天水市语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习D卷
人教新课标四年级上册《第3课_鸟的天堂》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
人教新课标四年级上册《第3课鸟的天堂》同步练习卷（2）一、基础运用1. 看拼音写词语。
2. 比一比，再组词。
3. 根据句子意思写词语。
①光彩鲜明夺目。
________②事物之间的内在的本质联系。
________③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。
________4. 按《鸟的天堂》原文填空。
榕树正在茂盛的时期，好像________。
那么多的绿叶，________，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，________，似乎________。
这美丽的南国的树。
5. 课文回眸室。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！6. 按照课文内容填空。
这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。
7. 结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？8. 读一读，体会。
文章《鸟的天堂》记叙了作者和他的朋友几次经过“鸟的天堂”时所见的不同景象，表现了榕树的庞大和茂盛，以及被称作“鸟的天堂”的名不虚传。
表现了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。
二、语段阅读课内阅读。
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的小的花的黑的有的站在树枝上叫有的飞起来有的扑翅膀。
（1）最后一句加上标点符号。
（2）找出一对反义词，写在下面。
（3）文中画“﹣﹣﹣”的句子从鸟的________、鸟的________、鸟的姿态三个方面写出这里的________。
《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题
《鸟的天堂》四年级语文上册同步练习题（1）“天堂”常用来比喻美好的环境，课文中的“天堂”是指（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以看到。
c?n l?n zh’g?n chu?n ji?ng b?im?ngm?ng( ) ( ) ( ) ( )gu‰ l? f?ngx? zh?oy?o j?ngj?( ) ( ) ( ) ( )竿( ) 桨( ) 梢( ) 支( ) 寂( )杆( ) 浆( ) 悄( ) 枝( ) 叔( )( )的红霞 ( )的水面 ( )地飞出来( )的颜色 ( )的榕树 ( )地划着船继续陆续连续1、放学了，们( )走出校门。
2、王老师( )五年被评为“先进教师”。
3、停了片刻，他又( )讲话。
（1）榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。
( )（2）真是一株大树，枝支的数目不可计数。
( )（3）当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。
( )A、我见过不少的榕树，但是像这样大的榕树我却是第一次看到。
( )B、现在正是枝叶繁茂的季节，这棵树好似在把它的全部生命力展示给我们看。
( )C、一局部树枝垂到到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
( )D、我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影子。
( )榕树正在茂盛的时期，好似把它的全部生命力展示给我们看。
那么多的绿叶，( )，不留一点儿缝隙。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，( )。
这美丽的南国的树！1、按原文填空。
2、找出本段的中心句画上“——”。
3、从括号里的句子中，你体会到了呢？4、朗读，背诵这个段落。
神弓从前，有一个猎人，他有一张非常好的弓。
他用弓射鸟，总是百发百中；他用弓射熊，熊皮挂满了屋子。
人们称这张弓为“神弓”。
猎人得意之余，发现弓的外表不够美观。
于是，他请来了画家，在弓上画出了美丽的图案；他又请来雕刻家，在弓上雕满了花纹。
部编版(新课程标准)小学语文四年级上册 第3课《鸟的天堂》同步练习
部编版(新课程标准）小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音，写词语。
zhú gānjiūzhèngróng shùmào shèng________________________________zhào yàochàn dòngchìbǎngzhǎng cháo________________________________2.给形近字组词梢_l4.按意思写词语。
①光彩鲜明耀眼。
________②前前后后，时断时续。
________③明显地表现出来。
________④舍不得离开。
________⑤没有办法来计算，形容数量很多。
________⑥形容人或事情很多，接待、应付不过来。
暇：空间。
文中指鸟太多，看不过来。
________5.查字典填空。
（1）“巢”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________（2）“恋”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________，再查音节________，组词________6.缩句。
①太阳只留下一段灿烂的红霞。
7.判断下列句子那个是比喻句（）A . 船平静地在水面移动。
三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
B . 榕树枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
C . 朋友说这里是“鸟的天堂”，有许多鸟在这树上做巢，农民不许人去捉它们。
我仿佛听见几只鸟扑翅的声音，等我注意去看，却不见一只鸟的影儿。
第3课 鸟的天堂(四年级)同步测试.doc
第3课鸟的天堂（四年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】看拼音，写词语。
【答案】灿烂竹竿船桨规律缝隙耀眼树梢寂静白茫茫【解析】对课内词语积累的考查。
注意同音字和形近字的书写辨析，可根据词的意思来判断字形。
灿烂都是“火”字旁，与三点水区分。
“竹竿”的“竿”与“杆”区分。
“船桨”的“桨”与“浆”区分。
“耀眼”的“耀”下边是四横，不要漏写。
生字词是语文学习中每一课的基础，有易忘或不熟悉的字词提醒学生多写多记。
【题文】形近字组词。
支（）梢（）缝（）枝（）稍（）逢（）茫（）株（）烂（）芒（）珠（）拦（）【答案】支持树梢缝隙树枝稍微相逢白茫茫一株灿烂光芒珍珠阻拦【解析】对形近字辨析的考查。
注意形近字组词时，根据词义判断字形。
形近字组词同时也是对生字词考查的一部分，如果学生把生词都记熟、记牢了，把形近字稍微加以区分，根据字的结构判断字义直接组词即可。
比如“梢”有木，一般有木字旁的都跟树有关“树梢”是最常用的了；“稍”与“梢”虽只有一笔只差，字义不同，组词也是大有区别的，可以组“稍微、稍后、稍等”等词。
“株”与“珠”两个字读音相同，偏旁不同用起来也是大不相同的。
学生一定要把形近字区分开能很好地运用起来。
【题文】选字填空。
（1）得地的①船缓缓（）移向河中心。
②阳光照耀在水面，一切都显（）更加光明了。
评卷人得分③榕树正在茂盛（）时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。
（2）陆续继续④我们（）跳上一只船。
⑤我们（）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
【答案】（1）①地②得③的（2）④陆续⑤继续【解析】（1）考查学生“的、地、得”的用法：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
人教新课标(标准实验版)四年级上册 第3课 鸟的天堂 同步测试D卷
人教新课标（标准实验版）四年级上册第3课鸟的天堂同步测试D卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音，写词语。
(共1题；共4分)1. （4分）给下面划线字选择正确的读音停泊________（A．bó B．pō）缝补________（A．féng B．fèng）相似________（A．sì B．shì）涨红了脸________（A．zhǎng B．zhàng）二、比一比，再组词。
(共1题；共7分)2. （7分）理解课文《鸟的天堂》，完成填空。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！三、选词填空。
(共1题；共5分)3. （5分）按照课文《鸟的天堂》内容填空。
这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。
四、词句赏析。
(共1题；共4分)4. （4分）看拼音写词语mào shèng liú liàn shù shāo bō zhe jiǎng________________________________五、课内阅读。
(共1题；共7分)5. （7分）课外阅读。
你见过生长在山坡野地上的野菊花吗？你喜爱那漫山遍野的野菊花吗？也许，它不惹人注目，因为它只不过是一朵朵普普通通的小花。
我特别喜爱野菊花。
记得我小时候在南方的外婆家，一年秋天，外婆带我到野外去玩，来到一处山坡上，只见满山盛开着黄茸茸的野菊花。
四年级语文鸟的天堂同步练习题
四年级语文《鸟的天堂》同步练习题一、给下面的字加上偏旁，组成新字再组两个词。
二、多音字组词。
三、按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛1．先先后后，时断时续。
（）2．裂开或自然露出的狭长细缝。
（）3．不忍舍弃或离开。
（）4．清楚地摆出来让人欣赏，明显表现出来使人知道。
（）5．植物长得多而茁壮。
（）6．短促而频繁地振动。
（）四、缩句。
1．太阳只留下一段灿烂的红霞。
2．我们在河边大树下发现了几只小船。
3．我回头看见那被抛在后面的茂盛的榕树。
五、阅读短文，回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应（yīng yìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìng xīng）奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huàhuá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．在文中加粗字的正确读音下面画“√”。
2．用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
3．按文中内容填空。
（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________ 。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________ 。
（2）“昨天我的眼睛骗了我”这句话的意思是：昨天不是________ ，而是________ 。
（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________ ；第二个没有加引号是因为________ 。
（把序号填在横线上。
）①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方，是作者由衷的赞叹。
四年级上册语文同步训练一课一练3鸟的天堂人教新课标
四年级上册语文同步训练一课一练3鸟的天堂人教新课标一、简答题(4分)1．(4分)读句子，回答以下效果。
(1)那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。
这里为什么用〝堆〞而不用〝长〞？_____________________________________________(2)那雨小得听不见沙沙的声响，细得像蚕吐出来的丝。
那雨很小，很细。
这两个句子的表达方式和表达效果有什么不同？_______________________________________________二、填空题(11分)2．(5分)选字填空。
(1)得地的①船渐渐〔〕移向河中心。
②阳光照射在水面，一切都显〔〕愈加黑暗了。
③榕树正在茂盛〔〕时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。
(2)陆续继续①我们〔〕跳上一只船。
②我们〔〕拍掌，树上就变得繁华了，四处都是鸟声，四处都是鸟影。
3．(2分)课文里五次提到〝鸟的天堂〞，其中四次加了引号表示，一次没加引号表示。
A.作者援用他人的话，指那棵大榕树B.作者亲眼所见后，以为大榕树确实是鸟的天堂4．(2分)作者第一次经过〝鸟的天堂〞是在黄昏，他看到了；作者第二次经过〝鸟的天堂〞是在早晨，他看到了。
A.鸟飞鸟鸣的繁华现象B.矮小茂盛、充溢生机的大榕树5．(2分)选词填空。
陆续继续(1)忙碌了一天的鹭鸟，在夜幕来临的时分，飞回自己的巢穴。
(2)我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
我们拍掌，树上就变得繁华起来了。
三、判别题(2分)6．(1分)判别能否为比喻句。
我似乎听见几只鸟扑翅的声响，等我留意去看，却不见一只鸟的影儿。
〔〕7．(1分)判别能否为比喻句。
榕树正在茂盛的时期，似乎把它的全部生命力展现给我们看。
〕四、现代文阅读(20分)8．(20分)阅读提示。
大自然的美丽给我们人类带来了有限的乐趣。
本文经过细腻的描写，赞誉了〝鸟的天堂〞真是名符其实，作者在赞誉之余，内心也充溢了喜悦的心境。
体会作品描写的顺序及其表现的手法。
人教版四年级上语文《鸟的天堂》同步练习
人教版四年级上语文《鸟的天堂》同步练习
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。
）
1、给画线的句子加标点。
2、选出该段中的一对反义词()-----()
3、这是作者第()次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有()、()，描写鸟的颜色的词有()、()，描写鸟的动作的词有()、()、()。
三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种()，让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的()，表达了作者对鸟的天堂的()和()之情。
5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的()多、()多，还能感受到它们在这里生活得()。
6、这段话是 ()态描写。
以上是为大家准备的四年级上语文鸟的天堂同步练习，希望对大家有所帮助。
人教版小学语文四年级上册《雅鲁藏布大峡谷》同步试题
小学四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》课内同步练习。
人教版小学语文四年级上册《鸟的天堂》同步试题
人教版小学语文四年级上册《鸟的天堂》同
步试题
一、看拼音，写词语。
jing ji
chi bǎng
guī lǜ
shu shāo
zhao yao
chan dong
mao sheng
can lan
jiū zheng
ying jiē bu xia
二、给加点字选择正确的读音。
不禁(jīnjin)一簇(zucu)留恋(nianlian)缝隙(fenfeng)兴奋(xīngxing)涨潮(zhǎngzhang)
三、选择括号中恰当的词语。
1.阳光(照耀闪耀)在水面，在树梢，一切都显得更加(光明明亮)了。
2.我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来，我们(陆
续继续)拍掌，树上就变得更热闹了。
3.船平静地在水面(游动移动)。
三支桨有(规律规则)地在水里划，那声音就像一支乐曲。
4.我回头看那被抛在后面的(茂密茂盛)的榕树。
我感到一点儿(流连留恋)。
5.当我说许多株榕树的时候，朋友们马上(纠正改正)我的错误。
以上是为大家准备的语文四年级上册鸟的天堂同步试题，希望对大家有所帮助。
人教版四年级上语文《雅鲁藏布大峡谷》同步练习
小学四年级语文上册《雅鲁藏布大峡谷》课内同步练习。
最新人教统编版四年级语文上册同步练习《鸟的天堂》练习和答案
四年级上语文同步练习-鸟的天堂2(人教新课标)1.我是拼写能手。
ｓｈùｓｈāｏｚｈàｏｙàｏｃàｎｌàｎｇｕīｌǜｆèｎｇｘìｊìｎｇｊìｚｈǎｎｇｃｈáｏｚｈúｇāｎ2.我会用“√”标出加点字的正确读音。
白茫．茫（ｍáｎｇｍǎｎｇ）泊．船（ｂéｂó）涨．红了脸（ｚｈǎｎｇｚｈàｎｇ）规律．（ｌùｌǜ）的．确（ｄíｄì）曲．折（ｑūｑǔ）3.根据所给出的意思，把适当的词语填在后面的括号里。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛（1）前后相继，时断时续。
（）（2）短促而频繁地振动。
（）（3）裂开或自然露出的狭长细缝。
（）（4）清楚地摆出来让人欣赏，明显地表现出来使人知道。
（）（5）（植物）生长得多而茁壮。
（）（6）不忍舍弃或离开。
（）4.词语归队。
陆续继续连续（1）我们（）跳上一只船。
（2）假如我们能（）努力。
我相信我们一定会取得成功。
（3）政府近期（）出台了几项利民政策。
展示演示（4）榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力（）给我们看。
（5）美术课上，老师为我们（）了一遍小鸟的画法。
5.句子大变身。
（1）画眉鸟被我们的掌声吓得兴奋地叫着。
（改成把字句）——————————————————（2）我看到了一株榕树。
（扩句）——————————————————（3）我们划着船到一个朋友的家乡去。
（缩句）——————————————————6.根据课文内容填空。
（1）榕树正在茂盛的时期，好像把它的———展示给我们看。
那么多的绿叶，————————————。
（2）课文写了作者————次经过鸟的天堂，第一次是在—————，所以作者只看到了—————，没有看到————；第二次是在————，作者看到了————，所以他赞叹说————————————————————。
部编版(新课程标准)2018-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习
部编版（新课程标准）2018-2019学年四年级上册语文第一组第3课《鸟的天堂》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.看拼音写词语。
càn lànfèng xìguī lǜzhào yàozhú gān________________________________________2.比一比，再组词。
桨________ 暇________ 榕________ 津________浆________ 瑕________ 溶________ 律________3.根据句子意思写词语。
①光彩鲜明夺目。
________②事物之间的内在的本质联系。
________③形容来人太多或事物繁杂，接待应付不过来。
________4.按《鸟的天堂》原文填空。
榕树正在茂盛的时期，好像________。
那么多的绿叶，________，不留一点缝隙。
那翠绿的颜色，________，似乎________。
这美丽的南国的树。
5.理解课文《鸟的天堂》，完成填空。
作者和朋友两次经过“鸟的天堂”，第一次是在________（时间），作者没有看到________，只看到了________，作者感叹道：________！作者第二次来到鸟的天堂是在________（时间），这次作者看到了________情景，作者发出了________的感叹！6.按照课文《鸟的天堂》内容填空。
这“鸟的天堂”________是鸟的天堂啊。
这句话有两个“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指________，加引号表示________；第二个“鸟的天堂”指________，表达了作者________的感情。
7.结合课文《鸟的天堂》想一想，作者分别是什么时候去的鸟的天堂？8.读一读，体会。
部编版语文四年级上册第一组第3课《鸟的天堂》同步训练
部编版语文四年级上册第一组第3课《鸟的天堂》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.读拼音，写词语。
fèng xìchàn dòngmào shèng________________________zhào yàojìng jìguīlǜ________________________2.给下面画线的字选择正确的读音。
主干________（ɡán ɡàn）兴________（xīng xìnɡ）奋缝________（fénɡ fènɡ）隙的________（dí de）确3.给多音字组词。
数shǔ________ shù________ 缝fèng________ féng________ 处chǔ________ chù________4.请选择正确的读音。
①他们俩笑的神情一模________（mó mú）一样，因为他们喜欢互相模________（mó mú）仿。
②枝干的数________（shù shǔ）目数________（shù shǔ）也数不清。
5.辨字组词。
竿________ 芒________ 浆________ 珠________杆________ 茫________ 桨________ 株________6.选词填空。
缓缓渐渐①秋天来了，天气________凉了。
②一个朋友划着桨，船________地移向河中心。
7.按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①先先后后，时断时续。
________②裂开或自然露出的狭长细缝。
人教版(新课程标准)小学语文四年级上册第一组3鸟的天堂同步练习(小学语文-有答案)
人教版（新课程标准）小学语文四年级上册第一组3鸟的天堂同步练习填空题1. 读拼音，写词语。
2. 比一比，再组词。
杆________ 桨________ 拨________竿________ 浆________ 拔________3. 根据所给出的意思，把适当的词语填在后面的横线上。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①前后相继，时断时续。
________②短促而频繁地振动。
________③裂开或自然露出的狭长细缝。
________④清楚地摆出来让人欣赏，明显地表现出来使人知道。
________⑤（植物）生长得多而茁壮。
________⑥不忍舍弃或离开。
________4. 找出写错的字，画上横线，再改在横线上。
①我们走过一断石子路，很块就到了河边。
________________②在雨后的阳光下，笼照着一层蒙蒙的薄雾。
________________③它的下游围饶着最高峰，行成奇特的马蹄形大拐弯。
________________现代文阅读阅读短文，回答问题。
________________①五月里的一个早晨，我们从西宁乘车向青海湖的鸟岛进发。
汽车沿着青藏公路向前飞驰，翻过日月山穿过倒淌河，来到碧波万顷（qǐng）的青海湖。
我们驾起一叶轻舟驶向美丽的鸟岛。
∥②踏上鸟岛，眼前的景色令人眼花缭乱。
___低头看，满岛都是各种各样的鸟、鸟巢和鸟蛋，几乎没有我们插足的空地。
湖水里，那披着彩色花衫的是斑头雁，小巧玲珑（lóng）的是燕鸥，张着长长的嘴东张西望的是环嘴鹜（wù），还有洁白的天鹅，美丽的风头潜鸭，迈着长腿踱（duó）步觅食的黑颈鹤（hè）……___∥③这岛上生活着十万多只水鸟，它们相处得十分融洽。
如果敌害来犯，岛上所有的鸟都能团结起来，共同时敌。
我们刚上鸟岛不久，就亲眼看见了一场“鸟岛保卫战”。
④天空出现了两只黑鹰，企图掠（lüè）取岛上刚刚孵（fū）化出来的幼雏（chú）。
人教新课标(标准实验版)四年级上册 第3课 鸟的天堂 同步测试D卷
人教新课标（标准实验版）四年级上册第3课鸟的天堂同步测试D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、看拼音，写词语。
(共1题；共3分)1. （3分）我是拼音小能手________________________茂盛纠正垂直二、比一比，再组词。
(共1题；共8分)2. （8分）比一比，再组成词语。
浆________ 暇________ 杆________ 梢________桨________ 瑕________ 竿________ 稍________三、选词填空。
(共1题；共2分)3. （2分）读下面的句子，按要求作答。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!句子中，第一个“鸟的天堂”具体是指________。
第二个“鸟的天堂”意思是________。
四、词句赏析。
(共1题；共5分)4. （5分）查字典拨音节________音序________部首________笔画________结构________五、课内阅读。
(共1题；共11分)5. （11分）课内阅读，回答问题。
起初周围是寂静的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处（chǔ chù）都是鸟声，到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向高塔下面的乡村划（huà huá）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（1）在文中括号内选择正确的读音。
人教版语文四年级上册第一组第3课《鸟的天堂》同步训练
人教版语文四年级上册第一组第3课《鸟的天堂》同步训练姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、基础题1.读拼音，写词语。
fèng xìchàn dòngmào shèng________________________zhào yàojìng jìguī lǜ________________________2.给下面画线的字选择正确的读音。
主__干__________（ɡán ɡàn）__兴__________（xīng xìnɡ）奋__缝__________（fénɡ fènɡ）隙__的__________（dí de）确3.给多音字组词。
数shǔ________ shù________ 缝fèng________ féng________ 处 c hǔ________ chù________4.请选择正确的读音。
①他们俩笑的神情一模________（mó mú）一样，因为他们喜欢互相模________（mó mú）仿。
②枝干的数________（shù shǔ）目数________（shù shǔ）也数不清。
5.辨字组词。
竿________ 芒________ 浆________ 珠________杆________ 茫________ 桨________ 株________6.选词填空。
缓缓渐渐①秋天来了，天气________凉了。
②一个朋友划着桨，船________地移向河中心。
7.按句意选择恰当的词语。
展示裂缝颤动陆续留恋茂盛①先先后后，时断时续。
________②裂开或自然露出的狭长细缝。
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天水市语文四年级上册第3课《鸟的天堂》同步练习D卷
一、基础运用 (共9题；共45分)
1. （3分）拼一拼，写一写。
gōng jùnéng lìláo dòng
________________________
2. （4分）我会填
“蔓”字共________画，音序是________。
“懒”字共________画，第五画是________。
3. （6分）我会选择关联词填空。
一···就因为···所以虽然··但是
①我________踏进校门，同学们________开始讥嘲我。
②________每个孩子的“耳语测试”都做得很好，________他们都兴高采烈。
③________每个孩子都喜欢她、敬慕她，________，没有一个人比我更爱她。
4. （5分） (2018六上·鄂托克旗期末) 选择合适的词语填空。
A．宁静B．恬静C．安静D．平静E．幽静
一天夜晚，贝多芬在________的小路上散步。
他听到了皮鞋匠和盲姑娘的谈话，心里很不________，他走进茅屋，弹曲子给他们听。
皮鞋匠________地听着，听得入了迷，月光照在盲姑娘________的脸上，照着她那睁得大大的眼睛，她仿佛看到了她从未见过的景象：在月光照耀下的大海由________到波涛汹涌的过程。
5. （8分） (2019六下·东海期中) 看拼音写字组成词语。
玫guī________菩sà________yùn________藏wèi________蓝
蛤má________精________zhàn诸hóu________tuì________色
6. （5分）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！。
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么？
7. （2分）下列句子不属于比喻句的是（）
A . 落在电线上的燕子，就像是五线谱上的音符。
B . 秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
C . 小兴安岭是一座巨大的宝库。
D . 他的身子还是那么单薄，像是生病的样子。
8. （7分）我会写
zāo gāo shì qing líng líng
________________________
kěn dìng lóu tīnǎo jīn xiǎo gǒu
________________________________
9. （5分）读课文课《南极，一片净土》，“我们”离开南极时，为什么而自豪？
二、阅读理解 (共1题；共4分)
10. （4分）课内阅读《纪昌学射》。
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。
等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。
然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得__________像车轮一样。
（1）选择正确的词语填在文中的横线上。
________
果然突然当然竟然
（2）文中画“”的句子运用了________和________的修辞手法。
（3）纪昌为什么能成为百发百中的射箭能手？你从中受到了什么启发？
________
三、课外阅读 (共1题；共28分)
11. （28分）阅读新闻，回答问题
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。
弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌（tāng tǎng）着泪的脸，使得妈妈很惊奇。
她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作！那小龙反做了……做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云你看看这手表上面有些什么东西妈妈一边揩干我眼泪一面温和地问
那是一块玻璃，两个指针。
”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”
“小齿轮和螺（luó ruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。
可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。
”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。
”
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
（1）给短文加上合适的题目：________。
（2）选择文中括号内正确的读音
（3）给文中画线句子加上标点。
________云________你看看________这手表上面有些什么东西________妈妈一边揩干我眼泪________一面温和地问________
（4）手表是由________、________、________、________等部件组成的，其中让人喝彩的________，没有人喝彩的有________。
（5）老师让我在后台工作，“我”为什么哭了？
（6）最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？请举出例子。
参考答案一、基础运用 (共9题；共45分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
二、阅读理解 (共1题；共4分) 10-1、
10-2、
10-3、
三、课外阅读 (共1题；共28分) 11-1、
11-2、
11-3、
11-4、
11-5、
11-6、。