集体生活成就我 优秀教学设计

集体生活成就我

【教学目标】

1．知道在集体生活中如何发展个性，如何培养负责任的态度和人际交往基本能力。

2．了解集体对个人成长的意义，培养良好品格，发展个性。

3．引导学生感受、体验集体对个人的重要性，在集体生活中成就自我。

【教学重点】

在集体中涵养品格。

【教学难点】

在集体中处理好与他人关系，完善自己个性。

【教学过程】

一、情境导入，生成问题

播放视频《集体生活体验》。

情境一：在小组合作学习中，我的视野更加开阔，思维更活跃了。

情境二：从村小学来到镇初中，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。

情境三：早上，受到同学们琅琅读书声的感染，我也情不自禁地大声朗读起来。

学生讨论：集体氛围对你有什么影响？

……

师：看来集体生活对我们确实有很大的影响，今天我们就这一话题展开学习——集体生活成就我。

二、自学互研，生成能力

（一）自主预习。

1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

3．在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

4．集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。

5．人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。

（二）合作探究。

探究一：在集体中涵养品格。

长沙市一中雨花新华都学校2016级13班，积极打造特色班级文化，增强了学生的社会意识和责任感，培养了学生敢于担当、做有责任感的文明人的高尚思想。

作为班级成员的你履行了什么职责？有什么感悟？

交流点拨：不同的角色，不同的职责。

1．我是班长，我要……

2．我是小组长，我要……

3．我是课代表，我要……

4．我是体育委员，我要……

5．我是学生会干部，我要……

6．我是……，我要……

通过回答上面的问题，你能得出什么结论？

点拨：

①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；

②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。

1．集体生活可以培养我们负责任的态度和能力（板书）。

探究：“上课铃响了，同学们快进教室!”老师的提醒，王小娟和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，王小娟大叫一声：“哎呀!踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝王小娟别哭了，王小娟不予理睬，继续发脾气，直到老师从外面走进来，王小娟才停止哭泣，回到座位上，还在生气。

王小娟同学做得对不对？为什么？

点拨：

（1）在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点；

（2）我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。

2．集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力（板书）。

思考：在集体生活中，你能取得这些进步说明了什么？

探究二：在集体中发展个性（板块2）。

说一说他（她）：请说说你所在小组（班级）同学的优点，并向他们学习，以完善、丰富自己的个性。

说一说我：请找出自己的3个优点及至少1个不足，针对不足，提出改进的计划。

在集体中可以完善自己的个性。

每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

著名的法国作家巴比塞说过：“个性和集体融合起来，不会失去个性。相反，只有在集体中，才能得到高度的觉醒和完善”。

列举：学校中已经开展的活动有哪些？这些活动分别促进了学生哪方面能力的发展？

实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

2．在集体中可以丰富自己的个性。

探究三：个性的形成和发展。

学生阅读分享教材相关链接及下面探究与分享。

1．学生分享相关链接。

通过阅读分享，使学生认识到个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响。

2．学生阅读分享教材探究与分享，探讨：

（1）分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响？

交流点拨：同学甲好胜心强，过于追求完美，遇到挫折会情绪低落，不利于自己健康成长；同学乙能够在与他人交往中调整自己，积极融入集体中，有利于自己的健康成长，并得到大家的认可；同学丙善于发挥自己的特长，能在集体中找到自己恰当的位置，有利自己的成长；同学丁性格开朗，乐观向上，也有利于自己的健康成长。

（2）你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当位置吗？

交流点拨：结合自己实际情况回答即可。

探究四：实现集体共同目标。

学生阅读分享教材探究与分享“轮滑接力”项目小组。

（1）训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响？

交流点拨：训练计划是我们赢得比赛的重要保障。正是严格遵守训练计划，使我们在比赛中取得了出人意料的好成绩。

（2）你如何理解“有目标，而且所有成员都能为之奋斗的团队是强大的”这句话？这对你有什么启示？

交流点拨：共同的目标是集体的精神动力之源，团结的集体才有凝聚力和战斗力。启示：在集体中，我要充分发挥自己特长，与其他成员团结合作，为实现集体的目标而奋斗。

三、交流展示，生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。

四、当堂演练，达成目标

1．下列能证明“集体生活成就我”的有（D）

①我们在集体中涵养品格

②我们在集体中发展个性

③我们在集体中培养人际交往能力

④我们在集体中完善人格

A．②③④B．①②④

C．①③④D．①②③④

2．小学时的小丽是个完美主义者，处处要争第一，一旦成绩不理想，就会情绪低落，她感觉自己活得很累。上初中后在新的班集体里，她跟成绩不好却乐观自信的小花成了好朋友，在她灿烂笑脸的感染下，也意识到世界上没有十全十美的人，慢慢接纳了自己的不完美，变得知足而常乐。

小丽的改变说明了什么？

答案：（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

（2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。五、课后反思，查漏补缺

学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？