《四通八达的交通》教案及反思
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
4.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。
师：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？
学生回答。
三、深化理解、解决问题
师：学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想去北京自助游，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。
师：同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
师：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、天南地北任我行，选择出行方式
1.谁知道交通运输方式有哪些？
《四通八达的交通》教案及反思
城关区辰北小学 汤娜
教学目标：
1.让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
2.培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。
教学重点：
1.感受我国交通事业的飞速发展，了解古代交通工具，现代各种交通运输设施的特点、简要发展过程。
（公路交通、铁路交通、水上交通、航空交通）
2.了解这四种交通方式在我国的发展。
（1）学生看我国铁路分布图，了解我国的铁路交通。
师：在铁路分布图上找一找有哪条铁路经过兰州?
小组讨论铁路交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
（2）学生看我国公路分布图，了解我国的公路交通。
师：在公路分布图上找一找兰州有哪些主要的公路?
师：假期的时候，有出去玩的同学吗？去的时候你乘坐了什么交通工具？谁来说说。（依照学生说出来的交通工具，教师用图片展示各种交通工具。）
交流各种交通工具的优点和不足，填入66页的表格，再进行比较。（老师帮助学生完成）
4.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关。
师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
师：去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
师：我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，让学生了解了一些安全常识）
学Biblioteka Baidu回答，老师点拨。
四、课堂小结
板书设计：
四通八达的交通
公路交通、铁路交通、水上交通、航空交通
课后反思：
本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得的成就，感受兰州市现代交通的四通八达；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便，体验交通和生活、经济乃至民族团结、国家友谊等有着密切的联系；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；并培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。在教学实践过程我努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。教学时通过谈话导入，学生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈古说今，感受巨变。学生分成学习小组学习我国的不同交通方式的发展，接下来多角度探讨交通给人们带来的好处。最后，创设情境培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。无论对于我的教还是学生的学，都是非常有帮助的。当然，在本课的教学中我也有很多的不足。首先在时间上把握不够恰当，以至于最后无法按时完成教学计划，我只能委婉收场。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言我都会忘记了作简要的归纳和总结。新课程要求我们要有新观念，这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
2.能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
教学难点：
了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学准备：
学生搜集的一些有关交通工具的资料。
教学过程：
一、联系生活，引入课题
1.谈话引题。
师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
2.了解古人怎样出行。
师：看图了解古人是怎样出行的，说说你的感受和想法。
学生看图后全班交流。
3.认识各种现代交通运输工具。
小组讨论公路交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
（3）学生看我国水路分布图，了解我国的水路交通。
（4）学生看我国航空线分布图，了解我国的航空交通。
师：在航空线分布图上找一找有哪条航空线经过兰州?
小组讨论航空交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
3.选择出行方式。
师：这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）；（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）；（3）把开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）；（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）
师：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？
学生回答。
三、深化理解、解决问题
师：学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想去北京自助游，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。
师：同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。
师：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。
二、天南地北任我行，选择出行方式
1.谁知道交通运输方式有哪些？
《四通八达的交通》教案及反思
城关区辰北小学 汤娜
教学目标：
1.让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。
2.培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。
教学重点：
1.感受我国交通事业的飞速发展，了解古代交通工具，现代各种交通运输设施的特点、简要发展过程。
（公路交通、铁路交通、水上交通、航空交通）
2.了解这四种交通方式在我国的发展。
（1）学生看我国铁路分布图，了解我国的铁路交通。
师：在铁路分布图上找一找有哪条铁路经过兰州?
小组讨论铁路交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
（2）学生看我国公路分布图，了解我国的公路交通。
师：在公路分布图上找一找兰州有哪些主要的公路?
师：假期的时候，有出去玩的同学吗？去的时候你乘坐了什么交通工具？谁来说说。（依照学生说出来的交通工具，教师用图片展示各种交通工具。）
交流各种交通工具的优点和不足，填入66页的表格，再进行比较。（老师帮助学生完成）
4.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关。
师：同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？
师：去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。
师：我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，让学生了解了一些安全常识）
学Biblioteka Baidu回答，老师点拨。
四、课堂小结
板书设计：
四通八达的交通
公路交通、铁路交通、水上交通、航空交通
课后反思：
本课的教学内容主要是让学生了解交通方式的历史发展与变化，通过活动了解祖国交通建设取得的成就，感受兰州市现代交通的四通八达；初步感知交通与社会发展的密切关系，感受现代化的交通条件带给人们的巨大福利和方便，体验交通和生活、经济乃至民族团结、国家友谊等有着密切的联系；激发对现代生活、新中国的热爱和对美好生活的憧憬；并培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。在教学实践过程我努力培养学生收集整理，分析归纳资料的能力、解决和发现问题、合理表达的的能力。教学时通过谈话导入，学生初步感知了生活中的不同形式的交通方式。其次，谈古说今，感受巨变。学生分成学习小组学习我国的不同交通方式的发展，接下来多角度探讨交通给人们带来的好处。最后，创设情境培养学生对交通运输工具的应用和选择能力。总体的教学思路比较清晰，几个版块比较鲜明。无论对于我的教还是学生的学，都是非常有帮助的。当然，在本课的教学中我也有很多的不足。首先在时间上把握不够恰当，以至于最后无法按时完成教学计划，我只能委婉收场。其次，在课堂上与学生的交流不够自如，而每每学生的发言我都会忘记了作简要的归纳和总结。新课程要求我们要有新观念，这次的教学实践让我不断提高了认识，积累收获的同时也认识到了自己的不足之处。关注学生、潜心教学是我以后努力的方向。
2.能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。
教学难点：
了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。
教学准备：
学生搜集的一些有关交通工具的资料。
教学过程：
一、联系生活，引入课题
1.谈话引题。
师：同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。
2.了解古人怎样出行。
师：看图了解古人是怎样出行的，说说你的感受和想法。
学生看图后全班交流。
3.认识各种现代交通运输工具。
小组讨论公路交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
（3）学生看我国水路分布图，了解我国的水路交通。
（4）学生看我国航空线分布图，了解我国的航空交通。
师：在航空线分布图上找一找有哪条航空线经过兰州?
小组讨论航空交通给兰州带来了哪些好处。（教师点拨）
3.选择出行方式。
师：这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）；（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）；（3）把开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）；（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）