【名师教案】人教版三年级数学下册第3单元 练习课【教案】

练习课

▶教学内容

教科书P38~40“练习八”第2~6题。

▶教学目标

1.进一步加强学生对复式统计表的认识，让学生根据收集、整理的数据填写统计表，培养学生根据统计表中的数据分析问题的能力。

2.让学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，

树立学好数学的信心。

3.通过练习，感受复式统计表在生活中的作用和价值。

▶教学重点

体会统计的方法和意义，进一步体会数据收集与整理的必要性及数据分析方法的多样性。

▶教学难点

体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值。

▶教学准备

课件。

▶教学过程

一、知识归纳

1.回顾复式统计表。

师：什么是复式统计表？

有两组或两组以上统计项目的统计表，叫做复式统计表。

2.制作复式统计表。

师：怎样制作复式统计表？

【学情预设】确定复式统计表的名称，确定复式统计表的行数和列数；制作表头。

师：对于制作复式统计表，同学们总结得非常好。

3.单、复式统计表的区别。

师：复式统计表与单式统计表有什么区别？

【学情预设】复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据。

4.复式统计表的优点。

师：复式统计表有哪些优点？

【学情预设】与单式统计表比较，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观察、比较和分析。

二、巩固练习

1.完成教科书P38“练习八”第2题。

◎教学笔记

(1)出示体育成绩记录单，让学生说一说从这两个表中知道了什么信息。

【学情预设】知道男生体育成绩优有2人，良有4人，及格有4人；知道女生体育成绩优有2人，良有3人，及格有4人。

师：如果想要比较三(1)班男、女生的体育成绩，你有什么好方法？

【学情预设】制作复式统计表，看起来清楚明白。

(2)学生独立完成复式统计表，再集体订正，重点说说要怎样收集数据。

(3)分析复式统计表，交流从表中获得的信息。

师：比较该班男生和女生的体育成绩，并说一说该班的体育成绩怎么样。

【学情预设】预设1：这个班的男生和女生得优的人数相等，男生得良的人数比女生得良的人数多1人。

预设2：这个班的男生和女生的体育成绩差不多，体育成绩比较理想。

【设计意图】在情境中让学生经历统计的过程，以及复式统计表的产生过程，同时在实际生活中加以运用，有效培养学生的数据分析观念。

2.完成教科书P39“练习八”第3题。

让学生先自己调查，然后填表回答问题。

3.完成教科书P39“练习八”第4题。

(1)交流课前收集的爸爸、妈妈每天工作和做家务的时间，让学生经历收集、统计的过程，最后分析数据，回答问题。

(2)借此统计过程对学生进行德育教育，让学生知道父母的辛苦，从而珍惜时间，好好学习。

4.完成教科书P40“练习八”第5题。

(1)先让学生收集统计这两个班同学每天完成家庭作业所用的时间，再分析数据，回答问题。

(2)教师可以根据统计结果调整给学生布置家庭作业的数量。

5.完成教科书P40“练习八”第6题。◎教学笔记

【教学提示】

根据复式统计表回答问题时，首先要看懂表头，然后找到相关内容的数据进行分析和计算，再解决问题。

(1)先在班内选出3名学生，分别填写个人信息。

(2)小组讨论、自主尝试将3名学生的个人信息在同一张表中表示出来。

(3)展示汇报，小组评议。

三、课堂小结

师：同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？

▶教学反思

本节课的主要内容是复习复式统计表的有关知识，巩固学生对复式统计表的认识和利用统计表

中的信息解决问题。本堂课中教师与学生一起进行统计、交流，营造了一个和谐、愉快的学习氛围。

教学情境中引入各种生活中的素材，激发了学生的求知欲，让他们敢说敢想，敢于表达自己的真实

想法。在这样的学习环境里，学生也更自觉地、全身心地投入到学习活动中，整节课下来学生都很

轻松愉快，感受到了学习数学的乐趣。

▶作业设计

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时作业P21第三题。

三、（2019·武汉武昌区）下面是三、四年级学生参加国学经典诵读情况的统计表。

1.根据下面的描述，把上面的复式统计表补充完整。

描述一：三年级诵读《弟子规》的学生人数比四年级的多38人。

描述二：四年级诵读《论语》的学生人数是三年级诵读《三字经》与《千字文》的人数之差。

2.（）年级诵读《诗经》的人数少一些。

3.在参加国学经典诵读的学生中，诵读（）的人最多。

4.三年级共有（）人参加此次活动。

参考答案

三、1.50 28 2.三 3.《三字经》 4.188

◎教学笔记