效率极低。

另外，填写消化腺时，由于两人都不确定，当堂讨论，占用了大量时间。

所有因素使我复习环节长达15分钟，严重影响了本节课主要内容的讲授。

因此，预想的情况也许与实际状况有很大出入，需考虑全面所有可能性，合理安排课程。

2.听老教师的课至关重要之前去听某位生物老师的课，这位老师很谦虚，连连说自己是常规课，没有借鉴价值，并告诉我总听课没什么帮助，知识点就那些。

这些话曾一度动摇我听课的心，我在继续听课的同时也一直在思考到底有没有意义。