陶行知教育箴言
陶行知教育名言名句大全
陶行知教育名言名句大全陶行知（1891年10月18日-1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的艮主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
下面yjbys为大家整理了陶行知教育名言名句大全，希望对您有所帮助！1）爱满天下。
2）社会即学校。
3）生活即教育。
4）以教人者教己。
为教而学。
5）在劳力上劳心，是一切发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6）一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
7）我们要教人，不但要教人知其然，而11要教人知其所以然。
8）我们深信教育是国家万年根本大计。
9）决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
10）我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之來，可不必计较。
11）捧着一颗心來，不带半根草去。
12）我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
13）我希望大家把儿童健康当作幼稚园里而第一重要的事情，幼稚园教师应当做健康之神。
14）忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15）先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16）在教师手里操着幼年人的命运，便操着艮族和人类的命运。
17）因为道徳是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
18）教师的职务是'千教万教，教人求真’；学生的职务是'千学万学，学做真人19）学校是为社会设立的。
学校没有改造社会的能力，简直可以关门。
20）要用四通八达的教育來创造一个四通八达的社会。
21）教师的职务，是'千教万教，教人求真学生的职务，是'千学万学，学做真人22）把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。
23）智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为'夭下之达德’，今夭依然不失为个人完满发展之重要指标。
24）要想学生好学，必须先生好学。
惟有学而不庆的先生才能教出学而不厌的学生。
陶行知教育名言名句大全
陶行知教育名言名句大全1)爱满天下。
2)社会即学校。
3)生活即教育。
4)以教人者教己。
为教而学。
5)在劳力上劳心，是所有发明之母。
事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
6)一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。
7)我们要教人，不但需教人知其然，而且要教人知其所以然。
8)我们深信教育是国家万年根本大计。
9)信心，必能为我们民族创立一个伟大的再生命。
10)我们必定认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不用计较。
11)捧着一颗心来，不带半根草去。
12)我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。
13)我希望大家把儿童健康看作天真园里面第一重要的事情，天真园教师理应做健康之神。
14)忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
15)先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ; 学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
16)在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
17)因为道德是做人的根本。
根本一坏，即便使你有一些学问和本事，也无甚用途。
18)教师的职务是 ' 千教万教，教人求真 '; 学生的职务是 ' 千学万学，学做真人19)学校是为社会成立的。
学校没有改造社会的水平，几乎能够关门。
20)要用七通八达的教育来创立一个七通八达的社会。
21)教师的职务，是 ' 千教万教，教人求真 ' 。
学生的职务，是 ' 千学万学，学做真人 ' 。
22)把公民和读书的精神，化合在一处，以培养其做公民的水平。
23)智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为 ' 天下之达德'，今天仍旧不失为个人圆满发展之重要指标。
24)要想学生好学，必定先生好学。
惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
25)要学生做的事，教职员躬亲共做 ; 要学生学的知识，教职员躬亲共学 ; 要学生守的规则，教职员躬亲共守。
26)教育不能够创立什么，但它能启示儿童创立力以从事于创立工作。
陶行知教育名言30句
陶行知教育名言30句1、没有行动，知识只是一个空谈。
——陶行知2、学习不是苦差事，而是一件快乐的事。
——陶行知3、每一种创造性的思想都有其特定的历史。
——陶行知4、求真务实是我们教育的根本出发点。
——陶行知5、做好事，不要求回报，结果自然会来到你身边。
——陶行知6、只有有信心的人才能有希望。
——陶行知7、勤奋的人有得意的时候，懒惰的人只有遗憾的时候。
——陶行知8、勤学愚公之心，是我们一切努力的推动力。
——陶行知9、穷则变，变则通，通则久。
——陶行知10、没有拼搏就没有胜利。
——陶行知11、勤能补拙，再接再厉，成功终有一天。
——陶行知12、任何问题都可以用实际行动来解决。
——陶行知13、学习不是为了改变现状，而是为了更好地面对未来。
——陶行知14、勤学苦练，把知识变成自己的财富。
——陶行知15、当梦想变成现实，挫折也就变成了动力。
——陶行知16、让梦想变成现实，就需要积极的行动。
——陶行知17、有信心的人会有希望，积极的人会有成功。
——陶行知18、每个人都是独立的个体，每个人都有自己的潜力。
——陶行知19、做人要正派，做事要踏实，这样才能有好的结果。
——陶行知20、勤奋者获得成功，懒惰者失去希望。
——陶行知21、吃得苦中苦，方为人上人。
——陶行知22、只有拼搏，才能赢得最终的胜利。
——陶行知23、希望是生活的源泉，努力是前进的动力。
——陶行知24、只有及时行乐，才能活的精彩。
——陶行知25、没有拼搏，就没有胜利。
——陶行知26、行动是成功的阶梯，怠惰是失败的滑梯。
——陶行知27、智者一切求自己，愚者求他人。
——陶行知28、勤学不觉穷，坐看岁月变。
——陶行知29、只有不断努力，才能实现梦想。
——陶行知30、只有不断奋斗，才能得到幸福。
——陶行知。
关于陶行知教育的经典名言精选135句
关于陶行知教育的经典名言精选135句1. “教师之职责，发扬人类之文化，启发学生之智慧，培养学生之品格。
”2. “学校教育之重要，不在储存知识，而在启发人类之思维。
”3. “教学最高原则，应当以教师之良心为依据。
”4. “教学之目的，在于培养思想自由之公民。
”5. “教育非唯一之道，但定能使人灵魂升华。
”6. “每个学生都是一面镜子，教师得看到自己的影像。
”7. “教师的职责不是向学生输送知识，而是点燃学生内心的火焰。
”8. “教育的本质是关于人类，而不是知识本身。
”9. “成功的教育，不是指学生以后成为什么，而是指学生的人格有何发展。
”10. “教学的成功与否，关键在于教师的掌握。
”11. “教育不应只是传授知识和技能，更应该是提供人生的价值观。
”12. “教育的最终目的是培养自立、自由和负责任的人。
”13. “教育就是要用温柔的手，将最美好的思想和感情灌输给下一代。
”14. “教育是唯一的事业，人类只有通过它才能获得真正的幸福。
”15. “教育中最重要的任务不是填鸭式的传授知识，而是启发学生的创造性思维。
”16. “教育是永无止境的，学生被教育之后，教师也被教育。
”17. “教育的真正核心不在于教什么，而在于教什么样的人。
”18. “教育是建立在责任的基础上，而不是单纯追求学生的成绩。
”19. “教育应该更多地注重学生思维能力的培养，而不是纯粹的背诵。
”20. “只有教育才能真正改变一个人的命运。
”21. “教育是培养未来，而不是满足当下。
”22. “教育是社会的基础，没有教育就没有真正的文明社会。
”23. “真正的教育不是简单地告诉学生应该做什么，而是教会学生如何思考。
”24. “教育是开启学生心灵的钥匙。
”25. “教育是随时随地发生的，不只是在课堂上。
”26. “教育是一项良心工程，必须做到尽善尽美。
”27. “教师的责任不是仅仅让学生懂得知识，更要教会他们如何应用知识。
”28. “教育是一种乐趣，能够让人们享受到生命的无限美好。
陶行知教育的名言
陶行知教育的名言陶行知教育的名言陶行知教育名言1、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
2、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
3、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
4、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。
7、捧着一颗心来，不带半根草去。
8、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。
10、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
11、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。
在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的.命运。
12、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。
13、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
14、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
15、人生办一件大事来，做一件大事去。
16、人能习于勤，亦能习于惰。
人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
17、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。
()一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
18、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
19、感谢欣赏本文，更多名言警句请关注：陶行知教育名言中国古代教育名言、校长是一个学校的灵魂。
陶行知的教育名言
陶行知的教育名言陶行知的教育名言1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。
活教育教人变活，死教育教人变死。
不教人变、教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不荆一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
陶行知教育名言
陶行知教育名言1、教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。
活教育教人变活，死教育教人变死。
不教人变、教人不变的不是教育。
2、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。
3、教育就是教人，教人做好人，做好国民的意思。
4、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
5、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的。
6、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。
换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。
7、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。
一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。
8、先生的责任不在教，而在于教学，而在于教学生学。
教的法子必须根据学的法子。
先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
9、教员的天职是变化的，自化化人。
10、教育的目的，在于解决问题，所以不能解决问题的，不是真教育。
1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
教育家陶行知的名言警句
教育家陶行知的名言警句教育家陶行知的名言警句11、捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知2、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知3、我是中国人，我爱中国。
——陶行知4、爱满天下，乐育英才。
——陶行知5、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
——陶行知6、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
——陶行知7、以教人者教已，在劳力上劳心。
——陶行知8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉! ——陶行知9、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。
——陶行知10、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
——陶行知11、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知12、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。
——陶行知13、道德是做人的根本。
——陶行知14、行是知之始，知是行之成。
——陶行知15、教育是立国之本。
——陶行知16、人生办一件大事来，做一件大事去。
——陶行知17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
——陶行知18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。
寄语少年人，莫将少年误。
——陶行知教育家陶行知的名言警句21、学校是为社会服务的。
学校没有改变社会的力量；他们可以简单地关闭。
2、与其让学生像天津的鸭子一样添加知识，不如给他们几把钥匙，这样他们就能自动探索文化的宝库和宇宙的宝藏。
3、大凡小学的教师，如果没有社会转型的精神，是很枯燥的。
4、栽培教育与花草树木一样，首先要了解花草树木的特点，区别不同的情况给予施肥、浇水和栽培教育，这就叫因材施教。
5、让学生走在创造的道路上，用双手和大脑，用头脑劳动。
6、用一颗心，而不是一根草。
你抱着这种精神去教育孩子，永远不会错。
7、生活人才教育不是知识的灌输，而是开发文化宝库的关键，这是我们对学生的认识。
幼儿教育家陶行知名言
幼儿教育家陶行知名言1.陶行知的的幼教名言要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
下面是小编收集整理的陶行知的教育格言，希望对您有所帮助！陶行知教育名言 1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
2、人生办一件大事来，做一件大事去。
3、人能习于勤，亦能习于惰。
人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。
4、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。
5、我们深信教育是国家万年根本大计。
6、生活即教育，社会即学校，教学做合一。
7、教育为公以达天下为公。
8、捧着一颗心来，不带半根草去。
9、教育是立国之本。
10、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
11、以教人者教已，在劳力上劳心。
12、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
13、失败是成功之母，奋斗是成功之父。
14、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
15、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。
16、校长是一个学校的灵魂。
要想评论一个学校，先要评论他的校长。
17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
18、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
19、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
20、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
21、手脑双全，是创造教育的目的。
中国教育革命的对策是使手脑联盟。
22、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
23、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。
24、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
25、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
26、因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
陶行知教育名言
陶行知教育名言陶行知教育名言1、教育是立国之本2、行是知之始，知是行之成。
3、人生办一件大事来，做一件大事去。
4、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
5、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
6、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。
8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。
二、人生所必需之知识技能。
三、强健活泼之体格。
四、优美和乐之感情。
9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。
11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。
他教人人都能自立、自治、自卫。
他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。
12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。
13、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
14、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
15、破即补。
污即洗。
劳即谦。
乱即理。
债即还。
病即医。
过即改。
善即喜。
行即思。
倦即息。
信即复。
帐即记。
【教书育人篇】1.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。
”——陶行知2.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知3.“因为道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
”——陶行知4.“教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
”——陶行知5.“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
陶行知教育箴言
陶行知教育箴言陶行知先生作为中国现代教育的杰出代表，在其教育学理论思想和实践中，留下了许多卓越的教育箴言。
这些教育箴言，不仅具有深刻的内涵意义，而且具有重要的社会价值，成为教育界不可或缺的精神财富。
下面让我以此为主题，为大家分享陶行知教育箴言。
1. 以爱心教育人陶行知教育箴言之一是“以爱心教育人”。
这句话充分体现了陶行知先生对于爱心教育的重要性。
他认为，学生需要被关注、被尊重、被理解和被爱，这是一种情感需要和帮助。
只有通过爱心教育，学生才能得到更多的启发和教育，同时能够培养更多的人格魅力和社会责任感。
2. 通过实践探索真理陶行知教育箴言之二是“通过实践探索真理”。
他认为，教育应该是一种关注实践和创新的活动，只有通过实践才能真正地认识和理解现实世界，同时也只有通过实践才能不断地突破传统的思想和方法，不断地进行创新。
3. 培养自我管理能力陶行知教育箴言之三是“培养自我管理能力”。
他认为，学生需要被引导和教育，相信自己的能力，培养自我管理能力和自律能力，从而能够更好地应对各个方面的挑战，取得更好的成绩和发展。
4. 父母是孩子的第一任老师陶行知教育箴言之四是“父母是孩子的第一任老师”。
他认为，父母是孩子最亲密、最了解和最重要的社会交往对象。
只有在与亲人的交往中，才能培养孩子的人格品质和价值观念。
5. 把人当做一个整体陶行知教育箴言之五是“把人当做一个整体”。
他认为，教育应该注重人的整体性发展，即要培养学生的认知能力、情感能力、技能能力和社会责任感等各方面能力和品质，让学生在整体发展中得到更好的成长。
6. 让学生主动参与陶行知教育箴言之六是“让学生主动参与”。
他认为，教育不应该是单向传授，而是应该通过灵活多样的教育方式，让学生主动参与，更好地融入教学和学习中，从而提高学习兴趣和参与度。
7. 尊重学生差异陶行知教育箴言之七是“尊重学生差异”。
他认为，每一个学生都是独立的个体，因此在教育中，不应该强求一致性，而应该尊重学生的差异性，通过关注学生的个性和兴趣点等方面，启发学生更好地学习和发展。
陶行知教育箴言
陶行知教育箴言
陶行知先生的教育箴言：。
一、培养孩子的自主性，让孩子独立思考、自己做决定，才能使孩子走出一条独特的路；
二、教育中要学会尊重孩子，给孩子适当的空间自由发展，不要把自己的思想强加给孩子；
三、要培养孩子利用资源综合解决问题的能力，鼓励孩子在学习上勇于接受挑战；
四、让孩子学会自己认识世界，反思自己的行为和思想，学会容忍和包容不同的观点；
五、要让孩子综合能力得到发展，要关注孩子精神健康，让孩子养成良好的学习习惯；
六、让孩子学会跟别人相处，关心周围的人，学会尊重老师、家长及同学；
七、要培养孩子担当责任、忍耐劳苦的态度，学会自信、乐观、坚强；
八、学习中注重实践性，重在实践中对知识有更深刻的理解；
九、要尊重孩子的自我感受，鼓励诚实、真诚、友爱的态度，以及道德意识；
十、让孩子尊重人生价值，学会发现自我的特长和长处，培养自信心。
陶行知教育名言80句
陶行知教育名言80句1. 教育的目的是培养孩子的健康个性。
2. 哲学教育应以培养独立思考能力为目标。
3. 爱是教育的最好方式。
4. 学校应注重培养学生的创造力。
5. 教育不仅是传递知识，更是为学生提供发展的舞台。
6. 心灵的教育是培养人性的最好方式。
7. 知识学了可以忘记，但品德永存。
8. 学生的进步是教育工作者的最大成就。
9. 一切教育的基石是尊重学生的个体差异。
10. 教育应注重发展学生的多元智能。
11. 教育是向孩子灌溉人生的智慧。
12. 教育不应仅止于书本，更要关注学生的品行。
13. 教育应该培养学生健康思考的能力。
14. 培养良好的学习习惯是教育的重要任务之一。
15. 成长的烦恼是青春的财富。
16. 不管年龄大小，人人都需要学习。
17. 孩子的天性应该得到充分的尊重。
18. 学生的成功离不开家庭、学校和社会的共同努力。
19. 教育的目的是解放学生的思想。
20. 教育是培养学生全面发展的根本途径。
21. 发现学生的潜能是教育的核心。
22. 学生学会了自学，才能做到终身学习。
23. 学生的兴趣是学习的最好动力。
24. 知识只有融入实践才能发挥作用。
25. 善于观察是培养学生创造力的基础。
26. 学生的体验是知识学习的重要环节。
27. 严格要求自己才能更好地要求学生。
28. 教育应该培养学生的独立思考能力。
29. 教育是促进社会进步的重要力量。
30. 学生的情商也是教育的重要内容。
31. 教育的过程应该是自由的，不应过分束缚学生的发展。
32. 爱是教育的唯一法则。
33. 培养学生的责任感和社会意识是教育的重要任务之一。
34. 教育不应仅仅追求升学率，更要关注学生的综合素质。
35. 教育不应仅限于课堂，更要关注学生的生活品质。
36. 教育的目标是培养独立、自信的个体。
37. 不同的学生有不同的潜力和天赋，教育应根据个体差异进行个性化培养。
38. 教育不能只培养学生的理性思维，还要培养学生的情感智能。
陶行知10条教育语录，知行合一，活用活学
陶行知10条教育语录，知行合一，活用活学
陶行知，近代著名教育家、思想家，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。
1. 教育的作用，是使人天天改造，天天进步，天天往好的路上走；就是要用新的学理，新的方法，来改造学生的经验。
2. “学”字的意义，是要自己去学，不是坐而受教。
3. 活的教育是活的教师以活的方法培养活的学生的过程。
活的教育包括生活的教育、创造的教育、精神的教育等多个内涵。
4. 自动主义有三部分：一、智育注重自学；二、体育注重自强；
三、德育注重自治。
5. 教学生的法子，先要使他发生疑问；查出他疑难的地方，使他想种种方法，去解决这个问题；从这些方法之中，选出顶有成效的法子，去试试看对不对。
如其不对，就换法子；如其对了，再去研究一下。
照这方法来解释同类的问题和一切的问题。
6. 科学的教育方法可分为五个步骤：第一步要觉得有困难；第二步要晓得困难所在；第三步有什么方法解决困难；第四步选择最为正确的方法；最后一步是实验一番。
7. 有行动才能得到知识，有知识才能创造，有创造才有热烈的兴趣。
所以我们主张“行动”是中国教育的开始，“创造”是中国教育的完成。
8.在生活即教育的原则之下，书是有地位的，过什么生活就用什么书，书不过是一种工具罢了。
书是不可以死读的，但是不能不用。
9. 事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。
10.思想与行为结合而产生的知识是真知识，真知识的根是安在经验里的，而不是从经验里发出来的知识便是伪知识。
关于陶行知教育的经典名言（精选135句）
关于陶行知教育的经典名言（精选135句）陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。
以下是小编收集整理的关于陶行知教育的经典名言，欢迎大家分享。
陶行知教育的经典名言篇11、教育是实现理想社会的历程，假使理想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力量去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
2、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。
3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。
4、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
5、我们自从跳进实际生活中去工作，便觉得真正的教育，必须使学者和人民万分亲近。
6、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。
7、与人民亲近是做人的第一步。
8、要想完成乡村教育的使命，属于什么计划方法都是次要的，那超过一切的条件是同志们肯不肯把整个的心献给乡村人民和儿童。
9、真教育是心心相印的活动。
唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。
10、你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。
11、像爱迪生母亲那样了解儿童的精神是值得我们学习的。
12、方针：甲、以严肃认真态度律己；乙、以互助合作精神相待；丙、以科学方法治事治学。
13、你心里的理想的社会不是从天上掉下来的，而是人类依着历史发展的趋势势力创造出来的。
14、有了觉悟才起信仰而生出力量。
但觉悟又从何而来？从研究而来。
15、研究是追求真理即是求知之行。
那末觉悟是从行而来，从求知之行而来。
16、人生是患难与欢乐所织成。
17、我对于工作也提出几点意见，以供大家参考。
第一点最要紧的，是要站岗位。
陶行知教育名言80句
陶行知教育名言80句1. 缺乏耐心是最大的失败。
2. 教育的目的是培养一个创造性的人。
3. 孩子是社会的花朵，不该埋在土里。
4. 有梦想的人生才有意义。
5. 情感的力量胜过知识的力量。
6. 青年是国家的未来，应该得到更多的关注。
7. 不要害怕失败，失败是成功的垫脚石。
8. 学习不是为了考试，而是为了面对未来的挑战。
9. 创造力是培养孩子的重要任务。
10. 培养孩子的自信心比成绩更重要。
11. 教师应该成为学生的朋友和引路人。
12. 一个人的教育程度可以通过他的言行看出来。
13. 别让孩子一直生活在自己的舒适圈里。
14. 学习是一种终身的习惯。
15. 优秀的教育应该注重培养孩子的创造力和实践能力。
16. 学习不应只局限于课堂。
17. 学校应该注重培养学生的乐观态度和合作精神。
18. 教育的核心是培养学生的思维能力。
19. 知识是进步的源泉。
20. 要做一个有强烈责任感的教育工作者。
21. 激励孩子的内在动力比外在奖励更重要。
22. 教师应该以身作则，给学生树立榜样。
23. 打破传统的束缚，创造新的教育方式。
24. 学习应该是一种愉悦的过程。
25. 孩子有自己的潜力，不要限制他们的发展。
26. 学生每个人都是独一无二的，应该给予他们充分的尊重。
27. 教育应该培养学生的创新精神和实践能力。
28. 教育的目标是培养全面发展的人。
29. 学生需要创造个人的学习方式。
30. 用心去教，爱心去育。
31. 学习是人生的长征，没有终点。
32. 学生需要多样化的实践机会。
33. 教育的价值不仅仅限于明天，更是影响未来。
34. 教育是一把钥匙，可以打开人生的大门。
35. 学校应该是学生成长的乐园。
36. 老师是引导学生成长的灯塔。
37. 教育的核心是培养学生的创新和批判思维。
38. 漫漫人生路，只要心向阳光，无不开花结果。
39. 鲜花是要盛开的，不要把孩子的潜力埋没了。
40. 人的一生就是一个不断学习的过程。
41. 教育是一个过程，而不是一个目标。
陶行知谈教育摘抄
陶行知谈教育摘抄
1. "教育的目的应该是培养全面发展的人，而不仅限于知识的
传授。
"
2. "教育不仅仅是教书育人，更重要的是引导学生发现自己的
兴趣和才能，激发他们的创造力和实践能力。
"
3. "教育的核心是培养学生的独立思考和解决问题的能力，而
非简单地灌输知识和信息。
"
4. "教师应该成为学生的引路人，帮助他们发现自己的优势和
潜力，激发他们的学习兴趣和动力。
"
5. "教育的最终目标应该是培养具有社会责任感和公民意识的人，关注他人和社会的发展，为社会做出积极的贡献。
"
6. "教育应该是有趣和愉悦的过程，通过创造轻松和积极的学
习环境，激发学生的求知欲和学习动力。
"
7. "教育不应该只注重学生的学业成绩，更要培养良好的品格
和道德素养，培养学生的人格和情感发展。
"
8. "教育应该强调实践和实际应用，在学生的日常生活中融入
实际问题和解决方案，培养他们解决实际问题的能力。
"
9. "教育不应该忽视学生的个体差异，要注重个别差异化教学，根据每个学生的特点和需求来进行教学设计。
"
10. "教育的方法和手段应该不断更新和改进，紧跟时代的发展，以适应不断变化的社会需求和学生的需求。
"。
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《陶行知教育箴言》
《陶行知教育箴言》由哈尔滨出版社2011年出版。
读《陶行知教育箴言》，反思自己的教育生活，感觉收益匪浅。
现摘抄一部分与大家共享。
《陶行知教育箴言》之手脑相长
一、小时候不能动手用脚，大的时候当然一切事要别人做；小的时候做惯少爷，大的时候当然做老爷。
我以为世界上最有贡献的人只有一种，就是头脑能指挥手指挥行动的人。
中国都是用头脑的人不用手，用手的人不用头脑。
二、中国有两种病。
一种是“软手软脚病”，一种是“笨头笨脑病”。
害“软手软脚病”的人，便是读书人，他的头脑一定靠不住。
是呆头呆脑的。
而一般工人农民都是害的“笨头笨脑病”，所以都是粗手粗脚。
一个人要有贡献于社会，一定要手与脑缔结大同盟。
三、脑筋与手联合起来，才可产生力量，把“弱”与“愚”都可去掉。
四、西洋人的耳朵只听得进的一个字，就是“力”字。
你有力，他们听你；你没有力，他们不听你。
《陶行知教育箴言》之教学合一
一、先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。
论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。
二、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
教学生学有什么意思呢？就是把教和学联络起来：一方面要先生负指导的责任，一方面要学生负学习的责任。
三、教的法子必须根据于学的法子。
从前的先生，只管照自己的意思去教学生；凡是学生的才能兴味，一概不顾，专门勉强拿学生来凑他的教法，配他的教材。
一来先生收效很少，二来学生苦恼太多，这都是教学不合一的流弊。
四、教学合一的三个理由：
（一）先生的责任在教学生学；
（二）先生教的法子必须根据学的法子；
（三）先生须一面教一面学。
《陶行知教育箴言》之教学做合一
一、在教学做合一的学校的辞典里并没有“课外作业”。
课外作业是生活与课程离婚的宣言，也就是教学做离婚的宣言。
二、事怎样做就怎样学，怎样学就怎样教；教的法子要根据学的法子，学的法子要根据做的法子。
三、教学做是一件事，不是三件事。
我们要在做上教，在做上学。
在做上教的是先生；在做上学的是学生。
从先生对学生的关系说：做便是教；从学生对先生的关系说：做便是学。
先生拿做来教，乃是真教；学生拿做来学，方是实学。
不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。
四、从广义的教育观点看，先生与学生并没有严格的分别。
实际上，如果破除成见，六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学好些事情。
会的教人，不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。
《陶行知教育箴言》之“每天四问”
一、饱食终日，无所用心，固然不对，但过分地用功，过分地紧张劳苦地工作，也于一个人身体的健康有妨害。
妨害着脑力的贫弱，妨害体力的匮乏，甚至于大病，不但耽误学习和工作，而且减损及全生命的期限！
二、适当的休息，是健康的主要秘诀之一，万不可忽略。
忽略健康的人，就是等于在与自己的生命开玩笑。
三、道德是做人的根本。
根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
否则，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。
四、现在我提出四个问题，叫做“每天四问”：
第一问：我的身体有没有进步？
第二问：我的学问有没有进步？
第三问：我的工作有没有进步？
第四问：我的道德有没有进步？。