课堂教学组织技巧

课堂教学组织技巧

课堂教学组织的如何，直接影响着课堂教学效果的好坏。因此，教师要重视课堂教学的组织。

课堂教学的组织，要因课而异。在我的课堂上，经常采用以下方法：

（1）创设情境，激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，要使学生乐学，首先教师要调动学生的学习兴趣。调动学习兴趣，需要教师有一双善于发现的眼睛，发现学生精神不集中，开小差了，就要想办法让学生回心转意。同时，教师还要有课堂机智，要善于捕捉课堂上的火花，巧妙地运用各种语言和非语言的手段，吸引学生的注意，给学生创设出良好的学习情境。

例如，我在讲《向国旗敬礼》一课时，讲了半节课时，有的学生开始坐不住了。如果继续向下讲，效果肯定不好。于是，我停下来，说：“同学们休息一下，老师给你们看一样好东西。”学生一下子好奇起来，睁大眼睛看着我。我像变戏法似的拿出几枚硬币，开玩笑说：“这是不是好东西？”学生都乐了，一下子来了精神。接下来我说：“老师说的好东西，可不一般。好在哪里呢？看一看硬币上面有什么？……”学生的情绪渐渐被调动起来后，我继续讲关于国徽的内容，学生就听得津津有味了。

（2）教师要做一个优秀的“演员”，时刻吸引学生的眼睛。

如果一个教师，常年都是同一个样子地站在讲台上，我想，时间久了，学生也会产生“审美疲劳”。所以，教师要善于把课堂当作自己的舞台，在不同的教学内容中扮演不同的角色。有时是消防员、有时是导游员、有时是主持人，老师不但应该自己来演，还应该引导学生进入角色。来演戏。通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，让学生感受到学习的快乐，学生全身心的投入到了学习之中，课堂教学还用老师费心去组织么？

（3）动静结合，创造充满生机的课堂。

课堂上不能总是老师在前面讲，学生在下面听，可以根据课堂需要变换课堂活动的方式。例如，让学生当小老师，让学生开展讨论会等等，让课堂有静有动，有所变化，这样会让学生有新鲜感，有助于吸引学生的注意，激发其参与的兴趣，进而达到提高教学质量的目的。也符合我们当前实施的四步教学法。

一、目光注视法

眼睛是心灵的窗户。” 它形象地说明了一个简单而深奥的人生哲理。眼睛是人内心情感变化的屏幕，是人摄取客观景物的镜头。因此，眼睛是人的重要的交流器官，注视是人重要的交流工具。联想到我们的职业，教师讲课要用语言，但注视的作用亦不可忽视，而且，多年的教学实践证明，学生的眼睛，更是老师应注意的焦点。

常见一些老师在课堂上，或眼望天花板，或眼盯黑板，或目光视无定处，或眼神扑朔迷离。可以想象，老师的眼神如果是这样，教学效果大概不会很佳，因为，对学生的视而不见或熟视无睹，直接表现了老师对学生的冷漠。所以，老师的注视，应是教学中表情达意的重要手段之一。课堂上，应注视着学生，看着学生的眼睛。

注视着学生的眼睛，表示着老师对学生的尊重。人们平日交谈，谈话双方如果不看对方的眼睛，便是对对方的轻慢。由于教与学的双向性，所以，无论从传统的教学模式看，还是从素质教育等新的教育理论和教学思路看，课堂，始终应是一个师生互动的场所；学生，始终是这个场所乃至整个教学环节中的

眼睛是心灵的窗口。学生通过教师的目光能窥见教师的心境，从中引起相关的心理效应，产生或亲近或疏远或尊重或反感的情绪，进而形成这样或那样的心理复杂的师生关系，从而影响学生的课堂听课情绪，甚至还会影响整个课堂的教学效果，因此，教师要恰当地运用目光为课堂教学服务。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体学生，这种亲切柔和的目光既可以使学生情绪安定，又可以吸引学生的注意力，使学生愉快地投入学习；假如在课堂上某学生听课注意力不集中时，教师也可通过目视来提醒该学生注意听讲等。

二、表情感染法

表情是内心活动的反映，通过表情可以沟通情感

据学生的特点，科学合理地组织课堂纪律。调查显示低年级孩子的注意力大概在10-15分钟左右，他们有这样一些特点：自制能力差，有时会发生一些与课堂教学毫不相干的动作语言；注意力不集中,在课堂教学中他们情绪不稳，好动，好玩，常常东张西望……因此，教师在课堂教学中的组织调控就显得非常必要和重要。教师必须注重采用丰富多彩、形式多样的课堂教学的组织调控策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。在教学中，当孩子注意力分散时，可以用一些顺口溜提醒他们注意。比如：（1）老师说：“一、二、三，”学生马上接：“看谁坐得端” 。（2）老师说：“小嘴巴，”学生接：“不说话”等。在课堂上，教师的语言要带有鼓励性，答对了，要给予及时的表扬，如“你真棒” “你真是一个了不起的孩子”“你真聪明”“你说得真好，比老师总结的还要棒”等，要是答错了，也要给予鼓励，如“下次你一定能行”等，也可以用“掌声”、“送小苹果”或“一张小贴画、一块小橡皮”等方法鼓励他们，老师一个满意的、赞许的目光和微笑，都会使学生激动不已，都会让学生时刻鞭策、鼓励自己不断进步，努力学习。课堂上适时表扬守纪律的学生，使其他学生受到感染。其次，还可以利用学生争强好胜的心理，采取“比一比，看谁的小眼睛最亮？”“看谁的耳朵最灵？”“看谁是守纪律的小明星”等鼓励语言，来培养和促进学生学习习惯的养成。第三在进行重难点教学过程时，可提醒和调节学生的注意力：可采用“哪组最守纪”、“分组夺红旗”“哪组能相互合作，积极参与”等语言来提醒学生进行有意注意。

三、根据学生的特点，科学合理地组织课堂教学。课堂形式要灵活多变，营造轻松、愉快的学习环境。课堂形式单一，很容易造成学生身心疲劳，从而转移注意力。针对这一现象，我在课堂上想方设法设计灵活多变的教学活动。（1）利用先进的、现代化的教学手段，来吸引学生的注意力。先进的教学手段，能引起学生的好奇心，对于低年级的学生来说，有声有色的多媒体画面是他们最喜闻乐见的。例如，我在教《可贵的沉默》一课时，首先，播放“生日快乐”乐曲，将学生的注意力吸引到课堂上来，让他们的思维转移到生日的主题中，这时他们的心情也会渲染在生日的快乐气氛里。接着，多媒体展示“生日蛋糕”、“生日聚会”的热闹场面，此时学生马上会想到自己的生日，甚至有的学生已经按捺不住地开始谈论起自己的生日聚会了。学生的积极性和主动性调动起来了再进行下面的教学，“谁知道自己的父母的生日是哪天”……这堂课一开始就将所有学生的注意力集中。运用多媒体手段自然流畅地引入文章和主题，让学生轻松、愉快地投入课文的学习中。（2）创设情境，激发兴趣。布鲁纳说过：“学生的最好刺激是对所学材料的兴趣。”要使学生愿学、乐学，首先要调动学生的学习兴趣。开课时，教师要精心设计教学情境。扣人心弦的导入可以在教学一开始就创造生动、形象、活泼的情境，激发学生学习的兴趣和动机。在进行一年级的口语交际《说说我的