《夸父逐日》ppt课件(37页)

词汇积累比赛：看哪组记得多
带红色的字，你会解释吗？
要求：先举手 后回答
竞跑，赛跑
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
追赶到太阳 落下的地方
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
量和气魄。
5、背诵课文
青春因创新而亮丽，生活因拼搏 而放光彩，愿我们每个人都能勇敢 追逐属于自己的那颗太阳！生命不 息，追寻不止！
整体感知，我诵读
1 听示范读
听准字音，注意节奏
2 自己朗读 3 小组竞读
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于 河、渭 ；河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。弃其杖 ，化为邓林。
自主学习，积累词汇 借助书上注释，识记下列绿色词语的解释。
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
大湖，传说其大纵横 千里，在雁门山北
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
桃林
合作学习，翻译语句 1.夸父与日逐走， 2.入日； 3.渴， 4.欲得饮， 5.饮于河、渭； 6.河、渭不足， 7.北饮大泽。 8.未至， 9. 道渴而死。 10.弃其杖， 11.化为邓林。
想要
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
黄河
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
夸父其人
中国古代神话人物，是我国古代神话 中一个善于奔跑的人。《山海经· 海外北经 》还记载着一个“博父国”，经前人考证 ，“夸父”即“博父”，其国中的人都是 巨人。他们的两只耳朵上各穿一条黄蛇作 为耳珰，左右两手里各握一条黄蛇。所以 茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父 不仅是人名，也是一个部族的名称。
同桌合作，对照课下注释翻译全文： 要求：一人读文言语句，一人翻译语句。
理思路,比一比,谁能讲
请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲 的精彩。 要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描 写、环境描写、心理描写等每一处给五分。 2、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了哪 些困难，夸父临死前是怎么想的每一处给五分。
3、感受夸父的形象。
《山海经》：成于战国-西汉年间。18篇，作
者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》 4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的 地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历 史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有 参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文 献。
课堂小结
《夸父逐日》讲述了巨人夸父追赶 太阳，最后口渴而死，他的手杖化为 桃林的故事。这篇古代神话表现了夸 父胸怀大志、英勇顽强的精神，反应 了古代先民探索自然、征服自然的强 烈愿望和顽强的意志。
课堂检测 1、解释下列句中加点的字。



1、与日逐走（ 赛跑 ） 2、欲得饮（ 想要 ） 3、入日（ 追到太阳落下的地方 ） 4、饮于河渭（ 黄河 渭水 ） 5、北饮大泽（ 往北 ） 大湖 6、未至（ 到 ） 7、道渴而（ 中途 ） 8、化为邓林 （ 桃林 ）
神话：关于神仙或神化的 古代英雄的故事，是古代人民 对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往。所 以，神话作品通常具有超现实 想象、夸张的浪漫主义特点。
夸父逐日
教学目标：
1、了解有关神话和山海经的知识， 熟读并背诵课文。
2、掌握并积累逐走、入日、欲、大 泽等一些文言词汇,借助书上注释读 通并翻译课文。
深入探究2
2、“弃其杖，化为邓林”，如何理解？
链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。 桃是福寿的象征。 桃被当作镇邪驱恶的神物。 桃在古代被作为美好的象征。
夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不 已、甘为人类造福的精神。
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2、写出“走”为“跑”的词语
奔走相告 走马看花 走南闯北
走马上任 走投无路 走江湖
3、翻译下面的句子

1、河渭不足，北饮大泽。
黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。

2、弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，变成了桃林。
4、解释成语 “夸父逐日” （夸父追日 ）：
比喻人有宏大的志向或巨大的力
看图片，猜故事， 比一比，见闻广。 要求：先举手， 经允许， 再回答。
后羿射日
盘 古 开 天 地
源自文库
嫦 娥 奔 月
女娲补天
女 娲 造 人
大禹治水
精卫填海
愚 公 移 山
《后羿射日》 《盘古开天地》 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《女娲造人》 《大禹治水》 《精卫填海》 《愚公移山》
这些故事有什么共同特点？
走（逐）
渴
饮
死
化
夸父与太阳竞跑，一直追 赶到太阳落下的地方；他感到 口渴，想要喝水，就到黄河、 渭水喝水。黄河、渭水的水不 够，又去北方的大湖喝水。还 没赶到大湖，就半路渴死了。 他遗弃的手杖，化成桃林。
深入探究1
1、通过阅读，我看到了一个 的夸父？请从原文中找出依据
夸父形象：1、不怕困难，勇于探索； 2、敢于挑战大自然； 3、热爱光明，憎恶黑暗； 4、有远大理想，有牺牲精神 5、有胆量有决心，目标远大， 6、气魄非凡，意志坚强