2017西南财经大学金融研究生导师欧阳勇信息介绍

西南财经大学金融学院导师情况

注：教授可带2014级科硕+专硕学生总人数不超过10人；副教授不超过8人；讲师Байду номын сангаас超过6人
白罡刘强杨韧白罡刘强杨韧蔡栋梁刘阳殷孟波蔡栋梁刘阳殷孟波蔡慧娟刘宗鑫尹志超蔡慧娟刘宗鑫尹志超陈素卢岚袁义勇陈素卢岚袁义勇陈屹力罗军曾志耕罗军曾志耕陈永生罗荣华翟立宏陈永生罗荣华翟立宏戴艳萍马光宇张健戴艳萍马光宇张健丁丽马如静张璟丁丽马如静张璟杜野缪明杨张合金杜野缪明杨张合金方红艳欧阳勇张静琦方红艳欧阳勇张静琦方能胜任品张桥云方能胜任品张桥云俸旻阮小莉张显明俸旻阮小莉张显明冯旭南陶启智张翔冯旭南陶启智张翔gerasimoslianos王晋忠张晓玫王晋忠张晓玫郭彦峰翁舟杰张迎春郭彦峰翁舟杰张迎春贺方毅夏滢焱郑平贺方毅夏滢焱郑平贺金凌肖辉周丽晖贺金凌肖辉周丽晖黄伟解川波周铭山黄伟解川波周铭山李四光徐加根周玮李四光徐加根周玮李志勇许志朱波李志勇许志朱波邹宏元金融学院教师汇总表按拼音排序注
金融学院教师汇总表（按拼音排序）
白罡蔡栋梁蔡慧娟陈素陈屹力陈永生戴艳萍丁丽杜野方红艳方能胜俸旻冯旭南 Gerasimos Lianos 郭彦峰贺方毅贺金凌黄伟李四光李志勇刘强刘阳刘宗鑫卢岚罗军罗荣华马光宇马如静缪明杨欧阳勇任品阮小莉陶启智王晋忠翁舟杰夏滢焱肖辉解川波徐加根许志杨韧殷孟波尹志超袁义勇曾志耕翟立宏张健张璟张合金张静琦张桥云张显明张翔张晓玫张迎春郑平周丽晖周铭山周玮朱波邹宏元

西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与人工智能实验班)人才培养方案

西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

金融学专业（金融与人工智能实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养同时具备金融理论知识、掌握计算机编程技能、熟练运用数学建模方法三大核心能力的复合型、创新型高水平金融科技人才，能够解决机器学习与人工智能、大数据分析与挖掘、互联网金融、智能投顾与风险管理、借贷与公司金融创新、区块链技术等领域的实际问题，能够胜任与金融科技相关的工作并引领未来金融行业的发展。

二、培养要求本专业要求学生具有良好的思想政治素质，通过专业知识的学习全面系统掌握金融学、计算机科学、数学、统计学、人工智能等理论知识，具有扎实的计算机编程能力和数据分析能力，熟练运用所学知识解决金融科技相关的各类问题。

在全部培养环节结束时，学生应该具备以下能力和素质：1.具有良好的思想政治素质，树立正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和服务社会的奉献精神。

2.全面系统地掌握经济学、金融学等理论知识，能够运用所学理论对现实金融问题进行分析和研究。

电子货币之我见

作者：欧阳勇[1];唐晓林[2]
作者机构： [1]西南财经大学金融学院;[2]中石油哈尔滨石油分公司成都
出版物刊名：财经科学
摘要：电子货币的迅速发展有两个原因 :一是现代化信息通讯技术突飞猛进的发展以及在金融领域内的普及应用 ;二是伴随着电子商务迅速发展而兴起的对新的现代化支付体系的需求。

近几年 ,电子货币引起了理论研究者和实际工作者的极大关注 ,许多有关电子货币的论文见诸报刊杂志。

本文试图针对电子货币的发展与影响谈谈笔者的一些看法。

一、如何认识电子货币众所周知 ,在货币形式的演变中 ,经历了实物货币、代用货币和信用货币等阶段。

实际上 ,从早期的朴素商品货币到贵金属货币再到纸币和银行账户上的记录数据 ,货币形式经历了从价值实体到价值符号的演变。

在这一演变过程中 ,一个很重要的线索是如何保证货币的价值 ,在实物货币阶段 ,由于货币本身就是有价值的商品 ,因此 ,货币的价值是由实物货币本身提供保证的。

在代用货币阶段 ,由于代用货币的发行和流通都以贵金属货币作为基础 ,并与贵金属货币保持固定的兑换关系 ,因此 ,代用货币的价值是由贵金属货币来保证的。

而当贵金属货币完全退出货币领域后 ,货币的价值实际上是由国家授权的机构 (即中央银行 )提供的信用作为担保 ,因而称之为信用货币。

电子货币产生后 ,电子货币的价值如何保证 ?目前对于电子货币的定...。

西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍

西南财经大学金融学院和金融学专业人才培养方案介绍一、金融学院介绍西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

二、金融学专业人才培养方案介绍（一）培养目标金融学专业旨在培养具有宽厚扎实的经济、金融理论基础和具备金融业务操作及较强金融管理能力，能够胜任银行、证券、保险、基金等金融机构及政府部门和企事业单位的专业工作，具有深厚理论功底、精湛专业技能、良好综合素质和优秀人格品格的创新型金融人才。

本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。

目标2：专业素养：具有宽厚扎实的经济、金融理论基础，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。

目标3：应用与实践：能够灵活运用现代金融理论、技术与方法，分析具体金融问题并提出解决方案，具备金融业务操作能力及较强的金融管理能力。

目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融学理论研究的能力以及终身学习的能力。

目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和国际化金融实践需要的复合型人才。

货币金融学讲义---信用

货币金融学
六、信用的经济功能
1. 信用具有分配资源的功能
信用通过改变对资源的实际的占有权和使用权，改变对资源的分配格局，以实现对社会资源的优化组合。
2. 信用具有促进投资规模扩大的功能
（1）实现资源的集聚和集中，降低成本；（2）续短为长充分动员临时性资金；（3）将储蓄转化为投资；（4）按资本边际生产力配置资金，提高效率。
① 构建政策性银行，分离银行政策性贷款任务； ②构建资产管理公司，剥离银行不良贷款； ③多渠道降低企业负担； ④构建信用档案，规范信用制度。
银行信用基本走上了正常发展的轨道
西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
五、几种主要的信用形式
（二）银行信用 3. 银行信用与商业信用
（1）银行信用是商业信用正常发展的保障；（2）银行信用不能完全取代商业信用。
（三）国家信用 3. 国家信用的优势
（1）国家信用可以动员银行信用难以动员的资金；（2）国家信用筹集的资金更加稳定，可用于解决国家长期资金不足的问题。
西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
五、几种主要的信用形式
（三）国家信用 4. 我国的国家信用
（1）计划经济条件下几乎没有国家信用；
50年折实公债：减少赤字，稳定物价；54年开始连续4年发行“国家经济建设公债”：集中资金进行经济建设。68年全部本息还完。
1.商业信用的起源
企业间彼此依存、共求发展的关系
社会化大生产
企业产销条件的差异临时性资金短缺
预付货款、赊销商品
商业信用
西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
五、几种主要的信用形式
（一）商业信用
2.商业信用的特点

课程资料：投资规划31

3.债券的定价债券的价格是由面值、息票率、偿还期和市场利率等因素共同决定的。一般地，在其他因素不变时：
债券的面值越大，债券的价格越高；息票率越高，债券的价格越高；市场利率越高，债券的价格越低。
偿还期与债券价格之间的关系取决于息票率与市场利率的大小：
当市场利率大于息票率时，债券的偿还期越长，债券的价格越低。当市场利率小于息票率时，债券的偿还期越长，债券的价格越高。
1.债券的违约风险债券的违约风险是指发行者不能履行合约，无法按期还本付息。对投资者来说，违约风险也叫信用风险。一般而言，政府债券不存在违约风险问题，而公司债券的违约风险比政府债券高。因此，投资者需要较高的利率作为补偿。债券违约风险的测定由信用评级机构负责，在美国主要的信用评级机构有：穆迪投资服务公司、标准普尔公司、达夫与费尔普斯及菲奇投资者服务公司。
60元单价成交的那家福禧债的买家，便是总部位于深圳的第一创业证券。该公司当时买下了面值2100万的福禧债。
3-1-26
西南财经大学金融学院欧阳勇
债券价格和收益率
2007年2月27日下午，福禧债持有人参与了由央行主持的沟通会。当时的决定是，福禧债的偿付资金放在一个司法监管账户上，通过中央国债登记结算公司完成兑付。为了避免对金融市场造成震荡，福禧债的偿付将不发布公告。
西南财经大学金融学院欧阳勇
3-1-2
债券价格和收益率
一、债券的定义与分类
2.债券的种类和创新型债券：（1）按利率确定与否：固定利率债券和浮动利率债券；（2）按发行主体政府债券、政府机构债券、市政债券、金融债券和企业债券；（3）按附选择权可赎回债券、可转换债券和卖权债券（4）按是否有资产抵押抵押债券和信用债券

金融市场与投资课程说明之欧阳体创编

2011—2012年Ⅱ学期《金融市场与投资》课程教学实施方案+教师简介丁丽，女，西南财经大学金融学院副教授，经济学博士。

研究方向为金融市场与投资、国际金融等。

1985年7月毕业留校，相继任教于西南财经大学国际经济系、金融学院。

主要讲授：国际金融原理/证券投资分析/金融市场与投资/投资银行学等课程。

一、课程基本信息课程名称：《金融市场与投资》课程代码：060475开课专业： 2010级社会劳动与保障1班、2班学分：3总学时：48学时二、课程性质、目的与任务《金融市场与投资》是一门将金融市场基本理论与基本业务知识相结合的应用性学科。

本课程立足于中国金融市场和证券投资实践，借鉴国外金融市场和证券投资理论和学术思想，系统介绍相关基本原理、运作机制和管理方法。

主要内容：理解金融市场的结构、功能、参与主体及其划分，以及证券市场中各种原生金融工具与衍生金融工具的概念、特征、及相互间的区别；了解证券投资的收益、风险，及其度量方法。

本课程推崇理论与实务相结合，力求做到具有系统性的学科知识、敏锐和创新性的观点与思路、实用性的投资技能、新颖性的信息资料。

三、教学基本要求1.根据学校本科专业培养目标，本课程全面、系统地讲授金融市场的主要内涵、交易工具，及其运行机制、证券投资的基本分析及技术分析以及金融市场与证券投资的最新发展及监管。

2.本课程的教学立足于中国金融市场和证券投资业实践，紧紧把握其最新发展动态，反映本学科当前的理论进展和发展趋势。

3.本课程的教学坚持基础理论与实际应用并重，注重学生实际操作能力的培养。

4.本课程的教学方式包括讲授、课堂提问、讨论、课堂展示、案例分析等。

5.课程考核采取期末考试和平时成绩并重的方式。

期末考试占50%，平时成绩占50%。

期末考试侧重考核学生理解、应用能力和综合分析能力；平时成绩结合考勤、课堂发言、课堂展示等方式确定。

各部分所占的分数比例为：考勤（10%）、课堂发言（10%）、课堂展示（15%）、作业+期中（15%）。

数量经济学专业博士研究生“四维一体”培养模式探索

2020年30期前沿视界高教学刊数量经济学专业博士研究生“四维一体”培养模式探索*鲁万波（西南财经大学统计学院，四川成都611130）数量经济学是经济学与数学、统计学、计算机相结合，以数量方法进行经济分析、预测和决策研究的交叉学科，它包括数理经济学、统计经济学、计量经济学以及以此为基础发展起来的各种现代经济学分支。

数量经济学是我国经济学界自己提出并命名的，学者们不断在理论上创新并尝试使用各种计量模型和方法分析并解决各特定时期的经济现象和热点问题。

时至今日，运用计量方法研究经济数量关系及其变化规律已经成为中国经济学研究的主流范式，数量经济学研究日趋科学化与规范化，正逐步显现出巨大的功能性和普适性（齐建国，1997；邓创和赵珂，2017）。

随着经济的发展，在大数据背景下，为了深入理解并把握经济的运行规律，萧政（2019）基于大数据的三个特征分析了大数据方法对计量经济学建模、预测以及评估或模拟社会政策效果的影响，研究发现大数据为经济分析和预测开辟了新的可能，但大数据并不是灵丹妙药，只要现实世界仍存在不确定性，基于概率论的统计分析以及对经济学、制度和历史背景的理解依然是必要的。

结合以上的分析可以发现，数量经济学的地位不容忽视。

在“双一流”背景下，为了建设世界高水平大学，提高数量经济学的教学和研究水平，不同学者分别就国内外高校对数量经济学博士生培养现状进行研究并建言献策（刘美秀和张晓琳，2017；苏梽芳和肖威，2017；陈磊，2009）。

目前对于数量经济学博士研究生培养模式的研究主要集中在课程体系和教学内容的安排，鲜有研究涉及博士培养模式中涉及的其它环节及可能的形式。

综合国内各大高校的数量经济学培养情况，数量经济学博士培养目前存在的问题主要有：1.博士生导师与所指导团队结构不合理。

2.学术研讨小组结构不合理与管理制度不科学。

3.博士生国际联合培养资源利用不充分。

4.传统的导师培养模式重理论而轻实践。

针对上述四个方面，本文着重对于数量经济学博士研究生除课程以外的培养环节及培养模式进行研究，提出集团队导师建设、学术交流小组、国际联合培养和企业合作交流于一体的“四维一体”培养模式，并对目前实行的措施进行介绍，希望可以对数量经济学博士研究生培养机制与培养模式的建设有所启示。

电子支付与网络金融课程教学参考书

《电子支付与网络金融》课程教学参考书1、教材[1]杨琦峰.《电子支付与网络金融》立体化教材（讲义）,武汉理工大学“十二五”规划教材,2011.6。

（作者为本课程负责人）[2]宋平.《在线支付协同管理研究》,中国金融出版社,2009年(作者为本课程主讲教师)2、参考书[1]周虹.《电子支付与网络银行》,中国人民大学出版社,2006年,普通高等教育“十一五”国家级规划教材[2]陈进,崔金红.电子金融服务》杭州:浙江大学出版社,2010.8[3]张劲松. 《网络金融》,北京:机械工业出版社,2010.6[4]祝凌曦.电子支付与网络银行》北京:清华大学出版社;北京交通大学出版社,2010.6[5]帅青红.网上支付与电子银行》北京:机械工业出版社,2010.4[6]李洪心,马刚.《电子支付与结算》北京:电子工业出版社,2010.3[7]李洪心.《网上支付与结算》北京:北京师范大学出版社,2010.10[8]岳意定,吴庆田,李明清.《网络金融》南京:东南大学出版社,2010.10[9]李蔚田,杨雪,杨丽娜.《网络金融与电子支付》北京:北京大学出版社,2009.9[10]周虹.《电子支付与结算》北京:人民邮电出版社,2009.3[11]杨青.《电子金融学》上海:复旦大学出版社,2009.2[12]张强.《现金管理:数字时代的网络金融服务》北京:中信出版社,2009.1[13]陈广先.《国际结算》,浙江大学出版社,2009年[14]冷丽莲,李占云.《国际汇兑与结算》,东北财经大学出版社,2009年[15]李蔚田, 杨雪, 杨丽娜.《网络金融与电子支付》,北京大学出版社,2009年[16]帅青红, 夏军飞.《网上支付与电子银行》,东北财经大学出版社,2009年[17]杨青.《电子金融学》(第二版),复旦大学出版社,2009年[18]周忠海.《网络银行法律问题研究》北京:知识产权出版社,2008.9[19]胡玫艳.《网络金融学》北京:对外经济贸易大学出版社,2008[20]刘义春.《P2P电子支付理论与技术》,电子工业出版社,2008年[21]彭晖.《网络金融理论与实践》,西安交通大学出版社,2008年[22]王生辉, 王俊杰.《网上支付与结算》,科学出版社,2008年[23]詹昭, 柳军, 柳杰.《反洗钱解读与操作实务》,中国人民公安大学出版社,2008年[24]张宽海.《金融与电子支付》,北京大学出版社,2008年[25]柯新生、韦桂丽.《网络支付与结算—模拟实验教程》,电子工业出版社,2007年[26]刘刚, 范昊.《网上支付与金融服务》,华中师范大学出版社,2007年[27]刘克强.《电子交易与支付》,人民邮电出版社,2007年[28]王学龙.《国际结算》,清华大学出版社,2007年[29]辛树森.《电子银行》,中国金融出版社,2007年[30]张波.《网上支付与电子银行》,华东理工大学出版社,2007年[31]张衢.《商业银行电子银行业务》,中国金融出版社,2007年[32]欧阳勇.《网络金融—理论分析与实践探索》,西南财经大学出版社,2006年[33]叶尉、袁清文.《网络金融概论》,北京大学出版社,2006年[34]俞光远.《反洗钱的理论与实践》,中国金融出版社,2006年[35]张劲松.《网络金融》,机械工业出版社,2006年[36]张卓其、史明坤.《网上支付与网上金融服务（第2版）》,东北财经大学出版社,2006年[37]岳意定、吴庆田.《网络金融学》,东南大学出版社,2005年[38]张卓其.《电子金融》,高等教育出版社,2005年[39]邓顺国.《网上银行与网上金融服务》,清华大学出版社,2004年[40]柯新生.《网络支付与结算》,电子工业出版社,2004年[41]张卓其.《电子银行》,高等教育出版社,2002年[42](日本)北尾吉孝著,张青松、刁榴译.《电子金融的挑战》,商务印书馆,2000年3.参考外文资料[1]R.E.Caveset aled. World trade and payments.An introduction . 2006.HarperCollins Publishers, Inc.[2]Maxwell J.Fry《Payment system in Global Perspective》1999 the bank of England.[3]James Brook. Payment Systems Examples & Explanation2004 Aspen Publishers[4] Timothy M. Virtue. Payment Card Industry Data Security Standard Handbook》.2008[5]Risk management Principles for Electronic Banking may,2001 BIS Basel.。

2017西南财经大学金融研究生导师罗军信息介绍

2017西南财经大学金融研究生导师罗军信息介绍一、个人基本信息办公室：通博楼A101姓名性别系别职称职务办公电话罗军男金融系副教授二、教育背景起止年月（本科起）院校及系、专业1981.9-1985.7 西南农业大学（现西南大学）农学专业读大学本科1994．9-1997．7 西南财经大学农村金融专业攻读硕士研究生2003．9-2007 西南财经大学金融专业攻读博士研究生三、工作经历起止年月单位及职务1985.7-1997.3 西南财经大学农业经济系任教1997.3-现在西南财经大学金融学院任教其中：1987-1988 参加四川省支教讲师团四、讲授课程名称讲授课程层次讲授课程名称本科货币金融学、商业银行经营管理、金融市场与金融机构、金融机构管理等硕士商业银行经营管理研究等五、主要研究领域与方向（不超过3个方向）1.货币金融学、商业银行学、金融机构管理2.主编《银行营销管理》教材；参与编写教材：《货币银行学》、《货币金融学》和《政策性银行学》。

3.发表论文：《我国流动性过剩问题研究》（《宏观经济研究》2012年11期，第一作者）；《加入WTO外资银行的发展战略及我方对策》（《财经科学》）；《金融工具创新与我国金融市场》（《经济学家》）；《我国银行竞争的特点》（《四川金融》）；《中小企业融资难题与民间融资》海峡两岸金融改革与发展高级研讨会论文集。

六、主要研究成果成果名称成果形式出版社出版时间或发表作者（转载）刊物及期号《现代银行业务实务》英汉对照教材四川出版集团、四川人民出版社2007年9月出版邹勇主编罗军副主编《中小企业融资难题与民间融资》论文西南财经大学出版社2006年10月海峡两岸金融改革与发展高级研讨会论文集罗军、查文娟《基于信息交易成本框架的金融资产管理公司存在性研究》论文《煤炭经济研究》编辑部2005年2月期《煤炭经济研究》彭琦、罗军《关于金融学科建设的几点思考》论文《财经科学》编辑部2002年《财经科学》增刊罗军《金融工具创新与我国金融市场》论文《经济学家》编辑部2000年《经济学家》增刊中国货币网转载罗军《货币金融学》教材西南财经大学出版社2000年11月出版殷孟波曹廷贵主编罗军负责第六章《我国商业银行竞争的特点》论文《四川金融》编辑部1996年4期《四川金融》罗军《构建新的合作金融体系研究》论文《四川金融》编辑部1998年10期《四川金融》李燕君、罗军（1）所列成果来自刊物需注明：作者，年份：“篇名”，《发表的刊物名》，期号（2）所列成果来自著作需注明：作者：《著作名》，出版单位，出版时间（3）从最新时间开始列示成果七、奖励、荣誉何时何地在何地受过何种奖励2004年6月因指导的学位论文《中国上市公司的资本结构》获得“优秀硕士学位论文光华奖”获西南财经大学表彰，并获得荣誉证书2007年6月因指导的学位论文《中外商业银行效率的比较分析研究》获得“优秀硕士学位论文光华奖”获西南财经大学表彰，并获得荣誉证书。

2017西南财经大学金融研究生导师罗荣华信息介绍

2009.02—2010.12，西南财经大学金融学院，讲师
2011.01—2012.12，西南财经大学金融学院，副教授
2013.01—至今，西南财经大学金融学院，副教授，博士生导师
教授课程
本科：货币金融学，金融计量学，金融经济学
硕士：金融经济学，金融计量分析
博士：资本市场专题，商业银行专题
研究兴趣
金融计量方法，资本市场，商业银行
2017
基本信息
教育背景
2004.09—2009.07，北京大学，光华管理学院，商务统计与经济计量系（硕博连读），2009年获得经济学博士学位
1998.09—2002.06，南开大学，数学科学学院，统计学系，2002年获得理学学士
工作经历
2002.07—2004.08，合勤(ZyXEL)科技有限公司
会议报告
2012年7月，武汉，第10界中国金融工程年会：《银行理财产品收益率曲线的构建与分析——基于随机效应半参数模型的方法》（合作者：林华珍，翟立宏）
2012年7月，重庆，第10届中国金融学国际年会：《信息披露与资本市场效率：基于新会计准则实施的研究视角》（合作者：兰伟，杨云红）
2011年10月，济南，第10届中国金融学年会：《机构投资者能否预测收益？—基于A股开放式基金持股结构的经验证据》（合作者：刘阳）
Lan, W., Luo, R., Tsai, C., Wang, H. and Yang, Y.,“Testing the Diagonality of a Large Covariance Matrix in a Regression Setting”, submitted to Journal of Business and Economic Statistics

投资规划32(1)

80(1.064 1.063 1.062 1.06) 370.96(元）
第5年息票所得为80元。债券还有一年到期，现价为
1080 ＝1019（元） 1.06
1469.96 1 5 RCY＝（）－1＝8％ 1000
3-2-15
西南财经大学金融学院欧阳勇
债券投资组合的管理
二、消极型债券管理策略 1.免疫（immunization）由于利率下降，再投资收入减少约19元，而资本盈余1 9元补偿了损失。可以看出利率风险可分为两部分：（1）如果利率下降，再投资收入减少，而债券价格上升;（2）如果利率上升，再投资收入增加，而债券价格下降。免疫是用再投资收入和债券价格相反变动、互相抵消来消除利率风险的。
P= 80 80 1080 1053.84(元） 1.06 1.062 1.063
3-2-17
西南财经大学金融学院欧阳勇
债券投资组合的管理
二、消极型债券管理策略 1.免疫（immunization）
总所得计算如下： 1-4年息票再投资收入： 80(1.064 1.063 1.062 1.06) 370.96(元） 5年期债券最后1年所得： 1080×63.7%＝687.96（元） 8年期债券在第5年的息票所得： 80×36.3%＝29.04（元）第5年出售8年期债券所得： 1053.84×36.3%＝382.54（元）总所得为： 370.96+687.96+29.04+382.54=1470.50（元）
3-2-18
西南财经大学金融学院欧阳勇
债券投资组合的管理
二、消极型债券管理策略 1.免疫（immunization）
实现复收益
.50 1470 RCY 1 8.02% 1000

货币金融学讲义---利息与利率

西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
第四章
利息与利率
（1）要向银行申请的贷款=房价-自有的资金自有资金=旧房出售的价格-未归还的房贷（2）计算未归还的房贷
0.3000 1 = 29.6311 PV = 1− 4% 4% 10×12 1 + 12 12
30
（3）缺口153.1278万元需要用每年的储蓄来积累，计算要达到这样的终值需要的年金
C 30 (1 + 8% ) − 1 153.1278 = 8% C = 1.3518
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西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
第四章
利息与利率
你的客户现有的房产价值50万元，房贷月缴本息3, 000元，房贷年利率4%，还有10年才能还清。他准备卖掉旧房，购买一个价70万元的新房。请你帮他计算一下，为了购买新房，还要向银行贷多少钱? 如果每月仍还3,000元，新房的房贷还需要多久才能够还清?
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西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
第四章
利息与利率
内部回报率(IRR)：是指使净现值等于0的贴现率。
Ct NPV = ∑ =0 t t = 0 (1 + IRR)
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西南财经大学金融学院欧阳勇
货币金融学
第四章
利息与利率
上一题的内部回报率为：
Ct 2000 3000 4000 5000 = −10000 + + + + =0 t 2 3 4 1 + IRR (1 + IRR) (1 + IRR) (1 + IRR) t = 0 (1 + IRR ) ⇒ IRR = 12.83% > 5% NPV = ∑

西南财经大学国家经济学基础人才培养基地导师情况

西南财经大学国家经济学基础人才培养基地导师情况经济学院2003—2005年师资建设规划及2003年年度执行计划2003年1月一、导论（一）师资队伍建设的目标从2003年到2005年，经济学院的师资队伍建设要达到以下目标：1、通过本校培养（留校）和引进，适当增加在岗教师数量，基本满足理论经济学学科建设，本院各教学层次对理论经济学相关课程教学任务的需要。

2、通过引进、留校和在职培养等方式，优化师资结构，提升在岗教师的学历结构和整体知识水平。

3、通过师资结构调整，优化本院教学资源配置。

按理论经济学学科发展和相关课程教学的需要，整合各学科和教研室的师资力量，挖掘内部师资潜力，提高整体效率。

4、加强理论经济学的科学研究，为本学科的科研积极分子、具有较大科研潜力的教师适当减负，为他们提供更多的时间从事理论经济学的相关研究，克服本院工作在科研方面的薄弱环节。

（二）师资队伍建设的指导思想1、符合学校师资队伍建设的总体规划。

2、满足日常教学科研工作的需要。

3、力争将国家级的重点学科—政治经济学做大做强做优。

4、优化结构，提高质量，建设一个知识水平高，年龄结构合理，充满生机活力和创新精神的师资团队。

（三）对师资总量的供求分析1、师资缺口。

经济学院承担了全校与理论经济学学科相关的基础课程的教学任务，教学层次多，教学任务繁重，教学科研压力大。

一些教研室的教师由于教学任务过于繁重，不仅没有时间进修学习，更新知识，没有时间静心从事科研，而且也没有时间休闲放松，高负荷的教学使我们的一些教师长期处于劳累和疲惫状态，影响到了我院教学科研事业的可持续发展。

各教研室师资队伍的供需状况如下：（1）经济理论教研室，包括政治经济学教研室、国民经济学教研室。

现有教师15人，2002年全年教学工作量4739学时，按14.5人（1名教师进校半年）计算，人均327学时，从总体上看与学校规定的定额工作量（320学时）基本相当，但是考虑到以下因素，该教研室的师资仍然处于短缺状态；一是在最近三年内，有2名教师将陆续达到退休年龄；二是在最近的一两年之内，将有2名女教师妊娠生育；三是该教研室所授课程大班较多，学生人数在100人以上的班次达到25个；四是全校及本院本科和研究生的大幅度扩招。

西南财经大学金融学院和金融学专业(金融与理财实验班)人才培养方案

西南财经大学金融学院西南财经大学金融学院办学历史悠久，办学实力雄厚，学科优势明显，办学层次完整，在中国金融行业和金融教育界享有崇高的威望和影响。

学科办学历史可追溯到1925年光华大学商科银行学系，1997年在西南财经大学原金融系、国际经济系国际金融教研室以及农经系农村金融教研室的基础上组建金融学院，1998年金融学被评为中国人民银行行属重点学科，金融学专业开始招收博士后。

新中国成立后，全国第一部货币信用教材《货币信用论大纲》就是由金融学科教师彭迪先编著，在国内产生了极大的影响，该书于1956年被译成日文在日本三和书店出版。

1952年以后，彭迪先、留法博士梅远谋、何高著、留英学者程英琦、温嗣芳、柯瑞麒、汪桂馨等知名学者学成归国。

改革开放以后，涌现出一大批在国内外有重要影响的著名金融专家，如曾康霖教授、何泽荣教授、冯肇伯教授、刘锡良教授、林义教授、卓志教授、刘俊教授、殷孟波教授、陈野华教授、张桥云教授、赵静梅教授等。

金融学专业（金融与理财实验班）人才培养方案一、培养目标本专业旨在培养学生掌握扎实的金融、经济、法律知识，能运用家庭理财中税务、投资等规划的分析工具和方法帮助家庭制作理财规划书、实施理财规划及监督。

毕业生能胜任财务分析、税务筹划、投资规划、教育金规划、住房规划、福利规划、保险规划等理财规划工作。

本专业毕业预期达到以下目标：目标1：职业道德：具有良好的思想政治素质、高尚的职业操守和服务社会的奉献精神。

目标2：专业素养：掌握扎实的金融、经济、法律知识，掌握必备的专业分析技术和研究方法，了解本学科的前沿理论和发展动态，具备一定的研究能力。

目标3：应用与实践：能运用税务、投资等规划的分析工具和方法制作理财规划书，实施理财规划及监督，创造性地解决金融理财的实际问题。

目标4：创新精神：具有创造性思维、较强的动手能力、从事金融理财理论研究的能力以及终身学习的能力。

目标5：国际视野：具有国际化视野和良好的英语沟通能力，成为能够适应现代金融理论和金融业务不断国际化需要的复合型人才。

西南财经大学金融学院教授、博导——刘强

西南财经大学金融学院教授、博导——刘强
佚名
【期刊名称】《当代经济》
【年(卷),期】2015(0)12
【摘要】一、个人简介刘强,西南财经大学金融学院教授、博士生导师。

湖北当阳市人,宜昌市夷陵中学毕业。

1981年高考数学满分、宜昌地市理科第一名。

中国科学技术大学理学学士（1986年）,美国康奈尔（Cornell）大学物理化学硕士（1993年）、量子化学博士（1995年。

师从诺贝尔奖得主Roald Hoffmann教授）。

【总页数】1页(P1-1)
【关键词】康奈尔;高考数学;诺贝尔奖得主;量子化;大学物理;理学学士;定价法;美式期权;蒙特卡洛;期权定价模型
【正文语种】中文
【中图分类】G632.474
【相关文献】
1.博导系列访谈:刘家真教授 [J], 吴钢
2.中共中央党校党建部教授、博导刘玉瑛新时期需形成新作风 [J],
3.转型中的理性增长访湖南省财经高等专科学校博导刘寒波教授 [J], 郑志祥;曹云辉;
4.东南大学金融系主任、金融学博导——刘晓星教授 [J],
5.武汉大学经管学院博导财政与税收系副主任刘成奎教授 [J],
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西南财经大学金融学院导师情况

金融学院教师汇总表（按拼音排序）
ห้องสมุดไป่ตู้白罡蔡栋梁蔡慧娟陈素陈屹力陈永生戴艳萍丁丽杜野方红艳方能胜俸旻冯旭南 Gerasimos Lianos 郭彦峰贺方毅贺金凌黄伟李四光李志勇刘强刘阳刘宗鑫卢岚罗军罗荣华马光宇马如静缪明杨欧阳勇任品阮小莉陶启智王晋忠翁舟杰夏滢焱肖辉解川波徐加根许志杨韧殷孟波尹志超袁义勇曾志耕翟立宏张健张璟张合金张静琦张桥云张显明张翔张晓玫张迎春郑平周丽晖周铭山周玮朱波邹宏元
注：教授可带2014级科硕+专硕学生总人数不超过10人；副教授不超过8人；讲师不超过6人