第一单元教案
六年级语文上册第一单元教案(优秀10篇)
六年级语文上册第一单元教案（优秀10篇）六年级语文上册第一单元教案篇一（一）、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、体会诗句的语言美，感悟比喻的妙处。
3、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（二）、教学重点1、想象西湖晴雨变幻的景色，体会雨的奇特。
（三）、教学难点1、想象西湖晴雨的变幻景色，体会雨的奇特。
2、体会诗歌的语言艺术，激发学生中华传统古诗词的学习兴趣。
（四）、教学过程一、文字线索题导入1、北宋文学家、书画家2、四川眉山人，曾任杭州通判3、唐宋八大家之一，与父亲苏洵弟弟苏辙合称“三苏”4、他的诗善用夸张比喻，在艺术方面独具风格5、“但愿人长久，千里共婵娟”是他流传千古的名句1、同学们，你们能根据屏幕上的提示猜出这个人是谁吗？（苏轼）2、今天我们就一起去学习苏轼的一首诗，《六月二十七日望湖楼醉书》（出示课题）说说诗题中告诉了我们什么？（时间、地点、事件）（六月二十七日苏轼在西湖边上的望湖楼醉酒题诗）3、那么苏轼在望湖楼上题了怎样的一首诗呢？让我们一起去看看吧！二、读诗歌1、请同学们自由读一读这首诗，注意读准字音，读通句子。
2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意第一个展示你的朗读？（齐读）3、读得真不错，同学们，读诗不仅要读响、读准，更要读出诗的节奏，（出示划分好节奏的诗）现在请同学们根据划分好的节奏自由练读一下这首诗。
4、谁愿意来读一读？读得真好（如果读不好，师范读，再指名读）5、男女生赛读。
三、检查预习，提出疑问1、古诗同学们都会读了，但是学习古诗仅仅会读还不行，我们还得理解诗中意思，品读诗中的意境。
同学们在预习的过程中有没有遇到哪些不懂或者难懂得词语，提出来我们一起解决。
（生提问，相机指导回答）2、相信解决了这些重难点词，你们对这首诗有了更深刻的了解了，现在再读这首诗，你们一定会有新的发现的，带着你们的理解在来读一读这首诗吧！四、整体感知俗话说：“书读百遍，其义自见”读着读着，你从这首诗中感受到了什么？（大、快、急、来得快、去得也快）五、品读诗句1、这真是一场奇特的雨啊！你从诗中得哪些字眼或诗句中感受这场雨的奇特呢？请默读诗歌，并从信封中取出“共学单”，认真完成。
2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思
2024年部编六年级语文上册第一单元语文教案及反思一、教学内容本节课选自2024年部编六年级语文上册第一单元，详细内容包括：1. 课文：《草原》、《丁香结》、《古诗两首》（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）2. 语文园地一：日积月累、词句段运用、书写提示二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受大自然的神奇与美好。
2. 学习并掌握本课的生字、词语，能够运用到实际语境中，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对自然、对生活的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的优美句子，体会作者表达的思想感情；运用词语进行句子仿写。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字、词语，提高学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入新课：通过展示草原、丁香花等图片，引导学生感受大自然的美好，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解课文内容，感受作者表达的思想感情。
（2）教师引导学生分析课文的写作方法，学习并掌握生字、词语。
（3）分组朗读，讨论交流，进一步理解课文。
3. 例题讲解：（1）选取课文中的优美句子，分析其修辞手法，并进行仿写。
（2）结合课后练习，进行句子仿写。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 六年级语文上册第一单元2. 内容：（1）草原（2）丁香结（3）古诗两首（《宿建德江》、《六月二十七日望湖楼醉书》）（4）语文园地一七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，选择自己喜欢的一段进行背诵。
（2）用本课学到的词语，写一篇关于大自然的作文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在讲解课文时，注重培养学生的审美情趣，提高学生的语言表达能力。
但在课堂互动方面，还需加强，让更多学生参与到课堂讨论中。
部编版四上语文第一单元教案
部编版四上语文第一单元教案一、教学目标1.了解《蜻蜓》这篇课文的内容和背景故事。
2.能够正确朗读课文，并理解课文的含义。
3.学习并掌握本单元出现的生字词语。
4.提高学生们的语文写作能力，引导其进行情感、抒情性的表达。
二、教学重点1.能够正确读懂《蜻蜓》这篇课文。
2.理解课文中的难点句子和内容。
3.学习掌握生字词语。
三、教学难点1.理解课文中较为抽象的理念和思想。
2.掌握较为复杂的生字词语，能够正确运用到日常交流中。
四、教学内容1. 课文学习《蜻蜓》蜻蜓是夏日常见的昆虫，身体修长，双翅轻快。
《蜻蜓》一文生动描绘了蜻蜓在夏日飞翔的场景，通过对蜻蜓的描写，引出对生活的感悟和思考。
课文内容简单生动，语言亲切自然，适合学生阅读，并能引发深入的思考和探究。
2. 生字词语•蜻蜓•翩翩•蜻蜓点水•空旷五、教学步骤1.开场导入：通过引导学生谈谈自己对蜻蜓的了解和感觉，为后续学习做铺垫。
2.课文朗读：教师朗读课文，学生跟读，帮助学生正确理解课文内容。
3.课文学习：讲解课文中的生字词语，帮助学生理解课文难点。
4.分组讨论：让学生分组讨论课文中的感悟和思考，鼓励他们展示自己的见解。
5.写作练习：引导学生进行写作练习，让他们以蜻蜓为主题，进行情感表达和抒发。
6.总结回顾：教师进行总结，让学生对本节课学习内容进行回顾，并提出问题和疑惑。
六、教学反馈教师可以通过课堂练习、小组讨论和个人表现等方式对学生进行教学反馈，及时纠正学生在学习中的错误，鼓励他们的优点和进步。
七、课后作业1.背诵课文《蜻蜓》。
2.思考蜻蜓对你生活的启发，写一篇短文。
3.完成相关的生字词语习题。
八、教学资源•《部编版四年级语文上册》教材•小黑板、彩色粉笔•学生练习册和课本以上内容为部编版四上语文第一单元教案的基本框架，希望教师们能根据具体班级情况和学生特点进行灵活调整，以达到最佳的教学效果。
第一单元第2课《表现形式》教案
第一单元峥嵘岁月-美术中的历史第2课《表现形式》教学设计一、教学目标1.让学生了解不同美术表现形式（如雕塑、版画、油画等）在再现革命历史中的特点和作用。
2.引导学生通过对具体作品的分析，掌握从艺术语言、表现形式等方面赏析美术作品的方法。
3.培养学生对革命历史的认知和感悟，增强学生的审美能力和艺术素养。
二、教学重难点1.重点：- 分析不同美术作品中艺术语言和表现形式的运用。
- 理解艺术家如何通过这些手段再现革命历史。
2.难点：- 引导学生深入体会作品中蕴含的情感和历史意义。
- 帮助学生将所学的赏析方法运用到实际作品分析中。
三、教学方法讲授法、讨论法、作品分析法。
四、教学过程1.导入（5 分钟）- 展示雕塑作品《艰苦岁月》的图片，提问学生：从这件雕塑作品中，你能感受到怎样的革命历史氛围？它是通过哪些表现形式这种氛围的？- 引出本节课的主题——艺术家如何通过美术作品的表现形式再现革命历史。
2.作品赏析：《初踏黄金路》构图分析（10分钟）- 描述：展示《初踏黄初踏黄金路作品，让学生描述画面的构图、色彩运用等。
- 分析：- 重点分析作品的构图特点，如画面的分割、人物与背景的关系等。
- 探讨色彩在作品中的表现作用。
- 解释：结合作品的创作背景，解释构图和色彩所传达的革命历史信息和情感，如丰收的喜悦、对美好生活的向往等。
- 评价：学生对该版画作品的构图和艺术表现进行评价。
3.作品赏析：《地道战》《遵义会议》（10 分钟）- 描述：分别展示《地道战》和《遵义会议》的油画作品，让学生描述画面的内容、场景等。
- 分析：- 对于《地道战》，分析画面的构图、人物的动作和表情、色彩的渲染等，体现战斗的紧张氛围和人民的智慧。
- 对于《遵义会议》，分析人物的布局、神态、光线的运用等，展现这一历史时刻的重要性和庄严感。
- 解释：结合历史事件，解释两幅油画作品如何通过艺术表现形式再现革命历史场景和精神。
- 评价：学生对这两幅油画作品的艺术感染力和历史价值进行评价。
第一单元教案
第一单元教案教案概述：教学内容：第一单元教学内容主要包括课程介绍、课程目标、教学重点、教学难点和教学过程等方面的内容。
教学目标：1. 了解课程内容，明确学习目标；2. 掌握相关知识和技能；3. 培养学生的学习兴趣和学习方法。
教学重点和难点：教学重点：学习目标的明确和学习方法的培养。
教学难点：如何调动学生的学习兴趣和帮助学生掌握相关知识和技能。
教学过程：一、课程介绍（5分钟）本课程旨在为学生提供一个全面的学习平台，让学生能够理解和应用相关的知识和技能。
通过本课程的学习，学生将能够更好地认识自己，提高学习效果，培养自主学习能力和团队合作能力。
二、学习目标的明确（10分钟）1. 学生通过学习本单元的内容，能够掌握相关的基础知识；2. 学生能够理解相关的概念和原理，并能够应用于实际；3. 学生能够培养自主学习能力和团队合作能力。
三、学习方法的培养（15分钟）1. 培养学生的主动学习意识，鼓励学生提问和思考；2. 鼓励学生进行小组合作学习，促进知识的交流和分享；3. 引导学生进行实践操作，加深对知识的理解和记忆。
四、知识点的讲解（30分钟）根据本单元的教学内容，依次讲解相关的知识点，并通过实例进行说明，帮助学生理解和掌握。
五、巩固练习（20分钟）通过小组合作学习的形式，布置一些巩固练习，让学生巩固所学知识，并对不懂的问题进行解答。
六、总结和反思（10分钟）学生根据本单元的学习情况，对所学知识进行总结和反思，并提出自己的问题和困惑，教师进行引导。
教学评价：教学评价主要包括学生的课堂表现和学习成果。
通过观察学生的课堂参与和学习态度，以及对学生的作业和考试成绩进行评估，来评价学生的学习效果和教学质量。
教学反思：根据学生的学习情况和教学评价结果，对教学过程进行反思和总结，提出改进意见，为下一次的教学做好准备。
总结：通过本单元的教学，学生将能够对课程内容有一个整体的了解，明确学习目标，并培养自主学习能力和团队合作能力。
部编版语文二年级上册第一单元复习课教案
部编版语文二年级上册第一单元复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生能熟练掌握本单元的生字词，并能正确书写。
2. 过程与方法：通过各种形式的复习，提高学生的语文素养，培养学生自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习语文的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
二、教学内容1. 生字词复习：本单元出现的生字词，包括字形、字音、词义。
2. 课文内容复习：回顾本单元的课文内容，理解文章的主要思想和情感。
3. 语文园地复习：包括词语接龙、看图说话等游戏，提高学生的语文应用能力。
三、教学重点与难点1. 重点：生字词的掌握，课文内容的理解。
2. 难点：生字词在具体语境中的运用，对课文深层次的理解。
四、教学方法1. 采用问答法、讨论法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 以学生为主体，教师为主导，引导学生自主学习，培养学生的学习能力。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过游戏、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入复习状态。
2. 生字词复习（10分钟）采用卡片、词语接龙等方式，让学生积极参与，巩固生字词。
3. 课文内容复习（10分钟）学生分角色朗读课文，教师提问，检查学生对课文内容的理解。
4. 语文园地复习（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导，提高学生的语文应用能力。
5. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的复习内容，强调重点，鼓励学生自主学习。
6. 课后作业（课后自主完成）学生回家后，家长监督学生完成课后作业，巩固课堂学习内容。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。
3. 定期考试：通过单元测试，了解学生对单元知识的掌握程度，为下一步教学提供依据。
七、教学反思教师在课后要对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学质量。
第一单元复习教案：部编版六年级上册道德与法治
第一单元复习教案：部编版六年级上册道德与法治一、教学目标1. 了解道德与法治的基本概念；2. 掌握法律和道德的关系；3. 了解一些基本的法律常识和道德规范；4. 培养学生正确的价值观和行为准则。
二、教学内容1. 道德与法治的定义和关系；2. 法律常识和道德规范的介绍；3. 价值观和行为准则的培养。
三、教学过程1. 导入- 利用图片或实例引发学生对道德和法治的思考，引导他们讨论两者之间的关系。
- 引导学生提出问题，并激发他们对道德和法治的兴趣。
2. 知识讲解- 通过简单易懂的语言向学生介绍道德和法治的定义，并解释两者之间的关系。
- 通过案例分析和讨论，引导学生了解一些基本的法律常识和道德规范。
3. 案例分析- 提供一些实际案例，让学生分析案例中的道德和法律问题，并讨论应该如何正确处理。
- 引导学生思考和表达自己的观点，培养他们正确的价值观和行为准则。
4. 活动设计- 设计一些小组活动或角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学的道德和法律知识，培养他们正确的行为惯和决策能力。
5. 总结和评价- 对本节课所学内容进行总结，并与学生一起回顾所达到的教学目标。
- 鼓励学生提出问题和意见，以便进一步完善教学内容。
- 对学生的表现进行评价和反馈，激励他们继续研究和实践正确的价值观和行为准则。
四、教学资源- 图片或实例引导学生思考- 案例分析材料- 小组活动或角色扮演设计- 学生评价表格五、教学评价- 学生在课堂上的积极参与程度- 学生对道德和法治概念的理解程度- 学生在案例分析和讨论中的表现- 学生在小组活动或角色扮演中的表现- 学生的综合评价和反馈六、教学反思本节课通过引发学生思考和参与讨论的方式，培养了他们对道德和法治的兴趣，提高了他们对道德和法治概念的理解。
通过案例分析和活动设计，学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养了他们正确的行为准则和决策能力。
但在教学过程中，可能需要更多的时间和资源来引导学生深入思考和表达观点，以提高他们的参与度和理解程度。
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案
部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案一、教学目标1.能够正确朗读课文，感知音、节、意，初步领会音韵、节奏。
2.能够朗读课文，理解表达的意思，并用自己的话复述。
3.能把有关生活学问或精神境界的道理领会好，记住做好事的道理。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
二、教学重点1.学会正确朗读课文。
2.能用自己的话复述课文内容。
3.理解并记忆课文中含义。
4.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
三、教学难点1.理解并记忆课文中含义。
2.了解表现形式和基本脚本理解戏剧意图。
四、教学准备1.教师准备：备好教案、贝尔等录音设备、备好课件PPT、工具书等。
2.学生准备：课前认真预习聪明故事。
五、教学内容和安排第一节：课文导入（15分钟）1.教师引导学生回忆前面课文内容。
2.讲解背景知识，点醒学生识记夗文的精神含义。
第二节：朗读课文（20分钟）1.教师逐段逐句引导学生朗读课文，并纠正发音、语调错误。
2.学生自读朗读课文。
第三节：理解课文（25分钟）1.教师解释生字解释故事中不常见生词和古词，引导学生主动求求生字解释。
2.教学生根据自己的语言学会幸灾乐祸生字解释课文内容，帮助他们理解课文内容。
第四节：复述课文（20分钟）1.教师呼吁生生活的痛感自已一笔又一笔将故事时不时施展开来。
2.讲解表现形式和语言检修戏剧意图。
六、教学总结1.复习当天课文，强化记忆。
2.鼓励学生在家认真读书。
七、差异化教育1.针对不同程度的学生，差异化辅导。
2.强调学生个体差异，鼓励每位学生发挥自己的特长。
以上即为本次部编版一年级语文上册第一单元全部集体备课教案。
五年级上册数学教案-第一单元复习教案｜人教版
五年级上册数学教案第一单元复习教案｜人教版教案：五年级上册数学教案第一单元复习教案｜人教版作为一名经验丰富的教师，我深知复习的重要性。
本教案为五年级上册数学第一单元复习教案，旨在帮助学生巩固本单元所学知识，提高解决问题的能力。
一、教学内容本单元复习的内容包括：小数加减法、小数乘除法、人民币的认识、角的初步认识以及图形面积的计算。
二、教学目标1. 使学生掌握小数加减法、小数乘除法的运算方法，提高运算速度和准确率。
2. 加深学生对人民币的认识，提高学生在实际生活中的应用能力。
3. 巩固学生对角的认识和图形面积的计算方法。
三、教学难点与重点1. 小数加减法、小数乘除法的运算技巧。
2. 人民币的认识和实际应用。
3. 角的概念和图形面积的计算方法。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板。
2. 小数加减法、小数乘除法的练习题。
3. 人民币图片、角模型和图形面积计算的实例。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过一个实际例子，如购物时如何计算找回的钱，引入小数加减法的复习。
引导学生运用小数加减法知识解决问题。
2. 小数加减法的复习（15分钟）通过练习题，使学生复习小数加减法的运算方法。
讲解题目时，注意引导学生掌握运算技巧，如小数点的对齐、进位等。
3. 小数乘除法的复习（15分钟）同样通过练习题，使学生复习小数乘除法的运算方法。
讲解题目时，注意引导学生掌握运算技巧，如小数点的处理、乘除法的运算顺序等。
4. 人民币的认识复习（10分钟）通过展示人民币图片，使学生复习人民币的种类和面值。
结合实际例子，让学生运用人民币知识解决问题。
5. 角的初步认识复习（10分钟）通过角模型，使学生复习角的概念。
讲解角的分类，如锐角、直角、钝角等。
6. 图形面积的计算复习（10分钟）通过实例，使学生复习图形面积的计算方法。
讲解不同图形的面积计算公式，如三角形、矩形、圆形等。
六、板书设计1. 小数加减法的运算方法。
2. 小数乘除法的运算方法。
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案
部编人教版语文五年级下册第一单元单元教案一、教学目标1.掌握课文中的生字词，并能正确书写。
2.理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
3.学会运用正确的语音语调朗读课文。
4.能够运用课文中的句型进行表达。
5.通过本课学习，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。
二、教学重点1.生字词的正确书写和拼读。
2.课文内容的理解与复述。
3.朗读技巧的培养。
三、教学难点1.对课文内容进行准确的理解。
2.通过课文进行情感认识和表达。
四、教学准备1.教学课本2.黑板、彩笔3.多媒体设备五、教学过程1. 导入•利用图片或者故事导入，引出课文内容，激发学生学习的兴趣。
2. 学习课文•让学生跟读课文，重点标出生字词，并逐一进行解释。
•讲解课文内容，帮助学生理解故事背景和情节。
3. 情感体验•利用音乐、动作、情景模拟等方式，帮助学生感受课文中的情感，并进行表达。
4. 课文分析•分析课文结构，讲解诗歌的特点和韵律。
•引导学生探讨诗歌的意义和内涵。
5. 听写和朗读•进行课文的听写练习，检查学生对生字词的掌握情况。
•练习课文的朗读，重点训练语音语调和停顿的技巧。
6. 小结•对本节课的重点进行总结，并帮助学生做好课后复习。
六、教学反思本节课内容涵盖了诗歌欣赏和文字表达等多方面的内容，通过本节课的教学，学生积极参与，表现出了对语文学习的热情。
但在教学过程中，也发现部分学生对词语理解还不够深入，需要进一步加强课后辅导和复习。
下节课将继续强化词语和语句的训练，帮助学生更好地理解和表达课文内容。
以上是部编人教版语文五年级下册第一单元教案的教学内容，希朝老师们能够根据实际情况做出适当调整，促进学生的语文学习兴趣和能力提升。
新人教版一年级语文第一单元教案
新人教版一年级语文第一单元教案
一、教学目标
1.能够正确朗读课文，理解其中含义。
2.能够认识课文中的生字，掌握一定的生字阅读技巧。
3.能够按要求完成相关的练习和作业。
二、教学重点
1.能够正确朗读课文。
2.能够理解课文中的含义。
三、教学内容
1. 课文
《小猫钓鱼》
2. 生字
•猫
•鱼
•钓
四、教学准备
1.课本《新人教版一年级语文》
2.教学投影仪
3.教学PPT
五、教学过程
1. 复习
通过唱歌或游戏的形式复习上节课的内容，引起学生的兴趣。
2. 导入
利用图片或实物引起学生对本节课内容的兴趣，引导学生进入学习状态。
3. 讲解
通过PPT或黑板，将课文内容进行讲解，并重点解释生字的意思和发音。
4. 练习
根据课文内容设计练习题，让学生巩固所学内容，如朗读、背诵等。
5. 拓展
引导学生思考课文背后的意义，可以通过问题讨论等方式拓展学生的思维。
6. 总结
对本节课的内容进行总结，强调重点，并布置作业。
六、教学反思
分析本节课中教学效果，反思教学中存在的问题，并对下节课的教学做出调整。
七、课后作业
1.背诵课文。
2.抄写生字。
3.完成课后练习题。
以上为本节课的教学内容，希望学生们能够通过努力学习，掌握好这一单元的
内容。
一年级数学第一单元教案(精选5篇)
一年级数学第一单元教案(精选5篇)一年级数学第一单元教案（篇1）经过一个学期的培养，学生的常规有了显著的提高，上课、作业、口算等方面都渐入佳境，本班学生总体来说都很乖，加上我主要以表扬鼓励为主，因此，学生对数学课的兴趣还比较浓。
有所欠缺的是学生倾听的习惯还有待培养，也要加强平时的思维训练，因为我发现学生的思维很容易定式，创新意识有待提高。
班上有4个学生学习有困难，但好在对数学的兴趣还在，对我也比较喜欢，这个学期要努力使他们不掉队，争取帮他们摘掉学困生的帽子。
学情分析期末测评情况：优秀23人、良好3人、中等0人、不及格0人1、知识与技能方面(1)数与代数：·经历从实际情境中抽象出数的过程，认识l00以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺序;初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
·经历探索两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算方法的过程，能比较熟练地进行口算。
·在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
(2)空间与图形·经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
·初步感受“形”与“体”的联系，初步感受“直线图形”与“曲线图形”的不同。
·能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
(3)统计与概率·经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能在日常生活中对事物现象收集资料，能进行简单的分类、统计数据，把统计结果填入简单的统计表。
·能看懂简单的统计表，并对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
2、数学思考方面(1)在认数过程中初步发展思维能力(2)在探索并掌握100以内加、减法的方法时，能注意到方法合理和灵活，培养初步的抽象、概括能力，在算法多样化的交流中，初步培养思维的敏捷和灵活。
(3)在直观认识平面图形的过程中，初步朋友空间观念。
七年级历史上册第一单元综合教案
《第一单元综合》教案【复习反馈·温故知新】利用年代尺或思维导图，回忆上一课重点知识。
【创设情境·导入新课】第一单元为史前时期：原始社会与中华文明的起源，学完1-3课要形成一个大单元的整体概念。
【自主学习·梳理时空】【自主学习·思维导图】【自主学习·读图识史】在中国地图上找出元谋人、蓝田人、郧县人、北京人、山顶洞人、河姆渡人、半坡人、仰韶、大汶口、良渚古城、陶寺都城等古人类遗址的位置【课堂练习·素养提升】（2023贵州贵阳）考古发现是研究史前时期的重要依据之一，历慎思同学开展了以下历史探究活动。
请你参与，共同完成。
活动一【探寻我国百万年人类史】我国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。
(1)下图中我国境内目前已确认的最早的古人类遗址位于处；迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一位于处。
（填写图中字母即可）活动二【探寻我国一万年文化史】新石器时代文化的遗址和遗物在我国各省各地都有发现，约有一万余处。
(2)将活动二中图1、图2、图3的考古发现与推论进行连线。
考古发现推论图①推论1：出现了制陶业，改变了先民们的生活方式；先民们已经有了朴素的审美观念等图②推论2：先民们已经过上了定居生活；不同的自然地理环境造成了建筑形式上的差异等图③推论3：出现了人工栽培的农作物；原始农业出现等活动三【探寻我国五千年文明史】(3)说出活动三中三处遗址的考古发现有哪些共同点，并概括这些考古发现的重要意义。
(4)综上所述，请你为历慎思同学的历史探究活动拟定一个主题。
参考答案：（1）A B（2）①——3 ②——2 ③——1（3）共同点：都出现了宫殿或宫城；都发现了墓葬；都发现了礼器等。
重要意义：距今约5000-4000年左右，我国长江流域、黄河流域都出现了早期国家。
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案
部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案一、教学目标1.能够听懂、说出《长虫的故事》中的主要内容。
2.能够用简洁明了的语言描述故事中的主要情节。
3.能够模仿老师的朗读，尝试表达《长虫的故事》的情感。
二、教学重点1.掌握《长虫的故事》的主要情节。
2.感受故事带来的情感，并能够表达出来。
三、教学难点1.能够用简单的语言表达故事的情节。
2.能够体会《长虫的故事》所传达的情感。
四、教学准备1.课文《长虫的故事》的课本、教师用书。
2.图片、挂图，开展导入活动。
3.录音机、音响设备。
五、教学过程1. 课堂活动一：导入•利用图片或挂图呈现《长虫的故事》中的主要场景，引发学生兴趣，预习故事内容。
2. 课堂活动二：课文学习•老师朗读《长虫的故事》，学生跟读，并观察故事中的主要情节。
3. 课堂活动三：合作学习•学生分组讨论故事中的主要情节，归纳和总结，以图文方式表现故事内容。
4. 课堂活动四：情感表达•学生用简洁明了的语言表达故事中的情感，尝试模仿老师的朗读方式，表达自己的情感。
六、教学扩展1.给学生提供一些相关的绘本或故事书，让他们尝试阅读其他与《长虫的故事》有关的文学作品。
2.组织学生进行角色扮演，让他们亲身体验故事中不同角色的情感。
七、教学作业1.要求学生写一篇简短的读后感，表达对《长虫的故事》的理解和感受。
2.让学生背诵故事中的一段话，并进行朗读展示。
八、教学评价1.观察学生在听说方面的表现，了解他们对故事的理解程度。
2.评价学生在情感表达上的表现，并帮助他们改进。
以上是部编版小学语文一年级上册第一单元集体备课全部教案的内容，希望能够在教学实践中得到有效运用。
部编版一年级语文下册第一单元教案
部编版一年级语文下册第一单元教案一、教学目标：1.了解生活中的日常用语：见面时的寒暄语。
2.能够正确地使用寒暄语。
3.认识并掌握天气的相关词语。
4.能够描述天气情况。
5.通过学习古诗词，培养学生的文学修养和审美情感。
二、教学重点和难点：重点：1. 掌握寒暄用语。
2. 学习运用天气词语描述天气。
难点：1. 理解和掌握古诗词的意义。
2. 能够灵活地运用课文内容进行表达。
三、教学准备：1.课文教材：部编版一年级语文下册第一单元课文。
2.教学工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT等。
四、教学过程：A. 导入（5分钟）1.教师与学生寒暄，引出本堂课将要学习的内容：寒暄用语和天气词语。
2.介绍古诗词，激发学生学习的兴趣。
B. 学习新词（10分钟）1.教师板书新词，并让学生跟读、理解词义。
2.分组讨论，让学生用新词造句。
C. 课文学习（20分钟）1.讲解课文，帮助学生理解文意。
2.分组朗读课文，加深学生对课文的理解。
3.教师提问引导，让学生对文中意义进行理解和表达。
D. 活动设计（15分钟）1.学生表演寒暄情景剧，加深对寒暄用语的理解和运用。
2.小组活动，让学生用天气词语描述不同的天气情况。
E. 练习巩固（15分钟）1.培养学生对寒暄和天气词语的运用能力。
2.布置作业，要求学生用新词造句，巩固学习成果。
五、课堂总结（5分钟）1.回顾本堂课学习内容，让学生对所学内容有个整体性的认识。
2.引导学生对古诗词的意义进行归纳和总结。
六、作业布置：1.完成课堂练习册相关习题。
2.练习新词的书写和造句。
以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真学习，掌握所学知识，提高语文水平。
初中第一单元教案
初中第一单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地认读和理解本单元的生词和重点句子。
（2）能够掌握本单元所涉及的主要语法和句型。
（3）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
（2）通过听说读写等多种方式的训练，提高学生的语言运用能力。
（3）通过课堂讨论、小组讨论等形式的互动，培养学生的批判性思维和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，使学生在学习中感受到快乐。
（2）培养学生勤奋学习、自主学习的精神，养成良好的学习习惯。
（3）培养学生关爱他人、尊重他人、合作共赢的价值观。
二、教学内容1. 教材内容：本单元主要内容包括：课文《散步》、《秋天的怀念》、《我的战友邱少云》、《我的叔叔于勒》等。
2. 教学重点：（1）生词和重点句子的认读和理解。
（2）课文内容的学习和分析。
（3）语法和句型的掌握。
三、教学过程1. 课前准备：（1）教师准备教案和教学课件。
（2）学生预习课文，预习生词和重点句子。
2. 课堂导入：（1）教师通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享预习成果，对生词和重点句子进行认读和理解。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文内容，分析课文主题和作者写作意图。
（2）学生跟随教师学习语法和句型，进行实际操作练习。
4. 课堂互动：（1）教师组织课堂讨论，引导学生发表自己的观点。
（2）学生进行小组讨论，培养团队协作能力。
5. 课堂练习：（1）学生进行听力、口语、阅读和写作的练习。
（2）教师对学生的练习进行指导和评价。
6. 课后作业：（1）学生完成课后作业，巩固所学知识。
（2）教师批改作业，了解学生的学习情况。
四、教学评价1. 学生评价：（1）学生对教师的评价，包括教学方法、教学态度等。
（2）教师对学生的评价，包括学习态度、学习效果等。
2. 教学反思：教师在教学过程中不断反思，调整教学方法，以提高教学效果。
【探究】一年级语文第一单元教案
一年级语文第一单元教案的探究语文作为我们国家的母语，是我们生活的重要组成部分。
作为小学生，从一年级开始学习语文，是打下未来的基础。
一年级语文第一单元教案是我们打好语文基础的关键。
这个教案到底包含了哪些内容，为何如此重要，让我们一起探究一下。
一、教材分析一年级语文第一单元教案的基础是教材。
教材内容来自于《小学语文》教材，内容循序渐进，符合小学生年龄与心理特点，内容贴近生活，深入浅出。
教材分为上下册，每册包含10个单元，其中第一单元为“我爱学习”单元，是小学生最重要的一单元之一。
这个单元从小学生日常生活中出发，通过图片、文字来使小学生体会到学习的重要性，让他们对学习产生兴趣和自信心。
二、教学目标教学目标是教学的精髓。
一年级语文第一单元教案的目标从四个方面来提升小学生的语文能力：能听读认识字、学会做人、明确目标，勇攀高峰和科学学习。
1.能听读认识字这是小学生最主要的语文能力，是成为一名优秀学生的必备技能，要求学生在听、读、写、认识字方面能有所提高。
2.学会做人学会做人也是小学生必备的技能之一，包括端正的人生态度、良好的情感、高尚的品德、文明礼貌和行为规范等。
3.明确目标，勇攀高峰能明确自己的目标、懂得如何努力实现目标，也是小学生需要学习的重要技能。
4.科学学习这是小学生学习的基础，亟待培养正确的学习方法，让他们能够发现问题、解决问题，提升自己的内在素质。
三、教学设计一年级语文第一单元教案的教学设计也是很关键的，要想教学有效，关键在于教学方法和教学手段。
1.情感引导法教师要用情感引导法来引导小学生养成良好的学习态度，并在学习过程中有所收获。
2.幼教法小学生在一年级，处于幼儿园和小学之间，教师需要采用适合幼儿的教育方法，在沟通和交流上采用身体语言来增加学生的理解，提升学习兴趣。
3.教学应用把学习的内容应用到生活中去，通过教学内容来增加学生参与的积极性。
4.认识字教学不仅仅是认识一个个的字，更是要让学生了解一个字的构成原则和字体分组，让学生在自我学习的过程中更有针对性。
四年级第一单元英语教案5篇
四班级第一单元英语教案5篇教案是我们现在教学中必不行少的，在你的教案设计中，如何设计课堂形成性评价在你的教案设计中，是否用到学习需求分析下面我给大家带来关于四班级第一单元英语教案，便利大家学习四班级第一单元英语教案1Unit1 What’s he like(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。
三.教学重点同学能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。
四.教学难点用英语精确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞五.课前预备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。
)2.Let’s listen and sing〞Who’s your teacher〞Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的局部教学挂图，让同学观看Who What are they talking about(2).同学看图片想象并答复老师的问题。
最新人教部编版五年级科学上册《第一单元》教案
最新人教部编版五年级科学上册《第一单
元》教案
一、教学目标
1. 理解并能正确使用科学实验中常用的实验器材和实验物品的名称；
2. 通过观察和实验，探究物体的密度与水的相对密度之间的关系；
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、教学重点
1. 掌握物体的密度与水的相对密度之间的关系；
2. 能够运用实验方法来探究问题。
三、教学内容
本单元主要教授物体的密度与水的相对密度之间的关系，通过观察和实验的方式，引导学生自主探究并发现规律。
四、教学步骤
步骤一：导入
通过举例介绍密度的概念和意义，引发学生的思考和好奇心。
步骤二：展示物体的密度
1. 准备一些不同材质和形状的物体，如金属块、木块、塑料球等；
2. 请学生观察这些物体的特点，并猜测它们的密度大小。
步骤三：实验探究
1. 给每组学生提供一些实验器材和实验物品，如烧杯、水、物体样本等；
2. 引导学生进行实验，观察物体在水中的浮沉情况，并记录实验结果；
3. 学生们通过实验结果发现物体的密度与水的相对密度之间的关系。
步骤四：总结归纳
引导学生总结实验结果，确立物体的密度与水的相对密度之间的关系，并帮助学生理解密度的概念。
五、教学延伸
通过其他实例和探究，进一步帮助学生巩固和拓展对物体密度与水相对密度关系的理解。
六、课堂实施效果评价
1. 学生在实验过程中是否能够准确观察和记录实验数据；
2. 学生是否能够准确归纳总结物体的密度与水的相对密度之间的关系；
3. 学生对实验的参与度和积极性。
人教版一年级上册语文第一单元(教案)
本章节的核心素养目标主要包括：培养学生对汉字的敏感性和识记能力，发展他们的语言表达能力；通过学习对韵歌，提高学生的音韵感知和审美鉴赏能力；借助《天地人》等课文内容，激发学生对自然与社会的探索兴趣，培养他们的文化意识。同时，注重学生在学习过程中的思维品质培养，如通过分析汉字结构，锻炼学生的观察力和逻辑思维能力；在小组合作中，培养学生倾听、交流、合作的社交技能，使他们在语文学习中全面发展核心素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天地人》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过，我们生活的这个世界是由哪些基本元素组成的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然界的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-语文园地实践：在《语文园地一》的实践活动中，如何引导学生结合所学内容进行创意表达，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。
举例解释：
-在汉字识记方面，教师可以通过图文结合的方式，帮助学生记忆汉字。例如，展示“天”字时，可以配以天空的图片，加深学生对汉字意义的理解。
-对于汉字书写，教师需要详细讲解笔顺，并通过示范，让学生模仿练习。同时，设计有趣的活动，如“我来写，你来猜”，增加学习的趣味性，帮助学生掌握书写难点。
2.教学难点
-汉字结构与笔顺：一年级学生初次接触汉字书写，汉字的结构和笔顺是学习的难点。如“天”字先写横再写竖，而“火”字则是从上到下，再从左到右的笔顺。
-对韵概念的理解：对韵对于一年级学生来说是较为抽象的概念，需要通过具体实例和反复朗读，帮助学生理解韵律的和谐美。
-词汇运用：学生需要在理解词语的基础上，学会在实际语境中正确运用，例如能够用“金、木、水、火、土”来描述身边的事物。
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第一单元升和毫升单元教材分析：升和毫升是容量单位，经常用来度量容器里容纳的液体的体积。
这两个计量单位在日常生活中的运用极广，尽早教学可以方便学生生活，又为以后教学体积积累感性材料，因此采取的是直观认识、直观感受为主的教学方法。
教材从学生生活经验入手，引导学生体会“盛的水多”就是指容器的“容量比较大”，有意义的接受“容量”的含义，再将这一概念回归到现实层面，引入认识容量单位——升和毫升。
在初步认知的基础上安排了丰富多彩的操作和实践活动，重点体会1个单位有多少及升和毫升之间的进率。
单元教学目标：1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容量以及容量单位升和毫升，联系实际初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生活选择合适的容量单位并进行表达和交流；估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3、使学生联系实际感受升和毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
单元教学重点：1、以已有的生活经验为基础，帮助学生逐步建立容量的概念。
2、教学升和毫升，让学生体会它们的实际意义。
教学难点：引导学生应用升和毫升的知识解决简单的实际生活问题。
单元课时安排：3课时备课时间：上课时间：总第课时数第一课时认识容量和升教学内容：教材1-3页例1、例2，试一试、练一练、练习一1-3题教学目标：1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。
2、认识容量单位“升”。
了解“1升”的实际意义。
教学重难点：认识容量及容量单位“升”，形成“1升”的具体概念。
教学过程：一、预习反馈、确定目标桌子上的杯子瓶子有什么用途？可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。
（板书：容器）1、水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？大杯子比小杯子能盛得水多，大杯子的容量较大，小杯子的容量较小。
（板书：容量。
）指出：这个容器所能装的液体的多少，可称之为“容量”。
2、观察比较两个容器容量的大小。
观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？为什么？3、实验比较两个容器容量的大小。
请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。
提问：这两个杯都是空的，猜一猜，哪一个的容量较大？你能想办法验证吗？教师引导学生比较选择较好的方法，并根据学生汇报演示实验，把甲杯倒满水，再把甲杯的水倒入乙杯比较两个容器容量的大小。
教师小结：我们可以用倒水实验操作的方法比较容量的大小。
4、比较三个容器容量的大小。
在每小组里有3个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大，哪个容量最小？请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。
小结：我们可以用观察和实验的方法比较多个容器的容量。
5、进一步感受容量的含义谈话：现在请同学们观察老师手中这个杯子中盛了多少水。
你能说出这个杯子的容量是多少吗？可能一下子回答老师的问题有一点困难，在回答之前我们小组可以讨论一下，或者借助你手边的一些容器，把这一大杯水倒入我们的一次性杯子中，看看可以盛多少杯。
（小组活动，将一大杯水分别倒入各自准备的一次性杯中。
）如果别人这样告诉你，说这个容器能盛2杯不到，或者说能盛3杯半水，或者说能盛3杯多一点。
你能知道这容器的准确容量吗？因此，我们需要给容量定出一个统一的标准，这个统一的标准就是我们的容量单位。
这节课我们就来认识容量和容量单位升。
(板书：认识容量和升)二、活动导学、精讲点拨1、课件出示生活中常见的容器。
生活中有很多的容器上都标有容量单位升或者毫升，亳升这个容量单位，我们下节课再来学习。
你知道图中的这些容器盛的水、油、饮料各是多少吗？明确：计量这些容器盛了多少水、油、饮料通常用升作单位。
升可以用大写的英文字母“L”表示。
这里的净含量是什么意思？为什么用净含量而不用容量呢？净含量和容器的容量有什么关系呢？“净含量”是指某种容器中实际容纳物体的多少。
如，一瓶饮料的净含量是1升，是指瓶子里装的饮料本身有1升，但瓶子的容量可能会比1升略大，因为通常不会装的满满的。
2、感知一升有多少。
（1）认识量杯。
(出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。
（2）实验将棱长1分米的正方体容器倒满，倒入量杯后，你发现了什么？。
如果一个容器是正方体，容器内部的长、宽、高都是1分米，那么这个容器盛的液体正好是1升。
3、实践活动。
学生活动一：我们的身体每天需要两升水，其中的1升可以从食物中获取，剩下的1升需要喝水补充。
1升水可以倒在不同的水杯中，桌上有好多杯子，想想看要验证1升水可以到在多少个可乐杯中，需要准备什么，在实验的过程中需要注意什么？（试一试）请选一个杯子试验一下，看1升水可以倒几杯。
学生活动二：师：哪些容器的容量比1升大，把1升水倒在这些容器中，你发现了什么？你能估计这些容器的容量吗？估计老师手中的容器的容量大约是几升？练习一第2题说一说学生活动三师：生活中每天都离不开水，我们做那些事情需要用水？你估计一下1升多还是少。
师：我们家中也有很多容器，都有哪些？你能估计一下它们的容量吗？练一练第2题读一读练习一第3题选一选三、练习运用、迁移创新1、填空棱长是1分米的（）容器，它的容量正好是1升。
2、练习一第1题要求学生独立进行判断，并说明理由。
3、《补充习题》第1页。
四、课堂小结这节课的学习，你学得愉快吗？谁能说说你的收获是什么？你还想了解什么？备课时间：上课时间：总第课时数第二课时认识毫升教学内容：教材3-4例3、例4，试一试、练一练、练习一4-6题教学目标：1、使学生正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。
2、知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
教学重难点：正确认识升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。
教学过程：一、预习反馈、确定目标1、前面一节课，我们学习了容量的单位升，谁能介绍一下你所了解的关于升的知识吗？2、通过预习，你知道我们这节课要学习什么吗？你知道了相关的哪些知识？这节课，我们就来认识毫升。
(板书课题)二、活动导学、精讲点拨1、出示教材图片500毫升橙汁 100毫升酸奶10mL眼药水3mL风油精从这些图片里，你了解到什么？有什么发现吗？让学生在观察中初步感受：计量比较少的液体，常用“毫升”作单位。
毫升可以用“mL”或“ml”来表示。
板书mL或ml2、体验1毫升（1）这是一个10毫升的量筒，里面盛的水就是1毫升。
看了这1毫升水，有什么想法？（很少，体会1毫升是很小的计量单位）（2）接下来，我们来做一个实验，看看几滴水大约是1毫升。
小组活动：用滴管向空量筒滴入1毫升水。
看看，多少滴水大约是1毫升？把这1毫升水倒在桌上，或你的手心里，重吗？多吗？（很少，很轻）通过这个实验，你对毫升有了什么认识？3、感受几到几十毫升（1）这些小容器你们一定也见过，里面各有多少毫升药水？（多媒体出示图片：针筒、盐水袋、口服液、眼药水）（2）每个小组都带来家里的小容器了吧，请你们拿出来吧。
（碗、杯子、保鲜盒）请每个小组把50毫升水分别倒入这几个容器里，观察：水面各在哪里？你能估计一下，这只碗的容量大约是多少吗？杯子呢？4、升与毫升的进率（1）请每个组长拿出课前老师发的量杯。
请小组里的同学仔细观察量杯上的刻度，并依次指一指，100毫升，150毫升，250毫升，400毫升和500毫升各在什么地方。
（2）接下来，请同学们将自制量器中的1升水倒入量杯中，看看可以倒几杯。
(提醒学生注意倒入量杯时到500毫升就算一杯) （3）通过实验，请小组里的同学讨论，1升等于多少毫升。
（4）指名回答后板书：1升=1000毫升，说明升与毫升的进率是1000。
（5）指名口答练一练第3题。
三、练习运用、迁移创新1、试一试将一瓶矿泉水倒入纸杯，看看倒满了几个纸杯。
先看看这瓶矿泉水有多少毫升，再估计一杯水约有多少毫升。
2、练习一第4题指名说一说三种饮料的容量，再说一说每一种饮料分别需要多少瓶才正好是1升，为什么？3、练习一第6题指名读题后指名口答，全班集体订正。
4、一杯水大约200毫升，人每天需要水分1600毫升，需要喝这样的几杯呀？半杯是100毫升，我们现在喝一喝，数一数多少口才能喝完。
算一算，一口大约多少毫升？四、课堂小结、作业布置这节课你有什么收获？对身边常见的容器的容量，都能进行正确的估计了吧？1、口答（1）一瓶刚笔墨水的容量是60（）（2）汽车油箱的容量是50（）（3）一瓶娃哈哈矿泉水的容量是500（）（4）一个水箱的容量是30（）2、补充习题第2、3页备课时间：上课时间：总第课时数第三课时练习一教学内容：教材6-7的“练习一”第7-12题教学目标：1、正确认识升和毫升，并形成1升和1毫升的容量观念。
2、知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算，并进行实际的运用。
3、能通过一些常见容器的测量和估计，培养估计意识和初步的估计能力。
教学重难点：进一步的认识升与毫升，了解升与毫升之间的进率，能估计一些常见容器的容量。
教学过程：一、复习升与毫升你认识了哪些容量单位？请同学们根据自己认识，谈谈对升和毫升的感受。
练习一第7题用什么单位计量下面各容器的容量比较合适？说一说你是怎么估计的？估计大约是几升（毫升）练习一第8题独立填一填，读一读，集体交流二、升与毫升的换算1、说一说升和毫升有什么关系？1升里有（）个100毫升，有（）个200毫升，有（）个250毫升。
2、练习一、第9题实物投影出示第四题图请同学们仔细观察图上的这四个量杯，请几位同学分别说一说它们各有多少毫升的水。
(指名口答)请每位同学思考，这4个量杯的水合起来比1升少还是比1升多？3、练习一第10题独立比较，集体交流三、生活体验练习一、第11题小朋友喝止咳糖浆用上容量的知识，我们来了解一下。
读一读，你还能提出什么问题？四、动手做1、请每位同学默读题的要求。
2、明确要求后，请每个小组按照书上的步骤做一个盛液体的器具。
(小组操作，师巡视指导)接下来，请每个小组拿出课前准备的三个容器，先估计它们的容量，再用你们的器具量一量。
小组汇报。
五、作业设计1、选择（将正确答案的序号填在括号里）（1）、计量比较少的液体，用（）作单位，计量比较多的液体，用（）作单位。
①升②毫升一瓶洗发水有750（），一瓶可乐有1.25（）①升②毫升（2）、一个纸杯可盛水200毫升，5个纸杯可盛水1（）①升②毫升甲容器可盛水3000毫升。
乙容器可盛水3.1升。
甲容器的容量比乙容器的容量（）。
①大②小2、换算2升=（）毫升 6升=（）毫升15升=（）毫升（）升=9000毫升2升250毫升=（）毫升 3升50毫升=（）毫升3、如果每人每次献血200毫升，50人一共可以献血多少毫升？合多少升？4、课外：到商店去看一看，哪些物品用毫升或升作单位，各是多少。