一年级数学下册 整理与复习二 1教案 北师大版
北师大版数学一年级下册第1-4单元《整理与复习》教学设计及导学案(第二课时)
3、给你 3 颗珠子，你能拨出哪些数， 画一画，写一写。
作业 检测
学后 反思
2、填一填
（1）37 里面有（ ）个十和（ ）
个一。
（2）一个两位数，个位上是 8，十
位上是 6，这个数是（ ）。
（3）46 中的“4”表示（ ）个
3、一个两位数，它的个位数上
（ ），64 中的“4”表示（ ） 和十位上的数字之和是 9，这个数
个（ ）。
可能是多少？请你把它们全部写出
（4）38 后面第 5 个数是（ ）。 来。
（ 观察 操作 思考 倾听 合作 提问 答问 评价 ）
3．课时学习内容分析
学完前面四个单元后,教材安排了整理与复习,目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思 想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。“我的成长足迹”是学生对自己的学习过程及情感的总结与 反思，是学生自我评价的一种方式，分别从知识的获得、解决问题的方法、活动经验的积累和积极情感体 验的角度回顾自己的成长足迹。在本节课中鼓励让学生提出问题，包括未解决的问题、引发的新的需要思 考的问题，不能解决的问题则放进问题银行。最后做一些相应的练习进行巩固检测。
2．课时评价任务
（1）学生在小组内合作交流，有归纳和整理所学知识的意识，增强数学学习的兴趣和自信心，感受克服 困难和获得成功的乐趣。达成学习目标 1。 （2）与同桌交流，根据所学知识提出问题、解决问题、提出质疑，检测学习目标 2 达成情况。 （3）独立完成课中练习、课后练习，巩固所学知识，检测学习目标 3 达成情况。
1、看书上 45 页小朋友提出的四个问题，并尝试独立思考，和同 桌说一说自己的看法。
我的看法：
2、你能否提出新的问题、解决同学提出的问题？与同桌交流。（每 位同学至少提出一个问题）
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质
2024年北师大版一年级下册数学全册教案优质【教学目标】1.让学生掌握基本的数学概念、计算方法和解决问题的策略。
2.培养学生的逻辑思维、观察、分析和解决问题的能力。
【教学内容】第一单元：认识图形（二）1.教学内容：认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种图形的图片，引导学生说出它们的名字。
（2）讲解：详细介绍每种图形的特点，如长方形的对边平行、四个角都是直角等。
（3）练习：让学生在纸上画出各种图形，巩固记忆。
（4）游戏：组织学生进行图形接龙、图形分类等游戏，提高学生的兴趣。
第二单元：20以内的退位减法1.教学内容：20以内的退位减法，如12-5、18-7等。
2.教学过程：（1）导入：通过故事或情境引入退位减法的概念。
（2）讲解：详细讲解退位减法的计算方法，如12-5，先算10-5=5，再算2+5=7。
（3）练习：让学生进行大量的退位减法练习，巩固计算方法。
第三单元：分类与选择1.教学内容：按照一定的标准对物品进行分类，学会选择。
2.教学过程：（1）导入：通过展示各种物品，引导学生进行分类。
（2）讲解：详细讲解分类的标准和方法，如按照颜色、形状、大小等。
（3）练习：让学生在纸上进行分类练习，巩固分类方法。
（4）游戏：组织学生进行分类比赛，提高学生的兴趣。
第四单元：认识时间1.教学内容：认识钟面、时针、分针，学会看时间。
2.教学过程：（1）导入：通过展示钟表，引导学生说出钟表的作用。
（2）讲解：详细讲解时针、分针的运行规律，如一小时时针走过一个小格，一分钟分针走过一个小格。
（3）练习：让学生进行看时间的练习，巩固看时间的方法。
（4）游戏：组织学生进行看时间比赛，提高学生的兴趣。
第五单元：100以内的加法和减法（一）1.教学内容：100以内的加法和减法，如23+45、56-17等。
2.教学过程：（1）导入：通过展示算式，引导学生说出加法和减法的概念。
（2）讲解：详细讲解100以内的加法和减法的计算方法。
北师大版数学一年级下册整理与复习第2课时《整理与复习(二)》教案
第2课时整理与复习(二)课时目标导航教学导航一、复习内容100以内的数的运用练习。
(教材第44页，第47～48页“巩固应用”第7、11、13题)二、复习目标1．正确认识100以内的数，感受数的意义，体会数在表达和交流中的作用，增强数感，充分感受数学与生活的联系。
2．巩固所学知识，能利用所学知识解决生活中的实际问题。
3．结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和解决问题的能力。
三、重点难点重难点：整理与巩固100以内数的认识、读写和大小关系。
教学过程一、回顾整理(课件出示教材第44页“说一说”的情境图)师：同学们仔细观察，说一说100有几种表示方法。
(学生思考并自由回答)师：大家再找一个20以上的数，用这些方法说一说。
(指名学生汇报，教师点评)师：如果分别用小棒、方块、计数器来表示，应该怎样做呢？(学生分小组讨论并汇报) 师：刚才我们解决问题时用到了哪些知识？在学习这些知识的过程中你们学会了哪些好方法？(教师引导学生回顾知识点)【回顾】生活中的数。
(1)100以内数的数法。
(方法一)一个一个地按照数的顺序数出来。
(方法二)两个两个地数，或五个五个、十个十个地数。
(方法三)先数出10个，再以此为标准进行估计。
(2)数位的顺序以及100以内数的读、写。
①从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。
个位是几，就表示几个一；十位是几，就表示几个十；百位是几，就表示几个百。
②写数时从高位写起。
几十就在十位上写几，几个就在个位上写几，哪一位上一个也没有就用0占位。
③读数时从高位读起，百位上是几，读作几百；十位上是几，读作几十；个位上是几，读作几。
末尾所有的0都不读出来。
(3)100以内的数的大小比较。
(方法一)按1、2、3、4……100的顺序排列，排在前面的数小，排在后面的数大。
(方法二)可借助中间数、模型和计数器比较。
(方法三)利用数位知识比较。
数位多的数大于数位少的数；数位相同的从高位比起，高位上数大的那个数就大。
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点
北师大版小学一年级数学下册知识点整理汇总及复习要点北师大版一年级数学（下册）知识点一年级下册知识领域及结构图一、生活中的数三、加减法（一）数与代数五、加与减（二）六、购物七、加与减（三）二、观察与测量空间与图形四、有趣的图形1、数铅笔---（100以内数的认识）2、数豆子---（100以内数的读写）3、动物餐厅---（100以内数的比较）4、小小养殖场---（在具体情境中描述数的相对大小关系1、小兔请客---（整十数加减法计算）2、采松果---（两位数加一位数不进位加法和两位数减一位数不退位减法。
）3、青蛙吃害虫---（两位数加整十数。
）4（两位数加两位数不进位加法1、拔萝卜、图书馆------（两位数加一位数进位加法）和两位数减两位数不退位减法。
）2、发新书---（两位数加两位数进位加法）5、回收废品---（理解比多比少的实际问3、小小图书馆---（两位数减一位数退位减题。
）法）4、跳绳---（两位数减两位数退位减法）1、买文具---（小面额的人民币）5、小小运动会---（用100之内加减法办理2、买衣服---（大面额的人民币）实际问题）3、小小市肆---（举行有关钱款的简单计算）1、套圈游戏---（连加运算）2、乘船---（连减运算）3、乘车---（加减混合运算）1、观察物体---（两个方向观察单一物体的形状）2、桌子有多长---（厘米的认识）3、去游乐园1、认识图形------（认识米）（长方形、正方形、三角4、估一估，形和圆）量一量---（简单的估测和测量）2、动手做（一）3、动手做（二）4、动手做（三）1、组织比赛---（认识简单的纵向条形统计图）2、买气球---（认识简单的横向条形统计图）统计与概率八、统计我和小树一起成长实践活动小小运动会牢固100之内数的认识。
加与减的意义和计算方法。
从不同偏向观察物体。
利用100以内加减法解决实际问题。
加强对图形的认识。
能利用图形设计美丽的图案。
北师大版一年级数学下册教材分析 总复习教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。
欧阳修教材分析总复习第1课时总复习（一）教学目标：1、通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2、提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
第2课时总复习（二）教学目标：1、能正确读、写100以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。
2、能正确、熟练地计算100以内的加减法。
在本学期结束时，要求学生每分钟能正确计算8道左右，并能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第3课时总复习（三）教学目标：能应用所学的知识解决一些用图画呈现的简单问题。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行回顾和反思。
第4课时总复习（四）教学目标：使学生复习长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步复习平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。
教学重点：整理所学知识。
教学难点：对所学知识进行迁移运用。
第5课时总复习（五）教学目标：1、对学过的知识进行回顾与反思。
让学生回顾在学习过程中的体会与进步。
2、通过引导与交流来回顾学习过程中的体会与进步，激发学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
3、培养能独立地对所学过的知识进行系统回顾的能力，培养主动学习和认真反思的意识，进而更好地掌握有关知识。
教学重点：灵活解题。
教学难点：拓展思路。
【素材积累】你可以选择这样的三心二意：信心、恒心、决心；创意、乐意。
摘一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。
大部分人往往对已经失去的机遇捶胸顿足，却对眼前的机遇熟视无睹。
这个世界不符合所有人的梦想、只是有人学会遗忘，有人却一直坚持。
如果你盼望明天，那必须先脚踏现实；如果你希望辉煌，那么你须脚不停步。
整理与复习 第二课时(教案)-2022-2023学年数学一年级下册 北师大版
整理与复习第二课时（教案）-2022-2023学年数学一年级下册北师大版一、教学目标1.针对学生基础，讲解并掌握简便、有效的小学数学竖式计算方法；2.掌握竖式计算中的规律，并能独立分析和解决计算问题；3.加深对于数学概念和精度的理解，帮助学生在保证准确性的前提下提高计算速度。
二、教学内容1.小学数学竖式计算方法的初步讲解；2.按位数归并、左对齐等技巧的介绍；3.通过练习和自我思考深入了解竖式计算方法的规律和应用场景。
三、教学重点1.理解竖式计算方法的核心思想；2.通过例题分析，掌握竖式计算中的常见技巧；3.通过不同类型的练习，加强对竖式计算方法规律的理解。
四、教学难点1.较为抽象的竖式计算方法需要进行教师指导和举例演示；2.教师需要针对不同学生的实际情况，分别处理学生对于数学概念和计算方法的基础掌握情况。
五、教学方法1.教师演示 + 学生跟随模仿；2.学生动手练习 + 教师辅导；3.举例分析 + 学生自我思考。
六、教学环节设计1.导入环节：通过题目激发学生对于计算的兴趣和积极性；2.竖式计算技巧介绍：教师对于不同位数的竖式计算技巧进行讲解和演示；3.竖式计算规律分析：教师对于竖式计算中的规律和应用场景进行深入分析；4.练习环节：根据学生的实际情况和掌握情况，利用题目进行练习；5.总结环节：教师综合分析学生在练习中的表现，总结竖式计算方法的核心思想和实际应用场景。
七、教学师生活动准备1.教师：备好教案，课件和另外一些辅助材料；2.学生：备好文具，小清新轻音乐等。
八、教学反思通过本次教学，教师发现学生对于数学概念掌握的情况较好，但在计算速度和准确性方面仍有待提高。
计算方法的教学对于学生成长是十分关键的一个方面，在后续教学活动中需要更加注重学生的动手实践，加强对于数学计算规律的深入理解。
第2课时 整理与复习(2)(教学设计)-一年级下册数学 北师大版
第2课时整理与复习（2）（教学设计）-一年级下册数学北师大版一、教材依据•一年级下册数学北师大版•本节课属于“整理与复习”板块，是本单元的第2节课二、知识目标1.能够正确识别和书写0-9整数；2.能够简单地进行“十字相加法”和“列竖式”的运算；3.能够在列竖式的运算过程中，正确理解各个位置的含义。
三、教学流程1. 复习（5分钟）教师可用以下方式进行复习：1.让学生快速写出0-9整数，并进行相互检查；2.让学生口算出8+5、7-3、4×2、6÷3的结果，并进行相互核对；3.让学生口算出81+35和98-42的结果，并比较算法的异同。
2. 教学（25分钟）2.1 十字相加法教师可用以下方式讲解“十字相加法”：1.首先，将两个两位数的加数分别分解成十位数和个位数，然后从个位数开始，逐位相加；2.如果个位数相加后的结果大于等于10，就要在十位数上进1，然后再相加；3.最后，将进位的数和个位数加起来，就是最终的结果。
接着，教师可以结合例题进行讲解：例题：34 + 12 = ?1.首先，将34和12分别分解成十位数和个位数，即：34 = 3 十 + 4 个12 = 1 十 + 2 个2.然后，从个位数4和2开始相加，得到6；3.接着，将3和1相加，得到4；4.最后，把进位的数1和个位数6相加，得到7，即34 + 12 = 46。
2.2 列竖式教师可用以下方式讲解“列竖式”：1.将两个整数按照位数对齐，然后从个位数开始，逐位相乘或相减；2.如果个位数相乘或相减后的结果大于等于10，就要在十位数上进1，然后再相乘或相减；3.最后，将各位相乘或相减的结果进行相加，得到最终的结果。
接着，教师可以结合例题进行讲解：例题：26 × 3 = ?1.将26和3按位对齐，即26× 3----2.然后，从个位数6开始，先计算6 × 3 = 18，写下8，进位1；3.接着，计算2 × 3 = 6，再加上进位的1，得到7，写在十位数上；4.最后，得到26 × 3 = 78。
北师大版一年级下册数学第四单元《整理与复习》
【课前练算】
1.口算。
2.作业点评。
3.新课导入。
【探究新知】
任务一：我提出的问题。
这一板块是鼓励学生在学习过程中和学习后提出问题，包括有哪些问题没有解决，特别是引发的新的要思考的问。
课堂小练：
请你再提出一个数学问题，并解答。
任务二：巩固应用。
这一板块是让学生在练习中巩固所学知识，掌握必要的基础知识和基本技能，并能解决一些简单的实际问题。
课堂小练：
1.30读作（），它是个（）位数。
2.29里面有（）个十和（）个一。
3.一个两位数，从右边数第一位上是5，第二位上是6，这个数是（）。
4.5个5个地数，60后面连续的3个数是（），（），（）。
5.想一想，□里最大能填几？
8＋□＜12 15－□＞8 13－□＞5
－9＜12 □＋7＜14 －5＜9
6.把20，56，74，89，47，92，100按从大到小的顺序排列是（）。
7七巧板。
（1）七巧板由（）块板组成。
（2）七巧板由（）种图形组成，其中有（）个△，（）个□和（）个。
（3）1号图和（）号图一样大，（）号图和（）号图也一样大。
【当堂检测】
1.课本第47页第8题连一连。
先说一说淘气和笑笑分别站在汽车的什么方向观察，然后再把汽车图片和看到的人物头像连一连。
2.课本第47页第9题。
学生用七巧板拼出自己喜欢的图形，并说一说是由哪些图形构成的。
【拓展延伸】
只移动一根火柴棒，使算式成立。
【盘点收获】
通过本节课学习你有什么收获？。
一年级数学下册 整理与复习(二)教案 北师大版
一年级数学下册整理与复习(二)教案北
师大版
第一课：加法运算
教学目标：
- 能够理解加法的概念和运算法则
- 能够进行简单的加法计算
- 能够解决与加法有关的问题
教学内容：
1. 回顾上节课所学的加法概念和运算法则
2. 练各种加法计算题，包括口算和列竖式计算
3. 培养学生运用加法解决实际问题的能力
教学步骤：
1. 导入新课：复上节课的内容，提出本节课的研究目标
2. 展示加法概念：通过图示和实例，引导学生理解加法是指两个或多个数的求和
3. 讲解运算法则：解释加法计算的规则，如加数与被加数的顺序不影响结果，加零数不变等
4. 进行口算练：出示一系列口算题目，让学生积极参与，提高运算速度和准确度
5. 引入列竖式计算：介绍列竖式加法的方法，并进行示范演示
6. 练列竖式计算：让学生自主完成一些列竖式加法计算题目，帮助他们掌握这种计算方式
7. 解决实际问题：提出一些与日常生活相关的加法问题，引导学生将所学的运算知识应用到实际情境中
8. 总结本节课的研究内容，激发学生的研究兴趣和自信心
教学资源：
- 教材：《一年级数学下册教材》北师大版
- 教具：黑板、白板、教学卡片、计算题练册
教学评估：
- 教师观察学生参与教学的积极性和准确度
- 学生口算和列竖式计算的练成绩
- 学生解决实际问题的能力表现。
北师大版数学一年级下册《整理与复习(第一课时)数与代数》教学设计
北师大版数学一年级下册《整理与复习（第一课时）数与代数》教学设计一. 教材分析《整理与复习（第一课时）数与代数》是北师大版一年级下册数学教材的一部分。
这部分内容主要帮助学生回顾和巩固本学期所学的基本数学知识和技能，包括数的认识、数的运算、代数表达等方面。
通过本节课的学习，学生能够进一步理解和掌握数与代数的基本概念和方法，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级下的学生已经初步掌握了数与代数的基本知识和技能，但在理解和运用上可能存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生进行有针对性的教学。
同时，教师应激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习和整理，使学生进一步理解和掌握数与代数的基本概念和方法。
2.过程与方法：培养学生的自主学习能力和合作交流能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、勇于探索的精神。
四. 教学重难点1.重点：数与代数的基本概念和方法。
2.难点：理解和运用数与代数解决实际问题。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法和引导发现法进行教学。
教师引导学生回顾和整理所学知识，通过问题和任务激发学生的思考，学生进行合作交流，发现和解决实际问题。
六. 教学准备1.教材和教学资源。
2.教学课件和多媒体设备。
3.练习题和实物教具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过复习和提问的方式，引导学生回顾和巩固本学期所学的基本数学知识和技能。
例如，教师可以提问学生：“本学期我们学习了哪些数学知识和技能？谁能来说一说。
”2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物教具，呈现一些数与代数的例子，让学生观察和思考。
例如，教师可以展示一些数的图形表示，如1、2、3等，并引导学生理解数的含义。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些数与代数的练习题，让学生在实践中巩固和运用所学知识。
新北师大版一年级下册数学总复习教案
新北师大版一年级下册数学总复习教案精品资料新北师大版一年级下册数学总复教案教学总目标：1.经历对本学期各个领域所学知识进行梳理的过程，初步养成回顾与反思的良好惯。
采用多种形式理解数的意义、加减运算的意义，初步感受加减运算的区别和联系。
2.进一步认识100以内的数，能认、读、写100以内的数，能用100以内的数表示物体的个数或食物的顺序，能熟练计算100以内的加减；能进行简单的估算；进一步直观感受长方形、正方形、三角形和圆；能根据具体实物、照片或直观图中的实物，辨认从不同方向观察到的简单物体的形状。
3.能运用所学知识解决简单的实际问题，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力，感受数学的应用价值，激发数学研究的兴趣。
教学课时：5课时教学内容总复（一）课时1课时教学目标：1.通过自主分类与梳理，使学生从整体上把握100以内的加法和减法计算2.提高学生的整理、分析能力，初步培养学生的合作意识。
教学重点：对知识进行整理，回顾计算方法。
教学难点：区分各个类型计算的方法。
教学过程：一、复20以内的加减法。
14-5＝16-9＝13-4＝12-8＝11-6＝9-6＝3+5＝7+4＝5+8＝学生口答。
二、回忆与交换。
师：1.你认识了哪些数？能按顺序数一数吗？学生同桌互说。
比较两个数的大小。
2.你能用几种不同的方法表示32这个数？指导学生用不同的方法表示数，除书本中的表示方法，还可以用图形表示等。
3.如何比较两个数的大小？举例说一说。
请学生举手回覆，让学生明白比较数的方法。
你能很快说出下面各题得数的十位是几吗？31+6＝□775-6＝□974-20＝□454+9＝□337-8＝□935+30＝□5三、数的运算。
1.让我们来比一比。
看谁算得又对又快。
（每人一张练纸，上面是100之内的口算题）2.把你常常失足的题目写下来，说一说计较中应该注意甚么。
进位与退位，有没有进位和有没有退位。
3.“50-18”可以解决糊口中的甚么问题？举例说说。
一年级下册数学教案-总复习数与代数(1)-北师大版
一年级下册数学教案总复习数与代数（1）北师大版教案：一年级下册数学教案总复习数与代数（1）北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级下册数学的复习课，主要复习第五章《数与代数》中的内容。
包括数的认识、数的运算、数的估计以及简单的代数表达式。
具体内容包括：1. 认识整数和小数；2. 掌握加、减、乘、除的基本运算；3. 学会估计数的大小；4. 理解代数表达式的意义。
二、教学目标1. 使学生能够熟练掌握数的认识和运算方法，能够正确进行加、减、乘、除的基本运算；2. 培养学生的估计能力，能够对数的大小进行合理的估计；3. 使学生理解代数表达式的意义，能够简单地应用代数表达式解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的估计方法以及代数表达式的应用；2. 教学重点：数的认识和运算方法，加、减、乘、除的基本运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、计数器。
五、教学过程六、板书设计1. 数的认识：整数、小数；2. 数的运算：加、减、乘、除；3. 数的估计：估计方法；4. 代数表达式：代数表达式的意义。
七、作业设计1. 作业题目：请学生运用加、减、乘、除的基本运算，解决实际问题；2. 作业答案：根据学生的解答，进行批改和评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习数的认识、数的运算、数的估计以及代数表达式，使学生巩固了所学知识，提高了学生的应用能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和纠正。
同时，要注重培养学生的估计能力，提高学生的运算速度和准确性。
在课后，可以让学生进行一些相关的拓展练习，提高学生的应用能力。
重点和难点解析数的认识和运算方法。
学生需要通过实际操作，如数数游戏，来加深对整数和小数的认识，并熟练掌握加、减、乘、除的基本运算。
这是因为在实际生活中，我们经常会遇到需要进行数学运算的情况，如购物时的计算价格，因此，学生需要掌握这些基本的运算方法。
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)
北师大版一年级数学下册教案全册(优秀11篇)数学一年级下册教案篇一教学目标：1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。
2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。
4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。
5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。
教学重点：理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。
教学难点：理解数位的意义，掌握100以内数的顺序。
教学过程：一、复习旧知1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位，第二位是什么位？第三位呢？2.出示计数器：个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。
二、基础练习1.课本第34页第1题。
学生先自己填写，再在班上说一说。
2.课本34页第2题。
师拨数，学生写。
同桌互相练习。
3.课本34页第3题。
学生独立完成，集体订正。
三、巩固练习1.课本34页第4题。
指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。
学生小组合作完成，集体订正。
2.课本35页第5题。
帮小鸟找家。
让学生先自己连一连，然后指名汇报。
3.课本35页第6题。
A教师指导第（2）题。
图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。
故事书可能有多少本？学生明确：故事书可能有85本。
B学生独立完成第（1）题。
4.课本35页第8题。
拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。
在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。
四、通过这节课的学习你有什么收获？补评：板书设计：练习二100以内数的认识——读数、写数百位十位个位10个十是一百。
2个十和5个一是25.北师大数学一年级下册教案篇二教学目标：1．认识100以内的数，建立计数数单位“百”的概念知道10个十是一百。
第2课时 整理与复习(2)(教案)-一年级下册数学 北师大版
第2课时整理与复习（2）（教案）-一年级下册数学北师大版教学内容本次课程主要内容为对第1课时至第4课时所学习内容的整理与复习。
通过对已学习知识的回顾，帮助学生巩固所掌握的概念和规律，为后续的学习打下坚实的基础。
教学目标1.回顾和巩固第1课时至第4课时所学内容，强化学生数学思维和逻辑推理能力；2.加深学生对数学知识的理解和记忆，增强学习兴趣和信心；3.掌握数学表述和表示方法，提升数学语言文字的运用能力。
教学重点1.对学生已学内容的概念和规律进行梳理和总结，建立完整的数学知识体系；2.引导学生多角度思考数学问题，培养其逻辑推理能力。
教学难点1.如何用简明的语言描述抽象、具体、形象的数学概念；2.如何在复杂的数学问题中运用简单的数学方法进行分析和解题。
教学方法1.思维导图法：对知识点进行归纳整理，形成概念之间的关系，使学生更好地理解知识内容；2.问答法：通过对问题的提问和回答，加深学生对知识的理解和记忆；3.示例引导法：通过一些典型的例子来引导学生分析和解决数学问题。
教学过程一、复习第1课时至第4课时学习的内容在教室黑板上列出第1课时至第4课时的学习内容，询问学生他们都掌握了哪些知识，包括数学概念、公式和规律等。
让学生一起复习这些知识点，并通过思维导图的方式将这些知识之间的关系进行梳理和总结。
二、思维挑战：解决数学问题给学生几道较为简单的数学题目，让他们自己在纸上解决，然后依次让他们上黑板讲解自己的思路和具体的解决方法。
如果学生没有解决出来，就引导他们分析问题的特点和规律，帮助学生分析解决问题的方法和步骤。
同时，鼓励学生勇敢提出自己的思路和见解，促进他们的交流和互动。
三、思维升级：解决复杂数学问题给学生几道难度较大的数学题目，引导他们从多个角度分析问题和解决方法。
鼓励学生勇于尝试、积极思考，逐渐培养他们的数学思维和逻辑推理能力。
在解决问题的过程中，教师可以根据学生的理解程度适当提供一些提示和帮助，让学生感受到成功的喜悦和成就感。
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整理与复习（二）教学目标:1．通过对100以内加减法、统计、有关购物活动以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。
2．通过对学过知识的回顾与反思，培养学生主动学习和认真反思的意识。
3．通过学生回顾在学习过程中自己的体会与进步，帮助学生认识自我，建立自信心。
课堂实录:一、创设情境师：同学们，你们看，我们的智慧树上又结出了新的果实。
说一说是什么。
（电脑出示智慧树图。
）生1：100以内加减法。
生2：统计。
生3：购物中的数学。
师：每个果实中都有一些问题，把其中的问题全部答对就能得到智慧果实。
大家齐心协力，得到这三颗果实，好吗?（评析俗话说：良好的开始是成功的一半。
从学生感兴趣的“摘智慧果实”出发，创设情境，将枯燥乏味的数学知识寓于生动的游戏之中，吸引学生注意力，引导他们主动参与到数学活动中来。
）二、学习新知1．活动一：学到了什么(1)师：我们先闯第一关。
点击智慧果“100以内加减法”，电脑出示：25+21 65-2225+27 65-29①在小组内说一说你的计算方法，与大家交流。
②比较上下两题有什么相同点和不同点。
③计算。
59+8 27+25 99-38 31-2463-9 38+46 50-23 77+2388-55 43-34 12+9 63+36师：计算后，想一想你打算将上面这些题分几类？怎样分？生1：我们组有两种分法，一种是分成两类，加法一类，减法一类。
另一种是分成四类，不进位加法分一类，进位加法分一类，不退位减法分一类，退位减法分一类。
生2：我把得数大的分一类，得数小的分一类。
1专心爱心用心．(这一分法引起争议。
)生3：我认为这种分法不科学，不知道哪个是大数，哪个是小数。
生4：我也觉得不行，因为没有一个范围。
师：(问生2)你觉得他们说得有道理吗？(生2点点头，表示赞同。
)师：分类的标准必须是确定的、统一的。
我们帮他把这个标准完善一下。
生5：得数大于50的分一类，得数小于50的分一类。
师：这样行吗？(大家表示赞同。
)师：想一想，如果按分四类的方法进行分类，结果是什么？(学生说答案，电脑显示。
)（评析教学中对每一道题都要用好、用到位，发挥应有的价值。
该练习的设计，帮助学生巩固知识，进一步理解概念，有利于学生创新潜能的发挥和创新个性的形成，拓宽了学生的思路，促进高层次思维的发展。
）(2)点击“统计”，电脑出示。
①根据近来一周的天气情况，在图中涂一涂，再回答问题。
（教师出示搜集的近一周的天气情况材料。
）②从统计图中可以看出，调查了一周（）天的天气情况③哪种天气多些？哪种天气少些？④根据所作统计图，你能提出哪些数学问题？(3)点击“购物中的数学”，电脑出示：教材86 页第三幅图。
①算一算：用 30元5角能买哪样体育用品，并计算出应找回多少钱。
②数学游戏：同桌两名同学轮流进行。
A ．转转盘，确定你有多少钱。
B．出示活动一中的体育用品及价格，选择你想买的东西，并算一算。
C．填写下表。
2专心爱心用心．找回多少你想买的东西的价你有多少2．活动二：成长足迹师：通过“摘智慧果实”的活动，我们把这一阶段学习的内容进行了整理和复习。
请同学们结合下面的提纲回顾在学习过程中的体会与进步，与你的同伴谈一谈。
你还有哪些收获？(1) ①最满意的一次数学作业。
②印象最深的一堂数学课。
③用数学解决了生活中的什么问题？你还有哪些问题？ (2)时，我是这样算的：62-481：我印象最深的数学课是“跳绳”那一节。
因为在计算生。
老师夸我的算法与，最后算54-40=14也减掉8得5462将48减掉8凑成整十数40，再用众不同，有创意，我非常自豪。
分钟我最满意的作业是这张口算练习，因为这张练习我3：(举起自己的口算作业) 生2 4道题，我觉得自己有进步了。
做对了16道题，比原先多算了师：老师也为你的进步感到高兴，大家鼓掌为他加油。
创设情境，让学生进行积极的情感体验，促进学生的可持续发展。
）（评析根车条，算了算一共16生3：有一天，我和爸爸练自行车时，我发现前、后车轮都有根车条，我用到了学过的百以内的加法解决问题。
有32个合子；37个饺子，70个饺子，5个合子。
我吃了生4：昨天晚上我家包饺子吃，包了个饺子。
我是这样个合子。
我算出还剩下22个饺子；妈妈吃了16个饺子，225爸爸吃了 70-7-25-16=22。
算的：元一千克，爸爸500：一天，我去超市，看到香蕉是每千克55??00元，我误以为是生元钱一千克。
告诉我是5通过“用数学解决了生活中的什么问题”，使学生充分感受“数学源于生活，（评析培养学生主动探究的意识和能积极关注学生的知识背景和生活经验，又用于生活”的理念，力，促进学生全面、持续、和谐地发展。
）三、总结：谁能说说这节课你有哪些收获教学反思：．改进活动方式，激发兴趣1“摘智慧果实”的游戏形式，利用生动的画面引导学在教学“你学到什么”时，采用3专心爱心用心．生回顾学过的知识，促进学生积极思维，激发学生自主探究的兴趣。
2．注重合作交流，引导学生探究本节课教学注重采用小组合作、同桌交流等方式，把学习的主动权真正交给学生。
小组活动给学生提供充分自主的活动空间，让学生在小组合作中出谋划策，在相互交流中擦出思维的火花、相互补充，培养合作交流的能力。
3．给予学生成功的体验，树立自信心苏霍姆林斯基曾说过：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望”。
在课堂上创设“成功”的情境，让学生回顾自己成功的经历，欣赏自己的作品，感受到自己的进步，这些都能使学生体验到“成功”的愉悦。
教师信任的眼神、及时恰当的表扬以及来自同学激励的掌声使不同层次的学生都能得到成功的体验，从而树立坚定的自信心。
4专心爱心用心．20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。
、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。
、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。
、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。
（）备课关。
要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。
要求教师的教案能体现课改理念。
（）上课关。
（）作业关。
首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。
（）考试关。
以确保给学生一个公正、公平的评价环境。
（）质量关。
、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。
二、常规教学方面：加强教研组建设。
兴教研之风，树教研氛围。
特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。
、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。
、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。
、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。
我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。
校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114五赵夕珍生态系统的调节12月2818 四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X 年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX —XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。
组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。
．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。
强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。
做好集体备课和二备以及反思工作。
在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。
加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。
．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。
组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。
制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。
三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。
三月份：、组织理论学习。
、高一英语教学研讨活动。
、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
四月份：、组织好高三英语口语测试。
、高三英语复习研讨会。
五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。
、协助开展好我校的区级公开课。
六月份：、组织好高考的复习迎考工作。
、收集课题活动材料。
2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。
量为目标，全素质教面实施以提高促进教基础教革精神，以贯彻实施育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以师队伍建设为根本，教学质课程改要》为持以《坚基础教育课程改革纲指导，认真学习贯彻。