高中思想政治课活动教学案例
高中政治教案【5篇】
高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育，中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，以增长能力经验。
感谢您的阅读，下面是整理的高中政治教案【5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
政治教学教案篇一一、教学目标：1、情感态度价值观念目标：（1）追求科学、健康、充实的初中生活；（2）鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心；（3）培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：（1）初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力；（2）初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：（1）知道身边存在的种种诱惑；（2）知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害；（3）初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点1、重点：领奖台的诱惑；获取金钱的合法途径。
2、难点：游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害；二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法：1、通过收集各种诱惑的材料，学生了解身边存在许许多多的诱惑；2、通过小品表演，创设情景；3、开展辩论，学生更加清楚地认识网络的利与弊，学会把握玩游戏的“度”。
四、教学课时：2课时。
五、教学过程（）导入新课(略）（板书）身边的诱惑活动一：展示活动：我们发现——“诱惑在我们身边”（1）请有收集材料的同学说身边的诱惑。
（2）老师小结。
面对种种诱惑，你是怎么想的，又是如何做的，我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢？让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。
先看看这是什么诱惑。
活动二：颁奖会。
（1）由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
（2）获奖者谈自己的奋斗过程。
（3）分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
（4）老师自己谈经历。
（5）请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
（6）问有没有通过不正当的途径获奖者，老师举例说明。
（7）老师小结（也可以让学生小结）：渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现，但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。
高中政治教学案例和设计5篇_高中政治课堂案例分析
(三)情感、态度和价值观目标
(1)激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，关注世界文化发展。
(2)积极参加文化学习、创作活动，具有积极学习借鉴各民族文化优点，特别是对中华文化发展创新的态度。
现场调查：
1.您最想在北京奥运会开幕式看到什么? 2.您最不想在北京奥运会开幕式看到什么? 3.你希望北京奥运会开幕式有什么突破?
现场调查
为模拟设计“2008北京奥运会开幕式”收集素材。
理论储备：教材及温馨提示
自主学习
阅读教材和相关资料，整合文本，生成知识，为创意做好理论储备。
感悟经典：《他山之石—开幕式精彩瞬间》
全国高中政治课竞赛一等奖教案及点评
《事物是变化发展的》教学设计
湖南省株洲市醴陵一中 田锋
【教学设计的基本理念】
以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生自主学习和合作交流相结合。开发多种课程资源，将知识的传授过程转变为知识的生成过程，使学生在知识的生成和构建过程中，积极思考，增强辩证思维能力。紧扣时代特征和学生的生活实际，将知识探究、能力培养和思想教育有机统一，力求实现三维目标。
高中政治教学案例和设计5篇_高中政治课堂案例分析
任教学科：_________________
任教年级：_________________
任教教师：_________________
高中政治教学案例和设计5篇_高中政治课堂案例分析
高中政治教学案例和设计1
摘
要：新课改背景下，要求教师要树立起以学生为本的概念，要注重对学生教育理念的推广，培养创新精神，引导学生建立正确的价值取向。在传统的教学中，教师负责教，学生在课堂上以学为生，师生处于主从的关系。在新课改背景下，要求学生与教师建立起平等的教与学的关系，师生密切沟通，互相配合，让学生做起课堂的主人。
高中思想政治课活动教学案例
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设立的奖项有： 最佳设计方案奖（小组和个人）。 优秀调查报告奖（小组和个人）。 优秀DV片奖（小组和个人） 。 优秀课件奖（小组和个人）。 优秀合作奖（小组） 。 特别贡献奖（个人）。 突出表现奖（个人）。 在对表现突出的学生和小组给予奖励的基础上，还将全体学生在整个 活动过程中的表现给予评价，并将评估结果记入学生期末考试成绩册 中。
• 6.进行报告会、参观、总结和表彰。 • 利用1～2课时，组织学生听报告、参观资料展览、评议并将评议 结果在全班公布，对表现突出的小组和个人给以表扬和奖励。
活动效果
• 1.合作意识培养。 • 2.法律意识、权利义务意识的培养 • 3.社会实践能力、参与社会生活能力的培养。 • 4.主体性的发挥。 • 5.创造性的发展。
活动步骤
• 1.活动方案的设计与评选。
• 全班分成六个活动小组。小组向每个组员征集活动方案之后，取 长补短，发挥每个成员的优点，大家共同合作，完成代表全组水 平的设计方案，再参加全班的最佳设计方案的评选。
• 2.活动方案的确立。
• 对六个小组的设计方案进行投票评选，第三小组的方案被全班认 同。这一活动方案分为三个部分：文字及图片展示、DV片的课件 展示、调查报告会。
• 3.文字和图片板把本组收集的文字资料和图片张 贴在该板块中。
• 4.报告会与评比。
• 各小组推荐一名报告人，宣读本组调查报告（含课件展示），并 参加评选。
• 5.DV片展示及DV片在全班展示并参加评选。 • 各组将录制的DV短片在全班展出，并参加评选。
高中思想政治课活动教学案例
第三组 思政121班
活动题目
• 怎样维护农民工的合法权益。
活动准备
高中思政优质教案模板范文
一、课程名称：《高中思想政治》二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握本节课的核心知识点，理解并运用相关知识分析实际问题。
2. 能力目标：培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，提高学生的思辨能力和实践能力。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：本节课的核心知识点，如：中国特色社会主义理论、国家政策法规、社会热点问题等。
2. 教学难点：如何引导学生深入理解知识点，将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
四、教学过程：（一）导入1. 教师通过提问、图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 学生分享自己对主题的理解和看法，为后续学习奠定基础。
（二）新课讲解1. 教师按照教学大纲，系统地讲解本节课的核心知识点，引导学生理解和掌握。
2. 教师通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。
（三）课堂活动1. 小组讨论：教师提出问题，学生分组讨论，共同分析问题并提出解决方案。
2. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟真实情境，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
（四）课堂小结1. 教师对本节课的重点内容进行总结，强调学生的收获和不足。
2. 学生分享自己的学习心得，教师给予点评和指导。
（五）课后作业1. 教师布置与本节课相关的课后作业，巩固学生的知识掌握。
2. 学生完成作业，教师进行批改和辅导。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、合作能力等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。
3. 课后反馈：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对教学内容的满意度和改进建议。
六、教学反思：1. 教师反思自己在教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 教师根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。
通过以上教学设计，本节课旨在帮助学生掌握高中思想政治的核心知识点，提高学生的思辨能力和实践能力，培养学生的社会责任感和使命感。
高中思想政治课活动教学案例
教学案例一、活动的确立（一）活动题目：怎样维护消费者的合法权益（二）指导思想坚持素质教育思想，用课改新理念指导教学实践，发挥学生的主体作用，使学生在活动中学习知识，做一个知法、懂法、守法、依法维护自身合法权益的消费者。
（三）活动目标通过学生的社会实践调查，使学生理解现实生活中消费者权益的保障情况，通过小组学习的方式来创设轻松、民主的学习情境，为学生学会交流与合作提供平台，从而增强学生的合作意识、权利意识和法律意识，进一步明确消费者所享有的权利以及如何保障消费者的合法权益。
二、合作活动（一）前期准备1.资料料准备。
（1）请学生在报刊杂志和网上收集相关侵害和维护消费合法权益的文字资料。
（2）请学生到消费者协会和工商行政管理部门理解、收集相关消费合法权益的相关资料。
（3）街头随机访问行人，理解其合法权益遭到侵害和维权的情况。
（4）收集相关维护消费者合法权益的视频。
（5）收集和保护消费者合法权益相关的法律规定。
2.设备准备准备一间会议室、制作宣传板、调试多媒体设备3.知识准备（1）理解和掌握消费者权益的相关知识。
（2）国家相关保护消费者权益的法律规定。
（二）活动步骤1.活动方案的设计与评选：全班分成四个活动小组，小组成员合作设计活动方案，再参加全班的最正确设计方案的评选。
2.活动方案的确立：经过全班投票评选，第二小组的方案被全班认同，确定为活动实施方案。
3.展示报告会：各小组推荐一名宣讲人，宣读本组调查报告（含课件展示）组织学生听展示报告会。
4．个体评价和整体评价：对在活动中表现突出的学生和小组予以表扬，并将全体学生在整个活动过程中的表现给予评价。
（三）活动效果新的课程改革提倡学生的合作学习水平的培养。
以维护消费者合法权益为主要内容的设计，培养了学生的合作意识；通过收集资料、理解法律条文等活动，使学生理解到了依法维护消费者合法权益的重要性，从而树立起法律意识和权利义务意识；通过展开此次活动，学生初步理解了消费者协会和工商部门的职责，同时，在活动的全过程都充分发挥了学生的主体作用。
高中政治教案【优秀5篇】
高中政治教案【优秀5篇】篇一：高中政治优秀教学设计篇一《政府的权力：依法行使》教学目标1、阅读课本P43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。
2、阅读课本P43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。
3、阅读课本P44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。
4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。
教学重难点1、政府的含义和具体要求。
2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。
教学过程1、自主回答预习检查问题：⑴依法行政的含义——针对学习目标1⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1⑶权力行使的环节——针对学习目标32、情境导入：观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！3、问题探究一——针对学习目标2⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。
小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。
小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。
⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。
4、问题探究二——针对学习目标1⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。
小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。
小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。
5、问题探究三——针对学习目标3⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示⑶展示内容：小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。
高中政治教案设计(精品6篇)
高中政治教案设计(精品6篇)高中政治教案设计篇1教学目标知识目标：使学生了解文学艺术、科学技术对中华文化的意义;理解不同区域的文化既渐趋融合，又保持着各自的特色;明确各族人民共同创造了中华文化;理解中华文化特有的包容性。
能力目标：培养学生综合分析的能力，这里主要是提高学生整合政治、历史、地理等学科之间知识的综合能力，加深对文化相关问题的理解。
培养同学们理论联系实际的能力。
情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化和中华民族的认同感，增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国情感，为将来投身于社会主义建设奠定良好的思想基础。
教学重难点重点：中华文化的博大精深难点：中华文化的包容性教学过程(一)第一环节：情境导入新课如果说第六课第一框题《源远流长的中华文化》是从动态角度跨越千年，展现中华文化的顽强生命力，激励青年学生再创新辉煌，那么本框则主要从静态视角呈现中华文化的厚重。
视频展示：满江《中华颂》，请学生认真欣赏歌曲，抢答里面涉及了多少中华文化?(二)第二环节：活动探究(三个活动，探究三目内容)推进新课设置现场招聘会：招收国际高级旅游顾问若干名条件——大学本科及以上文凭，身心健康，无不良嗜好，责任心上进心强。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且无上限。
过三关斩六将：第一关：眼力———鉴宝第二关：脑力———才思敏捷第三关：实战演练(共50分)第一关：眼力———鉴宝活动要求：应聘小组合作探究对应号码的“珍宝”，然后每一组派一名代表发言，分享小组对此宝物名称、特点和价值的了解情况。
要求简明扼要，发言时间不超过一分钟。
(总分40分)《西游记》是中国古典四大名著之一，作者为明朝万历年间的吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
《西游记》自问世以来在中国乃至世界各地广为流传，被翻译成多种语言。
书中孙悟空这个形象，以其鲜明的个性特征，在中国文学史上立起了一座不朽的艺术丰碑。
高中政治公开课教案通用5篇
高中政治公开课教案通用5篇高中政治公开课教案 1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学*内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学*主体的作用，自主学*(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学*成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。
高中思政教案案例模板及范文
一、课程名称二、教学目标1. 知识目标：2. 能力目标：3. 情感态度与价值观目标：三、教学重点与难点1. 教学重点：2. 教学难点：四、教学过程1. 导入新课2. 课堂讲授a. 第一部分：基础知识讲解b. 第二部分：案例分析c. 第三部分：互动讨论3. 总结提升五、课后作业六、教学反思教案范文：一、课程名称《中国近现代史纲要》——辛亥革命二、教学目标1. 知识目标：- 了解辛亥革命的历史背景、过程和影响；- 掌握辛亥革命的主要历史人物和事件；- 理解辛亥革命在中国近代史上的重要地位。
2. 能力目标：- 培养学生分析历史事件的能力；- 提高学生运用历史知识解决问题的能力；- 增强学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱祖国、崇尚英雄的情怀；- 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观；- 增强学生的社会责任感和使命感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 辛亥革命的历史背景和过程；- 辛亥革命的主要历史人物和事件；- 辛亥革命在中国近代史上的重要地位。
2. 教学难点：- 辛亥革命的历史背景的深入理解；- 辛亥革命对中国社会产生的影响的全面把握。
四、教学过程1. 导入新课- 以视频或图片展示辛亥革命的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲授a. 第一部分：基础知识讲解- 介绍辛亥革命的历史背景，如清政府的腐败、列强的侵略等；- 讲解辛亥革命的过程，如武昌起义、各省响应、南京临时政府的成立等；- 分析辛亥革命的主要历史人物，如孙中山、黄兴等。
b. 第二部分：案例分析- 以辛亥革命中的典型事件为例，引导学生分析其历史意义；- 分析辛亥革命对中国社会产生的影响，如结束封建君主专制、推动民主共和观念的传播等。
c. 第三部分：互动讨论- 组织学生分组讨论，探讨辛亥革命的意义和影响；- 学生代表发言，分享自己的观点和感受。
3. 总结提升- 总结辛亥革命的历史背景、过程和影响；- 强调辛亥革命在中国近代史上的重要地位；- 引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观。
高中政治教案大全 高中政治教案范文(优秀7篇)
高中政治教案大全高中政治教案范文（优秀7篇）政治教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。
这里作者为大家分享了7篇高中政治教案范文，希望在高中政治教案大全的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
高中政治教案篇一★新课标要求(一)知识目标1、知道经济往来结算中常用的信用工具：信用卡、支票、汇票2、知道外汇和汇率的含义3、理解各种信用工具的用途和使用范围4、保持人民币币值稳定的意义5、运用初步掌握的信用工具知识，联系实际谈谈信用工具在现代经济生活中的作用(二)能力目标1、通过演绎信用卡、支票、汇票等几种信用工具的使用，使学生感受现代经济生活中学会正确使用信用工具的好处，增强学生参与经济生活的能力。
(三)情感、态度与价值观目标通过本框学习，使学生确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确的金钱观教学重点：信用工具外汇★教学难点外汇汇率★教学方法教师启发、引导，学生收集、整理有关资料，并组织学生亲自办张借记卡、灵通卡，用借记卡和灵通卡消费，体验信用消费；课上采取讨论等学生主体参与的课堂教学活动。
教学过程(一)导入新课教师提问：通过上节课学习，我们理解了货币的本质，知道了货币的职能，并且知道随着商品经济的发展，纸币代替了金属货币执行流通手段等职能，给人们的商品交换带来了便利。
但信息技术的发展，又出现了新的流通工具，大家知道有哪些吗？学生活动：一部分学生可能忙着翻书去找；一部分学生可能互相讨论；一部分学生可能预习过教材，大声回答。
学生回答：信用卡、借记卡、灵通卡等教师提问：大家知道这些工具怎么使用，有什么好处、能给我们的生活带来什么吗？这就需要我们学习“信用工具和外汇”这一框。
(二)进行新课1、信用工具教师活动：引导学生阅读教材，同时提出问题：1、在核算经济往来时，通常使用什么结算方式？2、你在生活中接触或使用过什么样的信用工具？3、对使用信用工具有什么感受？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后展开讨论，发表见解，回答问题教师活动：总结学生回答的提问，继续设问：什么是信用卡？如何使用？学生活动：学生在教师的指导下，自主阅读，积极思考，然后每四人一组展开讨论，每组选出代表，发表见解，回答问题教师活动：聆听学生回答，进行点评，并总结：两种结算方式：现金结算和转帐结算信用卡是银行对资信状况良好的客户发行的一种信用凭证。
高中思想政治课教学案例分享
高中思想政治课教学案例分享一、引言思想政治课是高中教育中的一门重要学科，对培养学生的思维能力、道德素养和社会责任感起着关键性的作用。
在教学中，我们应该注重案例教学的运用，通过具体的事例引导学生思考和讨论，帮助他们理解和应用思想政治的知识。
本文将分享一些成功的思想政治课教学案例，以期给教师们带来一些启示和借鉴。
二、历史事件案例以历史事件为案例教学的方式，可以帮助学生深入了解历史背景和人物的思想，引导他们从中提取价值观和道德准则。
例如，教师可以选择辛亥革命作为案例，通过讨论革命的原因、目标和成果，引导学生思考民主、自由和平等的意义。
三、时政热点案例时政热点是思想政治课教学中非常重要的一环。
通过选择当前社会热点事件作为案例，可以使学生更加关注社会现象，并培养他们的社会责任感和批判思维。
比如，教师可以选择慈善机构的发展与问题作为案例，引导学生思考慈善行为的本质以及如何避免慈善陷阱。
四、伦理道德案例伦理道德是思想政治课的重要内容之一。
通过选择伦理道德案例进行教学，可以帮助学生理解道德准则和价值观，并培养他们的道德判断力。
例如，教师可以选择环境保护的案例，引导学生思考环境保护的重要性以及个人责任。
五、社会问题案例社会问题是思想政治课教学中的重点内容之一。
通过选择社会问题案例进行教学，可以帮助学生了解社会问题的成因和解决途径，并培养他们的社会责任感。
比如，教师可以选择贫富差距的案例，引导学生思考贫富差距的原因以及如何实现社会公平。
六、名人事例通过选择名人事例进行教学，可以帮助学生了解不同思想领域的杰出人物，引导他们思考人生追求和价值观。
例如，教师可以选择马克思的事例，引导学生了解马克思主义的核心思想，并思考其对社会发展的影响。
七、案例分析讨论在教学中，教师应该让学生积极参与案例的分析和讨论，培养他们的批判性思维和团队合作能力。
通过小组讨论和展示，学生可以充分交流观点，共同思考问题的解决方案。
八、案例拓展学习除了教师提供的案例，学生也可以通过自主学习和调研来选取自己感兴趣的案例，进行深入探究。
高中政治教学案例6篇
高中政治教学案例6篇1. 引言高中政治课程是我国基础教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和社会实践能力。
本文将为您分享6篇高中政治教学案例，涵盖不同的主题和教学方法，以期为您的教学提供参考和启示。
2. 教学案例1：社会主义核心价值观教育主题：社会主义核心价值观教育教学目标：让学生深入理解社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。
教学方法：小组讨论、角色扮演、案例分析实施步骤：1. 引入话题：通过新闻报道或社会事件，引导学生关注社会主义核心价值观在现实生活中的体现。
2. 小组讨论：让学生分组讨论社会主义核心价值观的含义和重要性。
3. 角色扮演：学生扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，展示社会主义核心价值观的实践。
4. 案例分析：分析典型案例，引导学生从社会主义核心价值观的角度进行分析。
3. 教学案例2：法治教育主题：法治教育教学目标：让学生了解我国法律体系，培养遵纪守法的意识。
教学方法：视频教学、小组讨论、角色扮演实施步骤：1. 视频教学：播放法治教育视频，让学生了解法律的重要性和作用。
2. 小组讨论：让学生分组讨论法律在日常生活中的应用和遵守法律的重要性。
3. 角色扮演：学生扮演法官、律师等角色，进行模拟审判活动，增强法治观念。
4. 教学案例3：民族政策教育主题：民族政策教育教学目标：让学生了解我国的民族政策，增强民族团结意识。
教学方法：图片展示、小组讨论、故事分享实施步骤：1. 图片展示：展示我国各民族的风土人情，引导学生了解和尊重各民族的文化。
2. 小组讨论：让学生分组讨论民族政策的重要性和民族团结的意义。
3. 故事分享：分享民族团结的感人故事，引导学生从自身做起，促进民族团结。
5. 教学案例4：经济政策教育主题：经济政策教育教学目标：让学生了解我国的经济政策，提高理财能力。
教学方法：数据分析、小组讨论、模拟投资实施步骤：1. 数据分析：让学生收集和分析我国经济政策的相关数据，了解经济发展趋势。
高中政治教学案例设计5篇
高中政治教学案例设计5篇上课注意造成视力降落的两个因素：一是光线强刺激眼睛;二是光线昏暗模糊费眼睛。
机房内要宽阔明朗，阳光充足。
当阳光不足时，才可采取灯光补充。
下面给大家分享一些关于高中政治教学案例设计范文5篇，期望能够对大家有所帮助。
高中政治教学案例设计范文1一、介绍自己同学们，大家好!我是咱们班这个学年的思想政治课老师。
有一句话是这么说的：走在一起，是缘分;一起在走，是幸福。
我们能够走在一起是一种缘分，我期望在未来的半(三)年时间里面大家能够一起努力，一起把思想政治课学好。
第一，请大家先来认识一下我(幻灯片展现)。
关于我们之间的称呼，有三个可以任君挑选。
为何说有三个呢?由于我觉得我们之间啊，有很多千丝万缕的关系。
第一，X老师。
这是一个最平常的称呼，由于我们最直接的关系就是师生关系。
但是呢，我不想把我们的关系只是停留在师生关系上面，我要把我们的关系搞得复杂一点，感情更深一点。
我已经参加工作十年，可以说是是平陆中学“不老不新”但偏新的老师，而你们是平陆中学的新同学，大家都是“新”的，这就是我们的一个共同点，虽说三年是一个代沟，我们的年龄可能相差一代人，但我相信我们之间是可以成为很好的朋友的，如果大家赏脸的话就叫我一声“朋友”啦(有的同学私下里叫我“哥”，但不要迷恋哥，哥只是个老师)。
第三层关系呢，可能大家都还没想到，我高中也是在平陆中学毕业的，平陆中学是我的母校，所以我可是你们的学兄哦，用大学里面惯常的称呼，那就是“师兄”。
讲完这个“称呼”，相信大家对我有了一点了解，那么我再补充一下。
一个人可以没有优点，但不能没有特点。
我是个非常有“特点”的人，这可能也是平陆中学的惟一。
正由于此，我相信大家一定会能记住我。
二、随堂调查1、通过初中阶段对政治课的学习，你觉得政治是一门什么样的学科?如何评判它?2、你觉得学习政治课有没有用?3、在初中阶段是如何学习政治课的?总结学生发言得出：由于刚接触政治，而且中考政治的开卷考试给你们带来的印象就是政治课类似于休闲课，政治课很好学，只需要多翻翻书，就可以拿分并且拿高分;第二个误区就是认为政治课没有用，不需要学习。
高中政治教学设计模板及案例5篇
高中政治教学设计模板及案例5篇高中政治教学设计模板及案例1教学目标1、知识目标理解和平与发展是当今时代的主题。
霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。
2、能力目标运用辩证的观点和方法,分析当今时代的两大主题,分析建立国际政治经济新秩序问题。
3、情感、态度与价值观目标正确认识当今世界和平与发展两大主题,自觉地为世界和平与发展作贡献。
教学重难点：1、和平问题与发展问题2、建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径教学难点：和平问题与发展问题教学过程：(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师活动：导入新课和平与发展就是当今时代的主题学生活动：在图片情境中，学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平，使学生体会和平与发展的重要性。
(三)合作探究、精讲点拨。
1、自主学习本课涉及的2个概念：和平与发展的含义。
学生独立查找相关内容，然后通过小组之间修正补充，完成相关概念的建立。
设计意图：培养学生的自主学习能力和协作能力。
2、精讲点拨探究一：在当代，和平具有了现实的可能性，世界大战在可预见的时期内打不起来，为什么呢学生：学生各抒己见，并利用手头资料，讨论出课文主要内容：①饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平，反对战争②核战争的毁灭性后果，使某些核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。
③经济全球化的发展，国家之间相互依存的程度日益加深，国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。
战后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待当前的和平形势 (学生分组讨论)1. 各小组进行交流，相互之间展开讨论，学习别人观点。
教师：当今的和平形势仍然很严峻，总体和平，局部战乱探究三：在当代，发展成为世界的主题，是因为发展有了现实的可能性。
那么,当前世界经济发展的形势是怎样的呢二战后，在相对和平的国际环境中，世界经济发展的规模和速度在人类历均为罕见。
高中思想政治课教学设计5篇
高中思想政治课教学设计5篇高中生要根据自己的条件，以及高中阶段学科知识交叉多、综合性强，以及考查的知识和思维触点广的特点，找寻一套行之有效的学习方法。
接下来是关于高中思想政治课教学设计的文章，希望能帮助到大家!高中思想政治课教学设计1一、教学设计说明：作为政府权力行使的三个环节之一的执行环节——依法行政，体现了政府对人民负责的原则。
本节设计主线是让学生通过两段情景材料谈谈对政府工作人员的这种做法的认识，探究对政府的这种不作为对人民群众、对政府自身、对整个社会所带来的危害，使学生加深对依法行政的重要性的认识。
同时提出让学生思考如何提高政府的依法行政管理水平以及政府如何做到审慎用权科学民主决策。
主要内容是学习依法行政的原因和意义以及如何提高行政管理水平、依法行政的具体要求、政府如何科学民主决策等。
二、研讨主题：新授课中学生自主合作探究的运用三、课堂评价：1.学生参与度：由于学生已在前一天晚上对本课的自主探究学案做了预习，因此学生课堂参与度较高。
2.问题设计：设计编排合理，在课本基础上对梯度思考有所改进，对学生能力的培养有所提高。
3.教师引导：新课导入自然顺畅，但在探究问题的过程中缺乏向纵深发展。
4.课堂对话：教师富有亲和力，注重师生互动，课堂气氛融洽。
5.知识落实：梯度思考回答问题合理，正确性高。
注重知识的落实与巩固。
学生记忆较快。
6.总体评价：从教学过程来看，学生掌握知识的情况较好，识记熟练，探究问题的意识较强，但学生探究时的问题引导有偏离主题的现象。
四、课后反思1.成功之处：教学设计符合学生的实际，通过情景导入，课堂自然顺畅，学生巩固落实较好。
最后知识体系构建符合本课的主旨。
2.个人特色：自主学案编排合理，导入自然。
教学设计符合学生实际，课堂互动效果好。
3.存在问题：课堂注重教师与学生的交流，虽有探究意识，但学生小组在探究中的作用没有得到充分发挥。
在探究过程中，探究任务没有想纵深发展，不能很好地体现难点突破。
中学思政课实践教学案例(3篇)
第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，中学思政课在培养学生思想道德素质、培养社会主义核心价值观方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，我校开展了中学思政课实践教学活动。
本案例以“传承红色基因，弘扬民族精神”为主题，通过实地参观、座谈交流、实践活动等形式，让学生在实践中感受红色文化，传承红色基因，弘扬民族精神。
二、案例目标1. 让学生了解红色文化，传承红色基因；2. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；3. 提高学生的实践能力，培养学生的创新精神；4. 促进学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
三、案例实施过程1. 实地参观组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等。
在参观过程中，教师引导学生关注革命历史，了解革命先烈的英勇事迹，感受红色文化的魅力。
2. 座谈交流参观结束后，组织学生进行座谈交流。
教师引导学生分享参观感受，谈论自己对红色文化的认识和理解。
同时，邀请革命老战士、退休教师等讲述革命故事，让学生亲身感受革命精神。
3. 实践活动组织学生开展实践活动，如红色歌曲演唱、红色故事演讲、红色电影赏析等。
通过这些活动，让学生在实践中传承红色基因，弘扬民族精神。
4. 主题班会以“传承红色基因，弘扬民族精神”为主题，开展主题班会。
教师引导学生讨论如何将红色文化融入日常生活，培养学生的爱国情怀。
5. 家校合作鼓励家长参与实践活动，共同传承红色基因。
通过亲子活动、家庭座谈会等形式，让学生在家庭中感受红色文化，弘扬民族精神。
四、案例成果1. 学生对红色文化有了更深入的了解，传承红色基因的意识得到增强；2. 学生的爱国情怀和民族自豪感得到提升；3. 学生的实践能力和创新精神得到提高；4. 学生形成了正确的世界观、人生观和价值观。
五、案例反思1. 实践教学活动应注重与课程内容相结合，使学生在实践中更好地理解课程知识；2. 实践教学活动应注重学生主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力；3. 实践教学活动应注重家校合作，形成教育合力，共同传承红色基因；4. 实践教学活动应注重评价反馈，及时总结经验，改进教学方法。
高中思政教案模板范文
---课程名称：高中思想政治授课年级：高中一年级授课班级：一班授课时间： 2023年X月X日教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义核心价值观的基本内涵，理解其在现代社会中的重要意义。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的道德判断力和自我修养。
3. 情感目标：激发学生对社会主义核心价值观的认同感，树立正确的世界观、人生观和价值观。
教学重点：1. 社会主义核心价值观的基本内涵。
2. 社会主义核心价值观在现代社会中的实践意义。
教学难点：1. 如何将社会主义核心价值观内化为学生的行为准则。
2. 如何引导学生将社会主义核心价值观与日常生活相结合。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍社会主义核心价值观的背景和意义。
2. 提问：同学们对社会主义核心价值观有哪些了解？二、新课讲授1. 社会主义核心价值观的基本内涵- 社会主义核心价值观的构成：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。
- 每个价值观的具体内容及其在现代社会中的体现。
2. 社会主义核心价值观在现代社会中的实践意义- 社会主义核心价值观对于个人成长的重要性。
- 社会主义核心价值观对于社会和谐稳定的作用。
三、案例分析1. 教师提供典型案例，引导学生分析案例中体现的社会主义核心价值观。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
四、课堂互动1. 教师提问：如何将社会主义核心价值观内化为我们的行为准则？2. 学生自由发言，分享自己的看法。
五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义核心价值观的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生结合自身实际，谈谈如何践行社会主义核心价值观。
教学反思：1. 教师在教学过程中应注重引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
2. 教师应注重案例分析，帮助学生将理论知识与实际生活相结合。
3. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
---注意事项：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和教学方法。
高中思政教案案例模板
一、教案基本信息课程名称：高中思想政治课题：建设法治中国教学对象：高二（1）班教学时间： 45分钟教学目标：1. 知识目标：了解法治国家的概念、特征和意义，理解依法治国的基本原则。
2. 能力目标：培养学生运用法律知识分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观目标：树立法治观念，增强法律意识，自觉维护国家法律尊严。
二、教学重点与难点教学重点：1. 法治国家的概念、特征和意义。
2. 依法治国的基本原则。
教学难点：1. 如何将法治观念融入日常生活。
2. 如何运用法律知识解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师播放关于法治国家的视频，引导学生思考法治国家的基本特征和意义。
2. 学生分享观看视频后的感受，教师总结。
（二）新课讲授（25分钟）1. 法治国家的概念和特征：- 教师讲解法治国家的定义，引导学生理解法治国家的概念。
- 分析法治国家的特征，如：法律面前人人平等、权力制衡、法律至上等。
- 结合实例，说明法治国家在实际生活中的表现。
2. 依法治国的基本原则：- 教师讲解依法治国的基本原则，如：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
- 结合实例，说明依法治国在实际生活中的体现。
（三）课堂活动（10分钟）1. 学生分组讨论：如何将法治观念融入日常生活，如何运用法律知识解决实际问题。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师点评。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调法治观念的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行法治观念，为建设法治中国贡献力量。
四、作业布置1. 阅读教材相关内容，思考法治国家的意义。
2. 结合实际，撰写一篇关于如何将法治观念融入日常生活的文章。
五、教学反思本节课通过讲解法治国家的概念、特征和意义，以及依法治国的基本原则，使学生了解法治国家的内涵，树立法治观念，增强法律意识。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生运用法律知识分析问题、解决问题，培养学生的法治素养。
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高中思想政治课活动教学案例
曲阜职业中专刘君
一、活动的确立
1.活动题目。
维护农民工的合法权益途径
2.活动原则。
根据《高中思想政治课课程标准》，活动课坚持以下七项原则：导向性原则、理论联系实际原则、科学性原则、可行性原则、实践性原则、实效性原则、整体性原则。
3.活动目标。
通过学生自办的调查报告会，使学生了解现实生活中劳动者权利的保障情况，进一步明确劳动者的权利以及如何保障劳动者的合法权益。
通过创设以小组为单位的民主学习气氛和创设相互合作的教学平台，使师生合作、生生合作的教学设计在调查及总结的过程中得到充分体现，法律意识、权利意识、信息意识和创新意识得到增强，做到知、情、行的统一。
二、合作活动
（一）活动准备
1.材料准备。
（1）请学生在报刊杂志和网上收集有关农民工合法权益被侵害及维护的文字资料。
（2）请学生到当地劳动部门、劳动仲裁部门及法院等机构调查研究，收集有关农民工合法权益的相关资料的案例。
（3）走访当地的农民工，了解其合法权益（工资、劳动保护等）遭到侵害和受到保护的情况。
2.设备准备。
（1）准备展板，张贴各小组在报告中没能体现的相关文字资料及照片。
（2）准备展示优秀课件的多媒体设备。
3.知识准备。
（1）对劳动者权利与义务知识的了解和掌握。
（2）国家有关保护劳动者权利的法律规定。
（二）活动步骤
1.活动方案的设计与评选。
全班分成六个活动小组。
小组向每个组员征集活动方案之后，取长补短，发挥每个成员的优点，大家共同合作，完成代表全组水平的设计方案，再参加全班的最佳设计方案的评选。
2.活动方案的确立。
对六个小组的设计方案进行投票评选，第三小组的方案被全班认同。
这一活动方案分为三个部分：文字及图片展示、DV片的课件展示、调查报告会。
3.文字和图片板块的布置。
以小组为单位，由组长组织组员把本组收集的文字资料和图片张贴在该板块中。
4.报告会与评比。
各小组推荐一名报告人，宣读本组调查报告（含课件展示），并参加评选。
5.进行报告会、参观、总结和表彰。
利用1～2课时，组织学生听报告、参观资料展览、评议并将评议结果在全班公布，对表现突出的小组和个人给以表扬和奖励。
（三）活动效果
1.合作意识培养。
因为学会理解、学会沟通和学会合作是二十一世纪人才的重要素质之一，所以，在活动中，特别注意学生合作意识的培养。
以《经济常识》第四课“劳动者的权利和义务”为主要内容的合作活动课的设计，强调的是对学生合作意识的培养。
2.法律意识、权利义务意识的培养。
通过相关的法律条文，了解案例，录制DV短片等活动，学生充分认识到了利用法律武器保护劳动者的合法权益的重要性，树立起法律意识和权利义务意识（主人翁意识）。
3.社会实践能力、参与社会生活能力的培养。
通过活动，学生初步学会了如何去接触社会、适应社会生活，初
步掌握了进行社会调查和完成调查报告的能力和技巧。
4.主体性的发挥。
学生是活动课的主体，又是这节活动课的创造者。
从方案的确定到报告会和展览的成功举办，充分显示了学生的主体作用。
没有学生的参与，就没有学习小组及小组之间的相互依赖、相互竞争的合作学习氛围，这节课就不能成功。
主体性和合作性是素质教育的重要特征。
5.创造性的发展。
创造意识是现代公民必须具备的良好品质，以劳动者的权利与义务为内容的合作式活动课，正是为学生的创造性发展提供了一个探索、思考问题和解决问题的良好环境。
在合作交流中，在共同完成任务的过程中，在彼此合作又相互竞争中，学生的想象力、创造力都得到了充分的发展。