时 分 秒 的认识
时分秒的认识以及单位的换算
《时、分、秒》知识要点整理之迟辟智美创作1、时间单元：时、分、秒，1小时= 60分，1分= 60秒2、钟面：12年夜格，60小格3、分针走一圈，时针走1年夜格，是1小时；秒针走1圈，分针走1小格，是1分.4、时间分如一节课时间段（经历时间）：中午放学结束时刻：如上学开始时刻：如时间点（时刻）4015:1220:8 5、结束时刻－开始时刻= 经历时间，开始时刻＋经历时间= 结束时刻结束时刻－经历时间= 开始时刻注：暗示经历时间时，若遇到以时为单元的，最好写小时，如：一场片子看了1小时30分.时分秒单元换算① 10时50分—7时40分＝（）时（）分② 7时50分—15分＝（）时（）分③ 11时30分—8时30分＝（）时④ 1时20分+35分＝（）时（）分⑤ 5时15分+42分＝（）时（）分① 65秒=（）分（）秒② 1时5分=（）分③ 10时40分+46分=（）时（）分④ 1时35分+40分＝（）时（）分⑤ 1时－28分＝（）分⑥ 2时－20分＝（）时（）分⑦ 2时22分＋3时56分＝（）时（）分⑧ 3时47分＋1时75分＝（）时（）分⑨ 2分36秒－1分45秒＝（）秒⑩ 28秒＋1分65秒＝（）分（）秒单元换算表长度单元换算1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米1厘米=10毫米面积单元换算1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方厘米=100平方毫米体(容)积单元换算1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升重量单元换算1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤人民币单元换算1元=10角1角=10分1元=100分时间单元换算1世纪=100年1年=12月年夜月(31天)有:1\3\5\7\8\10\12月小月(30天)的有:4\6\9\11月平年2月28天,闰年2月29天平年全年365天,闰年全年366天1日=24小时1时=60分1分=60秒1时=3600秒一、长度(一) 什么是长度长度是一维空间的怀抱.(二) 长度经常使用单元* 公里(km) * 米(m) * 分米(dm) * 厘米(cm) * 毫米(mm) * 微米(um)(三) 单元之间的换算* 1毫米＝1000微米* 1厘米＝10 毫米* 1分米＝10 厘米* 1米＝1000 毫米* 1千米＝1000 米二、面积（一）什么是面积面积，就是物体所占平面的年夜小.对峙体物体的概况的几多的丈量一般称概况积.（二）经常使用的面积单元* 平方毫米* 平方厘米* 平方分米* 平方米* 平方千米（三）面积单元的换算* 1平方厘米＝100 平方毫米* 1平方分米=100平方厘米* 1平方米＝100 平方分米* 1公倾＝10000 平方米* 1平方公里＝100 公顷三、体积和容积（一）什么是体积、容积体积，就是物体所占空间的年夜小.容积，箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积.（二）经常使用单元1 体积单元* 立方米* 立方分米* 立方厘米2 容积单元* 升* 毫升（三）单元换算1 体积单元* 1立方米=1000立方分米；* 1立方分米=1000立方厘米2 容积单元* 1升=1000毫升；* 1升=1立方分米；* 1毫升=1立方厘米四、质量（一）什么是质量质量，就是暗示暗示物体有多重.（二）经常使用单元* 吨t * 千克kg * 克g （三）经常使用换算* 一吨=1000千克；* 1千克=1000克五、时间（一）什么是时间是指有起点和终点的一段时间（二）经常使用单元世纪、年、月、日、时、分、秒（三）单元换算* 1世纪=100年；* 1年=365天平年；* 一年=366天闰年* 一、三、五、七、八、十、十二是年夜月年夜月有31 天* 四、六、九、十一是小月小月小月有30天* 平年2月有28天闰年2月有29天* 1天= 24小时* 1小时=60分* 一分=60秒六、货币（一）什么是货币货币是充任一切商品的等价物的特殊商品.货币是价值的一般代表，可以购买任何另外商品.（二）经常使用单元* 元* 角* 分（三）单元换算* 1元=10角* 1角=10一、填空.1、我们学过的时间单元有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单元.秒针走一小格的时间是（）.2、钟面上有（）个年夜格，每一年夜格有（）个小格.时针走一年夜格是1（），分针走一年夜格是（）分钟，秒针走一年夜格是（）秒.3、分针从3走到5走了（）分钟，走到8走了（）分钟.4、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒.5、1时=（）分1分=（）秒1时20分=（）分80分=（）时( )分2分15秒=（）秒60秒＝（）分60分＝（）时180秒=（）分240分=（）时1时20分=（）分90秒=（）分（）秒6、填写合适的单元.1）小明年夜约每天睡9( )2）小明穿衣服年夜约需要20( )3）烧一壶水年夜约要25( )4）小华跑50米用了9（）；5）爸爸每天工作8（）.6）播放一集动画片约用20（）7）一部片子放映了2（）10（）8）跳绳20下要用15（）9）做一次深呼吸用24（）10）小华跑200米用45（）7、按时间的长短排列顺序.35秒6分6时49分3秒（）﹤（）﹤（）﹤（）﹤（）8、跑60米，小红用14秒，小英用12秒，小云用13秒．三人中（）跑的最快．三、判断1、秒针在钟面上走一圈就是100秒. （）2、6点一刻就是6时15分. （）3、10时零5分可以写成10：5. （）4、夏天午睡年夜约1分. （）5、明明的脉搏跳10下用了8秒. （）6、钟面上又细又长走的最快的是秒针. （）7、一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌就要5个3分钟，也就是15分钟. （）8、时针指着3，分钟指着9，这时是3时9分. （）五、选择题．（把正确谜底的字母填在括号里）1．分针从一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）．A．1分钟B．5分钟C．1小时2．秒针走一圈经过的时间是（）．A．1秒B．1分C．1小时3．小红1分钟写5个字，6分钟可以写（）个字．A．6 B．5 C．304．第一节课在8时15分上课，8时50分下课．这节课上了（）．A．半小时B．35分C．40分5．工人小李和小王各做24个零件，小王用了6小时，小李用了8小时．（）A．做的一样快B．小王做的快C．小李做的快七、单元换算1分=（）秒1时=（）分5分=（）秒120分=（）时180秒=（）分360秒=（）分9时=（）分420分=（）时300分=（）时1千米=（）米2000米=（）千米9千米=（）米10厘米=（）分米30分米=（）米6厘米=（）毫米2米=（）厘米1分20秒=（）秒1时50分=（）分2分20秒=（）秒70秒=（）分（）秒130分=（）时（）分。
人教版数学三年级上册第一单元 时、分、秒 课件(共29张PPT)
第 1 课时 秒的认识
对点典例剖析 典例 1 分针从一个数字走到下一个数字，秒针走（ ）圈。
第 1 课时 秒的认识
［解题思路］
分针从一个数字走到下一个数字，走了 1大格，是 5 分 钟。1 分钟秒针走 1 圈，5 分钟秒针走 5 圈。
第 3 课时 时间的计算
易错警示 （1）计算经过的时间时，当“分”满 60 时，要向“时 ”进一。 （2）计算结束时刻，时间向后推算，要用加法；计算开 始时刻，时间向前推算，要用减法。
第 3 课时 时间的计算
对点典例剖析 典例 小凡和小宁上午 7：10 开始打乒乓球，共打了 1 小时 10 分，他们上午（ ）结束。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
体验 1 秒 和实际生活相结合，体验 1 秒与 1 分钟有多 与 1 分钟 长。眨一下眼是1 秒，手敲一下桌面也是 1
有多长 秒。1 分钟能写十几个字，1 分钟能上一层楼。
整理和复习
续表
考点
内容梳理
1. 1 时=60 分。时针走 1 大格，分针正好走 1 圈，分针走 1 圈是 60 分，也就是 1 小时。 时、 2. 时与分之间的换算方法： 分、 分化成时：分前面的数可以分成几个 60，时就是 秒之 几。 间的 时化成分：时前面是几，就是几个 60 相加。 换算 3. 1 分=60 秒。分针走 1 小格，秒针正好走 1 圈，秒针走 1 圈是 60 秒，也就是 1 分钟。
典例 2 估一估。 （1）1 分钟走（ （2）10秒能踢（
）步。 ）下毽子。
第 1 课时 秒的认识
时分与秒的认识与计算知识点总结
时分与秒的认识与计算知识点总结时分与秒是我们日常生活中常用的时间单位，对于准确地计量时间非常重要。
本文将从不同角度介绍时分与秒的认识与计算的知识点，帮助读者更好地理解和运用。
一、时分与秒的定义时分与秒是时间单位，用于表示一段时间的长短。
具体定义如下：1. 时：时是常用的时间单位，用“h”表示，1时等于60分，1天等于24时。
2. 分：分是常用的时间单位，用“min”表示，1分等于60秒。
3. 秒：秒是常用的时间单位，用“s”表示，表示几分之一分钟，60秒等于1分钟。
二、时分与秒的换算1. 时到分的换算：将时数乘以60即可得到对应的分钟数。
例如：2时 = 2 × 60 = 120分4时 = 4 × 60 = 240分2. 分到秒的换算：将分数乘以60即可得到对应的秒数。
例如：30分 = 30 × 60 = 1800秒45分 = 45 × 60 = 2700秒3. 秒到分的换算：将秒数除以60即可得到对应的分钟数。
例如：3600秒 = 3600 ÷ 60 = 60分5400秒 = 5400 ÷ 60 = 90分三、时分与秒的加减运算在实际运用中，我们常常需要对时分秒进行加减运算。
下面介绍一些常用的运算规则：1. 时的加减运算：将时数进行相加或相减即可。
例如：1时 + 3时 = 4时5时 - 2时 = 3时2. 分的加减运算：将分数进行相加或相减，要注意进位和借位。
例如：20分 + 40分 = 60分，进位得到1时50分 - 20分 = 30分3. 秒的加减运算：将秒数进行相加或相减，同样注意进位和借位。
例如：20秒 + 40秒 = 60秒，进位得到1分50秒 - 20秒 = 30秒四、时分与秒的应用示例1. 示例一：计算机器工作时间假设一台机器从早上8时30分开始工作，工作时间为3小时45分钟，我们可以通过时分与秒的运算来计算机器的结束时间。
时分秒的认识教案 秒的认识教案学情分析
时分秒的认识教案学情分析1. 学情分析：本教案是在小学数学课程中，为帮助学生正确理解时分秒的概念而设计的。
经过对学生学情的分析，我发现以下几个问题：•学生对于时分秒的概念理解模糊；•学生在区分时分秒的单位和转换上存在困难；•学生对于时分秒的实际应用场景认识不足。
综上所述，本教案将从概念理解、单位转换和实际应用场景三个方面展开，帮助学生全面认识时分秒，并掌握其相互转换和实际运用。
2. 教学目标：•理解时分秒的概念；•掌握时分秒的单位和相互转换；•运用时分秒计算日常生活中的时间问题。
3. 教学内容：概念理解：•通过实际例子，引导学生认识时分秒的概念；•利用教具或实物模型展示时分秒的关系。
单位转换：•引导学生探索时分秒的单位之间的转换关系；•给予典型例题进行实操练习，巩固转换方法。
实际应用场景：•带领学生观察并感知时间的流逝；•给予实际案例，引导学生运用时分秒进行时间计算。
4. 教学步骤：第一步：概念理解1.通过画钟面和示意图等方式，向学生展示时分秒之间的关系；2.提问学生：“你们平时会用到时分秒吗？请举例说明。
”引导学生思考和回答；3.给予一些实际时间问题，让学生运用时分秒进行分析，并引导学生总结出时分秒的概念。
第二步：单位转换1.引导学生观察钟表上的时针、分针和秒针，让他们感受到时分秒的不同单位；2.利用教具或实物模型，遮住某个指针并询问学生其他两个指针所指示的单位；3.给予一些典型例题，使用时分秒进行单位转换，帮助学生掌握转换方法。
第三步：实际应用场景1.带领学生观察教室内或校园环境中的时间变化，并记录下来；2.提问学生：“你们在什么场景下要用到时分秒？请举例说明。
”引导学生思考和回答；3.给予一系列实际应用案例，让学生运用时分秒进行时间计算。
5. 教学评估：评估方式：形成性评价 + 互动评估1.老师观察学生在课堂上的参与度和问题解决能力；2.学生之间互相提问、回答，检验对时分秒的理解和运用能力；3.针对学生的答题情况和课堂表现，进行即时反馈。
区分秒、分、时——《秒的认识》教案
区分秒、分、时——《秒的认识》教案。
一、教案的目标及重点难点教案的目标是帮助孩子们树立正确的时间观念，理解时、分、秒之间的转换关系，掌握时针、分针、秒针的运转规律，并能在实际生活中应用这些知识。
难点则是如何让学生把时间这个抽象概念转化为具体的实物进行观察、比较和计算，以及如何引导学生熟练掌握秒、分、时的数量和相互转换的原理。
二、教学内容及教学步骤教案将时间概念分为三个层次：秒、分、时。
首先是秒的认识。
将一个普通的秒表放在课桌上，教师可以向学生介绍秒表的构造和特点，并让学生操作秒表，从而让学生在实际操作中掌握秒的数量、指针的指向和刻度的含义等。
接下来，教师可以设计一些实际场景，让学生在实践中理解秒的概念。
例如，在操场上进行计时比赛，将学生分成若干队，每队都会进行一次100米接力比赛。
让学生用秒表计时，记录每个队的成绩，并进行比较。
这样，学生能够通过实际操作，了解秒的概念及其数量所代表的含义。
三、教学方法及教学时长教学方法以实践为主，使学生在实际操作中学习。
此外，教师还可以采用故事讲解、课堂互动等方式，提高学生的兴趣和参与度。
教学时长应根据教学进度和学生的学习情况进行调整。
在教学过程中，教师应该注意对学生进行适度的引导和激励，提高学生的学习积极性和自主性。
四、教学效果及意义通过《秒的认识》教案的实施，学生可以更好地理解时间的概念，掌握秒、分、时之间的转换关系，并将这些知识应用于实际生活中。
此外，学习过程中还可以提高学生观察力、对比力和抽象思维能力，有助于提高学生的综合素质。
教师和学生的共同努力将会使教学效果更加明显。
《秒的认识》教案是一份具有实践性和启发性的教学材料，它为学生正确认识时间、掌握时间概念奠定了坚实的基础。
同时，它也有助于提高学生的观察力和抽象思维能力，有利于学生全面发展。
第一单元时,分,秒：秒的认识
教学设计：2024秋季人教版小学三年级上册数学第一单元时，分，秒：秒的认识一、教学目标（核心素养）1.知识与技能：1.学生能够识别并读出秒针在钟表上的位置，理解秒作为时间单位的概念。
2.学生能够掌握秒与分之间的换算关系，即1分钟=60秒。
3.学生能够运用秒的概念进行简单的计时活动，如数数、跑步等。
2.过程与方法：1.通过观察、操作和体验，培养学生的观察力和动手能力。
2.通过小组合作和讨论，提高学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观：1.激发学生对数学学习的兴趣，特别是对时间单位的好奇心和探索欲。
2.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、教学重点•理解秒作为时间单位的概念，掌握秒与分之间的换算关系。
•能够正确读出秒针在钟表上的位置，并进行简单的计时活动。
三、教学难点•准确理解秒与分之间的换算关系，并能灵活运用。
•在实际生活中运用秒的概念进行计时和比较。
四、教学资源•多媒体课件，包含钟表图片、秒针动态演示、秒与分换算关系的动画等。
•实物钟表，用于学生观察和操作。
•计时器或秒表，用于进行简单的计时活动。
五、教学方法•直观演示法：利用多媒体课件和实物钟表，直观展示秒针的运动和秒与分的关系。
•操作体验法：通过动手操作实物钟表和计时器，让学生亲身体验秒的概念。
•小组合作法：分组进行计时活动，培养学生的合作意识和交流能力。
六、教学过程1. 导入新课•生活情境导入：教师展示一段学生熟悉的动画片片段，并提问：“你们知道这段动画片播放了多长时间吗？”引导学生思考时间单位的概念，并引出本节课的主题——秒的认识。
2. 新课教学（1）秒的概念和秒针的运动•直观演示：教师利用多媒体课件展示钟表图片，指出秒针的位置，并演示秒针的运动。
提问：“秒针是怎么移动的？它移动一圈代表多少时间？”•学生操作：学生分组观察实物钟表，尝试找出秒针并观察其运动规律。
教师引导学生总结秒针移动的特点。
（2）秒与分的换算关系•动画演示：教师利用多媒体课件展示秒与分换算关系的动画，解释1分钟=60秒的概念。
《时、分、秒——秒的认识》课件
时针
12 11 10 9
8 76
1 2 3
4 5
8
秒针 分针
ห้องสมุดไป่ตู้
计量很短的时间，常用 比分更小的单位——秒
9
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
秒针走过1小格，是1秒。
10
我们闭上眼睛再感受一次一秒
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
11
同学们能在1秒钟里做点什么呢？
12 11
10
1 2
9
3
8
4
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4 65
41
6时 6 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
42
9时 9 ：00
11 12 1
10
2
9
3
8
4 10时15分
765
10 ：15
43
11 12 1
10
2
9
3
8 7
4
65
44
4时45分 4 ：45
11 12 1
10
2
9
3
8
4
765
45
6时5分 6 ：05
小明7（ 时 ）起床，花了5（ 分 ）洗 脸刷牙，吃早饭用了10（分），上学的路 上遇到红灯停了25（ 秒 ），走了300 （ 米 ）到了学校。见了同学说了一句 “早上好！”只需2（秒 ）。8（时 ）20 （ 分 ）开始上数学课，过了40（ 分 ） 下课。……
第一单元时,分,秒：秒的认识
小学三年级数学上册《第一单元时，分，秒：秒的认识》教学目标1.1 知识与技能•认识秒的概念，了解秒是时间的基本单位之一。
•学会读取秒表（或时钟秒针）上的时间，并能进行简单的换算。
•理解秒在日常生活中的应用，如运动计时、科学实验等。
1.2 过程与方法•通过观察、比较和动手操作，让学生体验秒的长短，形成时间感。
•引导学生通过实例分析，理解秒在实际生活中的应用。
•培养学生独立思考和解决问题的能力，以及与他人合作、交流的能力。
情感、态度与价值观•激发学生对数学学习的兴趣，感受数学的趣味性和实用性。
•培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
•鼓励学生勇于探索、敢于创新的精神。
教学重点•认识秒的概念，学会读取秒表上的时间。
•理解秒在日常生活中的应用。
教学难点•准确感知秒的长短，形成时间感。
•在实际问题中灵活运用秒的知识。
教学资源•多媒体课件，包含秒表、时钟秒针等动画演示。
•实物秒表或带有秒针的时钟。
•练习册、练习纸等教学辅助材料。
教学方法•直观演示法：通过多媒体课件和实物秒表，直观地展示秒的概念和读取方法。
•操作体验法：让学生动手操作秒表，体验秒的长短。
•小组合作法：组织学生分组讨论，共同解决问题。
教学过程一、导入1.创设情境：通过描述一个与秒有关的场景（如：百米赛跑计时），引导学生思考秒在生活中的作用。
2.提出问题：你们知道什么是秒吗？秒有多长？今天我们就来学习秒的认识。
二、知识讲解1.秒的概念介绍：通过多媒体课件展示秒表或时钟秒针，介绍秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2.秒的读取方法：详细讲解如何读取秒表或时钟秒针上的时间，让学生跟着演示一起练习。
3.秒的应用实例：通过实例分析，让学生理解秒在日常生活中的应用，如运动计时、科学实验等。
三、巩固练习1.基础练习：提供一系列关于秒的练习题，如读取秒表时间、换算秒与分钟等，让学生独立完成。
2.拓展练习：设计一些与秒有关的实际问题，如计算跑步速度、比较时间长短等，让学生运用所学知识解决实际问题。
时分秒的认识和换算
时分秒的认识和换算时分秒是时间单位的一种表示方式，我们常常用它来衡量时间的长短。
在日常生活中，我们经常会遇到涉及时分秒的计算和换算，因此对时分秒的认识和掌握是十分重要的。
本文将从时分秒的定义、换算公式和实际应用等方面进行论述。
一、时分秒的定义1.小时：小时是时间的基本单位，用符号"h"表示，1小时等于60分钟。
2.分钟：分钟是时间的较小单位，用符号"min"表示，1分钟等于60秒。
3.秒：秒是时间的最小单位，用符号"s"表示。
根据以上定义，我们可以知道1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。
二、时分秒的换算1.小时转换为分钟和秒：1小时等于60分钟，即1小时=60分钟；同样地，1小时等于3600秒，即1小时=3600秒。
2.分钟转换为小时和秒：1分钟等于1/60小时，即1分钟=1/60小时；同时，1分钟等于60秒。
3.秒转换为小时和分钟：1秒等于1/3600小时，即1秒=1/3600小时；1秒等于1/60分钟，即1秒=1/60分钟。
换算公式为：小时→分钟：分钟数=小时数×60小时→秒：秒数=小时数×3600分钟→小时：小时数=分钟数/60分钟→秒：秒数=分钟数×60秒→小时：小时数=秒数/3600秒→分钟：分钟数=秒数/60三、时分秒的实际应用时分秒的认识和换算在日常生活中有着广泛的应用。
以下是几个常见的实际应用场景。
1.运动训练计时：在进行运动训练过程中，我们通常会用时分秒来记录训练的时间长度。
例如，如果一次训练持续了1小时30分钟，我们可以将其转换为分钟数（90分钟）或秒数（5400秒）来进行更精确的计时。
2.科学实验计时：科学实验中的一些过程需要严格的时间控制，时分秒的认识和换算可以帮助实验者准确地控制实验的时间。
例如，如果一个实验需要持续3小时15分钟，我们可以将其转换为分钟数（195分钟）或秒数（11700秒）来精确计时。
时分秒的认识
时分秒的认识时、分、秒的认识知识点一、时分秒知识点归纳1.钟面上有3根针，它们是时针、分针、秒针，其中走得最快的是秒针，走得最慢的是时针。
2.钟面上有12个数字，12个大格，60个小格；每两个数间是1个大格，也就是5个小格。
3.时针走1大格是1小时；分针走1大格是5分钟，走1小格是1分钟；秒针走1大格是5秒钟，走1小格是1秒钟。
4.时针走1大格，分针正好走1圈，分针走1圈是60分，也就是1小时。
时针走1圈，分针要走12圈。
5.分针走1小格，秒针正好走1圈，秒针走1圈是60秒，也就是1分钟。
6.时针从一个数走到下一个数是1小时。
分针从一个数走到下一个数是5分钟。
秒针从一个数走到下一个数是5秒钟。
7.公式：每两个相邻的时间单位之间的进率是60.1时=60分，2小时=120分，1分=60秒，半时=30分，60分=1时，60秒=1分，30分=半时。
8.常用公式：到达时间—开始时间=经过时间，到达时间—经过时间=开始时间，开始时间+经过时间=到达时间。
二、常见时间运算：知识点一：时间换算：例1、换算1.大单位到小单位（时→分，分→秒）3时=180分，因为1时=60分，3时就是3个60分就是180分。
3分=180秒，因为1分=60秒，3分就是3个60秒就是180秒。
4分20秒=260秒，因为1分=6秒，4分就是4个60秒就是240秒，再加上20秒就是260秒。
1时10分=70分，因为60×1+10=70.2.小单位到大单位（分→时，秒→分）120分=2小时，因为60分=1时，120分里有2个60分，即等于2小时。
120秒=2分。
360分=6小时。
例2、比较大小1时10分<100分，步骤：(1)换算成统一单位，(2)比较大小。
练一练：在下面填上“〉”、“<”或”、“=”。
9分100分，5时=500分，150秒<2分。
知识点二：求计算经过的时间——到达时间—开始时间=经过时间1.整时——整时例如：7时——10时经过3小时。
时、分、秒的认识与计算复习与提高
CHAPTER 03
时间的应用问题
日常生活中的时间问题
时间差计算
在解决诸如“火车3小时后出发，小明需要提前45分钟到达火车站，请问小明 最晚需要在多少时间前离开家？”的问题时，需要能够准确计算时间差，以合 理安排行动。
会议、约会等时间安排
在生活中，经常需要安排会议、约会等活动，需要准确估算所需时间，以确保 活动的顺利进行。
计算下午2点45分30秒加上3小时20 分钟50秒的结果。首先将小时数相加 得到2+3=5小时，分钟数相加得到 45+20=65分钟，需要进位，小时数 变为5+1=6小时，分钟数变为6560=5分钟，秒数相加得到 30+50=80秒，因此结果为6小时5分 钟80秒。注意结果已经超过24小时， 因此需要加上一天，最终结果为1天6 小时5分钟80秒。
例题解析与实战演练
例题解析
通过典型例题，详细解析解题思路 ，展示正确的计算方法。
例1
计算2小时45分钟加上40分钟的时间 结果。
解析
先将分钟相加得到85分钟，然后进 位得到1小时25分钟，再加上原来的 2小时，最终结果为3小时25分钟。
实战演练
提供一系列练习题，让读者亲自进行 计算，加深理解和掌握程度。
时钟的读法与绘制
时钟的读法
应熟练掌握小时、分钟和秒的读法， 包括时针、分针和秒针的位置及其对 应的时间。
时钟的绘制
在解决一些问题时，需要能够绘制出 时钟的示意图，以更直观地理解问题 。
时间规划与管理
时间估算与计划：在进行学习、工作或其他活动时，应能够合理估算所需时间，并制定出相 应的计划。
时间管理技巧：掌握一些时间管理技巧，如四象限法、番茄工作法等，以提高工作和学习效 率。
人教版三年级上册数学认识 时、分、秒的认识课件(共26张PPT)
时、分、秒的认识
时间像小马车
听完歌曲之后，你愿意来学唱这首歌吗？
时间像小马车
1 4
1 7
时间像小马车
学完歌曲之后，你愿意来认识时间吗？
猜谜语
小小骏马不停蹄， 日日夜夜不休息， 蹄声哒哒似战鼓， 提醒人们争朝夕。
(打一物品)
谜底
时钟
秒针
最细最长
时针
最粗最短
分针
中等粗短
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
复习“时”、“分”，新学“秒”
课堂练习—游戏
游戏时间
课堂小结
今天你学到了什么？
1分=60秒
布置作业
实践: 先给自己规定一段时间，以分或秒作 单位， 再看看自己在规定的这一段时间内， 可以完成些什么？ 记录下来。
谢谢收看！
)个字.
一分钟活动
练习歌曲
时间像小马车， 时间像小马车， 哒哒哒哒哒哒哒哒向前走。
60秒的时间，你可以唱几遍？ 分享：60秒的时间，我唱了（ )遍。
一分钟活动
创新：60秒的时间，我可以
。
生活中的秒
秒
6 55 57
课堂练习—比大小
比大小:用“＞”、“＜”或“=”填空。
1分（ ）1秒 10秒（ ）1分 1分（ ）100秒 60秒（ ）1分 90秒（ ）1分30秒
请同学们练习写汉字：时、分、秒。
复习
1.1时=（ 6）0 分
2.钟面上，时针从12走到（ 经过1时。
）1 是
3.钟面上，分针从12走到（ ）12也 是经过1时。
时间像小马车
说一说：歌曲中“哒哒哒哒”是哪根针运动的声音？
你知道吗？
你知道吗？
钟面上最细最长的针是秒针。 秒针走一小格的时间是1秒。 计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。
时、分、秒的认识与计算
的换算关系是60进制的。
分与秒之间的换算
1分钟 = 60秒，1秒 = 1/60分钟 。同样地，分钟和秒之间的换算关 系也是60进制的。
时与秒之间的换算
1小时 = 3600秒，1秒 = 1/3600小 时。这是通过小时和分钟的换算关 系，以及分钟和秒的换算关系推导 出来的。
02
时钟的认识与使用
时钟的种类和构造
机械时钟
通过钟表机芯内的机械齿 轮转动来驱动指针走动， 具有较高的准确性和稳定 性。
电子时钟
利用电子技术实现时间显 示，具有多种功能和样式 ，如数字式、液晶显示等 。
智能时钟
结合了互联网技术和人工 智能技术，可实现语音交 互、智能提醒、信息推送 等功能。
时针、分针、秒针的含义与功能
设定时间目标
根据任务的重要性和紧急程度，设定合理的时间目标，以督促自己 按时完成。
采用番茄工作法
将工作时间划分为若干个25分钟的工作区间，每个区间后休息5分钟 ，以提高专注度和效率。
珍惜时间的意义与价值观培养
01
02
03
04
培养自律
珍惜时间意味着学会自律，避 免浪费时间，形成良好的生活
习惯。
增强责任感
时、分、秒的认识与计算
• 时、分、秒的基本概念 • 时钟的认识与使用 • 时间计算与应用 • 时间管理与珍惜时间的教育
01
时、分、秒的基本概念
时间的定义与意义
时间的定义
时间是一种物理量，它描述了事 件发生的顺序和持续时间。
时间的意义
时间是人类生活和工作中不可或 缺的因素，它帮助我们安排和组 织各种活动，衡量工作效率，以 及理解和预测自然现象。
数学《时、分、秒的认识》教学反思(二篇)
数学《时、分、秒的认识》教学反思1、时间观念的建立，还需想办法真正内化。
尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。
但要真正理解、内化这些单位时间，从而建立时间观念，如14秒、90分、45分的理解、迁移。
我想在感受1秒、1分时，还应让学生当场迁移、扩展，并与学生熟悉的生活相联系，才能真正最终建立时间观念，并会迁移、应用。
2、认读时刻这一环节，作为教学的重点，还显得较薄弱，需加强。
尽管学生有生活经验，但在认识好钟面，认识单位时间1秒、1分、1小时后，能否使学生形成知识体系，并转化为能力，还需细细考虑。
如时针走1大格是1小时，几大格是几小时，如果及时让学生发现时针走几大格多是几小时多，这样便能自然想到多多少，再看分针；几大格缺一点点，几时还不到，应是前一格的小时再多几分。
这样会更利于学生掌握方法，形成能力。
3、对于钟面的认识不够形象、深入。
本课中，时针、分钟、秒针的认识是通过一部分学生的回忆介绍展开的，不够形象直观，使另一部分学生印象不深刻，以至产生了不少的错误。
课堂上如能让学生再找找各自的特征，如时针短而粗，分针比较长，秒针最长、最细，这样学生记忆深刻，在认识时刻时会更直观，减少一些不必要错误，当然会收到更好的效果。
4、在操作动手的时候，引导学生的思维同步发展、提高。
课堂上，我们的学生在动手、操作，但并不能让每一个人都能得到收获。
根据低年级学生的心理特征，在动手操作之前，一定要让学生真正明确任务，带着问题去动手、去操作、去发现，本课中，多次安排了学生操作动手，但真正能得到收获，获得成功体验的人不是很多，如果活动前的问题或要求更明确点，目的性更强些，效率肯定也会提高。
当然，教学是一门永远遗憾的艺术，本节课肯定还存在着许多不足之处，还需更认真深入地反思与完善。
数学《时、分、秒的认识》教学反思（二）在数学《时、分、秒的认识》的教学中，经过反思和总结，我发现了一些问题和不足之处。
首先是教学目标的设定不够明确，没有很好地将知识点与实际应用场景结合起来，导致学生对问题的理解比较片面；其次是教学内容的安排过于简单，没有充分挖掘问题的深度和广度，没有引导学生进行思考和探究；另外，在教学方法上，我过于依赖传统的讲授方式，没有积极运用多种教学手段，如讨论、实验等，来激发学生的学习兴趣和动力；最后，在教学评价上，重视学生的计算能力，但对于学生的应用能力和创新能力的评价较少。
时、分、秒的认识
时、分的认识
时、分、 秒的认识
经过时间的计算
秒的认识
认识钟面 及钟面上 的时刻
钟面上，最粗最短的针是时针， 又粗又长的针是分针，最细长的 针是秒针。
钟面上有12个大格，60个小格。 时针走1大格是1小时；分针走1 小格是1分；秒针走1小格是1秒。
时、分、秒 之间的换算
计算经过的 40）分
180分＝（ 3 ）时
240秒＝（ 4 ）分
6时＝（360）分
480分＝（ 8 ）时
（4）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
8分○> 80秒
1时○< 61分
100分○< 2时
120分○= 2时 3时3分○> 33分 1时20分○= 80分
（5）某超市上午8：00营业，晚上10：00关门。它一天
A.2
B.4
C.10
（2）做一次眼睛保健操要用5（ B ）。
A.时
B.分
C.秒
（3）三个同学赛跑，相同的路程，甲用时100秒，乙用
时1分25秒，丙用时95秒。（ B ）跑得最快。
A.甲
B.乙
C.丙
（4）分针走两圈经过的时间是（ C ）。
A.5分
B.1小时
C.120分
（5）小明8:15到达电影院，电影已经开始了半小时，电
时、分、秒之间的进率
55 60 5
秒针走1圈是60秒，分针 正好走1小格，就是1分 钟。
50
10
45
15
40
20
35 30 25
分针走一圈时，时针 正好走1大格。
1时=60分 1分=60秒
经过时间的计算
5 10 15
方法一：借助钟面数一数
数学上册教案认识时分和秒的概念
数学上册教案认识时分和秒的概念数学上册教案：认识时分和秒的概念一、概述时分秒是我们日常生活中常见的时间单位，而在数学中，我们也需深入了解和认识这些概念。
本教案旨在帮助学生全面理解、掌握时分秒的概念，并通过实际应用和练习巩固所学内容。
二、时分秒的定义1. 时的概念时是时间的基本单位之一，用符号h表示。
一个小时等于60分钟，即1h = 60min。
2. 分的概念分是时间的另一个基本单位，用符号min表示。
一分钟等于60秒，即1min = 60s。
3. 秒的概念秒是时间的最小单位，用符号s表示。
一秒等于1秒钟中的1/60，即1s = 1/60min。
三、时分秒之间的转换1. 时分换算成分钟将时分换算成分钟，需要将小时数乘以60，再加上分钟数。
例如，2小时30分钟可表示为：2h 30min = 2 × 60min + 30min = 120min + 30min = 150min。
2. 分秒之间的转换将分钟转换成秒，需要将分钟数乘以60。
例如，5分钟可表示为：5min = 5 × 60s = 300s。
反之，将秒转换成分钟，需要将秒数除以60。
例如，180秒可表示为：180s = 180 ÷ 60 = 3min。
3. 时秒之间的转换将小时转换成秒，需要将小时数乘以3600。
例如，3小时可表示为：3h = 3 × 3600s = 10800s。
反之，将秒转换成小时，需要将秒数除以3600。
例如，7200秒可表示为：7200s = 7200 ÷ 3600 = 2h。
四、时分秒的应用1. 时间的加减运算在实际应用中，我们经常需要进行时间的加减运算。
例如，求一个事件从开始到结束所经历的时间，或者计算两个时间点之间的时间间隔。
例如，某场比赛开始于上午10:30，结束于下午2:45，求比赛持续的时间。
解法：首先将开始时间和结束时间分别转换成分钟，然后计算它们之间的差值。
认识时间认识时分和秒的概念
认识时间认识时分和秒的概念认识时间，认识时分和秒的概念时间，是生命的尺度，是人类社会整个运行的基础和节奏。
我们的日常生活中，时间无处不在，伴随着我们的每一个动作和决策。
然而，对于时间的认识却不尽相同。
有的人将时间视作刹那即逝的流沙，有的人将时间看作静谧不动的湖泊。
然而，无论怎样看待时间，我们都无法忽视时分和秒的概念，因为它们是时间的最小单位，是我们日常生活中最基本的计量单位。
时分，即小时和分钟，是时间的较大单位，在日常生活中，我们经常使用它们来描述我们的行程或活动时间。
小时的起源可以追溯到古代，最早是根据天体运行的规律来划分的，母星的升起和落下分别意味着一天的开始和结束。
而分钟则是时分的更小单位，起初是以“刻”作为基本单位，表示一小时划分为四刻。
随着时间的发展，人们对于时间的认识也越来越精确，时分的概念也随之完善。
在现代社会中，我们使用钟表和日历来记录和管理时间，而时分更多地被转化为数字的形式，以方便我们的阅读和使用。
我们可以看到，在我们的日常生活中，时分的概念无处不在：我们需要提前多少小时去机场乘坐飞机，我们需要在多少分钟之内完成一项任务，我们需要在何时参加会议等等。
时分是我们时间认识的基础，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
另一方面，秒则是时分的更小的单位，它是时间的精确刻度。
秒的划分最早可以追溯到古代的沙漏计时器，以及太阳光照度的变化。
然而，随着科技的进步，人类对于时间的认识越来越精确，秒的确切定义也逐渐完善。
秒被定义为铯原子133在地球平均海平面上的基态超精细结构跃迁之间所发出的电磁辐射的9192631770周期。
通过这样的定义，我们可以得出一个时间标准来实现时间的统一和精确。
在我们的日常生活中，秒的存在显得尤为重要。
我们会看到倒计时器上的数字，指示着一个活动或事件将在多少秒内开始；我们会使用秒表来记录运动员的成绩，以毫秒为单位来衡量他们的速度；我们会借助秒的概念来计算我们的移动速度和时间，以便更好地规划我们的行程。
《认识钟面》时、分、秒的认识PPT课件
课堂练习 1. 填一填。
钟面上，走得最慢的是（ 时 ） 针，它走1大格是（1时 ），比时针 长一些细一些的针是（ 分 ）针，走 1圈是（ 60 ）分，也就是（ 1 ）时。
2. 填一填。
时针从数字3走到数字6，经过 的时间是（3小时）；分针从数字3 走到数字6，经过的时间是（ 15分）。
3、在（ ）里填上合适的时间单位。
青岛版（五年制） 数学 三年级 上册
4 时、分、秒的认识
认识钟面
情境导入 观察钟面,你能发现什么?
探究新知
分针
观察右图， 你看到了些
11 12 1
10
2
9
3
特点： 比时针细、长
什么？
8
4
76 5
时针
钟面上有：12个
特点：短而粗
数字、12个大格，60 个小格。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
每天上学大 妈妈每天工作 电饭煲做熟饭大 约用15（ 分 ） 8（小时） 约需要25（ 分 ）
4、判断。
（1）分针走1圈是1分。( × )
√ （2）时针走1大格是1时。( ) √ （3）分针从走1小格是1分。( )
5、小兰和小红一起从学校回家，小兰用了14分 到家，小红用了18分到家，谁先到家？
观察分针，分针 走1小格是1分。
观察时针，时针 走1大格是1时。
11 12 1
10
2
9
3
8
4Hale Waihona Puke 76 5当时针走一大格时,分 针正好走一圈,即60个 小格,也就是60分钟。
1时＝60分
总结：
钟面上最粗最短的针就是时针。 比时针长一些细一些的针是分针。
时分和秒的认识和计算
时分和秒的认识和计算时分和秒，作为时间的单位，是我们日常生活中不可或缺的存在。
了解时分和秒的含义以及如何进行计算，不仅能够帮助我们更好地安排时间，还能提高我们对时间的敏感度和管理能力。
本文将介绍时分和秒的概念、常见的时间计算方法，并为大家提供一些实用的技巧。
一、时分和秒的概念时分秒是时间的基本单位，通常用于表示较小的时间段或时间精度。
具体来说：1. 时：时是一天中的24等分单位，表示较长的时间段。
每个小时由60分钟组成。
2. 分：分是一小时的60等分单位，表示相对较短的时间段。
每个分钟由60秒组成。
3. 秒：秒是一分钟的60等分单位，是时间中最小的单位。
每个秒是时间的最基本的单位。
二、时分和秒的计算方法了解时分和秒的基本概念后，我们来介绍一些常见的时间计算方法。
1. 加法计算：时分和秒的加法计算是指将两个时间段进行相加，得出它们的总和。
例如，我们需要计算12小时30分钟加上4小时45分钟的结果。
首先对小时进行相加，12小时+4小时=16小时；然后对分钟进行相加，30分钟+45分钟=75分钟。
由于一小时等于60分钟，所以75分钟可以转换为1小时15分钟。
最终结果为16小时15分钟。
2. 减法计算：时分和秒的减法计算是指计算两个时间之间的差值。
例如，我们需要计算16小时30分钟和12小时45分钟之间的时间差。
首先对小时进行相减，16小时-12小时=4小时；然后对分钟进行相减，30分钟-45分钟= -15分钟。
由于减法计算会出现负数，我们需要进行调整。
在分钟上加上60，得到确定的分钟差值，即45分钟-15分钟+60分钟=90分钟。
最终结果为4小时30分钟。
三、时分和秒的实用技巧除了基本的计算方法，我们还可以掌握一些实用的技巧，帮助我们更好地理解和计算时分和秒。
1. 与日常生活结合：将时分和秒的概念与我们日常生活中的事件结合起来，可以更好地认识时间的流逝。
例如，当我们在等待某个活动开始时，可以注意到时钟的秒针在不断移动，这样可以提醒我们时间的流逝。
小学数学知识归纳认识时分和秒的换算和计算
小学数学知识归纳认识时分和秒的换算和计算在小学数学中，学习时分和秒的换算和计算是一个基础而重要的知识点。
掌握这个知识点可以帮助孩子更好地理解时间的概念，并且在日常生活中能够灵活运用。
本文将对小学数学中关于时分和秒的换算和计算进行归纳总结，以帮助学生更好地掌握这一知识点。
一、时分秒的基本概念在开始学习时分和秒的换算和计算之前，我们先来了解一下时分秒的基本概念。
时间是用来计量事件发生过程中的先后顺序和持续时间的物质量。
它以自然界的变化为依据，将事件的先后顺序和持续时间加以划分，并由此形成了衡量事件发生时间的具体单位。
1. 时：时是时间的最大单位，用“小时”表示，常常用于衡量一天中的时间。
一天被划分为24个小时，用24小时制来表示。
2. 分：分是时间的中等单位，用“分钟”表示，常常用于衡量一小时中的时间。
一小时被划分为60个分钟。
3. 秒：秒是时间的最小单位，用“秒”表示，常常用于衡量一分钟中的时间。
一分钟被划分为60个秒。
小学生可以通过日常生活中的观察和实践，逐渐体会和理解时分秒的概念。
比如，他们可以观察钟表上的时针、分针和秒针的运动轨迹，通过这种观察和体验，孩子们能够更好地理解时分秒的概念及其运动规律。
二、时分秒的换算了解了时分秒的基本概念后，我们需要学习时分秒之间的换算方法。
这是计算时间的基础技能，掌握了这一技能，就能够准确地计算时间和进行时间单位之间的转换。
1. 秒和分钟的换算：我们已经知道一分钟等于60秒，因此将分钟转换为秒，只需要将分钟数乘以60即可。
而将秒转换为分钟，只需要将秒数除以60即可。
2. 秒和小时的换算：由于一小时等于60分钟，而一分钟又等于60秒，所以将小时转换为秒，只需要将小时数乘以60再乘以60；将秒转换为小时，只需要将秒数除以60再除以60。
3. 分钟和小时的换算：将分钟转换为小时，只需要将分钟数除以60；将小时转换为分钟，只需要将小时数乘以60。
通过这些简单的换算方法，孩子们可以方便地在不同的时间单位之间进行转换，准确地计算时间。
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时分秒
教学内容：人教版第5册第一单元《时分秒》第1课时
教学目标：1、认识时间单位秒,知道秒针的特征;知道1分＝60秒;能选择合适的单位和工具对时间进行度量。
2、结合活动体验时间的长短，初步建立分、秒的时间观念，会用一
定的方法估计时间。
3、能够认识到时间的宝贵，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
教学难点：初步建立分、秒的时间观念，会用一定的方法估计时间。
一、复习旧知，引出课题。
出示一张钟表图
1、还记得钟表中这两个指针的名称吗？（时针、分针）你们是怎么区分这两个指针的？
2、现在表上的时刻是多少？你是怎么知道的？（看指针的位置）
（判断几时要看时针，时针走几个大格就是几时，判断几分要看分针，分针走多少个小格就是多少分）
3、时针的计时单位是“时”，分针计时的单位是“分”，这两个时间单位有什么关系？（1时=60分）真棒，大家对旧知识记得很牢固。
4、在钟表中，指针是非常重要的，没有它们就不能确定位置，也就没法读出时间了。
除了这两个指针，钟表还有一个指针，你们知道是谁吗？（秒针）
5、对，就是秒针（板书）。
秒针什么样呢？我们来看看（最细最长走得最快），秒针计量时间的单位是什么？（秒）。
今天我们就一起认识新的时间单位“秒”。
二、探究新知
1、联系生活，初步感知秒的存在。
师：在生活中，你在哪儿听过或者曾经用到过“秒”这个时间单位呢？
学生自由发言
师：大家的生活经验真丰富，老师这里也准备了2个短片，我们来看看生活中的秒。
（1）第1个短片：迎新倒计时
（看完总结：刚才短片中所有人都在为迎接新年倒计时，人们从10数到1，用的是那个时间单位？（秒）说得对，就是秒）
（2）交通信号灯
（师：你们看到过吗？这个也是以“秒”为单位的计时工具，屏幕上数字是几就是几秒。
）
2、认识1秒（由“说—看—做”三个过程认识1秒）
说一说
师：生活中很多时候都会用到秒，你知道1秒有多长吗？
学生自由发言
看一看
师：1秒到底有多长，我们还要借助钟表来看看吧。
谁知道秒针是怎么计量1秒
的呢？（秒针走一个小格就是1秒）
师：你说的很对，人们把秒针走一个小格的时间就定为1秒。
一秒就是这样滴答一下滴答一下。
师：对1秒有什么感觉？（短很快）
师：像计量这样很短的时间，我们就常用时间单位“秒”。
做一做：
师：下面是一些生活中常见的事情，请你判断一下做下面哪些事情的时间大约是1秒？
拍一下手（）爬山（）眨眼（）看书（）
吃饭（）开灯（）拼积木（）算一道口算（）3、感受1秒的价值
师：短短的1秒，我们做不了什么事情，但是现在科技发达，现代化的交通工具能在1秒的时间里走很多路程，师：（出示课件）
飞机每秒约行250米；火车每秒约行55米
小汽车每秒约行20米；卫星每秒约行7900米
师：什么感觉啊？1秒能走这么远，真是太快了。
这是中国运动员刘翔，他在2004年雅典奥运会上以12秒91的成绩，获得了110米跨栏的冠军，夺得了中国男子田径在奥运会历史上第一枚金牌，成为中国的骄傲。
试想如果他晚1秒的话，会怎么样？可能就与奖牌失之交臂了。
所以时间太珍贵了，连1秒钟我们都不要小看，对吗？说说生活中哪些地方让你觉得1秒也很珍贵。
（救人救火写作业）
4、认识几秒
师：现在大家知道1秒有多长了吧？那5秒、10秒这些时间你知道有多长吗？我们在钟表上找一找，说一说秒针怎么计量5秒的？哪里还是5秒？
总结一句话：秒针走5个小格就是5秒。
师：10秒怎么计量？
秒针从12走到3走了（）秒，
秒针从12走到6走了（）秒。
秒针从12转一圈又走到12是（）秒。
总结：秒针走一圈是60秒。
（师随着生的回答，板书：60秒。
）
5. 探究秒与分的关系及单位换算。
师：秒针走一圈，分针有什么变化？
师：分针是不是走了一小格呢，我们来看一看。
（课件演示）
师：秒针转一圈，分针走了一小格。
1小格是多长时间？（师板书：1分）秒针转动一圈分针经过一个小格，也就是秒针走60秒，分针就走1分钟，所以1分和60秒相等。
板书“=”。
师：通过这两个关系式，你们能发现什么？（时间的进率是60，时分秒的大小）记住了这两个关系，我们来做一些练习。
练习：半小时=（）分半分钟=（）秒 2分钟=（）秒 4小时=（）分 120秒=（）分 1分40秒=（）秒 2分30秒=（）秒 90分=（）时（）分
比较大小：
20分（）20秒 120秒（）2分 1分40秒（）100秒
三. 活动体验
1. 感受1分钟
师：学了那么多，大家可能都累了，现在我们玩个一分钟的体验活动，好不好？
（1）老师为每个孩子准备了一项活动，有的是写字，有的是口算，有的默读，有的做前蹲起、有的跳绳。
生活动后汇报，师给予评价（渗透做的多就是速度快的意思）
师：一分钟，我们可以写那么多口算、做那么多的运动，一分钟能做的事情原来有这么多啊！所以以后我们要珍惜每一分钟。
2. 估测活动：
师：还想玩游戏吗？接着我们再玩一个估一估的游戏。
①从教室后走到前面的时间
师：请一个小朋友从教室后面走到前面，其他的孩子估计一下他走这段路程大约是几秒，老师来计时。
师：哪些估得比较准？把你的好方法介绍给大家，好吗？
（用数的方法）
师：数给同学们看看。
（生演示）
师：他数的节奏就和秒针走的节奏相似，所以他估得较准。
②系红领巾的时间
师：再来估测小朋友系红领巾的时间，这一次看谁估得准确。
（根据学生的汇报，提炼方法）师：我们大都用上了数数的方法，每数一下要和秒针走的节奏差不多，就能较准的估计。
[分析：估测时间的活动是利用前面学生对1秒、几秒的体验进行的，学生用自己的方法进行估测，由第一次的估不准，到听同学交流方法，再到第二次大部分估准，学生在活动中掌握了估测短时间的方法。
锻炼了对较短时间的估计能力。
]
3、认识不同的计量工具
师：刚才在活动时，你们发现没有石老师手里拿的是什么？对，就是邵老师的秒表，这是电子秒钟，它也是一个计量时间的工具，经常用在体育竞技中，让我们一起来看看。
（放秒表的使用方法并简单介绍一下电子表等其它计时工具）
四. 总结全课，谈谈收获
师：今天我们学习了什么知识？通过今天的学习，你有哪些收获？。