《幼儿园区域游戏环境创设与指导》读后感

《幼儿园区域游戏环境创设与指导》读后感

通过观看《幼儿园区域游戏环境创设与指导》老师的讲座，让我感触颇深。令我深刻感受到它对幼儿教育的重要性。

本学期我担任的是小班老师，小班幼儿刚刚入园，从家庭进入幼儿园，第一次进行到一个社会环境中来，往往会产生分离的焦虑，很多孩子表现出不愿意如愿的行为，同时，小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，自由活动的愿望强烈，过多的集体活动会让他们感到被约束，从而产生不愿如愿的想法。因此区域活动的创设就显得尤为重要。本学期开展区域活动时，我也一直不断的想，我班要创设哪些活动区，现在观看了老师的讲座，原来区域活动是一种认为创设自然情境下的幼儿自愿、自发的游戏，是我们现在普遍采取的一种教育形式。看了幼儿园区域游戏创设与指导。如何创设一个能吸引儿童、引导儿童、支持儿童活动的其余环境？这是我们最关注的问题。我既要提供一个有准备的、丰富的、精心的设计、有序的环境，又要提供一个开放的、变化的、有多种探索机会的环境。所以，我在地面、墙面、桌面充分的利用，现构想创设布置如下：美工区、图书角、建构区、数学区、扮演角、生活区等。我想这既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性。

在区域活动指导中，学会应该更多的将着重点放在幼儿的活动态度上，放在幼儿活动的过程中，重视对幼儿的观察，并提供适时、适当的指导。在美工区中，应做到不过多的干预，尽量让幼儿自己去探索，自己去发现，避免放任自流，增强活动功效。要及时对区角中的材料进行更新和提升。同时这种材料的变化和丰富要随时与主体挂钩，使幼儿能够随着主体的发展不断操作新的区角材料。

总之，希望在这次观看学习中，把它运用到实践中，在实践中，要学会用幼儿的心去创设区域，去创设真正幼儿们喜欢的、精彩的游戏。应该让幼儿充分感知、自主参与、共同合作。希望这精彩的区域游戏能让幼儿更加愉快的投入到幼儿园的学习生活中，使本班的区域活动更加趋于完善，成为孩子们真正的游戏乐园。

2013.5.3