《夸父逐日》ppt课件(37页)
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人教版三年级语文下《夸父逐日》课件
❖ 4、饮于河渭（ 黄河 渭水）
❖ 5、北饮大泽（ 往北
）
大湖
❖ 6、未至（
）
到
❖ 7、道渴而（
中途 ）
❖ 8、化为邓林 （
）
桃林
第三十二页，共三十七页。
2、写出“走”为“跑”的词语
奔走相告 走马上任 走马看花 走投无路 走南 闯北 (Nan) 走江湖
第三十三页，共三十七页。
3、翻(Fan)译下面的句子
第十四页，共三十七页。
夸父其 人 (Qi)
中国古代神话人物，是我国古代神话中 一个善于奔跑的人。《山海经·海外北经》还 记载着一个“博父国”，经前人考证，“夸 父”即“博父”，其国中的人都是巨人。他 们的两只耳朵上各穿一条黄蛇作为耳珰，左 右两手里各握一条黄蛇。所以茅盾在《中国 神话研究ABC》中认为夸父不仅是人名，也是一
神话：关于神仙或神化的古 代英雄的故事，是古代人民对自 然现象和社会生活的一种天真的 解释和美丽的向往。所以，神话
作品通常具有超现实想象、夸张 的浪漫主义特点。
第十一页，共三十七页。
夸 父逐日 (Kua)
第十二页，共三十七页。
教学目(Mu)标：
1、了解有关神话和山海经的知识，熟读
并背诵课文。
2、掌握并积累逐走、入日、欲、大泽 等一些文言词汇,借助书上注释读通并翻
6.河、渭不足，
7.北饮大泽。 8.未至， 9. 道渴而死。 10.弃其杖，
11.化为邓林。
第二十五页，共三十七页。
理思路,比一比,谁能讲
请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。
要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描写、环境描
写、心理描写等每一处给五分。
《夸父追日》ppt课件
《夸父追日》ppt课 件
汇报人： 2024-01-02
目录
• 夸父追日的背景与简介 • 夸父追日的故事内容 • 夸父追日的教育意义 • 夸父追日的影响与传承 • 夸父追日的相关问题探讨
夸父追日的背景与简介
01
背景介绍
01
中国古代神话
夸父追日是中国古代神话故事之一，反映了古代人们对 自然现象和人类起源的探索与想象。
哲学思考
夸父追日的故事引发人们对生命意 义、人与自然关系的哲学思考，激 发人们对自然和宇宙的探索欲望。
传承方式与现状
A
文字传承
夸父追日的故事被记载在古代文献中，通过文 字传承下来，流传至今。
口头传承
夸父追日的故事在民间以口头形式传承， 通过讲述、歌唱等方式代代相传。
B
C
现代传播
随着现代传媒的发展，夸父追日的故事被制 作成各种多媒体形式，如动画、电影等，以 更生动、形象的方式呈现给观众。
详细描述
夸父在追赶太阳的过程中，尽管面临炎热和疲劳的挑战，他仍然坚定地继续前行 ，这种不屈不挠的精神是值得学习的。
对光明的追求
总结词
夸父追日的故事反映了人类对光明的追求和向往。
详Hale Waihona Puke 描述夸父追日的故事表达了人类对光明的向往和追求，这种追求光明、战胜黑暗的精神是人们所崇尚的。
勇于挑战的精神
总结词
夸父决定去追赶太阳，表现了他勇于 挑战的精神。
详细描述
夸父选择去追赶太阳，这需要极大的 勇气和决心，这种勇于挑战的精神是 值得学习的。
04 夸父追日的影响与传承
对后世的影响
文学影响
夸父追日的故事被广泛引用在各 种文学作品中，作为寓言、典故 ，传递坚持不懈、追求光明的精
汇报人： 2024-01-02
目录
• 夸父追日的背景与简介 • 夸父追日的故事内容 • 夸父追日的教育意义 • 夸父追日的影响与传承 • 夸父追日的相关问题探讨
夸父追日的背景与简介
01
背景介绍
01
中国古代神话
夸父追日是中国古代神话故事之一，反映了古代人们对 自然现象和人类起源的探索与想象。
哲学思考
夸父追日的故事引发人们对生命意 义、人与自然关系的哲学思考，激 发人们对自然和宇宙的探索欲望。
传承方式与现状
A
文字传承
夸父追日的故事被记载在古代文献中，通过文 字传承下来，流传至今。
口头传承
夸父追日的故事在民间以口头形式传承， 通过讲述、歌唱等方式代代相传。
B
C
现代传播
随着现代传媒的发展，夸父追日的故事被制 作成各种多媒体形式，如动画、电影等，以 更生动、形象的方式呈现给观众。
详细描述
夸父在追赶太阳的过程中，尽管面临炎热和疲劳的挑战，他仍然坚定地继续前行 ，这种不屈不挠的精神是值得学习的。
对光明的追求
总结词
夸父追日的故事反映了人类对光明的追求和向往。
详Hale Waihona Puke 描述夸父追日的故事表达了人类对光明的向往和追求，这种追求光明、战胜黑暗的精神是人们所崇尚的。
勇于挑战的精神
总结词
夸父决定去追赶太阳，表现了他勇于 挑战的精神。
详细描述
夸父选择去追赶太阳，这需要极大的 勇气和决心，这种勇于挑战的精神是 值得学习的。
04 夸父追日的影响与传承
对后世的影响
文学影响
夸父追日的故事被广泛引用在各 种文学作品中，作为寓言、典故 ，传递坚持不懈、追求光明的精
神话故事《山海经》夸父逐日PPT课件
夸父逐日的故事，最早出自《山海经·海外北 经》：夸父与日逐走，入日。 渴欲得饮，饮于河、 渭；河、渭不足，北饮大 泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
1 故事起源
夸
“夸”之本义为“大”，“父”为男子之称，《山海经·海外北经》中在 “夸父逐日”此条下紧接着称：“博父国在聂耳东，其为人大，右手操 青蛇，左手操黄蛇。邓林在其东，二树木。一曰博父。”
神话故事《山海经》
夸父逐日
《山海经·海外北经》：“夸父与日逐走；入日；渴欲得饮； 饮于河渭；河渭不足；北饮大泽。未至；道渴而死。
2 神话故事
他跑了好远好远好久好久。就这样，夸父锲而不舍追逐着太阳，离太阳越来越近 了。终于，夸父感觉自己就要追上太阳了，那个红彤彤热辣辣的火球，此时就在 自己的前方洒下万道光芒，可是太阳这个火球异常炽热，夸父实在渴得受不了了。
他一口气喝干了小河里的水， 仍觉得不解渴，他跑到黄河边， 把黄河水都喝干了，可还是不 解渴。
2 神话故事
夸父临死的时候，用尽全身的力气，把手中的木杖扔了出去，木杖落 地之处，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林，开满了芬芳的桃花。
2 神话故事
天帝被夸父的行为所感动，命令太阳规 律作息，夸父的族人终于得救了。 夸父虽然死了，但是，他给人们留下了一大片 桃林，当人们品尝着新鲜多汁的桃子的时候， 总会想起这位了不起的追逐太阳的英雄。
2 神话故事
这一年，炎热的夏天持续了很久，白天也比往 年漫长，火辣辣的太阳烤死了庄稼，晒焦了树 木，山中干涸，没有一滴水，人们热得难以忍 受。 夸父族中有人甚至被太阳晒死，族人的 近况让夸父非常着急。
2 神话故事
他看着天上的太阳，整日沉思，终于，夸父做出 了一个决定，听说太阳落下的地方在于古。 “我要去到那里找到太阳！” 夸父的族人很担心，纷纷劝他不要冒险。
1 故事起源
夸
“夸”之本义为“大”，“父”为男子之称，《山海经·海外北经》中在 “夸父逐日”此条下紧接着称：“博父国在聂耳东，其为人大，右手操 青蛇，左手操黄蛇。邓林在其东，二树木。一曰博父。”
神话故事《山海经》
夸父逐日
《山海经·海外北经》：“夸父与日逐走；入日；渴欲得饮； 饮于河渭；河渭不足；北饮大泽。未至；道渴而死。
2 神话故事
他跑了好远好远好久好久。就这样，夸父锲而不舍追逐着太阳，离太阳越来越近 了。终于，夸父感觉自己就要追上太阳了，那个红彤彤热辣辣的火球，此时就在 自己的前方洒下万道光芒，可是太阳这个火球异常炽热，夸父实在渴得受不了了。
他一口气喝干了小河里的水， 仍觉得不解渴，他跑到黄河边， 把黄河水都喝干了，可还是不 解渴。
2 神话故事
夸父临死的时候，用尽全身的力气，把手中的木杖扔了出去，木杖落 地之处，顿时生出大片郁郁葱葱的桃林，开满了芬芳的桃花。
2 神话故事
天帝被夸父的行为所感动，命令太阳规 律作息，夸父的族人终于得救了。 夸父虽然死了，但是，他给人们留下了一大片 桃林，当人们品尝着新鲜多汁的桃子的时候， 总会想起这位了不起的追逐太阳的英雄。
2 神话故事
这一年，炎热的夏天持续了很久，白天也比往 年漫长，火辣辣的太阳烤死了庄稼，晒焦了树 木，山中干涸，没有一滴水，人们热得难以忍 受。 夸父族中有人甚至被太阳晒死，族人的 近况让夸父非常着急。
2 神话故事
他看着天上的太阳，整日沉思，终于，夸父做出 了一个决定，听说太阳落下的地方在于古。 “我要去到那里找到太阳！” 夸父的族人很担心，纷纷劝他不要冒险。
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短文两篇《夸父逐日》《两小儿辩日》学案
夸父逐日的故事及其评价。
小古文《夸父逐日》 ppt课件
黑夜给了我黑色的眼睛， 我却用它寻找光明。
——顾城
当希望一次次地变成绝望，当绝望一次次地变成虚妄，
我们又拿什么来慰藉生命？拿什么来慰藉一代又一代悲绝 的心灵？每想到此，我就反复想起那个中国人的古老的神 话，这神话很短，它只有三十七个字：
夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河、渭，河、 渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
的? 1以富有诗意的高度的想象力， 丰富了神话的内涵。
2丰满了夸父的形象，表现了 夸父勇敢追求，死而不已，甘为人 类造福的精神永不磨灭。
3使整个神话更具有浪漫主义 的魅力。
你认为夸父逐日以至于丧了命，这样
做值得吗？请简述理由。（夸父逐日的意
义？1夸）父虽然被牺牲了，但他闯入了太阳 的光轮，夸父精神化作桃林留给了后人。 夸父给后人的是一种振奋的感情，激励后 人继续寻求光明和真理。表现人类那种无 比的英雄气概，反映古代人民探索、征服 大自然的强烈愿望和顽强意志
夸父
诗人：余光中
为什么要苦苦去挽救黄昏呢？
那只是落日的背影。
也不必吸尽大洋与长河，
那只是落日的倒影。
与其穷追苍茫的暮景，
埋没在紫蔼的余烬，
——何不回身挥杖，
迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？
壮士的前途不在昨夜，在明晨，
西奔是徒劳，奔回东方吧，
既然是追不上了，就撞上！
余光中的诗引领我们换一个角度思
今义--步行。
“走”为“跑”的词语
奔走相告 走马上任
走马看花 走投无路
走南闯北 走江湖
译文： 《夸父逐日》
夸父与太阳竞跑，一直追赶到 太阳落下的地方；他感到口渴，想 要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄 河、渭水的水不够，又去北方的大 湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴 死了。他遗弃的手杖，化成桃林。
文言文《夸父逐日》ppt课件
翻译
未至，道渴而死。 翻译：还没赶到大湖，就在半道上渴死了。
翻译
弃其杖，化为邓林。 翻译：夸父抛弃他的手杖，他的手杖化成了桃林。
古今同义
渴：口渴饮：Biblioteka 用、喝弃：丢弃古今异义
逐：今义驱逐、追逐；古义竞争
走：今义行走；古义跑
北：今义北方；古义面向北方
思考： 你喜欢夸父吗？为什么？
答：（1）喜欢，因为从夸父不停奔跑追逐太阳的动 作描写中，我看到了他勇于追逐和探索，不畏困难 的精神。 （2）不喜欢，因为夸父逐日最终渴死于路上的事情， 让我觉得他是一个不自量力，盲目追求的人。
夸父逐日
• 《山海经》是中国先秦重要古籍，也是一部富于神话 传说的最古老的奇书。该书作者不详。
• 《山海经》传世版本共计18卷，包括《山经》5卷， 《海经》13卷，其中14卷为战国时作品，4卷为西汉初 年作品 。
• 山海经内容主要是民间传说中的地理知识，包括山川、 地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。保存了包 括夸父逐日、精卫填海、大禹治水等相关内容在内的 不少脍炙人口的远古神话传说和寓言故事。
(1)逐走：竞跑，赛跑。 (2)逐：竞争。走：跑。 (3)入日：追赶到太阳落下的地方。 (4)欲得饮：想要喝水解渴。 (5)河、渭：即黄河，渭水。 (6)北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。北：方位名词用 作状语，向北方，向北面。 (7)道渴而死：半路上因口渴而死。 (8)邓林：地名，今在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。
思考：文中夸父为什要追日？ 答：_____________________________
翻译
渴，欲得饮，饮于河、渭；
翻译：他感到口渴，想要喝水，就到黄河喝水、渭水喝水；
思考：文中写夸父能吞河饮渭， 运用了什么修辞？
《夸父逐日》课件
《夸父逐日》PPT课件
在中国民间传说中，夸父是一个勇猛无敌的神话人物。他追逐太阳的故事充 满了勇气与努力的精神，深受人们喜爱。
故事背景和梗概
夸父是古代神话中的一个英雄人物。他被描绘为一个勇猛、聪明和无所畏惧的狩猎者。夸父的故事发生在一个 没有太阳的时代，人们生活在黑暗和寒冷中。这个故事讲述了夸父为了给人类带来阳光和温暖而追逐太阳的壮 举。
夸父的失败和牺牲
然而，尽管夸父付出了巨大的努力，但他最终没有追上太阳。在追逐的过程中，他过度消耗了自己的力量，最 终疲惫不堪，倒在了地上。夸父的牺牲告诉我们，不要盲目追求目标，要学会取舍和合理安排自己的力量。
夸父的寓意和价值观
夸父逐日的故事传达了许多深刻的寓意和价值观。它教导我们追求梦想的重要性，同时也提醒我们要珍惜自己 的力量和生命，并不要过度追求外在的成就。
夸父追逐太阳
夸父决定追逐太阳，以便捕捉到太阳并将其带回地面，给人类带来光明和温暖。他奋不顾身地在地球上追逐太 阳，越过山脉和河流，不断接近太阳的光芒。
夸父的力量和努力
夸父具备非凡的力量和不屈不挠的精神。他奋力追逐太阳，不断努力跨越障 碍和困难。他显示出敢于挑战的精神和顽强的毅力，激励着我们坚持追求自 己的目标。
夸父逐但其中所呈现的主题和价值观在我们的生活中仍然具有重要的意义。它鼓 励我们勇敢追求梦想，面对挑战，并理智地行动。
结论和要点
夸父逐日是一个富有启发性和教育意义的故事。通过夸父的努力和牺牲，我 们可以学到许多关于勇气、毅力和智慧的重要教训。
在中国民间传说中，夸父是一个勇猛无敌的神话人物。他追逐太阳的故事充 满了勇气与努力的精神，深受人们喜爱。
故事背景和梗概
夸父是古代神话中的一个英雄人物。他被描绘为一个勇猛、聪明和无所畏惧的狩猎者。夸父的故事发生在一个 没有太阳的时代，人们生活在黑暗和寒冷中。这个故事讲述了夸父为了给人类带来阳光和温暖而追逐太阳的壮 举。
夸父的失败和牺牲
然而，尽管夸父付出了巨大的努力，但他最终没有追上太阳。在追逐的过程中，他过度消耗了自己的力量，最 终疲惫不堪，倒在了地上。夸父的牺牲告诉我们，不要盲目追求目标，要学会取舍和合理安排自己的力量。
夸父的寓意和价值观
夸父逐日的故事传达了许多深刻的寓意和价值观。它教导我们追求梦想的重要性，同时也提醒我们要珍惜自己 的力量和生命，并不要过度追求外在的成就。
夸父追逐太阳
夸父决定追逐太阳，以便捕捉到太阳并将其带回地面，给人类带来光明和温暖。他奋不顾身地在地球上追逐太 阳，越过山脉和河流，不断接近太阳的光芒。
夸父的力量和努力
夸父具备非凡的力量和不屈不挠的精神。他奋力追逐太阳，不断努力跨越障 碍和困难。他显示出敢于挑战的精神和顽强的毅力，激励着我们坚持追求自 己的目标。
夸父逐但其中所呈现的主题和价值观在我们的生活中仍然具有重要的意义。它鼓 励我们勇敢追求梦想，面对挑战，并理智地行动。
结论和要点
夸父逐日是一个富有启发性和教育意义的故事。通过夸父的努力和牺牲，我 们可以学到许多关于勇气、毅力和智慧的重要教训。
夸父逐日PPT课件37 人教版 (共25张PPT)
课堂笔记：奇妙观点
夸父是华夏第一个农业科学家。他追 太阳的目的，就是测量日影以及黄河涨落 的情况。
夸父，部落的首领。夸父逐日实际上 是中华民族历史上的一次长距离的最终悲 壮地失败的部族迁徙。
……
神话阅读的经典 格言：人类借助神话 在幻想中征服自然。
谢谢!
46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤
文言文《夸父逐日》ppt(汪)
他遗下的手杖，化成桃林。
黄河、渭水的水不够，又向北（方位名词作状语）到大湖喝水。 河，渭不足，北饮（于）大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。
课文翻译
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又向北到大湖喝水。还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。他遗下的手杖，化成桃林。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
汇报人姓名
背诵课文 尝试
de
失败
英雄
你怎么看待夸父的 “逐日”
你怎么看待夸父这一人物?
01
你如何理解这则神话的主题?
02
议一议
夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。
所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
02
通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
什么是神话？
神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
关于《山海经》
《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
课文朗读：
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
（他）感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
黄河、渭水的水不够，又向北（方位名词作状语）到大湖喝水。 河，渭不足，北饮（于）大泽。 未至，道渴而死。 弃其杖，化为邓林。
课文翻译
夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又向北到大湖喝水。还没赶到大湖，就在半路因口渴而死了。他遗下的手杖，化成桃林。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的阐述您的观点。
汇报人姓名
背诵课文 尝试
de
失败
英雄
你怎么看待夸父的 “逐日”
你怎么看待夸父这一人物?
01
你如何理解这则神话的主题?
02
议一议
夸父是一个有胆量有决心，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。
所以，现在人们常以“夸父逐日” “夸父追日” “逐日” 这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。
02
通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。
什么是神话？
神话：关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
关于《山海经》
《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
课文朗读：
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
（他）感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。
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走（逐）
渴
饮
死
化
夸父与太阳竞跑，一直追 赶到太阳落下的地方；他感到 口渴，想要喝水，就到黄河、 渭水喝水。黄河、渭水的水不 够，又去北方的大湖喝水。还 没赶到大湖，就半路渴死了。 他遗弃的手杖，化成桃林。
深入探究1
1、通过阅读，我看到了一个 的夸父？请从原文中找出依据
夸父形象：1、不怕困难，勇于探索； 2、敢于挑战大自然； 3、热爱光明，憎恶黑暗； 4、有远大理想，有牺牲精神 5、有胆量有决心，目标远大， 6、气魄非凡，意志坚强
深入探究2
2、“弃其杖，化为邓林”，如何理解？
链接资料：“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符” “桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。 桃是福寿的象征。 桃被当作镇邪驱恶的神物。 桃在古代被作为美好的象征。
夸父手杖化为一片桃林，表现夸父死而不 已、甘为人类造福的精神。
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整体感知，我诵读
1 听示范读
听准字音，注意节奏
2 自己朗读 3 小组竞读
夸父与日逐走，入日； 渴，欲得饮，饮于 河、渭 ；河渭不足，北饮大泽。 未 至，道渴而死。弃其杖 ，化为邓林。
自主学习，积累词汇 借助书上注释，识记下列绿色词语的解释。
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
词汇积累比赛：看哪组记得多
带红色的字，你会解释吗？
要求：先举手 后回答
竞跑，赛跑
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
追赶到太阳 落下的地方
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
课堂小结
《夸父逐日》讲述了巨人夸父追赶 太阳，最后口渴而死，他的手杖化为 桃林的故事。这篇古代神话表现了夸 父胸怀大志、英勇顽强的精神，反应 了古代先民探索自然、征服自然的强 烈愿望和顽强的意志。
课堂检测 1、解释下列句中加点的字。
1、与日逐走（ 赛跑 ） 2、欲得饮（ 想要 ） 3、入日（ 追到太阳落下的地方 ） 4、饮于河渭（ 黄河 渭水 ） 5、北饮大泽（ 往北 ） 大湖 6、未至（ 到 ） 7、道渴而（ 中途 ） 8、化为邓林 （ 桃林 ）
想要
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
黄河
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
神话：关于神仙或神化的 古代英雄的故事，是古代人民 对自然现象和社会生活的一种 天真的解释和美丽的向往。所 以，神话作品通常具有超现实 想象、夸张的浪漫主义特点。
夸父逐日
教学目标：
1、了解有关神话和山海经的知识， 熟读并背诵课文。
2、掌握并积累逐走、入日、欲、大 泽等一些文言词汇,借助书上注释读 通并翻译课文。
同桌合作，对照课下注释翻译全文： 要求：一人读文言语句，一人翻译语句。
理思路,比一比,谁能讲
请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲 的精彩。 要求：1、能添入描写，如外貌描写、动作描写、神态描 写、环境描写、心理描写等每一处给五分。 2、能添入夸父为什么逐日，逐日过程中遇到了哪 些困难，夸父临死前是怎么想的每一处给五分。
3、感受夸父的形象。
《山海经》：成于战国-西汉年间。18篇，作
者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》 4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的 地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历 史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有 参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文 献。
看图片，猜故事， 比一比，见闻广。 要求：先举手， 经允许， 再回答。
后羿射日
盘 古 开 天 地
嫦 娥 奔 月
女娲补天
女 娲 造 人
大禹治水Biblioteka 精卫填海愚 公 移 山
《后羿射日》 《盘古开天地》 《嫦娥奔月》 《女娲补天》 《女娲造人》 《大禹治水》 《精卫填海》 《愚公移山》
这些故事有什么共同特点？
量和气魄。
5、背诵课文
青春因创新而亮丽，生活因拼搏 而放光彩，愿我们每个人都能勇敢 追逐属于自己的那颗太阳！生命不 息，追寻不止！
2、写出“走”为“跑”的词语
奔走相告 走马看花 走南闯北
走马上任 走投无路 走江湖
3、翻译下面的句子
1、河渭不足，北饮大泽。
黄河、渭水的水不够，又向北方的大湖里喝水。
2、弃其杖，化为邓林。
他遗弃的手杖，变成了桃林。
4、解释成语 “夸父逐日” （夸父追日 ）：
比喻人有宏大的志向或巨大的力
夸父其人
中国古代神话人物，是我国古代神话 中一个善于奔跑的人。《山海经· 海外北经 》还记载着一个“博父国”，经前人考证 ，“夸父”即“博父”，其国中的人都是 巨人。他们的两只耳朵上各穿一条黄蛇作 为耳珰，左右两手里各握一条黄蛇。所以 茅盾在《中国神话研究ABC》中认为夸父 不仅是人名，也是一个部族的名称。
大湖，传说其大纵横 千里，在雁门山北
夸父与日逐走，入日；渴， 欲得饮，饮于河、渭；河渭 不足，北饮大泽。未 至，道 渴而死。弃其杖，化为邓林。
桃林
合作学习，翻译语句 1.夸父与日逐走， 2.入日； 3.渴， 4.欲得饮， 5.饮于河、渭； 6.河、渭不足， 7.北饮大泽。 8.未至， 9. 道渴而死。 10.弃其杖， 11.化为邓林。