从校长到事业家_读_人生为一大事来_有感
人生为一大事来读后感
人生为一大事来读后感本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
人生为一大事来读后感（一）借到了《人生为一大事来》这本书。
捧着喜爱的书，我迫不及待地拜读起来。
通过阅读，我知道了刘彭芝校长这个知名的教育家，她在学校治理、教师培养、德育教育、超常教育、教学改革方面的独到见解。
读了此书，联系我从事的特殊教育工作实际，我获得了很多启示。
一、一切为了学生的发展人大附中的课程改革始终遵循一个方向：一切为了学生的发展，刘校长认为教育的目标价值主要通过课程来实现和实施，所以人大附中一直在进行多出人才、快出人才、出好人才的教学管理改革实验，对超常学生的超常教育、对困难学生的特殊教育、对正常学生的普通教育无不体现了这一理念，这使得让吃不饱的学生吃饱，让吃不了的吃好，让每一个学生都脚踏实地，跳一跳，摘果子，这样学生们完全按照自愿的原则，按照跳一跳够得着的标准，实现了自己的目标，并由此增强了自信心。
联系我校“一切为残疾孩子的生存奠基”的办学理念，我们与刘彭芝校长以上的观点是一致的。
只是，在我个人的教学实践中，还需要继续坚持分层教学和个别辅导，真正让学习困难的这几个聋生都通过努力，“跳一跳，摘到成功的果子”。
让他们各自在原有的基础上都能获得不同程度的提高和进步，增强这些聋生的自信心和上进心，以培养他们积极的人生态度。
二、把课堂的时间还给学生书中，刘校长指出有的老师在认真备课，投入的讲课之后却收不到预期的良好效果的现象，她说：其实学生的潜能是很大的，教师要做一个开发者，教师在讲述的时候，很多孩子心里早就明白了，教师应该做的是引导学生自主学习和研究性学习，由此提高学生的创新精神和实践能力。
联系我的教学实践，我猛然发现我有反复啰嗦的毛病。
有时我看见个别聋生困惑的眼神，就生怕他们没有弄懂，就一再反复讲解知识点。
这样的投入，有时累得我满头大汗，然而效果却不好。
读到以上那句话后，我想我应该相信我的学生，他们虽聋，然而每个孩子都隐藏着巨大的潜能，只是我还没有发现而已。
2023电影人生大事观后感100字
2023电影人生大事观后感100字2023电影人生大事观后感100字这两天，我把人大附中xx校长写的《人生为一大事来》这本书一口气读完了，阅读后心潮澎湃，感慨万千。
xx校长在书中讲述了她就任人大附中校长以来，为理论科学的办学理念，团结和带着学校师生，采取超常教育、创造教育的绿色通道等创新举措，开启了人大附中快速开展的通道。
通过十多年的坚持不懈的奋斗，人大附中成为全国、乃至世界一流的学校，创造了历史性的辉煌。
x校长本人也先后被评为北京市优秀老师、市优秀班主任、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手等荣誉称号。
作为生在新世纪、从小就是父母的掌中宝的我，出了家门进校门，我谈不上有多少人生阅历，更别说经历什么人生大事了。
作为小学六年级的学生，我最长的经历就是学习，感悟最多的也就是学习。
在学习的过程中，并不是一帆风顺，途中会遇到这样那样的挫折、困难。
比方课堂上老师已讲过的知识点、题型，当时是听明白了，可事后考试测验时不是粗心，就是不懂、不理解，获得的成绩不理想，这些情景在学习中经常出现。
遇到这样的挫折，自己有时候也很沮丧，也有困惑，觉得自己已经付出了很多努力为什么得不到回报。
但比照一下和x校长的努力与经历，我这些挫折和困惑简直是茶杯里的风波。
看看x校长的经历，___年____师刚担任人大附中校长时，就立下了要把人大附中创办成国内领先、国际一流、创世界名校的目的。
为了这个目的，她每天的睡眠时间仅仅3、4个小时，工作时间多在16个小时以上，在带着全校师生为创立世界一流学校勇往直前、坚持不懈的同时，还要忍受委屈和非议，要面对各种复杂多变的情形。
假如不是心中有坚决的理想、坚强的信念，x校长不可能这样十几年如一日，孜孜不倦地努力。
这给我一个启示：做任何事情，都要先立下宏大的志向。
有了宏大的志向，就不怕风吹雨打。
只要方向对了，就没有比脚更长的路，总可以到达目的地。
遇到挫折，也绝不气馁，更不会半途而废。
方法总比困难多，坚持就是成功！记的有位记者朋友用一个人用买十件衣服的钱去买一件衣服，她的衣柜便经典了；一个人把对所有人的爱都放在一个人身上，她的爱情便经典了。
人生为一大事来读后感
人生为一大事来读后感我读了XXX校长的《人生为一大事来》，深受启发。
XXX先生曾说：“人生为一大事来，做一大事去”，而XXX将这句话作为自己近二十多年来思想和工作的记录书名。
虽然一开始看到这本书并没有什么感觉，也不明白题目的意义，但当我开始阅读时，书中的内容吸引了我。
在读完第一部分“校长是个领跑人”之后，我深深地感动了。
XXX的人格魅力让我认识到，她的人生就是为了教育这件大事而来的。
曾经我一直仰慕XXX的美名，认为他们招收的都是一流的好学生，不需要老师操心，他们天生就是好学生，就是人中之龙。
但这本书让我了解了XXX，原来他们的学生也不是天生优秀，而是XXX的教育使他们成为优秀。
正是因为有像XXX这样敢想、敢为、敢当的校长，才能将一所学校领向世界，成为世界一流的学校。
XXX做到了办一所“国内领先，国际一流的”学校。
当我读到“一个普通的工作日”时，我感到惊讶。
XXX从早晨5:25起床一直工作到晚上23:30，前一晚只休息了4个小时。
她开校会，布置基建工作，联合办学的商定，与台商洽谈，与学生座谈，还有高三的家长会，处理初三的学生问题，接待家长。
我在脑中想象着XXX忙碌的身影，心中充满了敬佩。
想想XXX校长，再想想自己，有什么理由再对自己的工作有任何抱怨呢？同时，我也一直想知道，XXX是如何保持这样充沛的精力的。
XXX为一名富有攻击性、性格复杂、冷漠无情、学生见了四处逃散的问题学生开设了一个班级，授课安排与正常班级一样，班主任是一位曾多年担任年级组长、政教主任、教务主任有着丰富教育教学经验的退休老师，副班主任则是一位心理学博士。
通过这样的努力，孩子终于被拉入正轨。
这是一次伟大的教育，孩子也是多么幸运能成为XXX的学生。
孩子的父亲表示：“XXX校长不让我说感谢，我一定要感谢，因为XXX的决定让我想不到，孩子的变化更让我想不到，我会全力配合学校的工作！”XXX在被提升为副校长后，第一个想法是研究如何当好副校长。
人生为一大事来读书心得范文
Putting people first and respecting employees is the key to success from beginning to end.精品模板助您成功！（页眉可删）人生为一大事来读书心得范文人生为一大事来读书心得1今天五点钟醒来在床上连续阅读六个小时，把人大附中校长刘彭芝写的《人生为一大事来》最后200页读完。
读这本书大约是在两星期前儿子出国开始的，这本书写得很有激—情，许多地方令我感动不已，前面就有几处让我感动流泪，今天更是一个上午流泪不止，写得真好。
我最近感情非常脆弱，积聚在内心的情感需要一个理由释放出来，四十四岁的一个男人竟是如此脆弱。
其实我一直都很多愁善感，读书时经常让我感动，想想也只有读书的时候最能让我感动了，现实中令我动情的事不多。
有时想想我很冷漠，对一些现实现象无动于衷，也自认为注意修养，能看开许多事，现在看来我非常脆弱，内心深具热情，只不过没有激励出来罢了。
通过看这本书知道人大附中真是一所好学校，为儿子能就读这样优秀的学校深感庆幸，儿子运气太好了，又有能力考进实验班，儿子一定能成为一名素质非常好的学生，这也正是我的理想和对儿子的期望。
刘彭芝的教育理念我完全赞同，她的敬业精神令我感动，她的执行力令我钦佩，她一路走下来都是那么优秀，真了不起。
书的最后讲“干正确的事比正确干事更重要”，对管理者而言是至理名言，特别是对一个单位的最高管理者尤为重要。
支持她持之以恒的动力是爱，是因为爱才发现她的学生、同事优秀的一面，及时予以肯定，正向激励她做得非常出色。
正向激励有利于长远，见效较慢，同时也要求对象水平素质较高，但这是真正的治本，也暗合品牌的价值，品牌的价值就是正向因素的集合。
人大附中有很好的资源基础，优秀的学生，优秀的教师，但从她的书中也看到她的正确决策带来的资源优势，例如招聘一批博士来做中学教师，凝聚了一批高素质的人才，建立高水平的科研项目培养留住了人才。
读《人生为一大事来》学习心得
读《人生为一大事来》学习心得
《人生为一大事来》是由沈冰所著，书中展现出现实世界中，人们面对挑战时的种种心态、思维方式和处理方法。
书中运用诗词描述，让我们领略到沈冰对生活的热情，并令人感受到乐观而充满力量的信念：“人生为一大事来，有一番梦想如意” 。
这里，“一大事”指的是大事业，而“一番梦”代表了人们应尽心
尽力地去实现梦想。
书中的作者通过描述不同的困难和挑战，以及自己的感悟，鼓励读者要勇于探索新领域和拓展视野，以便能够成长发展，获得更多的精神满足。
此外，书中还提到，当遇到困难时，要从容应答，保持战略定力，敢于接受挑战，坚持不懈，要学会看清现实，每一次攻克都会有助于自身能力的提升，让自己在追求自己的梦想的道路上变得更加坚强。
从《人生为一大事来》中我学习到，不论何处面对的障碍都会有解决的方法，而在解决问题的过程中，追求自己理想、努力追求能力更进一步的提升，要坚持不懈，不断保持乐观向上的心态和正能量，以便在最终能够实现自己的远大目标。
《人生为一大事来》读后感
《人生为一大事来》读后感我有幸看到《人生为一大事来》这本书。
我被刘彭芝校长那种敢于走在时代前列所吸引，被她的人格魅力所感染，被她的知人善用所感动。
正是书中每一个感人的故事，让我感动。
书中第116页：“弯下身子与花朵讲话”讲述了一位偷同学东西的学生在被保安抓住后，扬言要自杀，结果被校长机智地化解危险的事。
刘校长无论干什么事，都是从学生身边出发，轻风细雨化解每一个平凡但又神圣的“小事”。
对于成年人来说，是一种微不足道的小事，但是对于学生来说，他不是小事，这是他人生当中的一道坎，如果老师引导的好，这道坎迈过去，学生心头猛然一亮。
迈不过去就可能在他的人生长河中留下一道伤痕。
在书中，刘校长举了一个又一个真实的事例。
“在背摔中感受到信任”“破译心灵密码”“两代人的18岁”……从她真实地为学生做，为学生想的角度中，我发现刘校长是一位全身心为孩子着想的校长。
学生不是学习的机器，而是一个个鲜活生命的人，正是由于她从心理需要方面来关注学生，学生都敬佩她。
但是她对于规章制度，对于处分，她严格执行，又不过于呆板僵化。
她认为规章制度是只能管住他们的行动，但管不住他们的心，救人最要紧的是救心。
正是她时时、处处为学生着想，所以才开了一个人的班级。
正是她对孩子的爱和信心，不让每一个孩子掉队，所以人大附中才那么得人心。
这本书中给我感受最深的是第123页中的“赏识是最好的激励。
”正是赏识教育，才能使每一位孩子都得到最大的鼓励。
其实，在我们的日常生活中，班级教学中也缺少赏识。
从我与学生及家长的接触中，他们对老师的评价中，也发现，许多教师不会赏识学生，说的话也很过伤，有时教育方法也失当。
有时，我也反思自己的行为，我是否说过很狠毒的话，也是否失控过.....反思过后，自己的头脑更清醒了，幸好我没有那种行为。
我在平时的教学中也擅长采用“赏识”，我教过的每一届学生，他们都能感受到我对他们的爱。
通过反馈，大部分学生家长对我的评价还不错。
其中2011届毕业的学生邹志礼说的话让我铭记于心。
人生为一大事来
《人生为一大事来》读后感2014年秋学期读了人大附中校长刘彭芝所著的《人生为一大事来》一书，初初读这本书时，略感惶恐，因为发现刘校长在书里分享了她作为校长的一些管理经验和学校事务发展心得。
不过越读越有意思，因为书中并不是枯燥呆板的理论，而是一个个真实、生动的事例。
从书中也可以看出刘校长是个实诚的人，几乎想把自己知道的、理解的、构思的等等所有的东西都分享出来，她从办学理念及为之所做的努力；培养、引进名师；德育、心育；科研；与世界沟通；超常教育；创新；给学生自由空间；教育信息化；学校的每一个员工；干正确的事这是一个方面来分享。
在领略了刘校长的远见卓识、勇敢果断之余，也产生了一些心灵上的共鸣。
当读到“当人大附中校长7年多，我最在意的，不是新建了几座楼，新添了多少设施，而是师生员工的精神状态。
对一所学校而言，硬件设施的价值是可以估量的，但精神状态所带来的价值则是无法估量的”这句时，深以为然，一个师生浑身都是精气神的校园，该是多么得生机勃勃啊。
其次我最感慨的是刘校长人员管理任用上的。
在条件还比较艰苦的时候，毅然决然地培养引进名师。
在产生分歧时能广泛听取意见，以退为进委婉地处理事情，当然这是在不违背原则的情况下，一旦违背原则，那是毫无余地的。
这些不只适用于学校的老师，同样适用于学校的其他员工。
当然，刘校长也说“管理是刚性的，但应该是人性的、充满人文关怀的，在这样的管理中，人的尊严能受到尊重，人的潜能可以得到发挥，在看似无情却有情的管理中，人所得到的是自我完善和进步。
”对于真正有困难的职工，刘校长都会在制度之外，送去人文的关怀，也是能解决实际困难的办法。
就像袁振国老师在书的序言里写的一样“教育家必须是人性丰富、人格完善、人品高尚的人。
真正的教育家，留给人们的是思想，更是人格。
”刘彭芝校长，是真正的教育家。
《人生为一大事来》读后感
《人生为一大事来》读后感永恒的话题永远的追求——读《人生为一大事来》有感难得的假期，难得的空闲，终于放缓了马不停蹄的脚步，停下了批改作业的红笔，可以坐在书桌前静静地看看书，享受阅读的乐趣，收获一份精神大餐。
她热爱自己所从事的事业。
因为她认为，教育是塑造人灵魂的事业，教育是编织一个国家未来的希望，能得天下英才而教育之，是快乐的、幸福的。
她欣赏教育家陶行知先生的话“人生为一大事来”，在他眼里，做一名好教师、当一名好校长就是人生的大事，为这一大事而奋斗，即使呕心沥血，即使衣带渐宽，也是快乐的、幸福的。
正是对自己所从事的事业的热爱，使她站在“领跑人”的位置，瞄准“国内领先，国际一流”的目标，领着全校教职员工不停地奔跑，领着一茬又一茬的孩子不停地奔跑。
在奔跑中，破旧的校舍不见了，又潮又暗的食堂不见了，坑坑洼洼、尘土飞扬的操场不见了。
取而代之的是一幢幢现代化的教学楼，是宽敞明亮的食堂，是整修一新、铺着塑胶跑道的体育场。
在奔跑中，校园网建起来了，远程教学教室建起来了，鼠标代替了粉笔，屏幕代替了黑板，学生足不出户就能遨游世界，就能和来自不同国家、不同肤色的孩子听同一堂课，讨论同一个问题。
在奔跑中，一个个让学生充分展示自己才能、个性的舞台搭建起来了；鼓励学生走进科学研究前沿的科学沙龙、虚拟科学实验室建起来了。
她爱每一个学生，那是一种深入骨髓的爱，孩子们的每一声叹息、每一串笑声都会牵动着她的神经，她会为他们的成功喜极而泣，也会为他们遭遇挫折而忧心如焚。
正是对学生的这种爱，使她要将学校建成孩子们最喜欢、最向往、最留恋的地方，不仅要让他们通过现在的努力获得将来的幸福，还要让他们现在的成长过程充满幸福和快乐。
于是，学校为敢于竞争、敢于表现的学生搭建主持人大奖赛的舞台，为敢于张扬个性、希望展示才华的人搭建竞选的舞台，为文艺爱好者搭建表演的舞台，为体育爱好者搭建让梦想成真的舞台。
一个个追梦少年，在人大附中实现了自己的梦想——15岁的少女举办了个人音乐舞蹈专场；上高三的学生举办了自己的个人摄影展；17岁的男孩成为世界三大F1车队之一的迈凯轮车队的签约车手。
读《人生为一大事来》学习心得 (5)
读《人生为一大事来》学习心得 (5)
《人生为一大事来》是一本新颖的作品，提供了一种新的视角看待人生。
在本书中，作者认为“人生为一大事来（Life is a Vast Thing)”，并以此作为核心理念，不断解读当下的社会，激发人们进行全新的思考。
从书中，我学到，要生活得更有意义，就要学会能够感知周遭环境。
处理问题也要有清晰的定位，只有明确知道自己想要什么，才能更好的去努力追逐，以及对自己的梦想和目的负责。
同时，要有正确的思维，别受思想的束缚，去挑战现实，勇敢地去改变自己的人生。
此外，书中还强调了勇气的重要性，勇气不仅可以让我们在每一次挑战中前行，更可以能让我们走出旧的框架和传统，去发掘未知的可能性，对自己的梦想更加坚定和充满勇气。
通过书中的内容，我深刻地认识到，要改变自己的处境，首先要让自己有勇气，去勇敢的做自己想做的事，只有勇于担当责任才能让人的人生变的更加丰沛。
总而言之，《人生为一大事来》有着深刻的思想，书中的论述更是让我深有感触，我想按照作者建议，勇敢地走出自己的梦想，去努力实现自己的目标，让自己的人生变得更加有意义。
陶行知人生为一大事来读后感
陶行知人生为一大事来读后感读完关于陶行知“人生为一大事来”的文章，我就像被一阵特别有劲儿的风吹了一下，整个人都精神了，脑子里也一直在转着他的那些理念。
陶行知先生说“人生为一大事来”，这可太酷了。
就好像我们平常人啊，一天到晚可能都在为一些鸡毛蒜皮的小事忙活着，今天纠结吃什么，明天发愁穿哪件衣服好看。
可人家陶先生那格局，一下子就把人生目标定得高高的，像一盏特亮的灯塔。
这大事是什么呢？是教育，是改变国家、改变民族命运的教育事业。
这就好比他站在一个高高的山头上，拿着个大喇叭喊：“我要干件超级厉害的大事儿，让咱这国家的孩子们都有出息！”我就在想啊，他为啥这么执着于教育这件大事呢？你看那时候的中国，就像一艘破船在大风浪里晃悠，老百姓苦啊，国家也没什么希望的样子。
陶先生就明白了，要想把这船修好了，得从人入手，这人怎么变好呢？就得靠教育。
他就像一个超有决心的修补匠，要把教育这个大工具磨得锋利无比，然后用它去雕琢出一个个能撑起国家的人。
陶先生搞教育，那方法也特别接地气。
他不是那种只在书斋里空喊口号的人，而是卷起袖子就干。
像他搞的晓庄学校，那就是他理想的试验田。
他让学生们从生活里学知识，什么挑水种地都能变成学习的内容。
这就好比他把那些干巴巴的书本知识，变成了一个个活蹦乱跳的小动物，在生活的田野里撒欢儿跑，学生们就追着这些小动物学东西。
这多有趣啊，不像我们以前读书的时候，有时候觉得书本离生活老远老远的，就像两个陌生人互相瞅着。
他对学生也是真心的好，真把学生当成宝贝一样。
他不是那种只看成绩的老师，他看的是学生整个的成长。
就像一个花匠，不管是娇艳的玫瑰还是小小的野花，他都用心浇灌，希望每一朵都能绽放出自己的光彩。
这一点让我特别感动，因为现在有时候我们的教育会不小心变得很功利，大家都盯着分数，就像一群饿狼盯着一块肉似的。
可陶先生告诉我们，每个孩子都有无限的潜力，他们不是分数的奴隶，而是一个个独特的小宇宙，就等着我们去发现去点燃呢。
读《人生为一大事来》学习心得 (3)
读《人生为一大事来》学习心得 (3)
《人生为一大事来》是一本书，探讨了人生应如何去实现自己的化学。
这本书介绍了一种有效的自我认知方法——营造适当的心态，以提升自我实现的能力。
首先，《人生为一大事来》强调要承担责任，就像每个人都应该对自己的命运负责一样，每个人也需要为自己的行为负责。
创造目标、活出期望、关注细节、专注努力，这些都是实现自我价值的必要步骤，也是保持正确方向的关键所在。
然而，要想真正实现自己的人生价值，努力不够，还需要勇气，让自己有勇气走出舒适区，去挑战新的挑战。
其次，《人生为一大事来》告诉我们要培养独立思考能力，不要受外界的压力，做出正确的决定。
不要随波逐流，独立思考，学习本质的真理，才能最终成功。
做事要主动，抛弃消极的想法。
尝试思考与众不同的想法，才能真正实现人生的价值。
最后，《人生为一大事来》让我深刻地体会到，只有建立自信，才有可能实现自己的人生价值。
自信不仅使我们有更强的责任感，也为我们带来积极想法，有效提升自我实现能力。
而有自信的人，才能更好地运用努力实现自己人生价值。
从《人生为一大事来》中，我获得了许多有价值的建议，激励我更加努力的实现自己的人生价值。
承担责任、勇敢挑战、独立思考、建立自信，是我实现自我价值的关键。
只有把这些做到，我才能最终实现自己的人生价值。
读刘彭芝《人生为一大事来》感悟
读《人生为一大事来》有感孙峰学校发给老师们一本书，书名是《人生为一大事来》，作者是人大附中的女校长刘彭芝。
刘彭芝是当代教育家，40年的教育教学经历，从一名普通中学教师到著名中学校长，最终成为当代伟大的教育家。
在教育教学和学校管理方面积累了丰富的经验，并形成了自己的教育理念和办学思想。
我们学校虽然没有办法和人大附中相比，但他们的办学理念和对教师发展及学生发展的方法无疑是我们可以学习的标准。
附中全体师生员工在刘彭芝的带领下，坚持“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”的办学思想，以崇德、博学、求实、创新为校训，在实施科教兴国战略和素质教育改革等方面都取得了十分显著的成绩，使人大附中成为一所享誉国内外，并向“世界一流中学”迈进的教育改革的排头兵。
我国伟大的人民教育家陶行知先生曾经有诗云：“人生天地间，各自有禀赋。
为一大事来，做一大事去。
”刘彭芝把她的全部青春和心血都献给了教育事业，她的追求、她的精神值得我们学习。
认真拜读了刘彭芝的《人生为一大事来》，结合我们学校的一些实际情况，我感概万千，涕零如下：一、教育是用心去爱的教育“没有爱就没有教育。
”流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热烈的爱。
正因为这份爱，才能使刘校长具有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子女。
正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝勇于打破陈规陋习、“不拘一格降人才”，无论是彭晓博士，还是“三无人员”(无本科文凭、无本地户口、无耀眼的工作经历)肖淼，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为学生和学校创造价值,都被她尽收囊中;正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，以“勇者无惧，仁者无敌”的精神成为“领跑人”。
读《人生为一大事来》有感
干正确的事比正确地干事更重要——读《人生为一大事来》有感干事、创业是当前每一名有责任感的桥西教育人的光荣使命。
我有幸投身于建设“教育强区”的洪流中，看到、听到、感受到，也亲历着桥西教育高效发展的脉动。
在我身边有太多为桥西教育发展殚精竭虑的领导、专家和普通老师，我在感动中收获光荣，在激动中找到差距。
领导、专家用心良苦的谋篇布局中，我试着观全局而谋一域，在自己的工作岗位上，在自身的专业成长中，寻找自己的定位，价值和作用。
带着这种危机感和使命感，我开始了自觉、自发的学习和实践。
也许我迈开步子晚了些，但一步一个脚印何尝不是一段美好的人生旅程呢？从郭校长手里拿到《人生为一大事来》，觉得沉甸甸的，500页的书稿，我几天才能啃完呢？几天后，当我翻到最后一页时，我眼前沉甸甸的不仅仅是500页书稿了。
《人生为一大事来》作者是人大附中校长刘彭芝。
该书叙述了刘彭芝近二十多年来思想和工作的片段，尤其是担任人大附中校长来所经历的变革、经营和成“大事”后的冷静思考。
在阅读人大附中和刘彭芝校长的“大事”过程中，我越来越清晰的认识到成大事者干正确的事比正确地干事更重要。
改革中的血腥味看到今天如神话般辉煌的人大附中和刘彭芝校长当代教育家的荣耀，很难想到成名成家的刘校长是在和同事们“要死我们一起死！”的悲鸣中起航的。
97年，刘彭芝接任人大附中校长。
当时人大附中已经是名满京城了，很多教工乐于满足现状，在她的就职演说中，校长抛出了“国内领先、国际一流、创世界名校”的学校奋斗目标！然而，人们更愿意用曲高和寡来回应他们的新校长，“国际一流，太狂了吧！”“太不现实了！”“在人大附中当校长，像她那样，不是气死就是累死！”……就职演说结束了，人们终于在匆匆的脚步声和窃窃私语中离开了会场，她一个人坐在台上，回过神来，问电教老师“我今天讲的怎么样？”年轻的电教老师回应她，“刘校长，您不要太激动，多注意身体。
”当代教育家的开场白在别人的安慰中尴尬的结束。
人生为一件大事来陶行知教育集读后感
人生为一件大事来陶行知教育集读后感《人生为一件大事》是陶行知的教育集，通过这本著作，作者深刻地思考了教育问题，提出了许多宝贵的教育理念和观点。
本文将从书中的主要内容和观点出发，结合个人的理解和感悟来进行分析，探讨陶行知的教育思想对我们的教育工作和人生发展的启示。
首先，书中提到了“教育的目的在于培养人的灵魂”，作者认为，教育的最终目的不在于培养人的知识和技能，而是要培养人的灵魂，使其具备健全的人格和丰富的内在世界。
这一观点给我们的教育工作提出了重要的问题，即我们是否过分注重知识和技能的传授，忽视了学生内心的成长和修养。
在教育实践中，我们应该努力培养学生的自信心、责任感和人文精神，让他们成为品德高尚、具有良好素质的人才。
其次，陶行知还反对了一切教条主义的教育观念，他主张“不轻信外表，而要去探究内在”，强调个性的尊重和独立思考的重要性。
这给我们提出了反思，我们在教育过程中是否过分追求学生的一致性，而忽视了他们的个性差异和特长。
在实际工作中，我们应该根据学生的兴趣和特点，采取个性化的教学方法，激发他们的创新意识和独立思考能力，培养他们健全的人格和个性魅力。
再次，陶行知强调了情感教育的重要性，他认为“教育的第一要务是培养学生的人情，激发他们的爱心和同情心”。
这一观点启示我们，应该倡导和推行以爱为核心的教育理念，倡导尊重、理解和关爱，以培养学生的社会责任感和感恩之心。
只有这样，我们的学生才能健康成长，才能为社会、为人类的未来作出积极贡献。
最后，陶行知强调了教育的终极目标在于实现人的自由、平等和幸福，他认为“真正的教育是要让学生享受生命的乐趣，成为幸福的人”。
这给我们以启示，我们的教育工作要以学生的幸福为出发点和落脚点，让学生在积极健康的氛围中快乐成长，实现自己的人生价值，走向幸福的未来。
通过对《人生为一件大事》的学习和思考，我们不难发现，陶行知的教育思想蕴含着丰富的人文精神和人生智慧，对我们的教育工作和人生发展具有重要的启示和指导意义。
从校长到事业家——读《人生为一大事来》有感
作者： 黄亨煜
作者机构： 不详
出版物刊名： 北京教育：普教版
页码： 94-95页
主题词： 大事 人生 事业 中国人民大学 中学校长 教学理论 教学实践 语言生动 教育界 刘彭芝 竟然
摘要：有位同事向我推荐说，最近教育界出版了一本书《人生为一大事来》，是中国人民大学附属中学校长刘彭芝女士所书，很值得一读。
没想到一本从教学理论、教学实践方面很有深度的专著。
我读起来的感觉竟然像在读小说一样：思想深邃而豁达、情节丰富而感人、语言生动而优美，一口气竟然能够读完。
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有位同事向我推荐说#最近教育界出版了一本书$人生为一大事来%#是中国人民大学附属中学校长刘彭芝女士所书#很值得一读&没想到一本从教学理论’教学实践方面很有深度的专著#我读起来的感觉竟然像在读小说一样(思想深邃而豁达’情节丰富而感人’语言生动而优美#一口气竟然能够读完&
读完后#我看着刘彭芝校长的书中附页上的大幅照片#感触良多&
一’刘彭芝应当称为一个什么)家*+
我首先思考的是应当称刘彭芝为一个什么)家*+
毫无疑问#谁都知道她是一位教育家#她担任校长七年多来#将人大附中的品牌和教育质量带上了一个国际化的轨道&可是#我觉得仅用)教育家*来概括刘彭芝好像还远远不够#教育家的重点是提出自己的教育理念’用自己的教育理念进行教育实践和教育改革就可以了#但却概括不了刘彭芝校长像办企业一样敢闯敢为’积极进行外联’开拓的类似于企业家的那种外向力’扩张力’改革力’凝聚力和团队执行力,那么#说她是)企业家*吧#毫无疑问人大附中不是企业#企业是以赢利为目标的社
会组织#而人大附中是以培养人
才为目标的)事业单位*&因而#
我思考再三#觉得应当称刘彭芝
校长为现代型的事业家,她是苦
心经营像学校这样的一类)事业
单位*的事业家,对了#事业单位
也是需要经营的,)经营事业单
位*是我在读$人生为一大事
来%这本书时的重要启发和感
想&经营企业有直接的利润分红
和股权激励#经营事业单位没有
直接的物质激励#它需要的是一
种责任感’使命感和一种对事业
的奉献精神,
在读$人生为一大事来%这
本书时#联想到)事业单位也需
要经营*#让我感到兴奋&我国目
前的事业单位缺少的就是这种
)经营*#很多人都抱着守株待兔
的心情#吃着皇粮#等待着)机
会*的降临#而刘彭芝校长就不
一样#她是以经营企业的态度和
投入去经营一所学校的&
刘校长靠大无畏的改革精
神’进取精神顶住了各种压力#将
人大附中的改革推进下去#这是
一件很不容易的事情,这不是一
般的教师或者学者能坚持得住的
啊&这确实让我感动’佩服,并且
她做的这种改革并非是基于上级
领导的要求#完全是基于一种崇
高的事业心和责任心&一个)弱
女子*#连)大男人*都害怕的事
情#却敢主动去做并坚持下去#这
确实不容易啊&我翻开刘彭芝校
长书中所附的照片#长时间地凝
视着#希望能从她这张黑白照片
中发现一点什么#终于我感觉到
她那温和从容的表情中带着刚毅
和坚定#我似乎深深感受到她的
个性应当是属于那种)外柔内
刚*的倔强#还带有些明显的固
执和自信&
二’猎才’识才’用才和辨才
刘彭芝在)猎才’识才’用
才’辨才*方面有许多独到的做
法和经验也值得我们借鉴&自古
)得人才者得天下*#要经营一摊
事业#都离不开一帮人才的辅助&
古语云)一个篱笆三个桩#一个
好汉三个帮*#没有人才任何事
业都难以成功&因此#刘彭芝在人
才物色’使用方面很是下了一番
功夫&
首先是)识才*与)猎才*&
要物色人才#首先要识别人才&刘
彭芝识别人才有独特的慧眼和嗅
觉&$人生为一大事来%一书描
述()!""4年5月一位即将从北
京师范大学心理学院毕业的博士
生副教授来到我的办公室#她5"
岁上下#精力充沛#我仔细问才得
知#她研究中小学教育教学近6"
年#现即将毕业#正面临工作选
择&*刘彭芝校长经过简短的交
谈后当即建议她来人大附中工
从校长到事业家
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-读$人生为一大事来%有感
!黄亨煜
读书
75
北京教育!普教版"!""#$%&’
北京教育!普教版"!""#$%&’
()*+*,-)./012*3,
作#这位女博士生就是我的同学宋丽波$宋丽波来到人大附中后$不辜负刘校长的厚望$在刘校长的支持下$创立了心理咨询室$并且将自己多年的心理学与教育学的研究成果开发成为至今在国内具有独创意义的%灵感与心态调整训练课&$对调整中学生的心态$开发中学生的潜能起到了良好的推动作用#
其次是%辨才和用才&#人才的价值在于使用#刘校长刚担任校长的时候$人大附中有七个各有特长但有争议的教师$在此之前一直得不到重用#但在刘彭芝担任校长后$将这七个有争议的人称为%七颗星&$他们每个人都得到了刘校长的信任和重用’((其中一个%把人大附中的交响乐团办成了全国一流的水平$多次捧回全国一等奖&)还有一个负责电教$%拍摄的各种故事片多次获奖$还设计了国内领先的多媒体辅助教学系统&等等#每个人都发挥了自己的作用$为人大附中的发展作出了很大的贡献#这七位有争议的教师$两年之后$竟然有五位被全校教师推选为%特殊贡献者&$得到了大家的认可#这真是%人非圣贤$孰能无过&$有本事的人往往个性也鲜明$好校长应当%知人善任&$应该%记人之功$容人之过$用人所长&$%一个学校不能藏龙卧虎$是龙就让他腾$是虎就得让它跃&$%发现不了人才是水平问题$而浪费人才就是品质问题&#刘彭芝的这些人才观点和用人实践对其他各个行业都有启发意义和积极的作用#
三*用愿景凝聚团队*激励团队
目标是凝聚团队的有效武
器#美国麻省理工学院彼得+圣吉教授在他的名著,第五项修炼-中提出了%共同的愿景&$认为要凝聚一个团队的力量必须靠共同的愿景#刘彭芝校长深得其中的奥秘#455%年她接任校长后随即就提出了人大附中的奋斗目标.把人大附中建设成为%国内领先$国际一流&的世界名校/目标明确后$就要凝聚团队$团结一切可以团结的力量$领导着大家来共同奋斗#
在,人生为一大事来-这本书中刘彭芝生动地讲述了一件她团结了她%第一个需要团结的&人的故事#这个人是学校的一位副校长$是个非常敬业但也很有个性的人#为了配合这样一位脾气倔强的专家型领导共同工作$刘彭芝学会了让步$学会了妥协$最后取得了这位副校长的积极支持$这位副校长在学校的基建工作中担当了重任$为学校的发展作出了贡献#这就是宽容$这就是领导艺术0学会这种领导的艺术$团结意见不同的人*甚至是反对过自己的人一道工作说起来容易$但做起来往往很难#
四*大胆开拓$积极外联读了刘彭芝,人生为一大事来-$印象最深刻的就是刘彭芝校长%独闯杰佛逊科技高中&#杰佛逊科技高中是全美最拔尖的公办高中之一$刘彭芝到纽约访问的日程中本来并没有到这所高中访问的安排$但当她听朋友介绍这是一所世界上最好的科技高中之后$就牺牲了惟一的一天购物*观光时间$在事先没有联系的情况下$独自闯进这所世界名校$并且还得到了对方的认可$和对方结成了%友好学校&的关系#我扪心自问$如果是我的话$肯定不会
有这样的闯劲#我们平常人总是想%我&字想得太多$总是怕伤害自己那么可怜的一点%自尊心&$其实只有那些真正达到%忘我&境界的人$才会表现出一种坦荡$一种无私$一种为了事业奋不顾%我&的精神#
刘彭芝认为%教育工作者一定要有梦$要敢于有奇思异想&#刘彭芝校长对人类基因组计划一直很关注#有一次$她的同事带学生去听了我国著名生物学家杨焕明教授关于%人类基因组的报告&后$她突然想到.%这样一个没有书本可以遵循的世界性课题$如果我们的学生能够介入$会有多大的收益啊0&于是$她匆匆忙忙赶到顺义找到杨焕明教授$希望他为人大附中的孩子们提供一个宝贵的学习机会#她的诚意感动了科学家$科学家们终于答应让人大附中派4!名学生参加人类基因课题的研究#在六个月的时间里$在科学家的指导下$学生们初步取得了一些科研成果$并撰写了具有专业水准的论文$获得了全国青少年科技创新大赛论文一等奖$还参加了在伦敦举办的国际青年科技论坛#
以上我仅从企业管理*人才成功的角度谈了自己学习该书的一点所得和体会$相信教学改革方面的理论家和实践者从书中得到的会更多更多#我想说的仅仅是一句话.事业单位需要经营$刘彭芝校长就是这样的一位不计个人得失$全身心经营人大附中这样一个%事业单位&的%事业家&#她对事业的这种忘我的投入精神$正在深深地激励着我$值得我终生学习#!
编辑孙
杨
读书。