阶梯阅读训练

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小学生阅读与作文阶梯训练三年级

小学生阅读与作文阶梯训练三年级一、概述小学生阅读与作文阶梯训练三年级，是为学生量身定制的一套系统性训练计划。

在这个阶段，孩子们正处于语言学习的关键时期，阅读理解和作文表达能力的提升显得尤为重要。

通过阅读训练，孩子们可以丰富自己的词汇量和语言表达方式，增强对文学作品的鉴赏能力；而作文训练则有助于孩子们锻炼逻辑思维能力，提高书面表达能力。

这套阶梯训练方案旨在通过科学、系统的方法，引导三年级学生逐步形成良好的阅读和作文习惯，为将来的语文学习打下坚实的基础。

我们将从阅读兴趣的培养、基础阅读技能的提升、作文结构的认知以及表达能力的发展等方面展开，帮助学生在三年级这个关键阶段，提高学习效果。

1. 介绍阅读与作文的重要性阅读是人类智慧的源泉，是小学生拓宽视野、增长知识、丰富情感的重要途径。

对于三年级的小学生来说，阅读不仅能培养他们的语言表达能力和理解能力，还能激发他们的想象力和创造力。

孩子们可以接触到丰富多彩的世界，了解不同文化、不同人的生活和思想，为他们今后的学习和成长打下坚实的基础。

而作文则是孩子们语言运用和表达能力的重要体现。

孩子们可以将阅读中所学到的知识、生活中的见闻和感受，以及内心的想象和创意，用文字的形式表达出来。

作文训练不仅能够帮助孩子们更好地理解和运用语言，还能够培养他们的观察力、思维能力和创新精神。

阅读和作文是相辅相成、密不可分的。

对于三年级的孩子们来说，进行阅读与作文的阶梯训练，是非常必要的。

通过系统的训练，孩子们能够在阅读中积累知识，在作文中运用所学，逐步提高自己的语文综合素养。

2. 强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段三年级是小学生阅读和写作的关键时期。

在这一阶段，孩子们的语言能力迅速发展，他们的理解能力、思维逻辑能力以及表达能力都呈现出明显的提升趋势。

强调三年级学生在阅读和写作方面的关键发展阶段是非常必要的。

在阅读方面，三年级学生开始接触更加复杂的文本，如故事、寓言、科普文章等。

新课标·小学生语文阶梯阅读训练：6年级

新课标·小学生语文阶梯阅读训练：6年级又是荠菜花开时我的童年是在江南广阔的田野里度过的，那里是我的活动室。

这个活动室是现在幼儿园的小朋友们所无法想象的。

那可真是个激动人心的世界，蕴藏着无穷无尽的乐趣。

无论是春夏，还是秋冬，那里都有许多东西令我兴奋激动，其中就有荠菜。

激动兴奋的理由，主要无此她的美味，而是找寻她的过程。

荠菜喜怒无常，不仅颜色变小，形状也可以变小。

短在没太多杂草的地方，她就是直立在地上的，叶子呈圆形锯齿状，有时候那锯齿还非常大，整片叶子看起来像是从叶子中间的茎上又吐出许多瘦长的叶子去，而且颜色很深，灰紫色，不认真打听，显然辨认出没法。

如果短在菠菜地里，她就往上生，叶子几乎没齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样十分相似。

如果周围有些浅浅的、灰绿色的草，她既不直立着，也不头顶东站着，颜色也就变为灰绿，叶子存有深齿，和周围的草一样，叶表一层细细的茸毛，这就又和改采杂草打成一片了。

所以，每找出一棵，都就是一次胜利。

有时候，第一遍没辨认出，但有些困惑，一转头，忽然辨认出一个下垂的家伙正坐在那里呢。

这时候，可以感觉胸腔里那颗心正兴奋得怦怦直跳。

这不像在吃饭，而像是捉迷藏，甚至比捉迷藏还有趣，谁不愿呢?五六岁的时候，如果使我看管晒太阳在场上的稻谷，驱离麻雀和鸡，我就是不愿的，太无趣了。

如果母亲说道：“海度啊，回去放点荠菜去，晚上纸盒团子喝”，我就兴高采烈，拎了篮子欣喜而回去。

又是烟花三月、荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子还能否认识荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挑荠菜的妇女、孩子。

1、按建议写下近义词。

广阔( ) 疑惑( )2、用“ ”图画出来文中代普雷题意的句子。

3、荠菜的特点是什么?并举一个例子说明。

4、作者挖出荠菜的体会就是什么?你从课文哪个地方体会出?5、按要求回答。

(1)联系全文提问。

“又是荠菜花开时”，表达了怎样的思想感情?á(2)念句子，联系生活经验或运用想象提问。

阶梯阅读答案

阶梯阅读答案理想的阶梯①青年最爱谈理想，青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。

有的青年虽有理想，但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力，但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差，岗位平凡，无用武之地，不能充分发挥主观能动作用，常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。

②奋斗，是实现理想的阶梯。

离开奋斗，理想就只能是幻想而已。

有理想的青年，都应从眼前的现实起步，以艰苦的奋斗，作为通往理想境界的阶梯。

③理想的阶梯，属于刻苦勤奋的人。

马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。

他积极投身于火热的工人运动，研读无数著作，学会了欧洲好几个国家的语言。

他不断在图书馆钻研，数十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一层。

杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力与忘我的精神。

是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。

④理想的阶梯，属于珍惜时间的人。

许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。

爱迪生一生有一千多项发明。

这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。

巴尔扎克用如痴如狂的拼劲，每天奋笔疾书十六七个小时，即使累得手臂疼痛，双眼流泪，也不肯浪费一刻时间。

他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》，共九十四部小说。

这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?⑥理想的阶梯，属于迎难而上的人。

奋斗的必要，正是由于困难的存在。

艰苦的环境更能激发有理想的人奋发向上。

高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭笞铸成了他伟大的心灵。

他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何艰难困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。

一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂。

当为崇高理想而奋斗一生的双臂收拢时，抱住的必将是令人欣慰的硕果。

⑦奋斗，是改变现实的阶梯，只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。

让我们在通往理想的征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。

【最新】新概念小学生阅读阶梯训练四年级答案-范文word版 (14页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==新概念小学生阅读阶梯训练四年级答案篇一：小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)四年级阶梯阅读1.一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。

青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。

小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。

“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。

小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。

像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。

像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。

”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美??1. 选词填空。

灵巧灵活灵敏灵机① 我们每个人都有一双（）的手。

②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。

③陈红能（）运用学到的知识。

④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。

２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。

闷热（）苦涩（）昏暗（）3．按要求填写。

（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是。

（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。

4.理解句子。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

（1）句中“这”指（2）“魔力”的意思是。

短文中指。

5.填空在你心中。

“ ”是一个多么有魔力的字眼，它像2.小溪的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。

小学阶梯阅读参考答案

小学阶梯阅读参考答案小学阶梯阅读参考答案阅读是培养孩子们良好阅读习惯和提高阅读能力的重要途径。

而小学阶梯阅读则是指根据孩子的年龄和阅读水平，逐步提供适合他们阅读的书籍和材料，以帮助他们逐步提高阅读能力。

下面是一些小学阶梯阅读参考答案，供大家参考。

一年级：1. 阅读理解：阅读一段简短的故事，然后回答简单的问题，如“故事的主人公是谁？”、“故事发生在哪里？”等等。

这样可以帮助孩子们理解故事的内容，并培养他们的阅读理解能力。

2. 字母识别：给孩子们一些印有不同字母的卡片，让他们辨认出每个字母，并说出对应的音标。

这样可以帮助他们熟悉字母的形状和发音。

二年级：1. 词汇拼写：给孩子们一些简单的单词，让他们用字母卡片拼出正确的单词。

这样可以帮助他们巩固词汇，并提高拼写能力。

2. 阅读理解：让孩子们阅读一篇短文，并回答一些有关内容的问题。

这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章细节的注意力。

三年级：1. 阅读速度：给孩子们一篇短文，让他们在规定的时间内尽可能多地阅读，并回答一些问题。

这样可以帮助他们提高阅读速度和阅读流畅性。

2. 词汇运用：给孩子们一些句子，让他们根据上下文选择合适的词汇填空。

这样可以帮助他们提高词汇的灵活运用能力。

四年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题。

这样可以帮助他们培养分析和推理能力，提高阅读理解水平。

2. 词汇扩展：给孩子们一些生词，让他们查找词义，并在句子中运用。

这样可以帮助他们扩展词汇量，并提高词汇运用能力。

五年级：1. 阅读技巧：让孩子们阅读一篇文章，并回答一些关于文章结构、逻辑关系等方面的问题。

这样可以帮助他们提高阅读技巧，培养批判性思维能力。

2. 阅读理解：给孩子们一些较为复杂的文章，让他们回答一些细节问题和推理问题。

这样可以帮助他们提高阅读理解能力，并培养他们对文章内容的深入理解能力。

六年级：1. 阅读理解：让孩子们阅读一篇较长的文章，并回答一些较为复杂的问题，如主旨大意、作者观点等。

新课程小学语文阶梯阅读训练(六年级)

前言/序言
前言/序言
小学语文课程新标准对学生的读写能力的培养提出了更新更高的要求，明确指出，在教学中教师要培养学生 “喜欢阅读，感受阅读的乐趣；阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流；获得初步的情感体验，感受语言的优美；与他人交流自己的阅读感受；能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料；能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断；学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息”。因此，我们的语文教学要引导学生通过有效的阅读，帮助他们去积累丰富的语言材料，特别是要通过学习优秀的文化作品，使其在语言的实践过程中去感受、体验优秀作品的语言魅力，从而增加自身的文化积淀，实现阅读能力的质的突破。阅读学习应致力于学生的发展，致力于学生语文素养的形成和发展。新课程理念告诉我们，学生语文素养的形成是一个积极主动的建构过程。学习者不是被动地接受新的信息和简单地传递、复制书本知识，而是主动地建构。阅读教学过程是教师引导学生在阅读实践中实现自我建构、学会阅读的过程。那么，如何积极有效地建构这样的语文素养呢？阅读过程的自我建构是建立在学生对文本阅读理解基础之上的。因此，阅读教学要让学生充分地感受、体验和理解，要让学生 “有所感悟和思考”。体验，就是在实践中认识；感悟，就是在感受中领悟。以体验、感悟为手段和过程的阅读活动，实质上是个体在情感驱动下的、感性化的、直觉性的阅读理解过程。我一直主张阅读教学的过程要与陶冶学生的道德情操、升华学生的思想境界、提高学生的文化品位有机地结合起来，在阅读活动中要提高学生的主体意识，引导学生独立思考问题，培养主动积极的探索精神，从而发展智慧和创造才能。

阶梯阅读练习题

阶梯阅读练习题阶梯阅读是一种有效提高阅读能力的方法，通过逐步增加阅读难度和复杂程度，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。

本文将介绍几道阶梯阅读练习题，供读者进行实践练习。

题一：阅读下面的短文，然后回答问题。

美国宇航局（NASA）计划在未来数年内再次登月，并计划建立一个永久的月球基地。

该基地将作为实施人类登陆火星计划的重要一站。

问题：1.美国宇航局（NASA）计划在哪个行星建立一个永久的基地？2.该基地是为了实施什么计划？题二：阅读下面的对话，然后回答问题。

A：你昨晚看了新电影吗？B：是的，我看了。

它真的很有意思！A：哪部电影？你觉得它有趣吗？B：《时间之旅》。

我觉得故事情节很吸引人，而且导演的拍摄技巧也很出色。

问题：1.昨晚B看了哪部电影？2.B为什么觉得这部电影有趣？题三：阅读下面的文章，然后回答问题。

在中国的古代文学中，主要有两类诗歌形式：四言诗和七言诗。

四言诗是每句四个字，八句共三十二字；七言诗是每句七个字，共八句五十六字。

这些诗歌形式充满了古代人对自然、人生和社会的思考和表达。

问题：1.中国古代文学中一共有几类主要的诗歌形式？2.四言诗和七言诗分别有多少字？参考答案：题一：1.美国宇航局（NASA）计划在月球建立一个永久的基地。

2.该基地是为了实施人类登陆火星计划。

题二：1.B昨晚看了《时间之旅》这部电影。

2.B觉得这部电影有趣是因为故事情节吸引人，导演的拍摄技巧出色。

题三：1.中国古代文学中一共有两类主要的诗歌形式。

2.四言诗每句四个字，共三十二字；七言诗每句七个字，共五十六字。

以上是几道阶梯阅读练习题的解答，希望对您的阅读能力提升有所帮助。

在进行阅读练习时，不仅要理解文章内容，还要注意细节，从中获取答案。

通过多次练习，您的阅读能力将会不断提高。

阶梯阅读(1---30)

1．片段一之杨若古兰创作凌晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样，满地是落叶.一阵风吹来，他感到有点儿冷.四周静极了，朋友们都到哪儿去了呢？1、小蚂蚁出来干什么？小蚂蚁出来＿＿＿＿.2、这段话讲的是什么时候？在上面准确的答案后面打“√”1）春天快要到了□2）炎天快要到了□3）秋天快要到了□4）冬天快要到了□3、第2题的准确答案你是从哪儿看出来的？用“﹏”画出有关内容.4、小蚂蚁感到奇怪的是什么？用“＿＿＿＿”画出来.2．片段二秋天，果子丰收了.阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头.黄澄澄的鸭梨压弯了枝条.红彤彤的枣儿像一颗颗红豆逗人爱好.一串串紫红的葡萄，闪沉迷人的光彩.1、短文共＿＿＿＿句话，次要告诉我们＿＿＿＿.2、这段话写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿这四种果子.3、写出暗示果子色彩的词.＿＿＿＿4、哪些词语写出了果子的多？请用“△△△”标出来.5、用“﹏”画出短文中描写水果外形的句子.3. 片段三太阳慢慢地往下沉.它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……1、这段短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来.2、云的色彩有＿＿＿＿＿＿＿＿.3、这里的“……”(省略号)暗示什么？还会有哪些色彩？这里的省略号暗示＿＿＿＿.还会有＿＿＿＿＿＿＿＿.4、是＿＿＿＿把云染成了各种美丽的色彩.5、选择合适的词语填空.( )的脸 ( )地往下沉( )的云 ( )地向前跑4. 片段四西湖的景色，一年四季都很美丽.春天，垂柳在湖边梳理她的头发，粉红色的桃花开满枝头.炎天，浮萍碧绿，荷花映日.秋天，桂花飘喷鼻，菊花斗丽.冬天，腊梅迎着风雪开放.1、短文共有＿＿＿＿句话，用“/”标出来.2、上面的植物是什么季节的？请在括号里写上去.菊花( )浮萍( )桂花( )腊梅( )垂柳( )荷花( )桂花( )3、哪一句话讲了短文的次要内容？用“﹏”画出来.4、西湖的景色很美，作者是举了哪七个景物来说明的？在短文顶用“△△”标出来.5、作者按什么顺序来写西湖的景色的？作者按＿＿＿＿顺序来写西湖的景色的.6、你晓得西湖在哪个省、哪个市吗？在准确的答案后面打“√”，请在地图上找出来，看看和本人的家乡相距多远.7、1）江苏省苏州市□2）浙江省杭州市□3）上海市□5. 片段五奥运会会旗，底子为白色，地方五个圆环排成两行.上面三个圆环的色彩分别是蓝色、黑色、红色；上面两个的色彩顺次为黄色和绿色.五环相连意味着世界人民手拉手，心连心.奥运主旨是：更快、更高、更强.1、短文有＿＿＿＿个天然段，第一段有＿＿＿＿句话.2、奥运主旨是＿＿＿＿＿＿＿＿.3、用“﹏”画出描写奥运会会旗模样的句子.4、请按短文内容为奥运会会旗涂上色彩.5、奥运会会旗五环相连代表什么？用“＝＝”画出来.6. 片段六动物有各种各样的睡觉方法.狗睡觉的时候，老是把一只耳朵紧贴在地面上，几十米远的脚步声也能使它惊醒.马老是站着睡觉.你别担心，他绝不会跌倒.猫头鹰睡觉的时候，两只眼睛一只睁着，一只闭着，坚持着高度的警惕.大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，一有动静，就可以唤起雁群飞走.刺猬睡觉的时候，把身体缩成一团，满身锐利的刺使敌人没法偷袭.大天然中的动物睡觉方法真风趣！1、短文有＿＿＿＿个天然段，请用大节号标出来.2、短文次要讲了什么，请你在文中找出来，并用“﹏”画出来.3、短文介绍了哪几种动物睡觉的方法？短文介绍了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿这几种动物睡觉的方法.4、猫头鹰睡觉的时候，老是睁一只眼睛，闭一只眼睛，是由于它＿＿＿＿.5、大雁睡觉的时候，总要一只雁站岗，是由于＿＿＿.6、你还想晓得哪些动物有特殊的睡觉方法？请上网查一查或翻看《十万个为何》，在那里可以找到答案.7. 片段七南极是世界上最冷的地方，积雪很厚，长年不化.这里的动物次要有企鹅和海豹，它们都胖乎乎的，十分耐寒.企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人爱好.1.这段共＿＿＿句话，用“/”标出来.2.用“﹏”画出描写南极寒冷的句子.3.“这里的动物次要有企鹅和海豹”中的“这里”指的是什么地方？“这里”指的是＿＿＿.4.世界上最冷的地方是＿＿＿.5.选择准确的答案，对的打“√”.1）南极的动物只要企鹅和海豹. （）2）南极的动物都十分耐寒. （）3）企鹅一点儿也不怕冷，非常讨人爱好.（）8. 片段八小北极熊爱好吃鲜美的海豹肉.北冰洋岸边有很多海豹，它们经常躺在沙滩上晒太阳.小北极熊就趁其不备扑上去，抓住一只肥胖的家伙，美美地吃起来.1.短文有＿＿＿句话，用“/”标出来.2.小北极熊爱好吃＿＿＿.3.小北极熊和海豹生活在哪里？小北极熊和海豹生活在＿＿＿.4.海豹是生活在海里，而小北极熊却是生活在岸上的，小北极熊如何能吃到海豹呢？用“﹏”画出有关的句子.5.“趁其不备”是指趁他人没有防备的时候做事.“小北极熊就趁其不备扑上去”，这个“其”是指谁？这个“其”是指＿＿＿.6．活着界地图上找到北冰洋，它在地球的最＿＿边，你晓得和北冰洋绝对的地方吗？它叫＿＿，在地球的最＿＿边.7. 根据短文内容，在准确的说法后边打“√”.1）海豹生活在北冰洋岸边. （）2）海豹难得在沙滩上晒太阳. （）3）北冰洋有很多海豹. （）4) 北极熊生活在海里. （）9. 片段九开始泼水了□大家互相追逐□你拿瓢往我衣领里灌□我端盆向你身上泼□老人□孩子□姑娘□小伙儿□个个身上湿淋淋□人人脸上笑开了花□清水是吉祥如意的意味□谁身上泼的水多□就意味着谁得到的幸福多□如何能不高兴呢□1.请给短文加上准确的标点符号.2.用“﹏”画出大家如何泼水的句子.3.老人、孩子、姑娘、小伙儿可以用一个词来概括：（）4.请按照“湿淋淋”的方式写4个词语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.“如何能不高兴呢”意思是：1）很高兴（） 2）很不高兴（）6.为何人们身上湿淋淋的，脸上都笑开了花？用“＿＿＿”画出理由.10. 片段十松鼠的窝做在山野里的一个大树洞里.冬天快要到了，松鼠拾了很多栗子储藏在窝里.冬天到了，松鼠有时候在窝里睡大觉，有时候跑出来蹦蹦跳跳玩玩，饿了就吃藏在窝里的栗子，栗子又脆又喷鼻，它舒舒服服地过了一个冬天.1.“饿”用音序查字法查字典应当查音序＿＿＿，音节＿＿，和它意思相反的词是＿＿＿.2.短文共有＿＿＿句话，用“/”标出来.3.松鼠的家住在＿＿＿，它靠吃＿＿＿过冬.4．“储藏”是＿＿＿的意思.“﹏”画出松鼠舒舒服服过冬的句子.我家有一只漂亮的大公鸡，头上长着红红的冠子，尖尖的嘴.圆圆的眼睛后面，有一小撮突起的毛，毛底下藏着它的小耳朵.身上长满油亮油亮的花羽毛，像披着一件五彩的衣服.颀长的腿上长着金黄色的爪了.长长的尾巴向上翘着.它走起路来昂着头，有时还拍打着黑色的翅膀，“喔喔喔”地叫，模样真威武.1.“昂着头”的“昂”用音序查字法查字典应查音序，音节，和“昂着头”相反的意思是.2.短文描写大公鸡的头时，先写，再写，然后写和.“～～～”画出短文中的比方句.4.写出短文中色彩的词. 、“△△”画出暗示声音的词.6.短文次要写大公鸡的.在天然界里，有很多动物都能为本人治病.野鸡腿摔断后，它就会啄（zhuózuō）些泥来涂在受伤的地方，再用细草把伤口捆起来，如许骨（gú gǔ）头很快就能长好.水牛肚子里有寄生虫，它就去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死.猫、狗如果受伤，它们就会不竭地用舌头舔伤口，让口水把细菌(jūn jǖn)杀死.你看，它们多成心思呀！1.这段话共有句话，请用“/”标出来.“”.“～～～”画出这段话的次要内容.“”连起来.①水牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿⑤不竭用舌头舔伤口⑧治伤口②野鸡⑥啄泥涂在受伤的地方，③猫、狗用细草把伤口捆起来⑨治肚子里的寄生虫5.“你看，它们多成心思呀！”中的“它们”指五色梅开出的花非常风趣，一朵花是由多种色彩的小花构成的，黄、绿、橙、红、白，模样像一把花伞.花在阳光的晖映下，加上绿叶的衬托显得非常好看.远看就像一棵小树上落了几只小鸟；近看又好像几个小姑娘穿着一身花色的衣服.和风吹来，摇扭捏摆，更加美丽.1.短文共有句话，请用“/”画出来.2.“美丽”的近义词是（）.3.五色梅是由、、、和色彩构成的.4.五色梅远看就像，近看好像，又好像.5.“一朵花是由多种色彩的小花构成的，黄、绿、橙、红、白，模样像一把花伞.”意思是：（）①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色.②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是白色.“花伞”、“小鸟”、“小姑娘”是指什么？短文中的“花伞”、“小鸟”、“小姑娘”指.狐狸出来找食物，看见很多小鸭子在池塘边玩，心想：这是我的午饭了.因而他走上前去跟小鸭子一路玩.小鸭子不晓得狐狸是个坏东西，便和他一路做游戏.狐狸捉了一只小鸭子想把他吃掉，其他的小鸭子见了便大叫起来.小鸭子的朋友大狗听到了，急忙跑来赶走了狐狸.1.短文共有大节，标上大节号.第2大节有句话，第1句话讲谁？.第2句话讲谁？.第3句话先讲谁？；后讲谁 .2.“这是我的午饭了.”“这”指的是.3.狐狸跟小鸭子玩是为了.4.帮小鸭子赶走狐狸的是.5.造句：（什么情况下，谁急忙干什么）急忙一只蜻蜓不当心撞到蜘蛛网上.我（）地把它救了上去，我把小蜻蜓（）地拿在手里，（）地看了起来.小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了.我多么想玩一会儿呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放了.1.在文中的括号里填上合适的词（不克不及反复），使句子生动.2.写出和上面词意思附近的词.美丽--（）赶紧---（）3.短文共有句话，写了和的事.4.小蜻蜓是什么模样的？用“～～～”画出有关句子，这里描写了蜻蜓的、和.5“我”看到这么美丽的蜻蜓有什么设法？用“====”画出来.6.由于蜻蜓是，所以“我”把它放了.16．地球的头发别乱砍，别乱伐，森林就是我头发.人留头发精神好，我留头发挡风沙.1．把不准确的音画去.我发（fā fà）现奶奶的头发（fā fa）有些白了. 2．“我”指的是什么？“我”指的是﹍﹍﹍﹍﹍.3．地球的头发是指什么？地球的“头发”是指﹍﹍﹍﹍﹍.4．地球留“头发”为的是什么？地球留“头发”为的是﹍﹍﹍﹍﹍.秋天到，秋天到，秋天庄稼长得好.棉花朵朵白，大豆粒粒饱.高梁乐红了脸，稻子笑弯了腰.秋天到，秋天到，秋天果子长得好.枝头结柿子，架上挂葡萄.黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣.1．填上合适的量词.一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子2．这首诗共有﹍﹍﹍个天然段，标出大节号.3．第1天然段讲秋天﹍﹍﹍长得好，第2天然段讲秋天﹍﹍﹍长得好.4．第1天然段写了哪些庄稼？用“——”画出来；第2天然段写了哪些果子？用“﹏﹏﹏”画出来.“△△”画出暗示色彩的词.6.照模样写出3个暗示色彩的词.黄澄澄红彤彤在我国西沙群岛附近的海里有一种风趣的贝.它有两片圆圆的贝壳，一片朝下贴向海底，成年见不到阳光，色彩白白的，像月亮；另一片朝上，经常照到阳光，色彩红红的，像太阳，人们叫它“日月贝”.日月贝泅水的时候，两片贝壳很快地一张一合，排水向前，游得像飞鸟那么快，所以有人又把它叫做“会飞的贝壳”.1．短文有﹍﹍﹍句话，用“/”标出来.2．写出和上面意思附近的词.附近—（）经常—（）3．“一张一合”的“张”用音序查字法查字典应当查音序﹍﹍﹍，音节﹍﹍﹍，“张”是﹍﹍﹍的意思，和它意思相反的词是﹍﹍﹍.4．日月贝生活在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍.5．日月贝是什么模样的？用“﹏﹏﹏”画出有关句子.6．日月贝是如何样泅水的？用“——画出有关句子.7．人们把日月贝又叫做：﹍﹍﹍﹍﹍﹍.鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一小撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵，它的耳朵只要一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着.狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回动弹呢，所以四面八方的声音，它都能听到.松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大.它成天在树林里跑来窜去，用如许的大耳朵可以呵护本人的眼睛，不让树枝刺伤.你看，动物的耳朵多风趣！1．给加点的字选择准确的读音，在上面画“——”.一小撮（cuō zuǒ）松鼠（shǔ chǔ）毛茸茸（róng rōng）转（zhuǎn zhuàn ）动2．照模样写词语.毛茸茸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3．短文共﹍﹍﹍﹍﹍﹍个天然段，用大节号标出来.4．第1天然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第2天然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第﹍﹍天然段介绍了松鼠的耳朵. 5．用“——”画出这篇短文的次要内容.6．请用“﹏﹏﹏”画出每种动物耳朵的用处.7．“鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一小撮突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵”，“那儿”是指：①鸡的耳朵□②眼睛的后面□③毛的上面□8．请你根据短文的内容把小鸡的耳朵画出来，信任你必定画得很棒的.乌鸦不但聪明，而且很孝敬父母.乌鸦小时候，都是由它的爸爸妈妈飞出去找食，然后回来一口一口喂给它吃.渐渐地，小乌鸦长大了，乌鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不克不及出去找食了.这时候，长大的乌鸦没有健忘爸爸妈妈的哺养之恩，也学着它们的样儿，天天飞出去给它们找吃的.不管是“呼呼”地刮着大风，还是“哗哗”地下着大雨，小乌鸦一点也不怕.它从东飞到西，又从南飞到北，找到了吃的，就叼回来，一口一口地喂它的爸爸和妈妈.爸爸妈妈吃饱了，它本人才吃.小乌鸦多爱它的爸爸和妈妈啊！1．短文有﹍﹍个天然段，标出大节号.2．在短文中找到和上面意思相反的词.老——（忘——（）南——（）西——（）3．乌鸦小的时候，爸爸妈妈是如何对它的？用“～～”画出有关句子.4．乌鸦爸爸妈妈老了，飞不动了，不克不及出去找食了，长大了的乌鸦是如何对爸爸妈妈的？用“﹏﹏﹏”画出有关句子.5．长大了的乌鸦为何会对爸爸妈妈这么好？由于：（）①它能找到很多很多食物，吃不了.②它没有健忘爸爸妈妈的哺养之恩，很孝敬.③它很聪明，很能干.6．读短文第2天然段的第3句话，想想“乌鸦反哺”的“哺”是什么意思？“乌鸦反哺”的“哺”是的意思.21．秋游秋风起了，天气渐渐凉了.同学们跟老师去郊外玩耍.蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊.农田里，稻子黄了，高梁红了，棉花白了.同学们有的在草地上打滚儿，有的忙着逮蚂蚱，有的向着蓝天亮开了嗓子.大家奔驰追逐，笑着喊着，多开心呀！词语积累一望无边：一眼望不到边.描述十分辽阔.练一练1．这篇文章共有﹍﹍个天然段，标出大节号.2．用“～～”画出比方句，这里把白云分别比做、 . 3．文章描写了农田里的、和这些农作物.4．请你用线把上面的词连起来.棉花红了稻子白了高梁黄了5．从这些农作物的变更，你晓得这是描写的哪个季节的景象吗？从这些农作物的变更，我晓得这是描写的景象.6．同学们秋游开心吗？你从第天然段看出来的.7．在文章中找出和上面意思附近的词.高兴——（）慢慢——（）一望无边——（）8．想想，“棉花”和“棉”与“绵羊”的“绵”为何纷歧样？22．日月潭日月潭是一个美丽的大湖，它在我国台湾省的中部.日月潭里有个小岛，把潭分成两半.潭的一边像圆圆的太阳，叫“日潭”；另一边像弯弯的月亮，叫“月潭”.两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘.小岛就像玉盘中的明珠.日月潭的四周是山，山上是茂密的树林.日月潭的水很深.山林倒映在潭里，湖光山色，非常美丽.我爱漂亮丽的日月潭，我爱故国的台湾岛.词语积累湖光山色：描述有湖、有山的美丽景色.倒映：本课指山林的影子在潭里倒过来浮现.1．日月潭在什么地方？日月潭在 .2．日月潭是什么？日月潭是 .3．小岛把日月潭 , 潭的一边像叫“”；另一边像，叫“” . 4．上面关于日月潭的情况，对的说法请打“√”.1）日潭和月潭的水是不相连的. （）2）日潭和月潭的水是相通的. （）3）日月潭的四周是山. （）4）日月潭的水不深. （）5）日月潭的水很清. （）5．细心读第2天然段，第2天然段有句话，用“/”标出来. 6．用“～～”画出第2天然段中的比方句.7．“两潭湖水相连，像个碧绿的大玉盘.小岛就像玉盘中的明珠.”这里的“玉盘”、“明珠”分别指什么？“玉盘”指，“明珠”指 .8．在（）里填上合适的词.（）的太阳（）的月亮（）的树林（）的玉盘（）的大湖（）的日月潭从前，有只小兔，又聪明又可爱.可是,狠心的狼却二心想害一天，狼让狐狸来辅佐，说：“你装死，我设法去把小兔骗来，我们弄点兔子肉吃吃.”狐狸高兴地答应了.狼来到小兔家，站在门口叫道：“兔子师长教师！兔子师长教师！”“什么事呀？”兔子在屋里问.“你有无听到狐狸的事呀？”狼问.兔子抬起头看着狼：“狐狸如何啦?”狼道貌岸然地说：“告诉你一个好动静，狐狸死了，它不再会骗你了.”小兔不信任，就向狐狸的家里走去.它从窗口观望，看到狐狸正躺在床上，眼睛和嘴巴紧闭着，真像死了一样.小兔想了想，故意把头伸进窗口，喃喃自语地说：“我听说狐狸死了当前，嘴巴老是张着的.我看狐狸没有死.”狐狸听见了，马上把嘴巴张了开来.小兔晓得狐狸在装死，就大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，松鼠弟弟，大伙儿快来呀！狐狸死了，我们把它扔到河里去吧！”狐狸吓得赶快爬起来，飞也似的逃走了.词语积累喃喃自语：本人对本人的说话.设法：设法子.观望：本文指小兔通过窗口朝里看.1.短文有个天然段，标出大节号.2.短文讲了、和的事，装死，去骗.思附近的词,并写上去.躺在床上.狐狸果然．．喃喃自语地说.兔子故意．．狐狸赶忙张开了嘴巴.．．4.给上面的句子加上合适的标点符号.狼站在兔子家门口叫道□兔子师长教师□兔子师长教师□□什么事呀□兔子在屋里问□□你有无听到狐狸的事呀□狼问□5.狼和狐狸想干什么？狼和狐狸想，.6.兔子来到狐狸窗口，看到了什么？用“”画出来.7.兔子用什么法子来试探狐狸有无死？短文的第天然段写了兔子的妙计.8.狐狸为何赶忙张开了本人的嘴巴？①狐狸憋不住气了. （）②狐狸真的死了. （）③狐狸要让小兔信任本人曾经死了. （）9.这个故事次要告诉我们：①狐狸很会骗人. （）②小兔很聪明. （）③狼很善良. （）公鸡和狗交上了朋友，它们一同赶路.天黑时，它们在树林里过夜，公鸡栖息在一棵树上，狗睡在上面的树洞里.天快亮了，公鸡像平常一样鸣叫.一只狐狸听到公鸡的叫声，想吃掉它，可狐狸不会爬树，它就对公鸡说：“你叫得真好听，像唱歌一样.你必定还会跳舞吧？快上去吧，我们一路唱歌跳舞好吗？”公鸡早就看透了狐狸的鬼花招，可是它故意不露神色地说：“好吧，朋友，你快到上面的树洞里，把我的守夜人叫醒，让它把我的大门打开，我就可以和你一路跳舞了.”狐狸一听，觉得树洞里还有一只鸡，立刻闯进树洞.狗惊醒后跳起来，很快就把狐狸咬死了.练一练1.写出上面词的近义词.一同（）平常（）故意（）觉得（）立刻（）鸣（）2.“栖”用音序查字法查字典，先查音序，再查音节，在字典中的解释是.3.公鸡和狗在过夜，在树上，在树洞里.4.狐狸想，它对公鸡说了什么？用“”画出狐狸说的话.5.狐狸对公鸡说了句话，第一句夸奖公鸡，第二句推测公鸡必定会，第三句约请公鸡和它一路唱歌跳舞.6.公鸡早就看透了狐狸的鬼花招，狐狸的鬼花招是.明天，就是兔爸爸的生日，兔爸爸写了封信，让小白兔送给乌龟伯伯.那信是请乌龟伯伯明天来介入生日宴会的.小白兔穿过了树林，超出了山冈，来到河边，把信交给了乌龟伯伯.乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我必定去.我明天半夜准到.”谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹.兔爸爸像没事一样，向小白兔讲着他和乌龟伯伯的友情，说：“乌龟伯伯是个很有学问的人，你要很好地向他进修呀.“小白兔听到一声雷响，跑到门口看了看，说：“天气这么坏，乌龟伯伯可能来不了啦，我还如何向他进修呀？”兔爸爸说：“会来的，会来的！过来，我继续给你讲……”小白兔坐在那里，心猿意马地听着，不时向门外看着.这时候，随着一阵敲门声，乌龟伯伯走了进来.冒着这么大的风雨冰雹，乌龟伯伯竟然来了，小白兔惊讶地张大了嘴.兔爸爸对小白兔说：“你要向乌龟伯伯学的第一点，就是言而有信.”词语积累心猿意马：思想不集中.言而有信：说话讲信誉，指说到做到.练一练1.填上合适的量词.一（）信一（）大雨一（）春雷一（）敲门声一（）树林一（）山冈2.兔爸爸过生日，叫小白兔请乌龟伯伯明天前来赴宴.乌龟伯伯说：“我，我明天半夜.”3. 乌龟伯伯说到做到，这叫.4.第二天乌龟伯伯赴宴时的天气是：①下大雨（）②出太阳（）③落冰雹（）④升月亮（）⑤起大雾（）⑥打响雷（）5.尽管当时天气很坏，乌龟伯伯还是：①迟到了（）②没有来（）③准时到（）6. 乌龟伯伯看完信，说：“我的老朋友过生日，我必定去.我明天半夜准到.”“我的老朋友”是指.7.兔爸爸要小白兔向乌龟伯伯进修,做一个的人,做一个的人.狐狸在树林里找吃的.他来到一棵大树下，看见乌鸦正站在树枝上，嘴里叼着一片肉.狐狸馋得直流口水.他眸子一转，对乌鸦说：“亲爱的乌鸦，您好吗？”乌鸦没有回答.狐狸赔着笑容说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？”乌鸦看了狐狸一眼，还是没有回答.狐狸又摇摇尾巴说：“亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了.您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌.您唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来.“哇……”她刚一开口，肉就掉了上去.狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了.词语积累眸子一转：本文描述狐狸在想点子.直流口水：口水不断往下贱.本文描述狐狸馋极了.练一练1．这篇文章共有﹍﹍﹍个天然段，标出大节号.2．狐狸为何会馋得直流口水？由于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以它馋得直流口水.3．狐狸和乌鸦一共说了﹍﹍﹍﹍次话，请用“﹋﹋﹋”画出狐狸说的话.4．读第4天然段，狐狸说了﹍﹍﹍﹍句话，第1句狐狸夸乌鸦的﹍﹍﹍﹍漂亮，第2句狐狸夸乌鸦的﹍﹍﹍﹍真好，第3句狐狸请乌鸦﹍﹍﹍﹍.5．狐狸为何要夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌？由于狐狸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以狐狸要夸乌鸦的嗓子好，并请它唱歌.6．选择准确的答案，对的打“√”1）乌鸦站在大树上，狐狸站在大树下. （）2）乌鸦唱歌是由于：⑴乌鸦闲着没事,唱歌玩玩. （）⑵乌鸦唱歌的确很好听,想展现一下本人的歌喉. （）⑶乌鸦爱听好话，上了狐狸的当. （）7．在上面的空格处加上标点符号.您的嗓子真好□谁都爱听您唱歌□您就唱几句吧□27．狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水.狼很想吃小羊，就找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，暖和地说：“我如何会把您喝的水弄脏呢？您在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的.”狼气冲冲地说：“就算如许吧，你老是个坏家伙！我听说，去年你在面前里说我的坏话！”可怜的小羊喊道：“啊，亲爱的狼师长教师，那是不成能的，去年我还没有生上去哪！”狼不想再辩论了，龇着牙，迫近小羊，大声嚷道：“你这个小坏蛋！说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样.”说着就往小羊身上扑去.词语积累找碴儿：故意挑毛病.暖和：指态度非常和气.气冲冲：描述非常生气的模样.练一练1.这篇文章有﹍﹍﹍﹍个天然段，标出大节号.2.狼和小羊谁先来到小溪边？﹍﹍﹍﹍先来到小溪边.3.狼为何故意找碴儿？狼﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍就故意找碴儿.4.小羊会把狼喝的水弄脏吗？为何？由于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍所以小羊不会把狼喝的水弄脏的.5.去年小羊在面前里说过狼的坏话吗？为何？由于﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以去年小羊是不会在面前里说狼的坏话的.6.“我如何会把您喝的水弄脏呢？”意思是：（）①我会把您喝的水弄脏的.②我不会把您喝的水弄脏的.7.在准确的读音上面画一条横线.。

小升初文言文阅读阶梯训练

小升初文言文阅读阶梯训练
小升初阶梯训练是指通过多次进行文言文阅读，逐渐提高学生的阅读能力和理解能力。

阶梯训练的目的是帮助学生逐步掌握文言文阅读的技巧和规律，提高他们的阅读水平。

阶梯训练的步骤可以分为以下几个阶段：
第一阶段：熟悉常见的文言文词汇和基本句式。

在这个阶段，学生需要了解文言文的基本语法规则，熟悉常见的文言文词汇，并且能够理解简单的文言文句子。

第二阶段：学习文言文的语法和修辞技巧。

在这个阶段，学生需要学习文言文的语法规则和修辞技巧，例如排比、夸张等，以便更好地理解文言文的表达方式。

第三阶段：阅读适合自己水平的文言文篇章。

在这个阶段，学生可以选择适合自己水平的文言文篇章进行阅读，同时结合阅读理解题进行练习，提高自己的阅读能力。

第四阶段：阅读复杂的文言文篇章。

在这个阶段，学生可以尝试阅读一些较为复杂的文言文篇章，例如古文诗词、古代文献等，通过挑战更高难度的文言文，提高自己的阅读能力和理解能力。

通过这样一步一步的阶梯训练，学生可以逐渐提高自己的文言文阅读能力，更好地理解和欣赏古代文化。

同时，通过不断的训练和积累，学生的汉字识别能力和语文素养也会得到提高。

新课标小学生语文阶梯阅读训练：3年级

新课标小学生语文阶梯阅读训练：3年级随着新课标的大力推广，小学文化素质教育更加重视阅读，3年级语文教学中也开始引入阶梯阅读训练。

阶梯阅读训练能大大提高小学生的阅读能力，以下为3年级阶梯阅读训练内容。

一、阅读初步1、阅读短文，了解文章的大意及概念：小学生开始从简单的小故事开始，用笔记阅读，把每一句话表达的意思连在一起，正确理解文章的核心内容。

同时要注意语句的连接，对文章的内容加以归纳，如：主要内容、主要人物、发生的时间等。

2、阅读短文，理解文章的内容：从青蛙王子等简单童话开始，小学生慢慢开始接触文化类读物，比如《变形记》、《聊斋志异》、《大象的祭祀》等。

引导小学生仔细阅读，逐段分析，结合上下文把握文章的主旨、意义，培养孩子批判性思维，加深理解文章的内容。

3、阅读报刊，实际应用：主要训练孩子阅读报刊，比如《科技日报》、《新华社》等，加强孩子实际运用语文技能，让孩子熟悉新闻论述的技巧，引导孩子结合实际，正确认识新形势新要求。

二、深入阅读1、阅读长篇文章，把握段落之间的关系：小学三年级开始阅读长篇文章，要注意把握段落之间的联系，把握文章的主次、重点、内容，让孩子从文章的头尾入手，反复阅读，总结出文章的主题，引导孩子仔细分析，把握文章的结构与行文逻辑。

2、阅读经典古诗词，了解文化素养：小学三年级是孩子进入黄金阶段开始学习经典古诗词的时候，在训练孩子的阅读能力的同时，也是提高孩子文化素养的阶段。

小学生阅读经典古诗词，要重点强调意境的表达，学会用心去感知它，把握经典蕴含的深层内涵，把古人思想情感表达出来，引导小学生学会用美的眼光看待生活，发现生活中的美好。

3、训练综合能力：引导小学生阅读完毕后，可以进行文章的摘抄、总结、评价等，把训练孩子思维能力，形成逻辑思维，熟练运用语言表达出自己的观点，以加强自己的综合能力。

以上就是新课标小学生语文阶梯阅读训练的3年级内容。

从阅读的最基础的到深入的，是小学生语文学习的重要组成部分。

小学生语文阶梯阅读训练五年级

小学生语文阶梯阅读训练五年级阅读是一项基础重要的能力，通过有效的阅读训练，能够丰富学童的知识结构，增强学童的阅读理解能力及思维的整体思维能力。

本文重点介绍五年级中学生的阶梯式阅读训练计划。

首先，给学生安排阶梯式的课程，以适应他们的水平。

学生在课程的前期需要阅读大量的文本，以便建立起良好的阅读习惯，培养阅读理解能力及全面性思维能力。

在课程的中期，教师会重点对学生进行语篇阅读训练，让学生理解语篇中的背景信息，及文章的中心内容及其关系等。

在推进了学生的理解和运用能力后，则会重点特色语言环节，进一步培养学生的发现能力，加深文本的理解及运用。

在课程的末期，会引入一些新颖的阅读技能，如综合信息的梳理、信息的汇总及概括等，以提升学生的阅读素养及思维能力。

其次，阅读材料应符合学生的实际水平，逐渐提升难度，推动学童快速提升。

学生在阅读课程较差的情况下，首先要阅读一些具有较少文字、句式简单的文章，以建立良好的阅读习惯及合理思维方式，并且要给学生适当的提示，向学生介绍文章的背景知识，让学生逐渐体会到阅读的乐趣，从而改善学生的阅读兴趣。

随着学生的提升，教师就可以挑选一些句式稍显复杂，内容稍显深奥的文章让学生阅读理解，以检验学生已经获得的阅读和理解能力。

最后，为了促进学生的阅读能力提升，还需要给学生适当的激励。

教师应利用有趣的课堂游戏，让学生把学习的内容和生活联系起来，形成一种互动的学习氛围，让学生从中感受到极大的乐趣。

同时，根据学生的表现，要给予充分的肯定和支持，使他们能够更自信地去阅读和理解。

综上所述，五年级学生的语文阶梯式阅读训练要结合自身水平，进行针对性训练；课程内容要逐渐提升难度，为学生提供更加全面的阅读练习；给学生适当的激励，以增强学生的信心和学习兴趣。

最终，提高学生的阅读理解能力及思维的整体思维能力。

小学四年级语文阶梯阅读训练(精品)

精心整理四年级阶梯阅读1.一个有魔力的字眼窗外，飘着一根青藤。

青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

青藤发现，屋里的那位白发老奶奶身边有个男孩，他有一双明亮的大眼睛。

小男孩仰着脸，对奶奶说：“奶奶，请您帮我抱下的橱上的熊猫好吗？”奶奶微笑着把大熊猫拿给了他。

“奶奶，请给我倒点水好吗？”奶奶微笑着倒了一杯凉开水，还加上了橘子水递给了他。

小男孩笑了，笑得像橘子一样甜。

像小耳朵一样的青藤叶子，也学着说了一句：“风儿姐姐，请来一下，帮我们吹掉热气行吗？”果然，风儿姐姐来了，青藤在微风中快乐地跳起了舞。

像小嘴巴一样的青藤叶子，也说了一句：“雨妹妹，请来一下，我们太渴了。

”雨妹妹唱着淅淅沥沥的歌来了，不仅让青藤喝了个痛快，而且把一张张青藤叶子洗得油绿发亮。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

她像清风一样凉爽，像细雨一样甜美……1. 选词填空。

灵巧灵活灵敏灵机①我们每个人都有一双（）的手。

②林玲上课时思想集中，头脑反应十分（）。

③陈红能（）运用学到的知识。

④正在大家为难的时候，赵亮（）一动，想出了好办法。

２．在文章中找出下面词语的反义词，写在括号里。

闷热（）苦涩（）昏暗（）3．按要求填写。

（1）“青藤在微风中快乐地跳起了舞”是句（修辞手法）；意思是。

（2）“青藤上挂着一串翠绿的叶子，有的像一只好奇的小耳朵，有的像一张灵巧的小嘴巴。

”仔细读一读，品味句子的妙处，然后写一个这样的句子。

4.理解句子。

“请“这是个多么有魔力的字眼。

（1）句中“这”指（2）“魔力”的意思是。

短文中指。

5.填空在你心中。

“”是一个多么有魔力的字眼，它像2.小溪的欢歌清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。

忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让，像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

“喂，快走啊！”一个大汉猛按车铃（厉历)声高喊。

“急死人了！”一个姑娘急得满脸通红，直跺红皮鞋。

“哎！小街太窄了！”一个中年人长叹一声。

阶梯阅读(1---30)

1．片段一之阳早格格创做早朝，小蚂蚁去到树林里找吃的，树林里变了样，谦天是降叶.一阵风吹去，他感触有面女热.周围静极了，伙伴们皆到哪女去了呢？1、小蚂蚁出去搞什么？小蚂蚁出去＿＿＿＿.2、那段话道的是什么时间？正在底下粗确的问案后里挨“√”1）秋天快要到了□2）夏天快要到了□3）秋天快要到了□4）冬天快要到了□3、第2题的粗确问案您是从哪女瞅出去的？用“﹏”绘出有关实质.4、小蚂蚁感触偶怪的是什么？用“＿＿＿＿”绘出去.2．片段二秋天，果子歉支了.阳光下，那死透了的柿子像一盏盏灯笼挂正在枝头.黄澄澄的鸭梨压直了枝条.黑彤彤的枣女像一颗颗黑豆逗人喜爱.一串串紫黑的葡萄，闪着迷人的光彩.1、漫笔共＿＿＿＿句话，主要报告咱们＿＿＿＿.2、那段话写了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿战＿＿＿＿那四种果子.3、写出表示果子颜色的词汇.＿＿＿＿4、哪些词汇语写出了果子的多？请用“△△△”标出去.5、用“﹏”绘出漫笔中形貌火果形状的句子.3. 片段三太阳缓缓天往下重.它那圆圆的脸涨黑了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……1、那段漫笔公有＿＿＿＿句话，用“/”标出去.2、云的颜色有＿＿＿＿＿＿＿＿.3、那里的“……”(简略号)表示什么？还会有哪些颜色？那里的简略号表示＿＿＿＿.还会有＿＿＿＿＿＿＿＿.4、是＿＿＿＿把云染成了百般优好的颜色.5、采用符合的词汇语挖空.( )的脸 ( )天往下重( )的云 ( )天背前跑4. 片段四西湖的景致，一年四季皆很优好.秋天，垂柳正在湖边梳理她的头收，粉红色的桃花启谦枝头.夏天，浮萍碧绿，荷花映日.秋天，桂花飘香，菊花争素.冬天，腊梅迎着风雪启搁.1、漫笔公有＿＿＿＿句话，用“/”标出去.2、底下的动物是什么季节的？请正在括号里写下去.菊花( )浮萍( )桂花( )腊梅( )垂柳( )荷花( )桂花( )3、哪一句话道了漫笔的主要实质？用“﹏”绘出去.4、西湖的景致很好，做家是举了哪七个风景去证明的？正在漫笔中用“△△”标出去.5、做家按什么程序去写西湖的景致的？做家按＿＿＿＿程序去写西湖的景致的.6、您了解西湖正在哪个省、哪个市吗？正在粗确的问案后里挨“√”，请正在天图上找出去，瞅瞅战自己的家乡相距多近.7、1）江苏省苏州市□2）浙江省杭州市□3）上海市□5. 片段五奥运会会旗，根本为红色，中央五个圆环排成二止.上头三个圆环的颜色分别是蓝色、黑色、红色；底下二个的颜色依次为黄色战绿色.五环贯串象征着天下群众脚推脚，心连心.奥运目标是：更快、更下、更强.1、漫笔有＿＿＿＿个自然段，第一段有＿＿＿＿句话.2、奥运目标是＿＿＿＿＿＿＿＿.3、用“﹏”绘出形貌奥运会会旗格式的句子.4、请按漫笔实质为奥运会会旗涂上颜色.5、奥运会会旗五环贯串代表什么？用“＝＝”绘出去.6. 片段六动物有百般百般的睡眠要收.狗睡眠的时间，经常把一只耳朵紧揭正在大天上，几十米近的足步声也能使它惊醉.马经常站着睡眠.您别担心，他绝不会跌倒.猫头鹰睡眠的时间，二只眼睛一只睁着，一只关着，坚持着下度的警告.大雁睡眠的时间，总要一只雁站岗，一有动静，便不妨唤起雁群飞走.刺猬睡眠的时间，把身体缩成一团，谦身钝利的刺使仇人无法偷袭.大自然中的动物睡眠要收实有趣！1、漫笔有＿＿＿＿个自然段，请用小节号标出去.2、漫笔主要道了什么，请您正在文中找出去，并用“﹏”绘出去.3、漫笔介绍了哪几种动物睡眠的要收？漫笔介绍了＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿那几种动物睡眠的要收.4、猫头鹰睡眠的时间，经常睁一只眼睛，关一只眼睛，是果为它＿＿＿＿.5、大雁睡眠的时间，总要一只雁站岗，是果为＿＿＿.6、您还念了解哪些动物有特殊的睡眠要收？请上钩查一查或者翻瞅《十万个为什么》，正在何处不妨找到问案.7. 片段七北极是天下上最热的场合，积雪很薄，常年不化.那里的动物主要有企鹅战海豹，它们皆肥乎乎的，格中耐热.企鹅一面女也不怕热，非常讨人喜欢.1.那段共＿＿＿句话，用“/”标出去.2.用“﹏”绘出形貌北极热热的句子.3.“那里的动物主要有企鹅战海豹”中的“那里”指的是什么场合？“那里”指的是＿＿＿.4.天下上最热的场合是＿＿＿.5.采用粗确的问案，对于的挨“√”.1）北极的动物惟有企鹅战海豹. （）2）北极的动物皆格中耐热. （）3）企鹅一面女也不怕热，非常讨人喜欢.（）8. 片段八小北极熊喜欢吃陈好的海豹肉.北冰洋岸边有许多海豹，它们时常躺正在沙滩上晒太阳.小北极熊便趁其不备扑上去，捉住一只肥肥的家伙，好好天吃起去.1.漫笔有＿＿＿句话，用“/”标出去.2.小北极熊喜欢吃＿＿＿.3.小北极熊战海豹死计正在哪里？小北极熊战海豹死计正在＿＿＿.4.海豹是死计正在海里，而小北极熊却是死计正在岸上的，小北极熊怎么能吃到海豹呢？用“﹏”绘出有关的句子.5.“趁其不备”是指趁他人不防备的时间搞事.“小北极熊便趁其不备扑上去”，那个“其”是指谁？那个“其”是指＿＿＿.6．正在天下天图上找到北冰洋，它正在天球的最＿＿边，您了解战北冰洋相对于的场合吗？它喊＿＿，正在天球的最＿＿边.7. 根据漫笔实质，正在粗确的道法后边挨“√”.1）海豹死计正在北冰洋岸边. （）2）海豹罕见正在沙滩上晒太阳. （）3）北冰洋有许多海豹. （）4) 北极熊死计正在海里. （）9. 片段九启初泼火了□大家互相遁赶□您拿瓢往尔衣收里灌□尔端盆背您身上泼□老人□孩子□女人□小伙女□个个身上干淋淋□人人脸上笑启了花□浑火是凶祥如意的象征□谁身上泼的火多□便表示着谁得到的幸运多□怎么能不下兴呢□1.请给漫笔加上粗确的标面标记.2.用“﹏”绘出大家怎么样泼火的句子.3.老人、孩子、女人、小伙女不妨用一个词汇去综合：（）4.请依照“干淋淋”的形式写4个词汇语：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.“怎么能不下兴呢”意义是：1）很下兴（） 2）很不下兴（）6.为什么人们身上干淋淋的，脸上皆笑启了花？用“＿＿＿”绘出缘由.10. 片段十紧鼠的窝搞正在山家里的一个大树洞里.冬天快要到了，紧鼠拾了许多栗子储躲正在窝里.冬天到了，紧鼠偶尔间正在窝里睡大觉，偶尔间跑出去蹦蹦跳跳玩玩，饥了便吃躲正在窝里的栗子，栗子又坚又香，它舒惬意服天过了一个冬天.1.“饥”用音序查字法查字典该当查音序＿＿＿，音节＿＿，战它意义好异的词汇是＿＿＿.2.漫笔公有＿＿＿句话，用“/”标出去.3.紧鼠的家住正在＿＿＿，它靠吃＿＿＿过冬.4．“储躲”是＿＿＿的意义.“﹏”绘出紧鼠舒惬意服过冬的句子.尔家有一只漂明的大公鸡，头上少着黑黑的冠子，尖尖的嘴.圆圆的眼睛后里，有一小撮突起的毛，毛底下躲着它的小耳朵.身上少谦油明油明的花羽毛，像披着一件五彩的衣服.细少的腿上少着金黄色的爪了.少少的尾巴进取翘着.它走起路去昂着头，偶尔还拍挨着黑色的翅膀，“喔喔喔”天喊，格式实威武.1.“昂着头”的“昂”用音序查字法查字典应查音序，音节，战“昂着头”好异的意义是.2.漫笔形貌大公鸡的头时，先写，再写，而后写战.“～～～”绘出漫笔中的比圆句.4.写出漫笔中颜色的词汇. 、“△△”绘出表示声音的词汇.6.漫笔主要写大公鸡的.正在自然界里，有许多动物皆能为自己治病.家鸡腿摔断后，它便会啄（zhuózuō）些泥去涂正在受伤的场合，再用细草把伤心捆起去，那样骨（gú gǔ）头很快便能少佳.火牛肚子里有寄死虫，它便去吃一种很苦很苦的草，把肚子里的虫药死.猫、狗假如受伤，它们便会不竭天用舌头舔伤心，让心火把细菌(jūn jǖn)杀死.您瞅，它们多蓄意义呀！1.那段话公有句话，请用“/”标出去.“”.“～～～”绘出那段话的主要实质.“”连起去.①火牛④吃一种很苦很苦的草⑦治摔断的腿⑤不竭用舌头舔伤心⑧治伤心②家鸡⑥啄泥涂正在受伤的场合，③猫、狗用细草把伤心捆起去⑨治肚子里的寄死虫5.“您瞅，它们多蓄意义呀！”中的“它们”指五色梅启出的花非常有趣，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、黑、黑，格式像一把花伞.花正在阳光的照耀下，加上绿叶的衬托隐得非常佳瞅.近瞅便像一棵小树上降了几只小鸟；近瞅又佳像几个小女人衣着一身花色的衣服.微风吹去，摇摇晃晃，越收优好.1.漫笔公有句话，请用“/”绘出去.2.“优好”的近义词汇是（）.3.五色梅是由、、、战颜色组成的.4.五色梅近瞅便像，近瞅佳像，又佳像.5.“一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、黑、黑，格式像一把花伞.”意义是：（）①五色梅的花朵有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是红色.②五色梅的花瓣有的是黄色，有的是绿色，有的是橙色，有的是红色，有的是红色.“花伞”、“小鸟”、“小女人”是指什么？漫笔中的“花伞”、“小鸟”、“小女人”指.狐狸出去找食物，瞅睹许多小鸭子正在池塘边玩，心念：那是尔的午餐了.于是他走上前去跟小鸭子所有玩.小鸭子不了解狐狸是个坏东西，便战他所有搞游戏.狐狸捉了一只小鸭子念把他吃掉，其余的小鸭子睹了便大喊起去.小鸭子的伙伴大狗听到了，慢闲跑去赶走了狐狸.1.漫笔公有小节，标上小节号.第2小节有句话，第1句话道谁？.第2句话道谁？.第3句话先道谁？；后道谁 .2.“那是尔的午餐了.”“那”指的是.3.狐狸跟小鸭子玩是为了.4.助小鸭子赶走狐狸的是.5.制句：（什么情况下，谁慢闲搞什么）慢闲一只蜻蜓不留神碰到蜘蛛网上.尔（）天把它救了下去，尔把小蜻蜓（）天拿正在脚里，（）天瞅了起去.小蜻蜓少着一对于明晶晶的眼睛，一单透明的翅膀，还少着一条红色戴黑纹的尾巴，优好极了.尔如许念玩一会女呀！尔念起蜻蜓是害虫，便赶紧弛启脚把它搁了.1.正在文中的括号里挖上符合的词汇（不克不迭重复），使句子死动.2.写出战底下词汇意义相近的词汇.优好--（）赶紧---（）3.漫笔公有句话，写了战的事.4.小蜻蜓是什么格式的？用“～～～”绘出有关句子，那里形貌了蜻蜓的、战.5“尔”瞅到那样优好的蜻蜓有什么设念？用“====”绘出去.6.果为蜻蜓是，所以“尔”把它搁了.16．天球的头收别治砍，别治伐，森林便是尔头收.人留头收粗神佳，尔留头收挡风沙.1．把不粗确的音绘去.尔收（fā fà）现奶奶的头收（fā fa）有些黑了.2．“尔”指的是什么？“尔”指的是﹍﹍﹍﹍﹍.3．天球的头收是指什么？天球的“头收”是指﹍﹍﹍﹍﹍.4．天球留“头收”为的是什么？天球留“头收”为的是﹍﹍﹍﹍﹍.秋天到，秋天到，秋天庄稼少得佳.棉花朵朵黑，大豆粒粒鼓.下梁乐黑了脸，稻子笑直了腰.秋天到，秋天到，秋天果子少得佳.枝头结柿子，架上挂葡萄.黄澄澄的是梨，黑彤彤的是枣.1．挖上符合的量词汇.一（）棉花一（）大豆一（）葡萄一（）柿子2．那尾诗公有﹍﹍﹍个自然段，标出小节号.3．第1自然段道秋天﹍﹍﹍少得佳，第2自然段道秋天﹍﹍﹍少得佳.4．第1自然段写了哪些庄稼？用“——”绘出去；第2自然段写了哪些果子？用“﹏﹏﹏”绘出去.“△△”绘出表示颜色的词汇.6.照格式写出3个表示颜色的词汇.黄澄澄黑彤彤正在尔国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝.它有二片圆圆的贝壳，一片往下揭背海底，成年睹不到阳光，颜色黑黑的，像月明；另一片往上，时常照到阳光，颜色黑黑的，像太阳，人们喊它“日月贝”.日月贝游泳的时间，二片贝壳很快天一弛一合，排火背前，游得像飞鸟那么快，所以有人又把它喊搞“会飞的贝壳”.1．漫笔有﹍﹍﹍句话，用“/”标出去.2．写出战底下意义相近的词汇.附近—（）时常—（）3．“一弛一合”的“弛”用音序查字法查字典该当查音序﹍﹍﹍，音节﹍﹍﹍，“弛”是﹍﹍﹍的意义，战它意义好异的词汇是﹍﹍﹍.4．日月贝死计正在﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍.5．日月贝是什么格式的？用“﹏﹏﹏”绘出有关句子. 6．日月贝是怎么样游泳的？用“——绘出有关句子.7．人们把日月贝又喊搞：﹍﹍﹍﹍﹍﹍.鸡的耳朵少正在眼睛后里，那女有一小撮突起的毛，毛后里便躲着它的耳朵，它的耳朵惟有一个小洞，虫子钻不进去，雨火干不着.狗的耳朵很大，能横起去，还能去回转化呢，所以四里八圆的声音，它皆能听到.紧鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大.它整天正在树林里跑去窜去，用那样的大耳朵不妨呵护自己的眼睛，不让树枝刺伤.您瞅，动物的耳朵多有趣！1．给加面的字采用粗确的读音，正在底下绘“——”.一小撮（cuō zuǒ）紧鼠（shǔ chǔ）毛茸茸（róng rōng）转（zhuǎn zhuàn ）动2．照格式写词汇语.毛茸茸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍3．漫笔共﹍﹍﹍﹍﹍﹍个自然段，用小节号标出去. 4．第1自然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第2自然段介绍了﹍﹍﹍﹍﹍﹍的耳朵，第﹍﹍自然段介绍了紧鼠的耳朵.5．用“——”绘出那篇漫笔的主要实质.6．请用“﹏﹏﹏”绘出每种动物耳朵的用途.7．“鸡的耳朵少正在眼睛后里，那女有一小撮突起的毛，毛后里便躲着它的耳朵”，“那女”是指：①鸡的耳朵□②眼睛的后里□③毛的底下□8．请您根据漫笔的实质把小鸡的耳朵绘出去，疑赖您一定绘得很棒的.黑鸦不然而智慧，而且很孝逆女母.黑鸦小时间，皆是由它的爸爸妈妈飞进去找食，而后回去一心一心喂给它吃.徐徐天，小黑鸦少大了，黑鸦的爸爸妈妈也老了，飞不动了，不克不迭进去找食了.那时，少大的黑鸦不记记爸爸妈妈的哺养之恩，也教着它们的样女，天天飞进去给它们找吃的.不管是“呼呼”天刮着大风，仍旧“哗哗”天下着大雨，小黑鸦一面也不怕.它从东飞到西，又从北飞到北，找到了吃的，便叼回去，一心一心天喂它的爸爸战妈妈.爸爸妈妈吃鼓了，它自己才吃.小黑鸦多爱它的爸爸战妈妈啊！1．漫笔有﹍﹍个自然段，标出小节号.2．正在漫笔中找到战底下意义好异的词汇.老——（记——（）北——（）西——（）3．黑鸦小的时间，爸爸妈妈是何如对于它的？用“～～”绘出有关句子.4．黑鸦爸爸妈妈老了，飞不动了，不克不迭进去找食了，少大了的黑鸦是何如对于爸爸妈妈的？用“﹏﹏﹏”绘出有关句子.5．少大了的黑鸦为什么会对于爸爸妈妈那样佳？果为：（）①它能找到很多很多食物，吃不了.②它不记记爸爸妈妈的哺养之恩，很孝逆.③它很智慧，很能搞.6．读漫笔第2自然段的第3句话，念一念“黑鸦反哺”的“哺”是什么意义？“黑鸦反哺”的“哺”是的意义.21．秋游秋风起了，天气徐徐凉了.共教们跟教授去郊中游玩.蓝蓝的天空一视无边，几朵黑云偶尔像一群黑兔，偶尔像几只绵羊.农田里，稻子黄了，下梁黑了，棉花黑了.共教们有的正在草天上挨滚女，有的闲着逮蚂蚱，有的背着蓝天明启了嗓子.大家疾驰遁赶，笑着喊着，多启心呀！词汇语聚集一视无边：一眼视不到边.形容格中广大.练一练1．那篇文章公有﹍﹍个自然段，标出小节号.2．用“～～”绘出比圆句，那里把黑云分别比搞、 . 3．文章形貌了农田里的、战那些农做物.4．请您用线把底下的词汇连起去.棉花黑了稻子黑了下梁黄了5．从那些农做物的变更，您了解那是形貌的哪个季节的情形吗？从那些农做物的变更，尔了解那是形貌的情形.6．共教们秋游启心吗？您从第自然段瞅出去的.7．正在文章中找出战底下意义相近的词汇.下兴——（）缓缓——（）一视无际——（）8．念一念，“棉花”战“棉”取“绵羊”的“绵”为什么纷歧样？22．日月潭日月潭是一个优好的大湖，它正在尔国台湾省的中部.日月潭里有个小岛，把潭分成二半.潭的一边像圆圆的太阳，喊“日潭”；另一边像直直的月明，喊“月潭”.二潭湖火贯串，像个碧绿的大玉盘.小岛便像玉盘中的明珠.日月潭的四里是山，山上是茂稀的树林.日月潭的火很深.山林倒映正在潭里，湖光山色，非常优好.尔爱漂明丽的日月潭，尔爱祖国的台湾岛.词汇语聚集湖光山色：形容有湖、有山的优好景致.倒映：本课指山林的影子正在潭里倒过去表露.练一练1．日月潭正在什么场合？日月潭正在 .2．日月潭是什么？日月潭是 .3．小岛把日月潭, 潭的一边像喊“”；另一边像，喊“” .4．底下关于日月潭的情况，对于的道法请挨“√”.1）日潭战月潭的火是不贯串的. （）2）日潭战月潭的火是相通的. （）3）日月潭的四里是山. （）4）日月潭的火不深. （）5）日月潭的火很浑. （）5．留神读第2自然段，第2自然段有句话，用“/”标出去. 6．用“～～”绘出第2自然段中的比圆句.7．“二潭湖火贯串，像个碧绿的大玉盘.小岛便像玉盘中的明珠.”那里的“玉盘”、“明珠”分别指什么？“玉盘”指，“明珠”指 .8．正在（）里挖上符合的词汇.（）的太阳（）的月明（）的树林（）的玉盘（）的大湖（）的日月潭从前，有只小兔，又智慧又可爱.但是,狠心的狼却一心念害死它.一天，狼让狐狸去帮手，道：“您拆死，尔设法去把小兔骗去，咱们弄面兔子肉吃吃.”狐狸下兴天允许了.狼去到小兔家，站正在门心喊道：“兔子先死！兔子先死！”“什么事呀？”兔子正在屋里问.“您有不听到狐狸的事呀？”狼问.兔子抬起头瞅着狼：“狐狸怎么啦?”狼一本正经天道：“报告您一个佳消息，狐狸死了，它再也不会骗您了.”小兔不疑赖，便背狐狸的家里走去.它从窗心弛视，瞅到狐狸正躺正在床上，眼睛战嘴巴紧关着，实像死了一般.小兔念了念，蓄意把头伸进窗心，自止自语天道：“尔听道狐狸死了以去，嘴巴经常弛着的.尔瞅狐狸不死.”狐狸听睹了，赶快把嘴巴弛了启去.小兔了解狐狸正在拆死，便大声喊道：“牛伯伯，马叔叔，山羊哥哥，紧鼠弟弟，大伙女快去呀！狐狸死了，咱们把它扔到河里去吧！”狐狸吓得赶快爬起去，飞也似的遁走了.词汇语聚集自止自语：自己对于自己的谈话.设法：设念子.弛视：本文指小兔通过窗心往里瞅.1.漫笔有个自然段，标出小节号.2.漫笔道了、战的事，拆死，去骗.思相近的词汇,并写下去.躺正在床上.狐狸果然．．自止自语天道.兔子蓄意．．弛启了嘴巴.狐狸赶闲．．4.给底下的句子加上符合的标面标记.狼站正在兔子家门心喊道□兔子先死□兔子先死□□什么事呀□兔子正在屋里问□□您有不听到狐狸的事呀□狼问□5.狼战狐狸念搞什么？狼战狐狸念，.6.兔子去到狐狸窗心，瞅到了什么？用“”绘出去.7.兔子用什么办法去探索狐狸有不死？漫笔的第自然段写了兔子的妙计.8.狐狸为什么赶闲弛启了自己的嘴巴？①狐狸憋不住气了. （）②狐狸果然死了. （）③狐狸要让小兔疑赖自己已经死了. （）9.那个故事主要报告咱们：①狐狸很会骗人. （）②小兔很智慧. （）③狼很凶恶. （）公鸡战狗接上了伙伴，它们一共赶路.天黑时，它们正在树林里过夜，公鸡栖息正在一棵树上，狗睡正在底下的树洞里.天快明了，公鸡像往常一般鸣喊.一只狐狸听到公鸡的喊声，念吃掉它，可狐狸不会爬树，它便对于公鸡道：“您喊得实佳听，像唱歌一般.您一定还会跳舞吧？快下去吧，咱们所有唱歌跳舞佳吗？”公鸡早便瞅透了狐狸的鬼花招，但是它蓄意不露神色天道：“佳吧，伙伴，您快到底下的树洞里，把尔的守夜人喊醉，让它把尔的大门挨启，尔便不妨战您所有跳舞了.”狐狸一听，以为树洞里另有一只鸡，坐刻闯进树洞.狗惊醉后跳起去，很快便把狐狸咬死了.练一练1.写出底下词汇的近义词汇.一共（）往常（）蓄意（）以为（）坐刻（）鸣（）2.“栖”用音序查字法查字典，先查音序，再查音节，正在字典中的阐明是.3.公鸡战狗正在过夜，正在树上，正在树洞里.4.狐狸念，它对于公鸡道了什么？用“”绘出狐狸道的话.5.狐狸对于公鸡道了句话，第一句夸奖公鸡，第二句推测公鸡一定会，第三句邀请公鸡战它所有唱歌跳舞.6.公鸡早便瞅透了狐狸的鬼花招，狐狸的鬼花招是.来日诰日，便是兔爸爸的死日，兔爸爸写了启疑，让小黑兔支给黑龟伯伯.那疑是请黑龟伯伯来日诰日去介进死日宴会的.小黑兔脱过了树林，越过了山冈，去到河边，把疑接给了黑龟伯伯.黑龟伯伯瞅完疑，道：“尔的老伙伴过死日，尔一定去.尔来日诰日中午准到.”谁知第二天上午，天下起了大雨，还夹着冰雹.兔爸爸像出事一般，背小黑兔道着他战黑龟伯伯的情谊，道：“黑龟伯伯是个很有教问的人，您要很佳天背他教习呀.“小黑兔听到一声雷响，跑到门心瞅了瞅，道：“天气那样坏，黑龟伯伯大概去不了啦，尔还怎么背他教习呀？”兔爸爸道：“会去的，会去的！过去，尔继承给您道……”小黑兔坐正在何处，心不正在焉天听着，不时背门中瞅着.那时，随着一阵敲门声，黑龟伯伯走了进去.冒着那样大的风雨冰雹，黑龟伯伯竟然去了，小黑兔惊讶天弛大了嘴.兔爸爸对于小黑兔道：“您要背黑龟伯伯教的第一面，便是止而无疑.”词汇语聚集心不正在焉：思维不集结.止而无疑：谈话道疑用，指道到搞到.练一练1.挖上符合的量词汇.一（）疑一（）大雨一（）秋雷一（）敲门声一（）树林一（）山冈2.兔爸爸过死日，喊小黑兔请黑龟伯伯来日诰日前去赴宴.黑龟伯伯道：“尔，尔来日诰日中午.”3. 黑龟伯伯道到搞到，那喊.4.第二天黑龟伯伯赴宴时的天气是：①下大雨（）②出太阳（）③降冰雹（）④降月明（）⑤起大雾（）⑥挨响雷（）5.纵然当时天气很坏，黑龟伯伯仍旧：①早退了（）②不去（）③准时到（）6. 黑龟伯伯瞅完疑，道：“尔的老伙伴过死日，尔一定去.尔来日诰日中午准到.”“尔的老伙伴”是指.7.兔爸爸要小黑兔背黑龟伯伯教习,搞一个的人,搞一个的人.狐狸正在树林里找吃的.他去到一棵大树下，瞅睹黑鸦正站正在树枝上，嘴里叼着一片肉.狐狸馋得曲流心火.他眼珠一转，对于黑鸦道：“敬爱的黑鸦，您佳吗？”黑鸦不回问.狐狸赚着笑脸道：“敬爱的黑鸦，您的孩子佳吗？”黑鸦瞅了狐狸一眼，仍旧不回问.狐狸又摇摇尾巴道：“敬爱的黑鸦，您的羽毛实漂明，麻雀比起您去，可便好多了.您的嗓子实佳，谁皆爱听您唱歌.您唱几句吧！”黑鸦听了狐狸的话，得意极了，便唱了起去.“哇……”她刚刚一启心，肉便掉了下去.狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了.词汇语聚集眼珠一转：本文形容狐狸正在念面子.曲流心火：心火背去往下流.本文形容狐狸馋极了.练一练1．那篇文章公有﹍﹍﹍个自然段，标出小节号.2．狐狸为什么会馋得曲流心火？果为﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以它馋得曲流心火.3．狐狸战黑鸦一共道了﹍﹍﹍﹍次话，请用“﹋﹋﹋”绘出狐狸道的话.4．读第4自然段，狐狸道了﹍﹍﹍﹍句话，第1句狐狸夸黑鸦的﹍﹍﹍﹍漂明，第2句狐狸夸黑鸦的﹍﹍﹍﹍实佳，第3句狐狸请黑鸦﹍﹍﹍﹍.5．狐狸为什么要夸黑鸦的嗓子佳，并请它唱歌？果为狐狸﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，所以狐狸要夸黑鸦的嗓子佳，并请它唱歌.6．采用粗确的问案，对于的挨“√”1）黑鸦站正在大树上，狐狸站正在大树下. （）2）黑鸦唱歌是果为：⑴黑鸦闲着出事,唱歌玩玩. （）⑵黑鸦唱歌的确很佳听,念展示一下自己的歌喉. （）⑶黑鸦爱听佳话，上了狐狸的当. （）7．正在底下的空格处加上标面标记.您的嗓子实佳□谁皆爱听您唱歌□您便唱几句吧□27．狼战小羊狼去到小溪边，瞅睹小羊正在那女喝火.狼很念吃小羊，便找碴女，道：“您把尔喝的火弄净了！您安的什么心？”小羊吃了一惊，温战天道：“尔怎么会把您喝的火弄净。

阶梯阅读训练实施方案

阶梯阅读训练实施方案一、背景介绍。

阅读是学习的基本技能，而阶梯阅读是一种有效的阅读训练方法。

随着社会的发展，阅读量逐渐增加，但是很多人的阅读能力并没有得到有效的提升。

因此，制定一套科学的阶梯阅读训练实施方案对于提高人们的阅读能力具有重要意义。

二、目标设定。

1. 提高阅读速度，通过阶梯阅读训练，使学生能够在较短的时间内阅读更多的内容，提高阅读效率。

2. 提高阅读理解能力，通过阶梯阅读训练，培养学生对文章内容的理解能力，提高阅读的深度和广度。

3. 提高阅读自信心，通过阶梯阅读训练，使学生对阅读产生兴趣，增强阅读的自信心。

三、实施步骤。

1. 制定阅读计划，根据学生的实际情况，制定合理的阅读计划，包括每天的阅读时间和阅读内容。

2. 分层次阅读，根据学生的阅读水平，将阅读内容分为不同的层次，包括初级阶段、中级阶段和高级阶段，让学生逐步提高阅读难度。

3. 阅读技巧指导，针对不同层次的阅读内容，指导学生掌握相应的阅读技巧，包括快速阅读、扫读、精读等。

4. 阅读训练评估，定期对学生进行阅读训练评估，了解他们的阅读情况，及时调整阅读计划和内容。

5. 激励机制建立，为了激励学生参与阅读训练，建立相应的激励机制，包括奖励制度、优秀阅读者表彰等。

四、实施效果。

1. 提高阅读速度，经过阶梯阅读训练，学生的阅读速度得到明显提升，能够在较短的时间内阅读更多的内容。

2. 提高阅读理解能力，学生的阅读理解能力得到提高，能够更深入地理解文章内容，提高阅读的深度和广度。

3. 提高阅读自信心，通过阶梯阅读训练，学生对阅读产生了兴趣，增强了阅读的自信心，愿意主动参与阅读活动。

五、总结。

阶梯阅读训练实施方案的制定和实施，对于提高学生的阅读能力具有重要意义。

通过科学的阅读计划、分层次阅读、阅读技巧指导、阅读训练评估和激励机制建立，能够有效提高学生的阅读速度、阅读理解能力和阅读自信心，为他们的学习和成长打下坚实的基础。

希望各学校和教育机构能够重视阅读训练，制定科学的实施方案，帮助学生提高阅读能力，更好地应对未来的学习和生活。

小学生语文阶梯阅读训练五年级

小学生语文阶梯阅读训练五年级小学生学习语文时，阅读训练是非常重要的，阅读能力的提高对学生的语言学习有很大的帮助，而能够通过阶梯式的训练，有效地提高小学生的阅读能力。

下面介绍五年级小学生语文阶梯阅读训练。

一、从简单训练开始首先，从简单的训练开始，学习者可以根据自身水平，从简单的文章开始，比如有关动物的文章、简单的寓言、童话等等，这些文章中都包含较少的词汇，文章中的情节也比较容易引起学生的兴趣，这样在学习的过程中，会让学生更容易接受和理解，从而使得学习者轻松快乐的参与到阅读训练中。

二、从容易接受的词句开始在小学生进行阅读训练时，最容易让学生接受的就是以容易接受的词句开始，这样学生在掌握阅读内容的同时，也能够让学习者意识到这些词句的含义，并有助于让学生从词句上有更多的理解。

比如，在阅读过程中，首先教学生一些基础词，比如“谷歌”“百度”“大众”等等，这样学习者就能够根据自身语言能力，对这些词句有所掌握，从而更好的理解文章的主旨。

三、逐渐深入阅读通过简单的训练后，语文老师可以逐渐将学生引入到一些比较深入的文章，这样学生便能够有效地拓展自己的阅读视野，有助于他们更好的理解文章的主题，并且能够结合自身的理解，将文章与现实中的事物联系起来，这样对学生今后的学习有非常大的帮助。

比如在阅读过程中，教师可以先让学生读一些历史上的名著，比如《三字经》《百家姓》、《水浒传》等等，这样学生不仅能够掌握文章的内容，更能够让学生熟悉历史上的人物，有助于让学生在阅读中更好的理解文章的主旨。

四、强化阅读训练在学生阅读能力有了一定提高的时候，语文老师可以安排一些做题的活动，让学生通过做题来强化自己的知识，有助于提高学生阅读能力。

比如，让学生按顺序阅读一段话，然后完成相应的问题，或者给学生安排一些作文练习，让学生根据文章的内容进行相应的分析，有助于让学生在阅读中更加深入，同时还能够强化自己对文章内容的理解。

五、反思总结最后，学生在阅读训练结束后，也要求学生进行反思总结，让学生反思自己在阅读训练中的进步，同时也可以根据实际情况改变训练内容，让学生在有效的阅读训练中，拓展自己的阅读能力，获得更多的成就。

小学语文阶梯阅读训练答案

小学语文阶梯阅读训练答案【篇一：阶梯阅读训练(16-20)】p> 各种动物的生活习性千差万别，它们的舌头的用途也各有其妙哩。

狗的舌头是“散热器”，天热时伸出来，可以散发体内多余的热量。

猫的舌头上长着许多向后倒生的乳刺，很想一把“刷子”，既可以用来洗脸、刷身，又可以在吃鱼、啃骨头时，刮出骨缝中的碎肉。

啄木鸟的舌头，能深入树皮很深很深的地方，把虫子钩出来吃掉。

青蛙捕食时，舌头迅速翻射出口外，粘住小虫，卷入口中，常常是百发百中。

蛇的舌头是个“探测器”，是专门为了侦察周围情况的。

射水鱼的舌头能把水珠射到一米多远，击中飞舞的昆虫。

动物的舌头，真是千奇百怪，有意思。

练一练1．解释成语的意思。

千差万别：__________________________________千奇百怪：__________________________________你能写出4个“千__万__”或者“千__百__”的词语吗？__________、__________、__________、__________。

2．短文可以分3层，请用“∥”标出来。

3.写出每一层的意思。

第1层：________________________________________ 第2层：________________________________________ 第3层：________________________________________4.请你选出作者是按什么顺序安排材料的（）①总述→分述②总述→分述→总述③分述→总述5.在文中找出一句概括短文的主要内容的话，用“﹏﹏”画出来。

6.作者写了6种动物的舌头的用途，请你按顺序写出这6种动物。

（）、（）、（）、（）、（）、（）7.给短文选一个恰当的题目：___________①动物的生活②动物的舌头③舌头的妙用片段十七读一读练一练1．画去括号里不正确的字和读音。

2. 这段话是围绕哪句话来写的？用“——”画出来。

4年级阶梯阅读答案.doc

4 年级阶梯阅读答案【篇一：阶梯阅读训练的答案】xt>1. 第二自然段：“树皮有的已剥落”至“折断了一枝”。

2. 我会说：爷爷说得真对！如果去年冬天把它砍了，它可真是“冤”死了。

真没想到冬天时看到的只是假象而已，这棵无花果树勃发出的旺盛生命力，还真让人叹服，真让人惊喜。

3. 爷爷坚持让孩子记住不在冬天砍树，其实是在坚持不放弃希望，哪怕只有一点儿可能。

4. “类似的情形”指的是一些孩子小的时候因为一些原因如同冬天那棵看似“死”去得无花果一样，让人对他们的成长不抱什么希望，但长大后，他们却同样成为有用的人，获得了成功，正像那重新萌发勃勃生机的无花果树一样。

5. 轻易放弃转机不轻易放弃一个有困难获有问题的学生，给他们以鼓励，给他们以希望，关爱每一个学生，助他们成长，成才。

6. 还会远必有用27.四季的美1.比：紧靠；挨着旷：心境开阔怡：快乐；愉快2.（1）朦胧：?月光不明；?不清楚，模糊（2）快要睡着或刚醒时，两眼半闭半开，看东西模糊的样子。

也做矇眬。

（3）日光不明3.即使?? 也??4.季节四季（春、夏、秋、冬）黎明夜晚黄昏早晨并列具体5.提示：抓住每个季节的美可以选择这个季节的特色景物来写。

【篇二：新课标小学四年级阅读能力阶梯训必做习题附答案】里有一棵槐树，它是老师和同学亲手栽种的。

一年又一年，一届又一届的同学们和槐树一块儿成长。

现在，这棵槐树已是枝繁叶茂，像卫士一样日夜守卫着我们的样园。

同学们非常喜欢这棵槐树，经常给它浇水、施肥。

初春，槐树开始抽芽长叶，无数枝条上冒出一个个嫩绿的小芽儿，好像一个个刚出生的婴儿，东瞅瞅，西望望，好奇地看着神秘的世界和生机勃勃的校园。

槐树长得又高又粗，需要两个同学合抱得住。

它的枝条又多又粗大，看上去像海底的大珊瑚，颜色黑里透青，很有光泽。

槐树的叶，形状似桃，一片片绿叶活泼鲜亮，很可爱。

用手摸一摸细叶，感觉很柔和，但是你如果不小心摸到叶尖或叶的周围，它就会刺疼你的手，因为它的叶边长着坚硬的锯齿状小刺。