25《世说新语》两则《咏雪》《陈太丘与友期》课件.ppt汇编
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七年级上册语文8 《世说新语两则》《咏雪》《陈太丘与友期行》ppt课件
•《咏雪》中“寒雪”、“内集”、 “欣然”、“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭气氛？
仅供参考：如“融洽”、“欢乐”、 “温馨”、“文明”、“轻松”等均 可。
千忽
树如
万一
——
树夜
岑
梨 花
春 风
参开 来
。，
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
——杜甫
如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚
作者刘义庆（403～444），南朝宋武 帝刘裕的宗亲，袭封临川王，曾主管京城 地方事务，任荆州刺史等职，有政绩。为 人简素，爱好文学，身边聚集了不少文人 学士。《世说新语》是他和手下人杂采众 书编纂而成，是我国最早的笔记小说。全 书记载了从汉末到东晋豪门贵族和官僚士 大夫阶层的选闻轶事，较为集中地反映了 当时社会上层人物的精神状态和生活情况。
您的父亲
（对别人父亲的 一种尊称）
您
我的父亲
（有礼貌地 （谦词，对别人称
称呼对方） 自己的父亲）
下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称？
①敝人 ④寡人 ⑦足下 ⑩陛下
②卑职 ⑤令尊 ⑧令嫒
③老朽 ⑥令堂 ⑨犬子
思考并讨论：怎么理解元方“入门不顾”？ 结合文章内容，说说你的看法。
1、元方“入门不顾”的原因是什么？ 2、元方“入门不顾”是否失礼？为什么？ 3、如果你是友人或者元方你会怎么做？
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
他哥哥的长子胡儿说：“ 跟把盐撒在空 中差不多。”
兄女曰：“未若柳絮因风起。”
他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风 把柳絮吹得满天飞舞。”
公大笑乐。 太傅高兴得笑了起来。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 道韫是太傅大哥谢无奕的女儿，左
部编版七年级上册语文《陈太丘与友期行》世说新语二则PPT教学课件
陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘 不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。 朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您 却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子 啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲 约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这 是没礼貌（的表现）。”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地 走进了大门。
原文 赏析
①主题思想：主要是通过人物的对话来揭 示的。 ②文章写元方与友人的对话也有三句，抓 住实质，击中要害。 ③使友人失去辩驳的根据。
行文 立意
《陈太丘与友期行》一文细节微言、涵 泳无穷。不论是情节上的起伏变化，还是 人物情态上的自然生动，乃至文字之下隐 藏着的本真性情、坦率品质，都值得我们 琢磨品味。
译一译
1.解释下列加点词语的意思。
(1)陈太丘与友期行
期: (约定时间 行: 外出
(2)过中不至
过: 超过
(3)太丘舍去,去后乃至
乃: 才
(4)相委而去
委: 舍弃
去: 离开
(5)下车引之
引: 拉
(6)元方入门不顾
顾: 回头看
译一译
2.结合课下注释,借助工具书,边读边翻译,读一句,翻 译一句,同时标注疑难语句。 3.在组内交流翻译中遇到的疑难语句,互相帮助解决。 4.班内展示翻译效果。 每组指派代表,可以两组进行翻译对抗:一组代表读语 句,一组代表接着翻译出意思。教师和其他学生适当 点评、纠正。 5.依据翻译情况,指导学生背诵课文。
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，
原
去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君
第8课《世说新语二则——咏雪》课件(共34张PPT) 2024—2025学年统编版语文七年级上册
《世说新语》是由南 朝 ( 宋 )临川王刘义
文学常识
文体知识——志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事 的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。志人小说有以下几方面的艺术特点：1.以真人真事为描写对象；2.篇幅简短；3.善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物 某一方面的性格特征4.语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
刘义庆(403—444), 南朝宋文学家。由 于他熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有 关论述，加上手下才学之士的帮助，终于 编出了中国文学史上第一部轶事小说——— 《世说新语》。除《世说新语》外，还著 有志怪小说《幽明录》。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道 怜之次子，其叔临川王刘道规无子，以刘 义庆为嗣。
读咏雪掌握故事走向 。
3
2
4
1
初读咏雪把握节奏与文义。
1
道 備 蓝 邃 有 需 交 恩 才 所 所 害 著 婦 詩 人 具武集辣 曰 公 射 傅 夫 方 入 世 名
胃 将民 年吏 會稻不 内 须 更 備 管防 安 吾 帝 已 靶 青 曰 大 疑 道 之 許 事 道 五 鬼 斗 兵 米 相 道 助 繇 戎 恩 自 之 攻矣 會不設 之
中国古代四大才女蔡文姬 卓文君 上官婉儿
小知识李清照
●本文通过谢太傅寒日在家中与子侄辈“咏雪”的故 事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜 爱之情。●谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”,体现了当时尊 重女子、以才德服人的社会风气，透露出家庭生活 的雅趣和文化的传承。
课文小结一场大雪两妙喻， 三位人物皆入戏； 满门书香满门乐， 诗礼簪缨一雅集。
咏絮之才可叹停机德，堪叹咏絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋。《红楼梦 ·钗黛判词》
文学常识
文体知识——志人小说志人小说是指魏晋六朝时期流行的专记人物言行和人物传闻逸事 的一种杂录体小说，又称清谈小说、逸事小说。按其内容主要分为笑话、野史、逸闻轶事三大类。志人小说有以下几方面的艺术特点：1.以真人真事为描写对象；2.篇幅简短；3.善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物 某一方面的性格特征4.语言简练朴素、生动优美，言简意丰。
刘义庆(403—444), 南朝宋文学家。由 于他熟悉两晋士大夫的言行，又参阅了有 关论述，加上手下才学之士的帮助，终于 编出了中国文学史上第一部轶事小说——— 《世说新语》。除《世说新语》外，还著 有志怪小说《幽明录》。南朝宋武帝刘裕之侄，长沙景王刘道 怜之次子，其叔临川王刘道规无子，以刘 义庆为嗣。
读咏雪掌握故事走向 。
3
2
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初读咏雪把握节奏与文义。
1
道 備 蓝 邃 有 需 交 恩 才 所 所 害 著 婦 詩 人 具武集辣 曰 公 射 傅 夫 方 入 世 名
胃 将民 年吏 會稻不 内 须 更 備 管防 安 吾 帝 已 靶 青 曰 大 疑 道 之 許 事 道 五 鬼 斗 兵 米 相 道 助 繇 戎 恩 自 之 攻矣 會不設 之
中国古代四大才女蔡文姬 卓文君 上官婉儿
小知识李清照
●本文通过谢太傅寒日在家中与子侄辈“咏雪”的故 事，写出了谢道韫的聪慧、机智，表达了作者的喜 爱之情。●谢道韫的对答使谢太傅“大笑乐”,体现了当时尊 重女子、以才德服人的社会风气，透露出家庭生活 的雅趣和文化的传承。
课文小结一场大雪两妙喻， 三位人物皆入戏； 满门书香满门乐， 诗礼簪缨一雅集。
咏絮之才可叹停机德，堪叹咏絮才。玉带林中挂， 金簪雪里埋。《红楼梦 ·钗黛判词》
《咏雪》和《陈太丘与友期》语文古诗文PPT课件
注释译文
（1）陈太丘：即陈寔（shí）（104—186或187），字仲弓，东汉颍川许 （现河南许昌）人，做过太丘县令。太丘，县名；长，长官。古代常以地名 称其官长。 （2）期行：相约同行。期，约定，今义为日期，行，出行。 （3）期日中：约定的时间是正午。日中，正午时分。 （4）过中不至：过中，过了正午。至：到。
中心思想
《陈太丘与友期》：本文写“友人”不守约定、不讲信用的故事，反映了 人要守约、讲信、懂礼，才能受到别人的尊重的道理。文章表现了陈元 方的聪慧，懂得为人之道，明白事理、落落大方。告诫人们办事要讲诚 信，为人要方正，否则会丧失朋友，失去友谊。
课间问答
元方入门不顾是否失礼？ ①没有失礼，因为是友人无礼在先，元方是以其人之道还治其人之 身。 ②失礼，因为友人是失礼在先，但他已经表明悔意了，元方不该入 门不顾，这是失礼的。
作品译文
《陈太丘与友期》
陈太丘跟一位朋友相约同行，约定的时间是正午。正午已过，（友人）没到， 太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才来。陈元方那年七岁，正在门 外玩耍。友人问元方：“你爸爸在家吗?”元方答道：“等您很久没来，他已 经走了。”朋友便生气了：“不是人哪!和别人相约同行，（却）把别人丢下， 自己走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午走，您正午不到，就是不讲信 用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车拉元方， 元方走进自己家的大门，不回头看。
古今异义
去 古义：离开 今义：到、往
委 古义：丢 下、舍弃 今义：委屈、委托
期 古义：约定 今义：日期
引 古义：拉 今义：引用
顾 古义：回头看 今义：照顾
通假字
尊君在不。 “不”通“否”， 读 fǒu，表示否定，相当于“吗”。 词类活用 “友人惭” 意动用法。惭：感到惭愧 一词多义 ┌相顾惊疑（互相） 相├ └相委而去（副词，指友人。）
2021—2022学年部编版语文七年级上册第8课《世说新语二则——咏雪和陈太丘与友期》 课件
一是对两个都满意; 二是笑第一喻,乐后一喻; 三是为后一好喻而笑而乐。从最后一句话“即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。”看出，编者很正式地介绍了谢 道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气。
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
——《红楼梦》
读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往 中，它给我们一个什么启示？
课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这 一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信： 诚信相伴，一生无悔！
随堂练习
鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请 课外阅读《世说新语》（如《小时了了，大未必佳》等 名篇），文学阅读课交流。
走近作者
刘义庆（403—444），南宋文学 家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室， 袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好 文学，招纳文士。
疏通文义
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
古:约定
今:日期
2.太丘舍去
古:离开
今: 前去,前往
3.下车引之
古:拉，牵拉 今: 引用
4.元方入门不顾
古:回头看
今:照顾或顾客
词类活用: 陈太丘与友期
日期（名词） 约定（动词）
名词活用作动词
把文中缺少人称的句子补充完整 陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘
舍去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待 君久（君 ）不至，（家君）已去。”友人便怒曰： “（尊 ）非人哉！（ 尊君）与人期行，相委而去。”元 方曰君：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信； （君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友）下车引之。 元方入门不顾。
可叹停机德， 堪怜咏絮才。 玉带林中挂， 金簪雪里埋。
——《红楼梦》
读了这则文章，你最大的收获是什么？在人际交往 中，它给我们一个什么启示？
课堂小结
诚信是中华民族的传统美德，我们应该继承发扬这 一光荣传统，为人真诚守信，让我们以天地为心，真诚 为骨，做一个高尚的人，一个诚实有信的人，我们相信： 诚信相伴，一生无悔！
随堂练习
鲁迅说《世说新语》是“一部名士的教科书”，请 课外阅读《世说新语》（如《小时了了，大未必佳》等 名篇），文学阅读课交流。
走近作者
刘义庆（403—444），南宋文学 家。彭城（今江苏徐州）人。宋宗室， 袭封临川王，曾任南兖州刺史。爱好 文学，招纳文士。
疏通文义
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰： “非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
古:约定
今:日期
2.太丘舍去
古:离开
今: 前去,前往
3.下车引之
古:拉，牵拉 今: 引用
4.元方入门不顾
古:回头看
今:照顾或顾客
词类活用: 陈太丘与友期
日期（名词） 约定（动词）
名词活用作动词
把文中缺少人称的句子补充完整 陈太丘与友期行，期日中。（友）过中不至，太丘
舍去，（太丘）去后（友）乃至。元方时年七岁，门外戏。 客问元方：“尊君在不？”（元方）答曰：“（家君）待 君久（君 ）不至，（家君）已去。”友人便怒曰： “（尊 ）非人哉！（ 尊君）与人期行，相委而去。”元 方曰君：“君与家君期日中。（君）日中不至，则是无信； （君 ）对子骂父，则是无礼。”友人惭，（友）下车引之。 元方入门不顾。
《世说新语》二则 《咏雪》《陈太丘与友期行》优秀课件 实用PPT
（2）太丘舍去 去
古义：离开。 今义：到、往，与“来”相对。
（3）相委而去 委 （4）下车引之 引
古义：丢下，舍弃。 今义：委托。）
古义：拉。 今义：引导，牵引。
（5）入门不顾 顾
古义：回头看。 今义：照顾。
文言积累
补出课文中的省略部分。
陈太丘与友期行，期日中，过中（友）不至，
太丘舍去，去后（友 ）乃至。元方时年七岁，（ 于）
敬词有：③④⑥⑦⑨ 谦词有：①②⑤⑧
合作探究
陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪 些地方可以看出来？
无信 ——“期日中，过中不至” 暴躁易怒 ——“友人便怒” 粗鲁 ——“非人哉！” 无礼 ——“对子骂父” 知错能改 ——“友人惭，下车引之”
合作探究
陈元方的性格特点如何？元方是从哪些方 面反驳父亲友人的？ 明白事理（懂礼识仪），聪明刚正，性格直率
——《世说新语》
文言文翻译
“信”，就是译文要准确表达原文的意思， 不歪曲、不遗漏、不增译。
原则：语“表达达”要，求就和是习译惯文，明无白语晓病畅。，符合现代汉
“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、 优美。
方法： 六字歌诀：留、对、换、加、删、调
（加字、换字、直译、意译）
课文翻译
咏雪
寒冷的、下雪的
字叔平，大书法家 王羲之是第二个儿子
左将军王凝之妻
表判断
也。
左将军王凝之的妻子。
文言积累 古今异义
（1）讲论文义 文义
古义：对子侄辈的总称。 今义：指儿子和女儿。
（2）因风起 因
古义：趁，乘，凭借。 今义：因为
整体感知 《咏雪》讲了一个什么故事？
讲的是东晋谢家儿女咏雪的 故事，少女谢道韫表现了以柳絮 咏雪的文学才华。
8 《世说新语》二则 陈太丘与友期 课件(共25张PPT).ppt
二、辨 析
3.两个能够表现本文要义的字
信：信用 礼：礼貌
三、品评课文
1、课文中提到了几个人？他们分别是怎样的一个人？从文中哪里
可以看出来？
人物
言行
性格形象
陈太丘 过中不至，太丘舍去 守信守时 善于教育孩子
友人 元方
过中不至
对子骂父
惭，下车引之 对友人始终使用敬语
“日中不至，则是无信；对 子骂父，则是无礼。”
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。 客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不 至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行， 相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中 /不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友 人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
一、朗读探究
3.用朗读表现人物的情绪变化 客人：礼貌—怒-惭 元方：礼貌—批评-入门不顾
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太 丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君 /在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/ 便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方 /曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信； 对子骂父，则是/无礼。”
A:不失礼。友人失信又失礼在先；元方懂礼明理，他用“入门不 顾”的行为来维护自己和父亲的尊严，同时也是给“友人”一个难忘 的教训，体现了他“方正”的性格特征。
B:失礼。元方批评友人无礼，自己更应该做到有礼——友人已经 认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
主题感悟 诚信有礼 为人方正
疏通文意
舍弃，丢下
七年级语文上册8《世说新语》二则(咏雪、陈太丘与友期)课件
仁兄：对朋友的敬称 斧正：请人改正自己的文章 莅临：称贵宾来到 光临：称顾客来到 驾临：称对方来到。驾，敬称对方。 雅教：称对方的指教 雅意：称对方的情义或意见 府第：称对方的家 府上：称对方的家或老家
谦辞。
类型
使用范围
家 对别人称自己的长辈或年长的平辈
舍 对别人称比自己小的家人
小 称自己或与自己有关的人或事物
开端 期行—不至—舍去—乃至
发展 父友：问
元方：答 高潮 父友：怒——非人哉
元方：曰——无信无礼 尾声 父友：下车引之
无信无礼率性 知错就改 聪明明礼倔强 据理抗辩
元方：入门不顾
【甲】听语误饭
诣yì:拜见。
论议:谈论。
俱:一起。
釜fù:锅。
语:谈话。
尔:你们。
识:同“志”,记。
不:同“否”。
好像:
②重视言传身教,从乙文中的“我常自教儿”可 知；
③尊重鼓励孩子,甲文中陈太丘因孩子有所收 获而原谅他们没做成饭的过失。
三、拓展延伸
1.请同学们交流收集到的有关取信的名言。
言必信,行必果。
——孔子
君子一言，驷马难追。
履行诺言是名誉的标志。——（法国）谚语
Байду номын сангаас
人类最不道德处,是不诚实与怯懦。——高尔基
2.敬辞。
美译。文:太傅谢安问众子侄:“子侄们又何尝需要过问政事,为什么
总想培养他们成为优秀子弟？”大家都不说话。谢玄回答
说:“这就好比芝兰玉树,总想使它们生长在自家的庭院中啊！”
结合课文内容,探究魏晋时期士族家庭教育的 特点。
①重视家庭讨论式教育,《咏雪》和丙文中, 谢安集合子侄辈一起讲论文义或探讨问题；
七年级《陈太丘与友期行》和《咏雪》PPT课件
你猜猜谢太傅我为 什么大笑呢？
(一)解释下列加下划线的字
(1) 俄 而雪骤 (
)(
)
(2) 白雪纷纷何所似 (
)
(3) 公欣然曰 (
)
((4) 差可拟 (
)
(二)翻译下列句子
⑴ 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?
_________________________________________________________________________
原文赏析
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文 义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何 所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。 "兄女曰："未若柳絮因风起。”公大笑乐。 即公大兄无奕女， 左将军王凝之妻也。
译文
•谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄 辈的人讲解诗文不久，雪下得大了，太傅高 兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？” 他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差 不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如 比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。 她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将 军王凝之的妻子。
英的种子，飘飘悠悠地落下来， 好一个粉妆玉彻的世界！整个城 市都被一层银装裹住了，像是冬 爷爷做给这座城市的新衣服。
两位同学好棒，把雪比喻 成了棉被、白衣、鹅毛、 像柳絮、像蒲公英的种子， 接下来让我们看一看，古 人把雪比喻成什么呢？
文学常识
《世说新语》是六朝志人小说的代表作,由南朝宋刘义庆组 织门客编纂而成,所记大多是传闻、 轶事，以短篇为主，在写 法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、 言语、政 事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言 语” 一门，《陈太丘与友期》选自“方正” 一门。
2018-2019新人教版七年级语文上册《咏雪》《陈太丘与友期》复习要点ppt优秀课件
• 5、君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
• 译文：您跟我的父亲约好正午（一同出发），您正午不到，就是不 讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
• 6、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方连头也 不回地走进了自家的大门。
精品
像什么呢?” • 2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” • 译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” • 3、未若柳絮因风起。 • 译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
精品
最新中小学课件
10
• 4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
• 译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已 过，不见那朋友来，太丘不在等候就走了。
精品
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15
• 6、文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？ 明确：文末补充交待了 谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者非常赞美她的才气。
精品
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16
• （二）《陈太丘与友期》
• 1、这个小故事主要人物是元方，主要通过语言描写和动作描写 来刻画他的聪明机智。
精品
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17
• 3、“下车引之”的用意是：友人意识到自己不对，想得到元方 的好感，向他道歉。
• 4、“元方入门不顾”表示对友人不守信用、说话不礼貌的行为 的抗议和蔑视。
• 5、这个故事告诉我们：做人要诚信，以礼待人，并且要知错就 改。
精品
最新中小学课件
18
• 6、交代对话背景的句子： • 7、陈太丘舍去的原因： • 8、客人不守信的表现： • 9、客人发怒的原因: • 10、元方入门不顾的原因：
• 译文：您跟我的父亲约好正午（一同出发），您正午不到，就是不 讲信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是失礼。
• 6、友人惭，下车引之，元方入门不顾。
• 译文：那人感到惭愧，便从车里下来，想和元方握手，元方连头也 不回地走进了自家的大门。
精品
像什么呢?” • 2、兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” • 译文：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” • 3、未若柳絮因风起。 • 译文：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。
精品
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10
• 4、陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。
• 译文：陈太丘跟一位朋友约定一同出门，约好正午时碰头。正午已 过，不见那朋友来，太丘不在等候就走了。
精品
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15
• 6、文章结尾交代谢道韫的身份有何用意？ 明确：文末补充交待了 谢道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明作者非常赞美她的才气。
精品
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16
• （二）《陈太丘与友期》
• 1、这个小故事主要人物是元方，主要通过语言描写和动作描写 来刻画他的聪明机智。
精品
最新中小学课件
17
• 3、“下车引之”的用意是：友人意识到自己不对，想得到元方 的好感，向他道歉。
• 4、“元方入门不顾”表示对友人不守信用、说话不礼貌的行为 的抗议和蔑视。
• 5、这个故事告诉我们：做人要诚信，以礼待人，并且要知错就 改。
精品
最新中小学课件
18
• 6、交代对话背景的句子： • 7、陈太丘舍去的原因： • 8、客人不守信的表现： • 9、客人发怒的原因: • 10、元方入门不顾的原因：
【人教版】初中七年级语文上册《8 《世说新语》二则《咏雪》《陈太丘与友期行》》精品教学课件
通“否”
“尊 君在
不？”
等待
答曰：“待君久不至，已去。” “你父亲在家吗？”
元方回答道：“我父亲等了您好久您还没到达， 我父亲已经离开了。”来自不是丢下，舍弃
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
去：离开 友人便生气的说：“（你父亲）真不是人啊 ， 和我约好一起走，他却把我丢下自己走了。”
我父亲
学习目标：
1、积累常见的文言词语；能够借助注释和工
具书理解基本内容，并能正确、流利、有感 情地朗诵文言文。 2、学会运用圈点评注的方法，感受人物形象 ，把握文章主旨。 3、探究本文比喻修辞的妙处,学习描景状物 的方法。 4、用心感受古代少年的聪颖机智，学习古人 的智慧。
布置作业：
1、收集有关雪的诗句，写到积累 本上。 2、发挥想象，运用人物描写的方 法（语言、动作、神态）将原文 扩写成一篇不少于200字的记叙文。
不如，不及 趁，乘
yì
相比 lè
无奕女，左将军王凝之妻也。
交流感知（根据预习，完成以下问题）
1、用一句话概括短文内容。（时间、地点、人物 、事件） 2、谢太傅看到雪越下越大，非常高兴，就提出了 一个什么问题？（用现代汉语回答） 3、这白雪纷纷到底像什么？谁回答了？ 答案是什么？ 4、这两个答案都用了什么修辞手法？ 5、听完这两人的回答，谢太傅有怎样的看法？他 认为谁的答案更好呢？
学习目标：
1.积累常见的文言词语；能够借助注释和工
具书理解基本内容，并能正确、流利、有感 情地朗诵文言文。 2.学会运用圈点评注的方法，感受人物形象 ，把握文章主旨。 3.探究本文比喻修辞的妙处,学习描景状物的 方法。 4.用心感受古代少年的聪颖机智，学习古人 的智慧。
七年级上册世说新语二则《咏雪》《陈太丘与友期行》课件
课后作业
1.完成一篇随笔，周二课上交；（作文本，＞400） 2.提前阅读名著《朝花夕拾》； 3.背诵《天净沙·秋思》，下节课抽查。 ps:周一的课调到周四，时间不变
陆老师
时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”
（元方 ）答曰：“（ 家君）待君久（ 君 ）不至，
（家君 ）已去。”
6、在友人“惭”“下车引之”时，元方却“入 门不顾”是否失礼？
①元方年仅七岁，我们不应对其求全责备；一个 失信于人，不知自责且对子骂父的人，其品行的 低劣可见一斑，对这样的人就应该断然拒之于千 里之外。所以我觉得元方最后的举动并不失礼。
字词预习
尊君在不（ fǒu） 友人惭（cán）
哉（ zā）i
相委（wěi）
◆古今异义
陈太丘与友期行（ 古义：约定 今义：日期 ） 太丘舍去（ 古义：离开 今义：前往，到某地方去 ） 相委而去（古义：舍弃 今义：委屈、委托 ）
◆古今异义
下车引之 （ 古义：拉，牵拉 今义：引用 ）
元方入门不顾 （ 古义：回头看 今义：照顾或顾客 ） 元方时年七岁，门外戏（ 古义：玩耍 今义：戏剧，杂技 ）
◆一词多义
则是无信（信用、信义 ） 信
与朋友交而不信乎（ 诚信 ） 信口开河（随便、随意 ）
不 尊君在不（ 通“否”，句末◆一词多义
去 太丘舍去（ 离开 ） 去日苦多（ 过去的 ）
引 下车引之（ 拉，牵拉 ） 引吭高歌（ 放开 ）
◆通假字
尊君在不（“不”通“否”，句末语气词，表疑问 ）
学习要求: 1.自读课文，注音，划分节奏； 2.对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方式做笔记； 3.用自己的话复述短文； 4.画出有疑问的语句，组内交流。
《世说新语》两则(咏雪-陈太丘与友期)ppt课件
《世说新语》两则(咏雪陈太丘与友期)ppt课件
欢迎大家参加今天的ppt课件，我们将为你们讲解《世说新语》中关于咏雪-陈 太丘与友期的两则典故。让我们一起了解这个有趣的故事吧！
背景介绍
文人雅士
陈太丘是一个隐居的学者，对文化和诗词有着浓厚 的兴趣。
知交好友
友期是陈太丘的好友，两人关系亲密。
桥段背景
陈太丘和友期在一座小桥上相遇，在雪中互相吟诵 诗歌。
人物形象分析
陈太丘
陈太丘是一个善于表达自己内心哲学思想的文学家。 他内心深邃而富有智慧，诗才出众。
友期
友期的聪明才智和文学天赋与陈太丘不相上下。他 和陈太丘一样都表示了文人精神和哲学思想。
故事对我们的启示
1 欣赏文学之美
陈太丘与友期的对话展示了文学的魅力，让我们认识到文学的独特价值。
2 珍视友情之重
文中两人间友情的深意，提醒我们要珍惜身边的人，保持真诚的心态。
3 感受人生哲学之智
故事的精神内核体现了人生哲学之大智慧，让我们从中获得人生启示与思考。
结论和总结
《世说新语》中咏雪-陈太丘与友期的两则典故向我们展示了文化、文学和哲 学并存的古代文人生活。这个故事不仅反映出中华传统思想的深厚底蕴，同 时也给我们的生活带来了启迪和指引。
陈太丘与友期的诗词成为一个讨论哲学与文学变化的核心。
友情的珍贵
两个好友之间的相互理解与深情，是整个故事的重点，表达了中华传统文化中珍视友谊的深 刻思想。
生命与艺术的共鸣
通过描写两个文人在雪中相遇，展现了生命与自然、文艺与自然的交融。
《世说新语》中对陈太丘与友 期的评价
• 把两人对话看作高论，兼有独特的见解和文学创作。 • 这种对话展示了文人的思想境界和情感理念，受到高度赞赏。 • 作为中国古代文化的精华，这个故事受到很高的评价和推崇。
8《世说新语》二则——陈太丘与友期行 课件(25张PPT)
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下，关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右，占全书篇幅的 6％。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文，划分节奏
拓展阅读（二）
陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做 官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父
亲在太丘，对强者用德元行方去—安—抚；巧对妙弱化者解用仁，慈既去维安抚，让人们心安 理 得 地 做 事 ， 久 而 久护之 ，了大父家亲就，对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 ： “我曾经也当过邺县县令，正（是成做熟这样理的智事）情。不知是你的父亲学我，
回答格式（参考） 我来说一说…… 通过课文中的……（字、词、句），我认为他是一个……
各抒己见，品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象，结合文中的字词句，说说你读 出了怎样人物形象？
元方：机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人：无信无礼、性情直率…… 陈太丘：守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二读课文，划分层次
读出课文中的两件事。（女生读第一件事/男生读第二件事） 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。案》上的注释，理解内容，说说元方有了什么变化？
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 帝王卿相
五六百人
士庶僧徒
《世说新语》简介
鲁迅称《世说新语》为“一部名士的教科书”。 刘义庆笔下，关于少年儿童形象的描写共有 七十则左右，占全书篇幅的 6％。
“未若柳絮因风起”的 谢道韫 “未闻孔雀是夫子家禽”的 杨氏子
陈太丘与友期行
听读课文，划分节奏
拓展阅读（二）
陈元方十一岁时，去拜会袁公。袁公问：“你贤良的父亲在太丘做 官，远近的人都称赞他，他到底做了些什么事情？”元方说：“我父
亲在太丘，对强者用德元行方去—安—抚；巧对妙弱化者解用仁，慈既去维安抚，让人们心安 理 得 地 做 事 ， 久 而 久护之 ，了大父家亲就，对又他 老恭人维家了更袁加公敬 重 。 ” 袁 公 说 ： “我曾经也当过邺县县令，正（是成做熟这样理的智事）情。不知是你的父亲学我，
回答格式（参考） 我来说一说…… 通过课文中的……（字、词、句），我认为他是一个……
各抒己见，品人物形象
1.请同学们任选一个人物形象，结合文中的字词句，说说你读 出了怎样人物形象？
元方：机智善辩、有礼有节、不卑不亢…… 友人：无信无礼、性情直率…… 陈太丘：守信、有原则、教子有方……
师生共读
《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。 方正，指人行为、品性正直，合乎道义。
二读课文，划分层次
读出课文中的两件事。（女生读第一件事/男生读第二件事） 陈太丘与朋友约定出行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
客人与元方的故事
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待 君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而 去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子 骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。案》上的注释，理解内容，说说元方有了什么变化？
《世说新语》二则课件(共41张PPT)统编版语文七年级上册
3.从作者在文中着力渲染的气氛中,你读到了作者怎样的情怀?获得了怎样的感触?
从谢太傅“与儿女”“寒雪日内集”时温馨、愉悦、文化气息浓厚的家庭氛围中,我感受到作者刘义庆对谢家家风的赞赏,可见作者也是一个爱好文学、追求雅趣雅乐的人。我们也要培养高雅的生活情趣,注意构建和谐的家庭关系。
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学才华和聪明机智,同时也透露出生活的雅趣和文化的传承。
2.自读:划分节奏,注意停顿。
结合下面的提示,勾画文本,找出课文中能够体现“方正”的两个关键词。【提示】方正:指人的行为、品行正直,合乎道义。即行为方正,正直不阿,是人的一种好品格。
信、礼。
陈太丘/与友/期行，期/日中。过中不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。” 友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾 。
陈太丘与友期行
陈太丘：守信守时
友人：知错能改
元方：率真刚直
方正（信、礼）
同学们再见！
授课老师：课件创作组
时间：2024年9月1日
哉( ) 尊君在不( )
zāi
fǒu
“陈太丘”即陈寔(shí)(104—186或187),字仲弓,东汉颍川许县(今河南许昌东)人。曾任太丘长。“期”是约定的意思。标题的意思是陈太丘与朋友相约同行,概括交代了故事的起因。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不（ fǒu ） ？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉 哉( zāi )！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
七上8《世说新语》-咏雪 课件(共30张PPT).ppt
“公欣然曰”和“大笑乐”，可看出谢安 与子侄辈亲密无间的感情。
谢安“大笑乐”，并没有让胡儿难堪，可 以看出他在讲论文义时一家其乐融融的情景， 室外冰寒雪骤，室内谈笑风生。
精读研析
谢安的提问时对诸人想象能力 的考验，想象力的活泼表现出创造 力的活泼。对白雪的比喻重要的 不在于比拟的相似性，而在于给人 在心理感受上所带来的的快乐和 美感。
整体感知
②汉字“页”的写法。
甲 骨 文
金 文
页，头。由“页”构形的字都与头有
关。如颠（头顶）、题（额头）、颜（眉 目之间）、领（脖子）、颈（脖子前部）、 顾（回头看）等。
成语“瞻前顾后”，文 中“入门不顾”中的“顾” 都是回头看的意思。
整体感知
（2）联系成语 联系熟悉的成语，有助于更好地掌握文言词汇。
文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼 我的父亲（对人 貌地称呼 谦称自己的父亲） 对方）
敬辞类
古代常见的敬辞与谦辞
谦辞类
课外拓展
《世说新语》分“德行”“言语”“文学”“方 正”“雅量”等36门，记述汉末至晋宋间士族 阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当 时士族的生活方式和精神风貌。
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
第一，他懂得“信”的重 第二，他懂得“礼”的
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
谢安“大笑乐”，并没有让胡儿难堪，可 以看出他在讲论文义时一家其乐融融的情景， 室外冰寒雪骤，室内谈笑风生。
精读研析
谢安的提问时对诸人想象能力 的考验，想象力的活泼表现出创造 力的活泼。对白雪的比喻重要的 不在于比拟的相似性，而在于给人 在心理感受上所带来的的快乐和 美感。
整体感知
②汉字“页”的写法。
甲 骨 文
金 文
页，头。由“页”构形的字都与头有
关。如颠（头顶）、题（额头）、颜（眉 目之间）、领（脖子）、颈（脖子前部）、 顾（回头看）等。
成语“瞻前顾后”，文 中“入门不顾”中的“顾” 都是回头看的意思。
整体感知
（2）联系成语 联系熟悉的成语，有助于更好地掌握文言词汇。
文中“君”“家君”“尊君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君与家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼 我的父亲（对人 貌地称呼 谦称自己的父亲） 对方）
敬辞类
古代常见的敬辞与谦辞
谦辞类
课外拓展
《世说新语》分“德行”“言语”“文学”“方 正”“雅量”等36门，记述汉末至晋宋间士族 阶层人物的言谈逸事，较全面地反映出当 时士族的生活方式和精神风貌。
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
第一，他懂得“信”的重 第二，他懂得“礼”的
陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去， 去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非 人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期 日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。
人教部编版七年级上册《世说新语》两则(咏雪,陈太丘与友期)ppt课件(80页)
古：子女，文中泛指小辈，包括侄儿侄女 儿女
今：指儿子和女儿
• 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ？”
俄而： 不久，一会儿。
骤： 急。
欣然： 何： 似：
高兴。 什么。
像。
一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬 的大雪像什么呢？”
•倒装句
白雪纷纷何所似？
宾语前置句，即“白雪纷纷所似何？”
主谓倒置
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭氛围？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
品味赏析
“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句， 妙在何处？
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比 喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
写法探究
语言精练，叙事简约。
学习目标
1.积累常见的文言词语,如:俄而、欣然、拟、 未若、舍、乃、期、委、去、引、顾等。 2.学习摹景状物的方法和刻画人物的方法。 3.了解古代聪颖机智的儿童的故事,学习古 人的才智和美德。
检查预习
1.订正字音 太傅（fù） 俄而（é） 雪骤（zhòu） 差（chā） 可拟（nǐ） 无奕（yì） 尊君在不（fǒu） 撒（sǎ） 柳絮（xù） 惭（cán）
陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开 了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走， 却把人丢下自己走了。”
本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出 了人物、事件、环境，精练而内容完整。文章客 观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没 有表明自己的态度，只是在最后补叙谢道韫的身 份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之中。
今：指儿子和女儿
• 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似 ？”
俄而： 不久，一会儿。
骤： 急。
欣然： 何： 似：
高兴。 什么。
像。
一会儿雪下得急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬 的大雪像什么呢？”
•倒装句
白雪纷纷何所似？
宾语前置句，即“白雪纷纷所似何？”
主谓倒置
2.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种 怎样的家庭氛围？
营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围。
品味赏析
“未若柳絮因风起”被后人称为咏雪佳句， 妙在何处？
①柳絮与雪花在形态和动态上相似，给人以想象和美感，比 喻十分传神。
②预示着春天即将到来，有深刻的意蕴。
写法探究
语言精练，叙事简约。
学习目标
1.积累常见的文言词语,如:俄而、欣然、拟、 未若、舍、乃、期、委、去、引、顾等。 2.学习摹景状物的方法和刻画人物的方法。 3.了解古代聪颖机智的儿童的故事,学习古 人的才智和美德。
检查预习
1.订正字音 太傅（fù） 俄而（é） 雪骤（zhòu） 差（chā） 可拟（nǐ） 无奕（yì） 尊君在不（fǒu） 撒（sǎ） 柳絮（xù） 惭（cán）
陈太丘走后那人才至。元方当时才七岁，在门外嬉戏，那人问元方：
对别人父亲的尊称 通“否”
等待
“尊 君在 不？”答曰：“待君久不至，已去。”
“你父亲在吗？”元方答道：“等了你好久你不来，他已经离开 了。”
不是
丢下，舍弃
友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”
那人便生气的说：“（你父亲）真不是人，和别人约好一起走， 却把人丢下自己走了。”
本文很短，文中的首句仅用了十五个字便交代出 了人物、事件、环境，精练而内容完整。文章客 观地将谢家儿女咏雪一事的始末写出，作者并没 有表明自己的态度，只是在最后补叙谢道韫的身 份，但作者的情感倾向却蕴于叙事之中。
部编版七年级语文上册第8课《世说新语二则—咏雪,陈太丘与友期》(课件)
写作特色
（1）叙事简洁，言简意丰。 文章在写法上直陈其事，不作任何夸饰。寥
寥数语，就将一幅家庭生活的场景勾画出来，叙 事简约，语言凝练。 例如，第一句短短十五个字就交代了故事产生的 时间、地点、人物、事件，同时又展现了谢氏家 族家庭生活的文化氛围，言简意丰。
（2）含蓄蕴藉。 在记录侄儿侄女咏雪后，主讲人对
读了这个故事，你受到了哪些启示？（如果你是元方或者 友人你会怎么做）
友人： 1、 先道歉，解释自己迟到的原因。 2 、在求得别人的原谅，今后注意改正。 3、 不应该在小孩子面前骂人，更不应该 骂人家的父亲。 4、 找别的机会向陈太丘父子道歉。 5、今后一定要遵守时间，言而有信。
元方： 1、和元方一样有理有据，指出友人的错误。 2、应该始终有礼貌，不能对客人置之不理。 3、要给人以改错的机会，允许人家道歉。
《世说新语》的语言简洁隽永，也就是用十分 简洁的语言传达出非常丰富的意味。请找出例 句加以体会。
“谢太傅寒雪日内集，与儿女将论文义” ：寥寥数语，道出了时间、地点、人物和事件 。
“大笑乐”、“欣然”结合在一起营造了
谢家这个诗礼簪缨之家和谐、融洽的家庭氛围 。
主旨
本文通过描写晋朝人谢安 家的一次家庭集会上谢道韫所 表现出的文学才能，赞颂了她 的聪明才智。
相约而行。期，约定
到达
离开
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，
陈太丘跟一位朋友约好同行，约好正午，过 了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候离开了，
才
嬉戏
去后乃至。 元方时年七岁，门外戏。客问元 方：
陈太丘走后那人才到。元方当时七岁，在门 外玩耍，客人问元方：
对别人父亲的尊称 同“否”
等待
“尊 君在 去。”