三角形稳定性

11.1.3三角形的稳定性

三维目标：

知识与能力：1、通知过观察、实践、想象、推理、交流等活动，让学生了解三角形具有稳定性，四边形没有稳定性，稳定性与没有稳定性在生产、生活中广泛应用。

2、培养实事求是的学习作风和学习习惯。

过程与方法：1、通过提问、合作讨论以及小组交流方式探究三角形的稳定性。

2、实物演示，激发学习兴趣，活跃课堂气氛。

情感，态度和价值观: 1、引导学生通过实验探究三角形的稳定性，培养其独立思考的学习习惯和动手能力。

2、通过合作交流，养成学生互助合作意识，提高数学交流表达能力。

重点：了解三角形稳定性在生产、生活是实际应用

难点：准确使用三角形稳定性与生产生活之中

教学过程：

一、看一看，想一想

课本P6投影出来

二、做一做

1、用三根木条用钉子钉成一个三角形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？

2、用四根木条用钉子钉成一个四边形木架，然后扭动它，它的形状会改变吗？

3、在四边形的木架上再钉一根木条，将它的一对顶点连接起来，然后扭动它，它的形状会改变吗？

三、议一议：从上面实验过程你能得出什么结论？与同伴交流。

三角形木架形状不会改变，四边形木架形状会改变，这就是说，三角形具有稳定性，四边形没有稳定性。

四、三角形稳定性应用举例、四边形没有稳定性的应用举例

五、练一练课本P7练习

六、作业：课本P8―9 5,9