高职英语授课教案电子教案
高职英语教师教案范文模板
课程名称：高职英语综合课程授课班级： XX班授课时间：第X周星期X 第X节授课教师： [教师姓名]教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的生词和短语。
- 学生能够理解并运用本节课的语法点。
- 学生能够理解并运用本节课的交际功能。
2. 能力目标：- 学生能够进行基本的听、说、读、写活动。
- 学生能够运用所学知识进行简单的日常对话。
- 学生能够通过小组合作完成相关任务。
3. 情感目标：- 培养学生的英语学习兴趣。
- 增强学生的自信心，提高学生的口语表达能力。
- 培养学生的跨文化交际意识。
教学内容：1. 生词：[列出本节课需要学习的生词，并给出中文释义]2. 语法点：[介绍本节课要学习的语法点，并举例说明]3. 交际功能：[说明本节课要学习的交际功能，如：询问时间、地点等]教学重点与难点：1. 教学重点：- 生词的准确记忆和运用。
- 语法点的正确理解和运用。
- 交际功能的实际应用。
2. 教学难点：- 生词的记忆和应用。
- 语法点的理解和运用。
- 交际功能在实际情境中的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过图片、视频或简短对话等方式引入本节课的主题。
二、新课学习（20分钟）1. 生词学习：- 展示生词卡片，让学生朗读并拼写。
- 通过例句让学生理解生词的含义和用法。
- 学生分组练习，运用生词进行简单对话。
2. 语法点讲解：- 利用PPT或黑板展示语法点，结合例句进行讲解。
- 学生跟读并模仿语法结构，进行口语练习。
3. 交际功能练习：- 学生分组模拟实际情境，运用所学交际功能进行对话。
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
三、巩固练习（10分钟）1. 学生进行听力练习，巩固所学内容。
2. 学生完成课本上的练习题，巩固语法点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、课后作业1. 复习本节课的生词和语法点。
高职优秀英语教案模板范文
一、课程名称：高职英语（基础）二、授课班级：XX班三、授课教师：[教师姓名]四、授课时间：[具体日期]五、教学目标：1. 知识目标：- 掌握本课所涉及的词汇和短语。
- 理解并运用本课的语法结构。
- 了解与主题相关的背景知识。
2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写四项基本技能。
- 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣和热情。
- 培养学生的自信心和自主学习能力。
- 增强学生的团队协作精神。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：- 本课的词汇和短语。
- 本课的语法结构。
- 与主题相关的背景知识。
2. 教学难点：- 语法结构的运用。
- 难词难句的理解和翻译。
- 学生在课堂上的口语表达。
七、教学方法：1. 讲授法：结合教材内容，讲解重点语法和词汇。
2. 讨论法：引导学生就主题进行讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 情景教学法：通过创设真实情境，让学生在情景中运用所学知识。
4. 任务型教学法：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
八、教学过程：1. 导入（Warming-up）- 复习上一课所学内容。
- 通过图片、歌曲等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（Presentation）- 介绍本课主题，讲解重点词汇和短语。
- 通过实物、图片等展示，帮助学生理解语法结构。
3. 课堂活动（Activities）- 小组讨论：围绕主题展开讨论，提高学生的口语表达能力。
- 情景模拟：让学生在模拟情境中运用所学知识。
- 任务型活动：设计任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
4. 巩固练习（Practice）- 完成课后练习，巩固所学知识。
- 老师检查学生的练习情况，解答学生的疑问。
5. 总结与作业布置（Summary and Homework）- 总结本课所学内容，强调重点和难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学反思：1. 本节课的教学效果如何？2. 学生对哪些内容掌握较好，哪些内容掌握较差？3. 如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果？十、教学资源：1. 教材：《高职英语》2. 课件：PPT3. 网络资源：相关网站、视频等注意：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整和修改。
高职英语课本教案模板范文
课程名称：高职英语（基础）授课班级： XX级XX班授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本课的生词和短语。
- 学生能够运用所学语法知识进行简单的英语表达。
- 学生能够理解并复述课文内容。
2. 能力目标：- 学生能够通过听力、阅读、口语和写作等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够运用所学知识进行日常交流。
3. 情感目标：- 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
- 增强学生的跨文化交际意识。
教学内容：- 课文内容- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能：[列出本课主要功能句型]教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知识：通过简单的问答或游戏，复习上一节课所学的知识点。
2. 新课导入：利用图片、视频或真实情境引入本课主题。
二、新课讲解（20分钟）1. 词汇讲解：- 通过卡片、图片或实物展示，介绍本课主要词汇。
- 通过例句和练习，让学生掌握词汇的用法。
2. 语法讲解：- 结合例句，讲解本课的语法点。
- 通过练习，让学生巩固语法知识。
3. 功能句型讲解：- 通过情景模拟，展示本课的功能句型。
- 通过角色扮演，让学生练习使用功能句型。
三、课堂活动（15分钟）1. 听力练习：播放听力材料，让学生回答问题或完成任务。
2. 阅读练习：阅读课文，回答问题或完成练习。
3. 口语练习：进行小组讨论或角色扮演，让学生运用所学知识进行交流。
4. 写作练习：根据课文内容，完成写作任务。
四、课堂小结（5分钟）1. 回顾本课所学内容：通过提问或总结，让学生回顾本课的主要知识点。
2. 布置作业：- 完成课后练习题。
- 预习下一课内容。
- 复习本课所学词汇和语法。
五、板书设计- 词汇：[列出本课主要词汇]- 语法：[列出本课主要语法点]- 功能句型：[列出本课主要功能句型]教学反思：- 本节课的教学效果如何？- 学生的学习兴趣是否浓厚？- 教学过程中遇到的问题及解决方案。
高职英语教案
高职英语教案【篇一：高职高专英语电子教案】英语教案topic: julia roberts---a hollywood film star授课日期：2015年4月 10 日授课班级：网络1402 授课人：张泓一、teaching aims (教学目标) 1.knowledge goals(知识目标) ① make students learn and master the new words and phrases.words: fancy, remind, award, trademark, tragedy, dreamy, kid, confidence, sweetheart.phrases: die of, take away, laugh at, couple with, lead to. ②enable students learn and understand the important grammar points. grammar: simple past tense. 2. ability goals(能力目标) ① help students learn to read a passage in three aspects:content, language, and structure. ② enable students learn to analysis the passage and complete the relative tasks. 3. emotional goals(情感目标) ① enable students learn to cooperate and take active part in the class. ② help students learn some emotional knowledge from the passage such as what to do when we are in trouble, and how to be faced with our changeable life. 二、teaching important points(教学重点)1. get students master and learn to use the vocabulary and structures.2. develop students’ speaking and reading ability.三、teaching difficult points(教学难点)1. let students master the reading skills.2. how to make students understand the passage better and better. 四、teaching methods(教学方法)task-based language teaching, bottom-up model, top-down model, interactive model, listening and reading, speaking and writing, discussing. 五、teaching aids(教学工具)blackboard, chalks, multi-media computer, ppt. 六、blackboard layout（板书设计）julia roberts----a hollywood film starstep1: pre-reading (lead-in)t: hello, everyone, first i will show you some pictures,(ppt展示brainstorm) can you tell me what are they about? and who isshe? or what do you think of them when you watched them first time? ss: i think she is a n actress…i think she comes from america … i think she act these films…i think she is famous for the films…t: ok, good! i want to know whether you like foreign film stars. and do you know who the most famous film actress is?ss: ……step 2 while readingt: now, turn to page 55, and look at the topic: julia roberts---a hollywood film star. first, you should skim the whole passage in 3minuutes with these questions. …… (ppt展示问题). later, i will pick out some volunteers to answer. ……second, t: i want you to scan the passage again to fill in the blanks following:…… five minutes. at the same time, you can find some new words and phrases you do not understand. …….third, t: discussion, four students in a pair to discuss the right answer to the questions. then someone will give their ideas to the class. ……fourth, t: i will tell you some basic information about the passage. you should take some notes from now on.language: 1.favourite motion picture actress award.最受欢迎女演员奖people’s choice awards 观众票选奖 2. as + 动词过去分词“ 正如、、、、”3.make full use of 充分利用eg: he makes full use of his spare time to read. 4. die of 死于（外因）die from 死于（内因） eg: he died of the flood. she died from the cancer. 5.一般过去式：表示过去的动作或者存在的状态。
高职英语教案模板范文
高职英语教案模板范文一、教案简介本教案适用于高职英语课程，主要针对英语初学者。
通过结合互动教学和实践活动，旨在提高学生的英语听说能力。
本节课的主题是“介绍自己”，通过学生之间的互动和小组讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、教学目标1.学习基本的问候和自我介绍语句；2.能够用简单的英语表达个人信息，如姓名、年龄、爱好等；3.提高学生的英语听力和口语表达能力。
三、教学准备1.教师准备：–PPT演示文稿；–板书工具；–课堂活动道具；–学生名字卡片。
2.学生准备：–学生笔记本；–学生练习册。
四、教学过程第一步：引入话题（5分钟）1.让学生围绕个人信息展开讨论，例如问学生的名字、年龄、爱好等，并用中文进行简单的交流。
第二步：新词语和表达（10分钟）1.通过PPT展示新的单词和表达，如“Hello”，“How old are you？”等，并重复几次，引导学生跟读。
第三步：角色扮演（20分钟）1.将学生分成小组，每个小组包含4到5个学生。
2.分发学生名字卡片，让学生扮演不同的角色，例如Tom、Amy、John等。
3.学生们在小组内进行角色扮演，彼此问候并进行简单的自我介绍。
第四步：集体练习（15分钟）1.教师和学生一起进行口语练习，学生回答老师的问题并通过实践巩固所学知识。
第五步：课堂小结（5分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调学生需要在课后继续练习和复习所学知识。
五、巩固练习1.学生课后复习所学知识，完成练习册上的相关练习。
2.制定课后作业，要求学生用英语写一篇介绍自己的短文。
六、教学评价1.教师观察学生在角色扮演和集体练习中的表现，并给予及时反馈。
2.学生之间互相评价，提供改进建议。
七、教学延伸1.鼓励学生在课外积极参与英语口语角色扮演活动。
2.组织学生参加英语沙龙或英语角等英语交流活动。
八、教学反思1.教师根据学生的学习表现和反馈，调整教学策略和内容。
2.教师在讲课过程中注重学生的参与，通过互动提高学习效果。
高职优秀英语教案模板范文
课程名称：高职英语授课班级：XX级XX班授课时间：2课时授课教师：[教师姓名]教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握10个日常交际用语的含义和用法。
2. 能力目标：学生能够运用这些交际用语进行简单的日常对话。
3. 情感目标：培养学生良好的口语交际习惯，提高自信心。
教学内容：1. 问候与介绍2. 道歉与请求3. 感谢与回应4. 邀请与接受5. 拒绝与解释6. 告别与祝愿教学重点：1. 日常交际用语的正确发音和表达方式。
2. 不同情境下交际用语的运用。
教学难点：1. 学生在真实情境中运用交际用语的能力。
2. 克服学生的心理障碍，提高口语表达的自信心。
教学准备：1. 教学课件：包括日常交际用语的图片、例句等。
2. 教学视频：展示真实情境下的交际用语运用。
3. 教学道具：卡片、小奖品等。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语进行简短的自我介绍，引导学生注意语音、语调。
2. 提问：What do you think of the most common ways to communicate in daily life?二、新课导入1. 展示图片，让学生猜测图片中的场景，引出日常交际用语。
2. 介绍10个日常交际用语，包括问候、介绍、道歉、请求、感谢、邀请、拒绝、解释、告别、祝愿。
三、课堂活动1. 词汇练习：让学生跟读并模仿教师发音，纠正发音错误。
2. 例句练习：教师展示例句，让学生根据例句进行角色扮演。
3. 小组讨论：分组讨论在不同情境下如何运用这些交际用语。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 学生自评和互评，找出自己的不足，提出改进措施。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学内容，让学生用英语复述日常交际用语的含义和用法。
2. 教师提问，检查学生对交际用语的掌握情况。
二、情景模拟1. 教师设计真实情境，让学生运用所学交际用语进行对话。
2. 学生分组进行角色扮演，教师巡回指导。
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第6课
《新时代高职英语（基础模块）2》电子教案【教师】让学生看图片与表达（详见教材），将图片与表达进行搭配【学生】看、思考、搭配【教师】检查练习的答案【学生】学习、理解、记忆【教师】解释新单词和短语1 eco-friendly /ˌiːkəʊˈfrendli/ adj. 对环境无害的；环保的e.g. Eco-friendly cars are a prerequisite for the future, but there must be more than that.环保型汽车是未来汽车的先决条件，但决不能止步于此。
2 classify /'klæsɪfaɪ/ v.将……分类e.g. Men in the post office classify mail according to places it is to go.邮局里的人员将信件按寄送地点分类。
3 recycle /ˌriːˈsaɪkl/ v.回收利用e.g. Environment experts urge people to recycle plastic bags.环境专家们呼吁大家回收利用塑料袋。
4 packaging /'pækɪdʒɪŋ/ n.包装材料；外包装e.g. Attractive packaging can help to sell products.精美的包装有助于产品的销售。
5 manufacturing /ˌmænjuˈfæktʃərɪŋ/ n.制造；制造业e.g. Manufacturing industry was worst affected by the fuel shortage. 制造业受燃料短缺的影响最为严重。
【学生】学习、理解、记忆【教师】播放视频" Protecting Our Planet Starts with You"，请几位学生分享他们对环保的理解【学生】观看、理解、分享【教师】给出一些有用的表达方式用来描述环保的重要性1 water pollution and air pollution 水污染和空气污染2 the greenhouse effect 温室效应3 energy conservation and emission reduction节能减排4 encourage people to go green 鼓励大众进行绿色生活5 Only through the joint efforts of government and individuals can we live in a sustainable environment.只有通过政府和个人的共同努力，我们才能实现资源环境的可持续发展。
高职英语课本教案模板范文
课程名称：高职英语授课班级： XX班授课教师： [教师姓名]授课日期： 2023年[月]月[日]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握本单元的核心词汇和短语。
- 理解并运用本单元的语法结构。
- 培养学生的阅读理解能力。
2. 能力目标：- 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
- 培养学生的跨文化交际意识。
3. 情感目标：- 激发学生学习英语的兴趣。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
教学重点：1. 核心词汇和短语的学习。
2. 语法结构的理解与运用。
3. 阅读理解的技巧。
教学难点：1. 语法结构的复杂运用。
2. 阅读理解的深入分析。
教学准备：1. 教材、多媒体设备、教学辅助材料。
2. 学生课前预习。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 利用图片、视频等引入本单元主题。
2. 结合生活实例，激发学生的学习兴趣。
二、新课导入（20分钟）1. 介绍本单元的核心词汇和短语。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和记忆。
三、语法讲解（20分钟）1. 讲解本单元的语法结构。
2. 通过例句和练习，帮助学生理解和运用。
四、阅读理解（20分钟）1. 分组讨论，让学生初步理解文章内容。
2. 阅读全文，完成阅读理解练习。
五、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业。
第二课时一、复习（10分钟）1. 回顾上一节课的学习内容。
2. 通过练习，巩固所学知识。
二、阅读巩固（20分钟）1. 阅读课文，完成阅读理解练习。
2. 小组讨论，分享阅读心得。
三、口语练习（20分钟）1. 分组进行口语练习，运用所学词汇和语法。
2. 教师点评，纠正发音和语法错误。
四、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的学习内容。
2. 提出课后作业。
五、课后作业1. 复习本单元的词汇和语法。
2. 预习下一单元的内容。
教学反思：本节课通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握本单元的知识。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 注重学生的参与度，鼓励学生积极发言。
高职老师英语试讲教案模板
课程名称：英语口语授课对象：高职二年级学生课时：1课时教学目标：1. 知识目标：掌握日常生活中的常用口语表达，提高学生的口语交流能力。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高学生的听力理解能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
教学内容：1. 问候与介绍2. 常用情景对话3. 听力练习教学重点：1. 常用口语表达2. 听力理解教学难点：1. 正确发音和语调2. 语境理解教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语进行自我介绍，引起学生的兴趣。
2. 提问学生，让他们用英语介绍自己。
二、新课讲解（20分钟）1. 问候与介绍- 老师展示PPT，介绍常用问候语和自我介绍的表达方式。
- 学生跟读，并尝试模仿。
2. 常用情景对话- 老师播放一段情景对话录音，让学生初步了解对话内容。
- 老师解释重点词汇和句型，并让学生跟读。
- 学生分组练习，模拟情景对话。
3. 听力练习- 老师播放一段听力材料，让学生边听边回答问题。
- 老师讲解答案，并对学生的回答进行点评。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生进行小组练习，用英语进行自我介绍。
2. 学生模拟情景对话，如询问时间、地点、天气等。
四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享学习心得。
五、课后作业1. 复习本节课的常用口语表达和情景对话。
2. 尝试用英语进行自我介绍，并记录下来。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、小组练习等。
2. 评估学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 收集学生课后作业，了解学生的学习效果。
教学反思：1. 教学过程中，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
2. 创设真实的语言环境，提高学生的实际运用能力。
3. 不断丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
高职实用英语教案范文模板
---课程名称：高职实用英语授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [日期] [时间]课时： 2课时教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握本节课的核心词汇和短语。
- 学生能够理解并运用本节课所学的语法知识。
2. 能力目标：- 学生能够运用所学词汇和语法进行简单的日常对话。
- 学生能够阅读并理解与专业相关的英文资料。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
- 增强学生的跨文化交流意识和团队协作能力。
教学内容：- 核心词汇：[列出本节课的核心词汇]- 语法知识：[列出本节课的语法知识点]- 话题：[本节课的主题]教学重点：- 核心词汇的运用- 语法知识的应用- 话题的讨论教学难点：- 词汇的准确运用- 语法知识的灵活运用- 话题讨论的深度和广度教学方法：- 任务型教学法- 情境教学法- 小组合作学习法教学过程：第一课时1. 导入（Warming-up）- 通过播放与本节课主题相关的视频或图片，激发学生的学习兴趣。
- 进行简短的自由讨论，让学生分享自己对主题的看法。
2. 新知学习（New Knowledge）- 引导学生学习和复习本节课的核心词汇和短语。
- 通过讲解和练习，帮助学生掌握本节课的语法知识。
3. 实践应用（Practice）- 设计情景对话，让学生运用所学词汇和语法进行实际对话。
- 分组进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。
4. 课堂小结（Summary）- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后进行复习和巩固。
第二课时1. 复习（Review）- 通过问答或小测验的方式，检查学生对上一节课内容的掌握情况。
2. 阅读理解（Reading Comprehension）- 分发与主题相关的阅读材料，让学生进行阅读和理解。
- 引导学生总结文章的主要内容和观点。
3. 讨论（Discussion）- 组织学生就主题进行深入讨论，鼓励学生发表自己的观点。
新世纪新视野高职高专英语(电子教案)Unit1 ___
新世纪新视野高职高专英语（电子教
案）Unit1 ___
通过本教案的研究，学生将能够：
理解大学教育的重要性和价值；
研究并掌握与大学教育相关的词汇和表达；
了解大学文化和大学生活的特点；
熟悉大学选课和学术要求；
提升英语阅读、听力、口语和写作能力。
本教案的内容包括以下几个方面：
大学教育的意义和价值
大学教育对个人和社会的影响
大学教育培养的能力和素质
大学教育与职业发展的关系
大学文化与大学生活
大学的学术氛围和社交环境
大学生活的兴趣和挑战
大学生应如何适应大学生活
大学选课和学术要求
大学课程的分类和选择
大学学时、学分和学术成绩的要求大学学业的要求和规划
大学英语教育
大学英语教育的特点和目标
大学英语课程的设置和要求
大学英语研究和提高的方法
阅读和听力训练
阅读和听力的重要性和技巧
阅读和听力材料的选择和使用
阅读和听力练的方法和策略
阅读和听力练习的方法和策略。
高职国际英语2电子教案
高职国际英语2电子教案教案标题：高职国际英语2电子教案教案概述：这份电子教案旨在为高职国际英语2课程提供指导和建议，以帮助教师有效地设计和实施课堂教学。
本教案将包含适用于高职学生的教学目标、教学内容、教学方法和评估策略等方面的建议，以确保学生能够在国际英语领域取得良好的学习成果。
教学目标：1. 帮助学生掌握高职国际英语2课程中的基本语法知识和词汇量。
2. 培养学生的听、说、读、写能力，以便能够在实际交流中有效运用英语。
3. 培养学生的跨文化交际能力，增强他们的国际视野和全球竞争力。
教学内容：1. 语法知识：包括但不限于时态、语态、句型转换等。
2. 词汇量扩展：通过课堂活动和练习，帮助学生扩大词汇量，并学会正确运用。
3. 阅读理解：选取与高职学生相关的英文文章，以提高他们的阅读理解能力。
4. 听力练习：通过听取录音材料，帮助学生提高听力理解和听力技巧。
5. 口语表达：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
6. 写作训练：通过写作练习，帮助学生提高写作能力和语法运用能力。
教学方法：1. 情境教学法：通过创设真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，提供丰富的视听材料，以增强学生的学习效果。
4. 情感教育法：通过教材中的文化背景和跨文化交际内容，培养学生的国际视野和文化意识。
评估策略：1. 课堂表现评估：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和口头表达能力等，评估学生的学习情况。
2. 作业评估：通过批改学生的书面作业，评估学生的写作能力和语法运用能力。
3. 测验评估：定期进行听力、阅读和语法等方面的测验，评估学生的听、说、读、写能力。
教学步骤：1. 导入：通过展示与当天教学内容相关的图片或视频，引发学生的兴趣，并激发他们的学习欲望。
2. 语言输入：通过教师讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍新的语法知识和词汇，并进行示范和操练。
高职英语教案模板范文
高职英语教案模板范文1. 教案基本信息•课程名称：高职英语•教案主题：单词学习•教学对象：高职院校英语专业学生•教学时长：60分钟2. 教学目标•学生能够掌握本节课所涉及的20个常用英语单词的拼写和发音•学生能够灵活运用这些单词进行日常交流3. 教学准备•教学课件：包括单词的图片、拼写和发音示例•黑板或白板、粉笔或马克笔4. 教学过程4.1 导入新知识•引入话题：请学生谈论他们最喜欢的电视节目，并让他们用英语表达自己的观点。
4.2 单词学习1.展示第一个单词的图片，并发音该单词。
然后请学生重复几次，注意发音的准确性。
同时，在黑板上写下这个单词的拼写。
2.继续展示下一个单词的图片，并重复上述步骤。
3.重复步骤1和步骤2，直到所有单词都展示完毕。
可以通过图片、示例句等多种方式帮助学生理解和记忆单词。
4.3 拓展练习•让学生自行选择一个单词，然后用英语写一个简短的句子来表达对该单词的理解或观点。
鼓励学生运用已学过的其他单词和表达方式。
4.4 总结与小结•复习本节课所学的所有单词，并检查学生对这些单词的理解和掌握程度。
•强调学生在课后需要继续巩固所学的单词，可以通过听英语歌曲、看英语电影等方式提高自己的英语水平。
5. 教学反思•教学过程中，学生积极参与了讨论，并且能够使用所学的单词表达自己的观点。
•通过图片和示例句的展示，学生更好地理解了单词的意义和用法。
•在拓展练习环节，学生能够灵活运用已学的单词来构造句子，表达自己的思想。
•教学过程中，需要注意学生对发音的准确性，及时纠正错误发音，帮助学生掌握正确的发音。
以上是一份关于高职英语教案模板范文，通过在课堂上引入话题、展示单词的图片和发音示例，鼓励学生积极参与讨论和进行拓展练习，可以帮助学生提高英语单词的学习效果。
同时，通过积极反思和调整教学方法，不断提高教学效果。
希望以上内容对您的教学工作有所帮助。
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第4课
《新时代高职英语（基础模块）2》电子教案【教师】解释英语通知的形式、内容和格式（详见教材）1．形式通知一般可分为书面通知和口头通知两种形式。
书面通知常常把要通知的事情以布告的形式张贴在公告栏上或以邮件形式发送，以提醒相关人员，其用词一般简明扼要；口头通知比较灵活，用词口语化，常用简单句和祈使句。
2．内容通知一般由标题、正文和结尾三个部分组成。
标题：标题多用 Notice 或 NOTICE（为了醒目，每个字母大写）。
这部分内容在口头通知中可省略。
正文：为通知的主体部分，必须写明要通知的事件（what）、时间（when）、地点（where），以及通知的对象（who）等。
结尾：包括发出通知的单位或部门名称，以及该通知发出的具体日期和时间。
这部分内容在口头通知中也可省略。
3．格式（1）将 Notice 或 NOTICE 写在通知正文上面一行的正中间。
（2）发出通知的单位名称可以写在通知正文的右上面，也可以写在正文的右下角，发通知的日期一般写在通知正文的左下角。
【学生】聆听、学习、记忆【教师】要求学生阅读“Notice”英语通知案例一（详见教材），并进行翻译通知会议室对所有人开放，但使用会议室时须遵守以下规定。
请保持会议室整洁，会议结束后请带走个人物品。
注意关灯，电脑关机等等。
此外，请把一切物品摆放整齐，确保离开会议室时上述规则均已遵守，感谢配合。
【学生】阅读、翻译【教师】要求学生阅读“Notice”英语通知案例二（详见教材），并进行翻译通知著名教授约翰·史密斯先生将于下周五晚7点在报告厅发表演讲。
他将针对世界经济的发展和中国轻工业的未来发表自己的见解。
感兴趣的同学可以在李明处取票，领取时间为每天晚上7点到9点，地点为5号楼601室。
【学生】阅读、翻译【教师】根据该文章，尝试以“Notice”为主题，进行英语通知写作练习英语讲座通知主办方：公司人力资源部主讲人：美国教授 Bradley题目：如何建设公司文化 23地点：201 办公室时间：2022 年 5 月 20 日，星期五下午 2 点发布通知部门：公司人力资源部【学生】用英语写作【教师】展示一篇较为规范的范文，并通过讲解、分析，引导学生了解英语通知写作的技巧NoticeMr. Bradley, a well-known professor, will give a English lecture in the Office 201 at 2 p.m. next Friday on May 20th, 2022. He will talk about how to build a corporate culture. Employees who are interested in the topic can attend the lecture on time. Thanks a lot.Human Resources Department【学生】学习、理解【教师】解释五种英汉语言差异英汉语言差异英语和汉语之间存在一些基本的差异。
高职英语基础教程 教案_U1
教学目标
知识目标
能力目标
素质目标（含课程思政目标）
Tolearn the tips for business reception
To know the main idea of Text A
To know the strategies for skimming and scanning during reading.
Teacher guide the students to conclude the strategies for reading (to get the main idea, to read in skimming and scanning)
Step 2
Students simulate their identities, receive letters from customers, record flight information, and write back to customers expressing their willingness to pick them up at the airport
教学设计
1.Content Analysis
People living in different cultures have different habits, values, and ways of expression. These differences are cultural differences that cause problems when people communicate.Therefore, it is necessary to understand cultural differences and different etiquettes in business communication.
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第17课
《新时代高职英语（基础模块）2》电子教案问题导入提出问题，引导学生思考、讨论How Will We Live in 2045?In this passage,the author describes a normal day in 2045.From waking up in the morning to out to work,all kinds of technologies surrounding us make our life easier.Lead the students to the text by asking the pre-reading questions:What does life like in 2045 in your mind?Which change do you like best in 2045 based on the passage?课堂阅读播放"New Words and Phrases"视频（详见教材），讲解新单词播放视频"Text A"（详见教材），给学生5分钟阅读课文"How Will We Live in 2045?"(详见教材)The whole text structurally goes like this:The author introduces a normal day in 2045 and presents some new technologies.From paragraph 1 to paragraph 2,advanced science can help people live up to 120 in health and young state.Then,new technologies make people’s life much easier from paragraph 3 to paragraph 6.In the end,the author holds a positive attitude about all the above technologies.阅读课文播放视频"10 Mind-blowing New Technologies That Will Change the World"（详见教材）分析课文"How Will We Live in 2045?"中的难句和语言点1 When you get dressed in the morning,you may soon choose your clothes based on what they can do rather than how they look.(Para.3)get dressed 穿衣服e.g.Let's get dressed and leave at once.咱们穿好衣服马上出发。
《新时代高职英语(基础模块)2》教案第1课
《新时代高职英语（基础模块）2》电子教案【教师】进行自我介绍，并讲解课程的大概内容及考核要求【学生】熟悉、了解【教师】用PPT展示图片（详见教材），让学生观看图片并描述对应企业的企业核心价值观，再让学生挑出自己喜欢的企业核心价值观，并随机邀请学生说明【学生】学习、挑选、说明【教师】根据学生们的学习情况，引入本节课课题（企业文化和使命）【教师】播放Warming up模块第三题的视频"What Is Company Culture"（详见教材），提问，让学生讨论，并随机邀请学生回答问题1. What is corporate culture?2. Which company’s culture do you like best? Why?3. If you are an entrepreneur, what will the corporate vision statement of your company be? What kind of culture will you shape in your company?【学生】观看视频、学习、讨论、回答【教师】解释视频中的重点单词corporatededicationaccountabilitydeterminationresilienceintegrity【学生】思考、理解、记忆【教师】讲解新知（详见教师用书）bothersatisfiedmodifyclumsycomplicatedin a hurryrarely【学生】学习、理解、记忆【教师】播放Listening＆Speaking模块第一题的对话"Dialogue 1"（详见教材），让学生完成练习一【学生】聆听、练习【教师】播放Listening＆Speaking模块第一题的对话"Dialogue 1"（详见教材），让学生完成练习二【学生】聆听、练习【教师】检查答案，再次播放Listening＆Speaking模块第一题的对话"Dialogue 1"，用PPT展示整个对话并讲解( Setting: On Sunday morning, Cao Li is sleeping when he gets a call from his client, Lina.)C=Cao Li L=LinaC: Hello. This is Cao Li.L: Hi. Cao Li. This is Lina. Are you sleeping? Sorry to bother you on a Sunday morning.C: That’s all right. What’s the matter?L: It’s about the logo. Although it’s been changed ten times, our boss is still not satisfied.C: How would you like us to modify the logo?L: There are too many colors, making the logo look clumsy. Also, the logo is a bit too complicated.C: All right. I’ll change it.L: Can you change it now? We’re in a hurry.C: I’ll go to the office to deal with it right now and send it to you before 7 pm.L: Thank you very much. I’m sorry I made you change it so many times. C: It doesn’t matter. That’s our job.L: Great. I’m sure you rarely receive complaints from customers about your attitude, right?C: Sure. That the customer comes first is part of our company culture. We always put our customers at the center of everything we doL: That’s great.【学生】聆听、观看、理解、记忆【教师】让学生进行情景模拟，并与他们的搭档进行类似的对话，时间充裕的话可以随机邀请学生上讲台演示对话【学生】对话第二节课【教师】讲解新知（详见教师用书）take a lookinspectionexceedstandardcare abouthave faith inprinciplesacrificeprofitanalysis【学生】学习、理解、记忆【教师】播放Listening & Speaking模块第一题的对话“Dialogue 2”（详见教材），让学生完成练习一【学生】听、练习【教师】播放Listening & Speaking模块第一题的对话“Dialogue 2”（详见教材），让学生完成练习二【学生】听、练习【教师】检查答案，再次播放Listening & Speaking模块第一题的对话“Dialogue 2”（详见教材），用PPT展示整个对话并讲解(Setting: Ji Na is the manager of ABC Company. She is discussing the quality of goods with his client, Sam.)J=Ji Na S=SamJ: Nice to meet you. I’m Ji Na, the manager of this company.S: Nice to meet you too. I’m Sam.J: Here is the new product I introduced to you in the email. Please take a look.S: It looks so much better than in the picture. By the way, would you mind if I ask to see the product quality inspection report?J: No problem! Here you are. I promise that our goods all exceed standard quality.S: Great. As long as the quality is good, I don’t care about the price. J: You can have faith in the quality of our products. Ensuring product quality is a principle at our company. We don’t sacrifice quality for quick profits.After seeing the report.S: Well, I have no more questions about your quality analysis. We can start the negotiations as soon as you want.J: OK. Let’s get started now.After the negotiation.S: Well, we’re really interested in placing an order now.J: That’s great. I’m glad we’ll be able to do business together. I can promise you that our products will not disappoint you.【学生】聆听、观看、理解、记忆【教师】讲解对话场景You are the human resources director in a newly established company. The boss assigns you a task that you should bulid a company culture based on current situation, policies, and procedures. You can draft it in the following aspects: values, beliefs, principles, and reward strategies.【学生】理解【教师】讲解能应用到对话中的知识The attitude of those within a company is perhaps the most fundamental element of corporate culture.Corporate culture is also influenced by national cultures and traditions, economic trends, internationaltrade, company size, and products.Noodles are asymbol of long life in Chinese culture.Values guide all actions, decisions and behaviors.We shape our future with a strong entrepreneurial spirit based on our family business tradition.We put our customers and consumers at the center of what we do.With our innovation and technology, we create value for customers and consumers, bring success to our teams, and are a force for good in the world.【学生】聆听、理解、记忆【教师】让学生根据场景进行对话，并随机邀请学生上讲台对话【学生】对话、上讲台对话【教师】介绍一下歌曲背景。
高职英语教案模板范文
一、课程信息1. 课程名称：高职英语2. 授课班级： XX级XX班3. 授课教师： [教师姓名]4. 授课时间： [具体日期]5. 授课课时： 2课时6. 教学目标：- 知识目标：掌握本节课的核心词汇和句型。
- 能力目标：提高学生的听说读写能力，尤其是口语表达和听力理解能力。
- 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养跨文化交际意识。
二、教学内容1. 单元主题： [本节课的主题，如：旅行与旅游]2. 教学重点：- 词汇：[列出本节课需要掌握的词汇，如：travel, vacation, resort, hotel, attraction等]- 句型：[列出本节课需要掌握的句型，如：What do you usually do on vacation? I usually go to the beach.]3. 教学难点：- 词汇的准确使用和句型的灵活运用。
- 跨文化交际中的礼仪和习惯。
三、教学过程1. 导入（Warming-up）- 播放与旅行相关的音乐或视频，激发学生的兴趣。
- 提问：What do you think of traveling? Have you ever traveled abroad? 引导学生思考并分享自己的旅行经历。
2. 新课呈现（Presentation）- 教师用PPT展示本节课的核心词汇和句型，并进行讲解和示范。
- 学生跟读并模仿教师的发音和语调。
3. 操练（Practice）- 分组活动：每组学生根据教师提供的情景进行对话练习，如：预订酒店、询问景点信息等。
- 角色扮演：学生扮演不同角色，进行真实的英语对话。
4. 巩固（Consolidation）- 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
- 教师布置课后作业，如：写一篇关于旅行的短文。
5. 总结（Summary）- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生课后继续学习和练习。
四、教学手段1. PPT2. 教材3. 音频材料4. 白板五、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学方法和进度。
职高英语上课教案模板范文
---课程名称：职高英语课时： 2课时教学对象：职高一年级学生教学目标：1. 知识目标：- 学生能够掌握并运用本课的常用词汇和句型。
- 学生能够理解并描述简单的日常生活场景。
2. 能力目标：- 学生能够通过听、说、读、写等活动提高英语综合运用能力。
- 学生能够在实际交流中运用所学知识进行简单的对话。
3. 情感目标：- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：- 本课核心词汇和句型的掌握。
- 基本日常对话情景的模拟与运用。
教学难点：- 词汇的准确运用和语法结构的理解。
- 在真实场景中灵活运用所学知识进行交流。
教学准备：- 多媒体课件、教材、教学卡片、练习册。
教学过程：第一课时一、导入（10分钟）1. 利用多媒体展示与课程主题相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 通过简单的英语问候，引导学生进入英语学习状态。
二、新课导入（15分钟）1. 介绍本课核心词汇和句型，如：What's your name? My name is...；How old are you? I am... years old；Nice to meet you! 等。
2. 通过图片或实物展示，让学生直观理解词汇和句型的含义。
三、课堂活动（20分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演，模拟日常生活场景，如：自我介绍、询问年龄、谈论爱好等。
2. 游戏活动：设计与课程主题相关的英语游戏，如：猜单词、接龙等，提高学生的参与度和学习兴趣。
四、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
五、总结与作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行简要总结，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，如：复习本课所学词汇和句型，准备下节课的课堂活动。
第二课时一、复习（10分钟）1. 通过提问或小组讨论，复习上节课所学内容。
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2. Let the students make a dialogue using these sentences 内 3. Ask some of the students to act their dialogue 容 Step3. New Words
Байду номын сангаас
归 纳 The students should understand the expression of thanks and responding 与 and can use them to make dialogue. 小 结
注：教师备课笔记用纸由学校自订式样并附后。
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2. Go through the dialogue and explain the language points. 教
3. Ask some students to read the dialogue. 法
4. Let the students make the similar dialogue. 设 Step4 Homework 计 After class review the expression of thanks and responding and do the exercises.
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校授课教案
课
题
Unit9 Expressing Thanks and Responding
教学 目的 要求
The students are able to grasp the sentence patterns
课 时
2
Explainin
教g
and
法 practicin
g
1.Let the students listen to the tape and do the exercises
Step1. Listening
讲 1. Let the students listen to the tape and do the listening exercises
授 2. Check up the answers. 新 3. Explain the answers to the students 课 Step2. Sentence Patterns
教 学 2.Explain the sentences patterns of expressing thanks and responding 重 3.Do the exercises. 点
教 1.Explain the new words and sentences patterns. 学 2.let the students know how to express thanks and responding 难 点
及 1. Read the new word and let the students follow me.
板 2. Explain the new words.
书 Step3. dialogue 、 1. Read the dialogue and let the students follow me.
更新、补充
删节的内容
No
教
Not need
具
课后 作业
Revise the sentence patterns
实施 情况 评价
教研室 检查意见
完 成 40’ 时间
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教学过程及教法设计
复
习
Let the students read the words.
旧
课
时间
Unit9 Expressing Thanks and Responding