国学经典诵读活动记录学习资料
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活动效果
学生积极诵读，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动效果
学生积极诵读，体会作者借物抒情表达自己情感。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.11.2
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《曰春夏》
活动过程
1、注释：①时：季，季节。②运：运行。③穷：穷尽，终止。④应：对应。⑤中：中央
2、诗意：春夏秋冬组成四季。这四个季节不断变化，春去夏末，秋去冬来，循环往复，永不停止。东南西北叫作四方。这四个方位，又以中央为准，相互对应。
活动时间
2016.10.12
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《登柳州峨山》
活动过程
1、注释：①荒山：这里指峨山。②悠悠：这里指无限的意思。③乡：故乡。
2、诗意：一个秋天的中午，我独自一人登上了峨山，心情非常烦恼。为什么我看不到故乡啊？因为往西北方向望去只能看到融州。
3、赏析：诗人怀着深深地思乡之情，登上了柳州近郊的峨山，他多么希望能到看到远处的故乡。但是放眼望去，苍茫一片，只看到西北方向是挨着柳州的融州。什么时候才能回到故乡呢？诗人心中无限的惆帐。
3、赏析：这是一首有趣的小诗，诗人用直白朴素的语言再现了小娃偷莲蓬的动作和心理，
活动效果
学生积极诵读，体会古人传神之笔，把小孩顽皮、纯真的样子描写得淋漓尽致。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.10.26
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《墨梅》
活动过程
活动时间
2016.9.7
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《早梅诗》
活动过程
1、诗意：东风吹开早春的梅花，它向着太阳独自开放。冬天的时候，梅花就在枝头含苞待放，只是冰雪覆盖，无人发现。春天一到，它突然绽放，仿佛从天而降。
2、赏析：《早梅诗》为我们描绘了初春时节梅花悄然绽放的美好景象，想象非常奇特。
1、注释：①墨梅：用水墨画的梅花。
②洗砚池：洗毛笔和砚台的池子。③清气：梅花的清香之气。这里也指清高的气节。④乾坤：天地间。
2、诗意：这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要能在天地之间留下清香。
3、赏析：这是一首题画诗。诗人赞美梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅花自喻，表达自己对人生的态度。
活动效果
学生积极诵读，体会古人的思想愁绪。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.10.19
参加ห้องสมุดไป่ตู้数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《池上》
活动过程
1、注释：①解：明白，懂得。②踪迹：行动所留下的痕迹。③浮萍：一种浮在水面上的植物。
2、诗意：一池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小娃娃偷偷地撑着小船摘了几个莲蓬，又赶紧划了回来。他还太小，不懂得隐藏自己偷偷摘莲蓬的踪迹，你看，铺满水面的浮萍被小船划开了一道水痕。
2、诗意：温暖的春风吹拂着万物，也吹动了人们的心。走在郊外欣赏春景，放眼望去，山林一片新绿，春意盎然，鸟儿高兴地敞开歌喉，唱着清脆悦耳的歌。
3、赏析：这首诗描绘了一幅鸟语花香、生机勃勃的春天景象。
活动效果
学生积极诵读，对本文有个初步了解，并能够熟读并背诵这段短文。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
3、赏析：这段选文是一副“对子”，声调协调，郎朗上口，特有意思。
活动效果
学生通过诵读，学生能够熟读并背诵这段短文。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
活动时间
2016、9、28
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《春歌》
活动过程
1、注释：①流目：放眼随意观看。
②嘱：注视③阳鸟：这里指阳春三月的鸟
活动效果
学生通过诵读，了解梅花悄然绽放的奇特美景。整首诗20个字，涵盖17个辅音字母，读诗时能做到口齿清晰，发音准确。
活动时间
2016、9、21
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《两鬓风霜》
活动过程
1、注释：①途次：旅途中停留的地方。
②蓑：蓑衣，用草或者棕制成的，披在身上的防雨用具。
2、诗意：清早，两鬓斑白的赶路人，因奔波劳累，在路边歇脚；傍晚时分，钓鱼的老翁披着蓑衣，在毛毛细雨中静静垂钓。
学生积极诵读，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动效果
学生积极诵读，体会作者借物抒情表达自己情感。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.11.2
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《曰春夏》
活动过程
1、注释：①时：季，季节。②运：运行。③穷：穷尽，终止。④应：对应。⑤中：中央
2、诗意：春夏秋冬组成四季。这四个季节不断变化，春去夏末，秋去冬来，循环往复，永不停止。东南西北叫作四方。这四个方位，又以中央为准，相互对应。
活动时间
2016.10.12
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《登柳州峨山》
活动过程
1、注释：①荒山：这里指峨山。②悠悠：这里指无限的意思。③乡：故乡。
2、诗意：一个秋天的中午，我独自一人登上了峨山，心情非常烦恼。为什么我看不到故乡啊？因为往西北方向望去只能看到融州。
3、赏析：诗人怀着深深地思乡之情，登上了柳州近郊的峨山，他多么希望能到看到远处的故乡。但是放眼望去，苍茫一片，只看到西北方向是挨着柳州的融州。什么时候才能回到故乡呢？诗人心中无限的惆帐。
3、赏析：这是一首有趣的小诗，诗人用直白朴素的语言再现了小娃偷莲蓬的动作和心理，
活动效果
学生积极诵读，体会古人传神之笔，把小孩顽皮、纯真的样子描写得淋漓尽致。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.10.26
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《墨梅》
活动过程
活动时间
2016.9.7
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《早梅诗》
活动过程
1、诗意：东风吹开早春的梅花，它向着太阳独自开放。冬天的时候，梅花就在枝头含苞待放，只是冰雪覆盖，无人发现。春天一到，它突然绽放，仿佛从天而降。
2、赏析：《早梅诗》为我们描绘了初春时节梅花悄然绽放的美好景象，想象非常奇特。
1、注释：①墨梅：用水墨画的梅花。
②洗砚池：洗毛笔和砚台的池子。③清气：梅花的清香之气。这里也指清高的气节。④乾坤：天地间。
2、诗意：这幅画画的是我家洗砚池旁边的一棵梅树，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成。它不需要别人夸奖颜色美好，只要能在天地之间留下清香。
3、赏析：这是一首题画诗。诗人赞美梅花不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅花自喻，表达自己对人生的态度。
活动效果
学生积极诵读，体会古人的思想愁绪。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
熟读并背诵课文。
活动时间
2016.10.19
参加ห้องสมุดไป่ตู้数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《池上》
活动过程
1、注释：①解：明白，懂得。②踪迹：行动所留下的痕迹。③浮萍：一种浮在水面上的植物。
2、诗意：一池塘中一个个大莲蓬，新鲜清香，多么诱人啊！一个小娃娃偷偷地撑着小船摘了几个莲蓬，又赶紧划了回来。他还太小，不懂得隐藏自己偷偷摘莲蓬的踪迹，你看，铺满水面的浮萍被小船划开了一道水痕。
2、诗意：温暖的春风吹拂着万物，也吹动了人们的心。走在郊外欣赏春景，放眼望去，山林一片新绿，春意盎然，鸟儿高兴地敞开歌喉，唱着清脆悦耳的歌。
3、赏析：这首诗描绘了一幅鸟语花香、生机勃勃的春天景象。
活动效果
学生积极诵读，对本文有个初步了解，并能够熟读并背诵这段短文。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
3、赏析：这段选文是一副“对子”，声调协调，郎朗上口，特有意思。
活动效果
学生通过诵读，学生能够熟读并背诵这段短文。
学生诵读过程中，体会不同字母发音，吐字清晰。
活动时间
2016、9、28
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《春歌》
活动过程
1、注释：①流目：放眼随意观看。
②嘱：注视③阳鸟：这里指阳春三月的鸟
活动效果
学生通过诵读，了解梅花悄然绽放的奇特美景。整首诗20个字，涵盖17个辅音字母，读诗时能做到口齿清晰，发音准确。
活动时间
2016、9、21
参加人数
全体一年级学生
活动主题
诵读、详解《两鬓风霜》
活动过程
1、注释：①途次：旅途中停留的地方。
②蓑：蓑衣，用草或者棕制成的，披在身上的防雨用具。
2、诗意：清早，两鬓斑白的赶路人，因奔波劳累，在路边歇脚；傍晚时分，钓鱼的老翁披着蓑衣，在毛毛细雨中静静垂钓。