七年级生物上册 第二单元 第二章 第三节 植物体的结构层次导学案(新版)新人教版

植物体的结构层次

教学随笔

【小组评价标准】

1、声音洪亮（1分）

2、语言清晰、流畅（1分）

3、人数（2—4分）

4、双色笔的使用（1分）

5、小组纪律（2分）学习内容：第二章第三节植物体的结构层次（新知预展课）教学随笔

问题预设：

学习目标：

知识与技能：1、描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，植物体（重点）；

2、概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂和分化形成的，识别构成植物体的几种主要组织；（难点）

3、描述植物体的结构层次，并与动物体的结构层次进行比较。

学习过程：

一、回顾旧知引入新课：

1、细胞分裂的结果是形成了。

2、动物体的四种组织：

组织、组织、组织、组织

3、人体的结构层次：

二、预习全文（对照学案，用笔画出重点）

三、合作交流，解疑探索：

1、绿色开花植物的六大器官是

、、、、、

2、依据教材P64，了解植物的几种组织，完成下表：

组织名称细胞特点分布功能

3、描述植物体的结构层次

4、对比：动物体和植物体在结构层次上的相同与不同。

四、梳理小结：

五、达标测试：

1、吃甘蔗时，首先要剥去甘蔗茎坚韧的皮，说明茎有组织；

分生组织细胞___，细胞壁___，细胞核____，细胞质____，具有很强的_____能力。

保护组织

机械组织

输导组织导管能够运输____和_____ 营养组织细胞壁___，液泡____

咀嚼甘蔗的茎时会有很多的甜汁，说明茎内有组织；

咀嚼后剩下的渣滓中有很多组织。

2、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（）

A、保护组织

B、输导组织

C、营养组织

D、机械组织