水资源学教程.
水资源学教程 (5)
E洋 = P洋 + R
P洋 E洋 式中： 为海洋上多年平均蒸发量； 式中： 为海洋上多年平均蒸发量； 为海洋上多年 平均降水量； 为大陆多年平均径流量。 平均降水量R 为大陆多年平均径流量。 ；
Zuo Qiting
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根据以上原理， 根据以上原理，可得到陆地多年平均情况下的水量平 衡方程式： 衡方程式：
I = P + Rr + R g + q 入
式中：I为计算时段内的区域总输入水量； P为计算时 为计算时段内的区域总输入水量； 为计算时 式中 ： 为计算时段内的区域总输入水量 段内的区域降水量； 段内的区域降水量 ； Rr 为计算时段内流入区域内的地表径 流量； 为计算时段内流入区域内的地下径流量； 流量 ； Rg为计算时段内流入区域内的地下径流量 ； q 入为计 算时段内由区域外调入的水量。 算时段内由区域外调入的水量。
Zuo Qiting
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对于无跨流域调水的闭合流域（ 对于无跨流域调水的闭合流域（地面分水线与地下分 水线一致的流域）， ），q 均为0， 水线一致的流域）， 入与q出均为 ，则一般常用的流域水量 平衡方程为： 平衡方程为：
P = R + E + W
就长期来说， 多年平均为0， 就长期来说，W多年平均为 ，则多年平均情况下的 多年平均为 流域水量平衡方程为： 流域水量平衡方程为：
Wg = Pg = E g + R g + U g
由此可见，山丘区水量平衡方程为： 由此可见，山丘区水量平衡方程为：
P = E s + Rs + Pg
Zuo Qiting
《水资源学教程》 水资源学教程》
水资源学教学大纲
《水资源学》教学大纲“水文学与水资源”水资源规划方向专业必修课第一章水资源学概述第一节水资源学的涵义第二节水资源学的形成和发展第三节水资源学的研究对象第四节水资源学的性质和特点第五节水资源学的体系结构和研究方法第六节水资源学的科学基础第七节水资源学与相关学科的关系一、水资源学和水文学的关系二、水资源和水利的关系第二章水资源的全球和区域分布第一节世界的水资源一、地球水圈及全球储量二、全球水文循环和水量平衡三、水储量、水文循环和水资源量第二节世界各大洲水资源第三节世界各国水资源第四节中国的水资源一、中国的自然条件特点与水资源二、中国的河流、湖泊和冰川三、河川径流量四、地下水量五、水资源总量六、河川径流水质七、水能资源八、内河水运资源九、中国水资源的特点和问题第三章水资源、人类活动与环境的相互作用第一节水资源、生态环境系统和社会经济系统第二节人类活动对水资源的影响一、农业活动的影响二、工业化和城市化的影响三、人口增长的影响四、水利工程及湖泊围垦的影响第三节气候变化对水资源的影响一、气候的自然波动二、全球变化的影响三、气候变化对水资源的影响第四节水资源开发利用与社会经济发展第五节水资源开发利用与生态环境演变第四章水资源价值第一节水资源价值及其内涵一、水资源价值论（一）劳动价值论（二）边际效用价值论（三）存在价值或非使用价值（四）其他理论二、水资源价值的内涵（一）稀缺性（二）资源产权（三）劳动价值第二节水资源核算一、国内外水资源核算研究概论二、中国水资源核算系统（一）地表水资源实物帐户（二）地表水资源水质帐户三、地表水资源核算的基本原则一、水价的制定（一）水价的几个基本概念（二）水价实施种类和水费征收（三）水价制定原则1．公平性和平等性原则2．水资源高效配置原则3．成本回收原则4．可持续发展原则（四）水价制定方法1．边际成本定价2．计划定价3．成本核算二、可持续发展的水价制定方法——边际机会成本定价及全成本定价（一）边际机会成本定价（二）全成本定价三、影响水价的因素四、水资源成本和水资源费第五章水资源评价第一节水资源评价的发展及意义第二节水资源基础评价一、各类资料的收集及初步整理二、各类水文循环要素的分析计算及图表化三、水资源量的计算四、水资源自然特点分析第三节水资源利用评价一、水资源各种功能的调查分析二、水资源开发程度调查分析三、可利用水量分析和工程可供水量四、水的供需分析第四节水环境评价一、水质评价二、水在环境中的作用三、水环境评价标准四、水环境评价方法第五节解决水资源供需关系的科学途径第六章水资源规划第一节水资源规划的任务及其技术进展一、水资源规划的任务二、20世纪水资源规划技术的发展第二节水资源规划的科学基础和基本理论一、水资源规划的科学基础（一）水文学基础（二）经济学基础（三）工程学基础（四）环境学基础（五）运筹学基础二、水资源规划的基本理论（一）宏观经济水资源系统（二）水资源规划中的基本关系1．扩大再生产机制、积累与消费关系2．调入调出关系3．投入产出的约束关系4．水污染与治理的关系5．农业生产结构的合理调整6．绿洲生态维护（三）区域水资源承载能力（四）与国土规划的关系（五）与红河流域规划的关系（六）与其他专业规划的关系1．与防洪规划的关系2．与治涝规划的关系3．与灌溉规划的关系4．与城乡生活及工业供水规划的关系5．与水力发电规划的关系6．与航运规划的关系7．与水土保持规划的关系8．与水质保护规划的关系（七）与可持续发展原则的关系（八）与全球变化影响的关系第三节水资源规划的指导思想及原则一、指导思想二、规划应遵循的基本原则（一）社会经济发展与生态环境保护兼顾的原则（二）以水资源合理配置为中心原则（三）按社会主义市场经济规模办事的原则（四）节流与开源并举的原则（五）实事求是量力而行的原则（六）指导思想全面转变的原则第四节水资源规划目标及方法要点一、水资源规划目标二、规划方法要点（一）以发展进程中的水资源演变为出发点（二）以流域为对象的整体研究（三）以水循环为基础的现状整体评价（四）以水资源合理配置为中心的总体规划模型体系（五）水资源合理配置的多层次多目标群决策方法（六）市场条件下的水资源供需分析模式（七）反映需求管理政策选择的需要预测方法（八）基于环境和生态需水的水资源可利用量确定（九）长系列调节确定工程可供水量（十）基于边际成本替代的工程可供水量分析（十一）数学模型与水资源规划管理信息系统（十二）数字化流域建设（十三）数据协调方式三、规划分区与规划水平年（二）规划水平年四、基本资料统计口径五、国民经济用水六、水资源及有关因素变化分析（一）水资源数量与质量变化（二）土地利用格局变化（三）地表植被变化（四）水资源开发利用对补给入渗特性改变的影响（五）流域四水转化关系变化（六）气候变化影响（七）未来水资源数量、质量变化趋势（八）未来四水转化关系变化趋势七、未来四水转化关系变化趋势（一）水利工程系统（二）供水能力（三）工程系统效率（四）现状年供水分析（五）现状年用水分析（六）现代年耗水分析（七）迄今供用水变化分析（八）现状水平年供需分析1．江河湖泊水质评价2．水生态环境评价第五节水的供需预测综合分析一、用水定额调查核定与节水潜力分析（一）建立用水定额（二）改善用水管理二、需水预测（一）社会经济发展预测（二）需水预测原则与方法1．生活需水预测2．工业需水预测3．农业灌溉需水预测4．林、牧、渔业需水量预测5．河北道内用水预测6．环境用水和生态用水预测7．其他预测三、供水预测（一）供水工程的安排（二）地表供水量的调节计算（三）地下水可供水量计算（四）其他水源可供水量和总可供水水量（五）进一步挖掘供水工程的潜力四、水资源供需综合分析与对策（一）综合分析（二）对策与措施第六节规划方案的制定一、水资源规划方案设置的总体思路二、各方案的投资估算及安排三、规划成果要求（一）总要求（二）几个关系第七章水资源问题的决策第一节水资源决策问题的特点一、基于宏观经济的水资源问题决策二、区域水资源决策中的多目标问题三、水资源问题决策中的不确定性与风险四、水资源规划决策机构中的利益冲突第二节水资源规划决策问题的描述一、水资源决策的基础与主要内容二、水资源决策问题的基本描述（一）宏观经济分区（二）水资源利用分区（三）水资源规划决策机构问题的结构（四）经济结构（五）人口结构（六）水资源工程（七）决策变量三、水资源问题的主要决策模型（一）宏观经济模型（二）水资源系统模拟模型（三）多目标决策分析模型（四）主要模型间的关系第三节决策支持系统一、面向问题的设计原则二、定性与定量相结合的交互工作方式三、决策问题的层次性描述四、优化技术与模拟技术相结合五、多目标群决策的决策模式六、基于宏观经济的水工程评价七、决策支持系统的总体构成第四节水资源问题决策的决策方法一、IHGMOA的总体途径二、IHGMOA的交互式收敛结构三、单目标分析四、将多目标问题转化为单目标问题求解五、将多决策者问题归结为单决策者问题六、将多层次决策归结为单层次决策问题第五节本章小结第八章水环境保护第一节水资源开发与水环境保护一、水资源开发利用对水环境的影响（一）水体的污染（二）水文特征的改变（三）海水和地下咸水入侵（四）地面沉降的影响（五）水土流失的影响二、水环境保护涵义（一）生态学涵义（二）环境学涵义（三）经济学涵义（四）卫生学涵义三、水体污染特点、来源与危害（一）水体污染特点1．河流污染特点2．湖泊污染特点3．水库污染特点4．地下水污染特点（二）水体主要污染物来源（三）水体污染的主要危害第二节中国水体水质概况及评价一、河流水质评价二、湖泊、水库水质评价三、地下水质评价四、工业废水排放估计（一）工业废水排放量（二）工业废水中化学耗氧量（COD）排放量五、城镇生活排水估算（一）城镇生活污水量（二）生活污水COD排放估算六、流域排污量估算七、农村生活排水和面源污染估算（一）农村生活污水（二）面源污染第三节水环境保护措施一、水质监测与评价标准（一）水质监测（二）水质评价（三）水质标准1．水环境质量标准2．水污染物控制排放标准二、水质模型三、水环境容量四、水环境保护规划（一）水环境保护规划的目的、要求和原则（二）规划分类（三）规划过程与步骤1．规划目标2．建立模型3．模拟和优化4．评价与决策五、水资源工程的环境影响评价（一）环境影响评价的目的和要求（二）建设项目的工程分析1．工程分析的原则2．工程分析的对象3．工程分析重点4．建设项目实施过程的阶段划分与工程分析5．工程分析的方法（三）环境现状调查1．调查的一般原则2．调查的方法3．环境现状调查的内容（四）环境影响预测1．预测的原则2．预测的方法3．预测的内容（五）环境影响评价第九章水资源管理第一节水资源管理的内涵第二节水资源管理体制第三节水资源的权属管理第四节水资源使用权分配及用水管理第五节需水管理第六节水质管理第七节水资源法规第十章水资源学展望第一节20世纪水资源研究的主要进展一、各国的主要进展二、我国的主要进展第二节水资源研究的热点学术问题一、与水有关的生态环境问题二、面向可持续发展的水资源合理配置问题三、水资源承载能力问题四、水资源可持续利用评价指标体系五、超长期水资源供需态势研究六、水管理问题七、水行业战略规划问题第三节21世纪全球水资源问题国际协作重点一、气候变化对水资源的影响二、环境变化对水文和水资源的影响三、水的互动作用。
水资源的利用和保护培训教材
水
—二十亿人生命之所系
2020/10/18
3
（一）天然水资源 1.地球上水的总量——14亿KM3
地球上的水(%) 海水 淡水
淡水的分配(%) 冰盖、冰川
地下水、土壤水、沼泽 湖泊、河流 大气
97.5 2.5
68.9 30.7 0.30 0.04
（二）水循环
1.水的自然循环： 特点：①由降雨量自然循环的大致尺度
中水的使用
3.调节水源流量，增加可靠供水：
●建造水库 ●跨流域调水 ●地下蓄水 ●海水淡化 ●拖移冰山 ●恢复河、湖水水质 ●合理利用地下水
4.加强水资源管理
5. 增加下水道建设，发展城市污水处理厂
南水北调中线调水路线示意图
三峡工程一瞥
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20. 10.1820 .10.18Sunday , October 18, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。1 4:12:09 14:12:0 914:12 10/18/2 020 2:12:09 PM
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 10.1814 :12:091 4:12Oc t-2018- Oct-20
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。14:12:0914 :12:091 4:12Su nday , October 18, 2020
安全在于心细，事故出在麻痹。20.10. 1820.1 0.1814:12:0914 :12:09 October 18, 2020
踏实肯干，努力奋斗。2020年10月18 日下午2 时12分 20.10.1 820.10. 18
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2 020年1 0月18 日星期 日下午2 时12分 9秒14:12:0920 .10.18
水资源学教程 03第三章水资源的形成及转化关系
③凝结降水 降水是水汽在大气层中微小颗粒周围进行凝结，形成雨 滴，再降落到地面的过程。 降水是水文循环中最活跃的因 子，是一种水文要素，也是一种气象要素。 降水的特征常用几个基本要素来表示，如降水量、降水 历时、降水强度、降水面积及暴雨中心等。 与降水有关的气象因素有：气温、气压、风、湿度、云、 蒸发等。只有具备了一定的条件，才能形成降水。 降雨量可采用器测法、雷达探测或利用气象卫星云图估 算。
⑤水循环是一个非常复杂的系统，它受到人类活动及气候 变化的影响，从而引起水循环的形成及特征的变化。
3.1.4 水循环的作用及意义
形成可再生的水资源
影响全球的气候变化 形成丰富多样的地形地貌 为生态系统提供生命支撑 形成一切水文现象
3.2 水资源转化关系
3.2.1自然水循环形成的水资源转化关系
3.1.3水循环的机理及特点
①水循环是永无止境的，但是全球水资源量是不变的，服 从质量守恒定律。 ②太阳辐射能和重力作用是水循环的基本动力。 ③全球水循环是闭合系统，但局部水循环是开放系统。 ④永无止境的水循环赋予水体再生性。其循环强度一般有 水体的更新周期来度量。
水体的更替周期，是指水体 在参与水循下渗 下渗是指降落到地面上的雨水从地表渗入土壤内的运动 过程。 按照水分所受的力和运动特征，下渗可分为三个阶段： 渗润、渗漏、渗透阶段。 影响下渗的主要因素有：土壤因素（包括土壤均质性、 土壤质地和孔隙率等）、土壤初始含水率、地表结皮（表 土结皮能减少入渗量）、降雨因素（包括雨型、降雨强度 等）和下垫面因素（包括植被、坡度、坡向、耕作措施等） 等。
人教版必修一3.3水资源的合理利用(公开课)(共32张PPT)
A．增加地下水的开采量 B．缩减农田面积以降低农业用水总量 C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水农业
2、2001年我国北京等许多城市都提高了用水价格，
其主要目的是
(A、B)
A 促进节约用水
B 与国际水价接轨
C 国家税收
D 增加地方财政收入
（1）农业生产对水资源的需求量很大， 以色列的自然环境适合发展农业生产吗？
不适合 （2）以色列是如何把水资源由“少”变“多” 的？开源：海水淡化
节流：发展滴灌技术，提高水资源的利用效率
（3）从以色列发展农业的奇迹中，我们可以 得到什么启示？
我们看到了科学技术的力量
案例2： 咸海的忧虑
世界范围 的水危机 后果
北京市是一个资源性缺水城市，而且近几年无法有根 本性改变。据此回答以下两题
3、北京市缺水的原因 （ A、B、C、D ）
A、地表径流少 B、过量开采地下水 C、水污染严重 D、人口增长，经济发展，用水 量大。
4、下列几项措施可以合理、有效缓解北京市缺水状 况的有 (A、B、C、D、E )
A节约用水
B提高水价
跨流域调水
返回
严重的水污染
水污染—
600
污
水 500 排
放 量
400
300
我国污水排放量统计与预测
200 100
0
排放总量 工业废水 生活污水
年份 返 回
返回
不要让我们的眼泪成为 最后一滴水！
作业:
新学案P81-85 地理填充图册 P21-22
练习
1、目前能缓解华北平原春旱期用水紧张状
5.我国的水资源分布
第十章 水资源学
14
水利工程的不可持续发展案例
• 埃及阿斯旺大坝
o 1960年破土动工，1967年阿斯旺大坝工程正式 完工，是当时世界上最大的高坝工程 o 10年后，泥沙淤积、土壤盐碱化、水质恶化、 河床侵蚀，使阿斯旺大坝成为埃及的隐痛
15
都江堰——水资源利用可持续发展的
典范
• 都江堰
o 位于四川省都江堰市城西，是中国古代建设并 使用至今的大型水利工程，被誉为“世界水利 文化的鼻祖” o 都江堰的创建，以不破坏自然资源，充分利用 自然资源为人类服务为前提，变害为利，使人、 地、水三者高度协合统一，是全世界迄今为止 仅存的一项伟大的“生态工程”
居民住宅用水、市 政公共用水、环境 卫生用水等 农村居民用水、 牲畜用水
o 生活用水的特征
• 优先性，保证率高 • 对水质的要求较高。
18
生活用水
生活用水途径
19
生活用水
生活用水途径
• 供水水源
o 水源类型包括地表水（水库、河流、湖泊）、 地下水、泉水等。
20
生活用水
生活用水途径
• 自来水厂
o 自来水厂的任务就是对从水源地引来的水进行 供水前的处理。 o 如果从水源地引来的水的水质较好，一般只需 简单的过滤或处理后就可以为居民生活供水。 o 如果引来的水的水质较差，则需要经过严格的 处理后才能向生活供水。
渠系利用系数：指引至田间的水量与渠 首引水总量之间的比值，对于固定的渠 系，可以根据渠首引水量与田间引水量 来求得。
37
农业用水
我国农业用水状况
• 农业用水所占比重虽然在不断下降，但仍然较高
1949年为95%，1980年为 86%，1997年为73%，到 了2004年降至64.6%
1第一章水资源学概论
《水资源学教程》
4）技术方法进展 计算机技术的快速发展，可以为复杂的水资源系统
的数学模型提供数值解，从而更好地服务于水资源系统。 5）应用研究进展
水资源规划与管理在观念上发生了很大变化，包括 从单一性向系统性转变，从单纯追求经济效益向追求社 会-经济-环境综合效益转变，从只重视当前发展向可持 续发展战略转变。
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5水资源学与相关学科的联系
1.5.1 水资源学与水文学的联系
水资源学
基础
发展过程 研究内容
水文学
重要应用
1.5.2 水资源学与系统科学的联系
水资源学
实践场所 系统科学
应用工具
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.5.3 水资源学与社会科学的联系
支撑、保障
1.2.2 水资源学的研究内容
水资源的基本认识
认识基础
水资源学的基本理论
理论支撑
水资源学工作的主要内容
应用及实践
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.2.3 水资源学的发展过程
萌芽阶段
形成阶段
兴起阶段
1.2.4 水资源学的研究进展
1）认识进展
取之不尽 用之不竭
与经济社会发展、生态系统保护 相协调，走可持续发展道路
根据国民经济发展对水资源开发利用所提出的实际要求 以及水资源本身的特点和客观情况，并根据《中华人民共和 国水法》的规定，研究如何科学合理地开发利用水资源、保 护水资源，确定适应可持续发展需求的水资源规划与管理方 案，制定适应现代水资源管理要求的政策、法规以及合理的 水权制度与水价水市场。
Zuo QiTing
水资源学教程 08第八章水权、水价与水市场
②制约功能
③高效率配置稀缺资源功能
产权制度重新确定了产权所有者对资 源的权利拥有关系，从而决定了资源 在各行为主体之间的分布状态。
8.1.2水权的概念
⒈水的由来
回顾人类发展历程，自从人类开始取用水资源起，就已 经存在水权的问题。
原始社会到工业革命前 工业革命后 生产力的大幅度 发展，对水资源 的利用程度不断 增加，出现了用 水矛盾，水权问 题加剧 近代 随着经济社会的 不断发展，人口 的不断增加，用 水矛盾不断加剧， 水权问题突出， 亟待解决
可持续利用原则
初始水权的界定主要是围绕水量分配来 展开的，界定的原则应以有利于实现水 资源可持续利用为首要原则，其权利主 体不仅是当代人，还包括后代人。 初始水权的界定应有利于促进水资源 向效益高的产业分配，使水资源的经 济效益发挥到最大。同时也要体现用 水和补偿的公平性。
效率和公平兼顾原则
产权制度不仅影响国民经济的发展，而且也影响人们的 各种经济行为，其功能主要表现在以下三个方面： 产权制度界定了产权所有者自由活动的 ①激励功能
空间，提供了一定程度的预期合理收益， 且得到法律的认可和保护，从而激励人 们从事产权交易。 产权制度的制约功能与激励功能相对 立，它通过人为设定一定的交易成本 来约束行为者的行为。
受科技水平与生 产力的限制，对 水资源的利用程 度较低，水权问 题不是很突出
⒉水权的概念
从产权的基本定义出发，给出水权的定义：水权是以水 资源作为载体的各种权利的总和，它反映了由于水资源的 存在和对水资源的使用而形成的人们之间的权利和责任关 系。 水权包含以下几点含义： ①水权是以水资源作为载体的一种行为权利，它规定了 行为主体的行为。 ②水权的行使需要通过社会强制来实施。 ③水权是由一组权利所构成的集合体，而不仅仅是某一 项单独权利。
《水资源学教程》思考题
《水资源学教程》思考题《水资源学教程》思考题使用教材：《水资源学教程》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材），左其亭、窦明、马军霞合编，中国水利水电出版社，2008年2月出版第一章水资源学概论根据水资源的特点，分析保护水资源的重要意义。
在介绍水资源特点时，既说水资源是可再生的，又说水资源是有限的，二者是否矛盾？你是如何理解的？讨论水资源学的概念与学科体系。
分析水资源学与水文学之间的关系。
第二章水资源概况从中国水资源时间和空间分布不均匀性，分析由于自然原因给人们用水带来的困难，并论证采取跨流域（或区域）调水、兴建水库的必要性。
人类主要面临哪些水问题？你是如何看待这些问题的？第三章水资源形成及转化关系叙述水循环的机理与特点。
从水循环过程来分析水资源特点。
以一个你比较熟悉的地区为例，分析社会水循环与自然水循环的关系。
简述人类活动、气候变化对水资源的影响，以及为了避免这些影响应采取的措施。
第四章水资源利用分析各用水部门间可能出现的矛盾，论述我们应该如何协调或解决这些矛盾？分析生态用水的重要性，论述如何保证生态用水？从我国水资源开发利用现状来分析，该如何做好水资源工作？第五章水资源学的基本理论以某一区域或流域为例，搜索相关资料，建立该区域或流域的水量平衡方程。
简述一个闭合流域的水资源转化模型。
污染物在水体中的物理化学过程有哪些？试简要说明。
选择一个小河流，搜索相关资料，计算该河流的水环境容量。
简要介绍水资源价值的内涵。
水资源价值流是由什么来决定的？结合某地区实际情况，展开讨论。
简述水资源优化配置概念、模型及应用。
综述基于“社会净福利函数”和基于“发展综合指标测度”的可持续发展量化方法。
阐述水资源可持续利用优化模型建立方法和应用。
第六章水资源评价简述水资源评价的内容。
在区域径流系列计算时，讨论不同河川径流方法的应用范围。
某河道监测断面的监测结果如下：DO浓度为8.5mg/L；CODMn 浓度为6.38mg/L；氨氮浓度为1.13mg/L；镉浓度为0.005mg/L；氟化物浓度为 1.0mg/L；石油类浓度为0.02mg/L；总磷浓度为0.25mg/L。
水资源学习课件PPT
二、了解水资源
我们应该怎样做呢？
三、珍爱水资源
时 空 不均
修建水库
跨流域调水
阅读图3.16“南水北调工程线路示意” 思考以下问题
①、南水北调工程有几条路线？ ②、哪条线距离最近，解决的是什么 地方的缺水问题？ ③、中线方案起点的水库是哪一座？ ④、沿京杭大运河的是哪条线？
三、珍爱水资源
蓝藻爆发污染太湖水源，无锡自来水无法饮用，市 民纷纷抢购纯净水。
C．修建水库
D．跨流域调水
评价园地
5．下列行为我们倡导的是（ D ）。 A． 大量使用农药化肥 B． 向河道中排放大量工业污水 C．生活中大量使用洗涤剂 D．一水多用，推广节水器具
条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
节水标志
请每一位公民记住这个标志，像对待掌上
明珠一样珍惜每一滴水。
梳理归纳
概念
时间不均：
修水库
夏秋多，冬春少
水 分布
资
源
空间不均：
跨流域调水
南丰北缺
利用
家庭用水调查
1、刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关 上水龙头？ 2、淘米、洗菜的水，有没有用在别的 地方（浇花、冲厕所等）？ 3、有没有使用节水龙头或节水器具？ 4、水龙头有没有漏水？
三、珍爱水资源
触目惊心的水污染
三、珍爱水资源
什么原因造成水资源的污染呢？
全国生产、生活废水约有 一半未经处理排入河湖，导致 全国大部分地区的水环境恶化， 使本来就短缺的水资源变得更 加紧张。
三、珍爱水资源
从某种意义上说： 节水比调水更重要。
三、珍爱水资源
爱护生命之源，我们能为保护水资源做哪些努力？
100mm 我国降水量夏秋多，冬春少。 小结：我国水资源分布特点：时空不均。
水资源学教程——第四章水资源利用
《水资源学教程》
4.3.2 农业用水途径
主要以灌溉用水为例。 灌溉用水的途径为:
供水水源
供水系统及 主要工程
1）供水水源 蓄水工程供水
从较丰富的湖泊、 河流中饮水 抽取地下水
田间灌溉
最常用的供水方式 最直接、古老的供水方式 干旱区常用的灌溉水源
《水资源学教程》
2）供水工程及主要工程
①蓄水工程 可以有效地调控和利用水资源，起到“蓄丰补 枯”调度作用。 ②自流灌溉引水渠首工程 自流饮水可以减少抽水及运行 的费用，适用于水源水位位于灌区高程的情况。 ③提水灌溉工程 当水源水位低于灌区高程时，需要采取 这种灌溉方式。主要包括泵站、压力池、分水闸。 ④灌溉渠系 是指在水源取水后，通过渠道及其附属建筑物 向农田供水，并经田间工程进行农田灌溉的工程系统。
《水资源学教程》
抽水泵
水位
进水口
格网
抽水泵进口
集水井
泵站抽取地表水示意图
供水管
《水资源学教程》
抽水泵
供水管
隔水层 含水层
粘土封闭 过滤器
抽取地下水示意图
《水资源学教程》
2）自来水厂
生活用水对水质要求较高，一般从水源地引来的水在生活 饮用之前需要进行一定的处理。自来水厂的任务就是对从 水源地引来的水进行供水前的处理。 如果从水源地引来的水的水质较好，一般只需简单的过滤或 处理后就可以为居民生活供水。 如果引来的水的水质较差，则需要经过严格的处理后才能向 生活供水。
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4.4.3工业用水量计算
工业用水量计算方法有：直接计算法和定额估算法。 直接计算法可以根据工业供水系统直接获得；定额估算法需 要根据当地统计分析，获得万元工业增加值用水量经验数据， 再由当年工业增加值乘以万元工业增加值用水量即可得到工 业用水量。 定额估算法的关键是要通过统计得到比较准确的“万元工业 增加值用水量”经验数据。由于生产水平、节水技术以及水 资源状况的不同，万元工业增加值用水量数据在不同地区也 有较大差异。
八年级地理上册《水资源》教案、教学设计
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示我国美丽的水域风光、水资源利用的实例等，激发学生对水资源的关注和学习兴趣。
2.分层教学，注重个体差异：针对学生的认知水平，设计不同难度的问题和活动，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，引导学生主动探究水资源的相关知识。
2.利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富学生的视觉、听觉体验，提高学习兴趣。
3.创设问题情境，培养学生的问题意识，引导学生运用地理知识解决实际问题。
4.组织实践活动，如参观水源地、调查当地水资源利用情况等，增强学生的实践能力。
9.教学反思，不断提高：教师应在课后进行教学反思，了解教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，提高教学质量。
四、教学内容与过程Fra bibliotek（一）导入新课
1.教师通过展示我国不同地区水资源的图片，如长江、黄河、洞庭湖等，让学生直观地感受水资源的丰富多样性。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片上的地方吗？它们有什么共同点？”引导学生观察和思考。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感态度，树立环保意识。
2.增强学生对我国水资源状况的了解，提高忧患意识，培养学生的社会责任感。
3.通过学习水资源知识，使学生认识到水资源对于人类生存和发展的重要性，树立可持续发展观念。
4.培养学生尊重科学、勇于探索的精神，激发学生对地理学科的兴趣。
3.各小组分享自己的观点和做法，如提高水资源利用效率、加强水资源管理、加大水资源保护宣传等。
水资源学教程——07第七章水资源保护
第七章 水资源保护
水资源保护（water resources protection）， 是通过行政、法律、工程、经济等手段，保 护水资源的质量和供应，防止水污染、水源 枯竭、水流阻塞和水土流失，以尽可能的满 足经济社会可持续发展对水资源的需求。
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7.1水污染特征分析
7.1.1水体中污染物的来源
根据图7-1水功能区体系的示意图所示，进一步详细阐述一 级区划和二级区划的步骤及依据。
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⒈一级区划
水功能一级区划分的程序是：首先划定保护区，然后划定 缓冲区和开发利用区，最后划定保留区。
⑴保护区，是指对水资源保护、饮用水保护、生态系统和 珍稀濒危物种的保护具有重要意义的水域。 其划分依据为：①源头水保护区，即重要河流的源头河段 划出专门涵养保护水源的区域；②国家级和省级自然保护 区范围内的水域；③已建的和在规划水平年内建成的跨流 域、跨省区的大型调水工程水源地及其调水线路；④对典 型生态、自然环境保护具有重要意义的水域。
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⑵缓冲区，是指为协调省际间或矛盾突出的地区间的用水 关系而划定的水域。 其划分依据为：①跨省、自治区、直辖市行政区域河流、 湖泊的边界水域；②河流沿线上下游地区间或部门间矛盾 比较突出或者有争议的水域，缓冲区的长度视矛盾的突出 程度而定。
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⑶开发利用区，是指具有满足工农业生产、城镇生活、渔 业、娱乐和净化水体污染等多种功能要求的水域和水污染 控制、治理的重点水域。
其划分依据为：取（排）水口较集中，取（排）水量较大 的水域（如流域内重要城市河段、具有一定灌溉用水量和 渔业用水要求的水域等）。具体划分可参见水功能二级区 的划分方法。
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水资源学习教材PPT课件
民工们在悬崖峭壁上排除险石
第三节 水资源的合理利用
一、水资源的概念 二、世界水资源分布 1、影响水资源分布的因素 降水量的空间分布 2、衡量水资源丰富程度的主要指标 多年平均径流总量 三、水资源与人类社会 四、水资源的开发利用与保护 1、造成水资源紧缺的原因 2、水资源的合理利用和保护
“人工天河”红旗 渠 在严重自然灾害时期，修渠民工每人每天只有
0.5公斤原粮，1.5公斤蔬菜，在艰难的施工条 件下，奋战于太行山悬崖绝壁上，逢山凿洞、 遇沟架桥，削平了1250个山头，架设了151个 渡槽，凿通211个隧洞，出现了许多可歌可泣 的英雄事迹。总干渠长70.6公里，干渠、分干 渠、支渠、斗渠共1500多公里，人们形容该工 程是“劈开太行山”，建成了“人工天河”红 旗渠，红旗渠是林县人民的骄傲。
14100 4600 8180 12200 2510
30.1
9.8
17.5 26
5.4
4.9
世界上水资源最丰富的国家 径流资源比较
国家 径流量（亿 立方米） 51912 巴西 40000 俄罗斯 31220 加拿大 29702 美国 印度尼西亚 28113 27115 中国 17800 印度 468700 世界 占世界 总量% 11.0 8.5 6.7 6.3 6.0 5.8 3.7 100 人均径流量 （立 方米/人） 43700 27000 129600 12920 19000 2632 2450 10340
3、你对平常使用水资源是否觉得方便？ 若有一天，你的家里因故停水三天，会 对你的生活造成怎样的影响？
பைடு நூலகம்
2、水资源的合理利用和保护
• 建立蓄水工程 • 修建跨流域的引水工 程 • 合理开采地下水 • 科学用水，节约用水 • 保护水资源，防治水 污染 • 水的时间分配不均 • 水的空间分布不均 • 地下水更新周期长 • 水资源有限及世界用 水量的迅速增加 • 水污染严重
水资源学教程 03第三章水资源的形成及转化关系
④ 下渗 下渗是指降落到地面上的雨水从地表渗入土壤内的运动 过程。 按照水分所受的力和运动特征，下渗可分为三个阶段： 渗润、渗漏、渗透阶段。 影响下渗的主要因素有：土壤因素（包括土壤均质性、 土壤质地和孔隙率等）、土壤初始含水率、地表结皮（表 土结皮能减少入渗量）、降雨因素（包括雨型、降雨强度 等）和下垫面因素（包括植被、坡度、坡向、耕作措施等） 等。
② 水气输送 水汽输送，是指大气中的水汽由气流携带着从一个地区 上空输送到另一个地区的过程。它揭示了一个地区上空水 汽输送的源地、水汽输送路径、水汽输送强度、水汽输送 场的结构以及它们随时间的变化。 大气中的水汽含量虽然只占全球水循环系统中总水量的 1.53%，但却是全球水循环过程中最活跃的成分。正是由于 大气中的水汽如此活跃的更新和输送，才实现了全球各水 体间的水量连续转换和更新。
在干旱地区，一般水资源来源比较单一，主要是由上游 山区降水或冰雪融水产生的出山径流量，而坐落于中下游 平原区的城市和灌区则靠大量引用地表水、地下水得以维 持和发展。随着地表水、地下水的引入，复杂的水资源转 化过程在城市和灌区中开始。 总的来说，一般可归结为以下转化关系： ①地表水包括城市和灌区引用的水库蓄水、河川径流和 外流域调水。引用的径流在渠道输水、用水过程中，通过 蒸发、渗漏转化为大气水、土壤水和地下水。
径流过程是地球上水文循环中的重要一环。在水文循环 中，大陆上降水的34%转化为地面径流和地下径流汇入海 洋。 径流过程又是一个复杂多变的过程，与人类同洪旱灾害 进行斗争，以及水资源的开发利用和水环境保护等生产经 济活动密切相关。 影响径流量大小的主要因素包括：流域气象条件（如降 水、蒸发、气温、湿度、风等）、地理位置、地形条件、 植被以及人为因素（如水利工程、开垦、城市建设等）。
八年级地理《水资源》五步教学法课件
#2022
八年级地理 《水资源》五 步教学法课件
汇报人姓名 汇报时间：12月20日
O1
引言
目录
C ATA L O G U E
O2
了解水资源 的概念和特 点
O3
全球水资源 的分布和利 用
O4
中国水资源 的分布和利 用
目录
C ATA L O G U E
Bye 202X
THANKS
感谢观看
水资源的分布 和利用
O4
中国水资源分布情况
东南部地区水资源丰富 中国东南部地区由于地形和气候条件，水资源相 对丰富，主要集中在长江、珠江、淮河等流域。 西部地区水资源匮乏 中国西部地区由于地理和气候条件，水资源匮乏， 尤其是西北干旱地区和青藏高原地区。 水资源南北分布不均 中国水资源南北分布不均，南方水资源占全国总 量的80%以上，而北方地区仅占不到20%。
O1
水资源保护和可持续利用
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O2
水资源与人类生活的关系
点击此处添加正文，文字是您 思想的提炼。
引言
O1
主题简介
主题名称：水资源
主题内容：水资源的分布、 利用、保护和管理
主题目标：帮助学生了解 水资源的现状和问题，提 高保护水资源的意识。
五步教学法的简介
五步教学法强调学生在学习 过程中的主体作用，教师作 为引导者和促进者，帮助学 生通过自主学习和合作学习 来建构知识。
节约用水的意义和措 施
安装节水器具、合理安排洗涤和洗澡时间、 避免长时间放水等。 改进工艺流程、提高水的利用效率、回收利 用废水等。 推广节水灌溉技术、合理安排种植结构、提 高水资源利用效率等。 加强水资源保护和节约用水的宣传教育，提 高公众的节水意识和参与度。 家庭节水措施 工业节水措施 农业节水措施 宣传教育
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④大气环流中的各种污染物质（如汽车尾气、酸雨烟尘等） 的沉降，也是水体污染的来源。
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《水资源学教程》
7.1.2水污染的分类
按污染的属性分类
物理性污染
化学性污染
生物性污染
按污染源的分布状况分类
点源污染
工业废水和城镇生活污水
的排放所造成的污染
面源污染
流域广大面积上的降雨
径流污染
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渔业用水区应按照《渔业水质标准》（GB 11607-89）， 并参照《地表水环境质量标准》（GB 3838-2002）中Ⅱ～ Ⅲ类水质标准来定；
景观娱乐用水区应按照《景观娱乐用水水质标准》（GB 12941-91），并参照《地表水环境质量标准》（GB 38382002）中Ⅲ～Ⅳ类水质标准来定；
7.2.4水功能区水质目标拟定
水功能区划定后，还要根据水功能区的水质现状、排污 状况、不同水功能区的特点以及当地技术经济条件等，拟 定各水功能一、二级区的水质目标值。
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水功能区的水质目标值是相应水体水质指标的确定浓度 值。
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① 以气象、水文要素的长期观测资料为依据，采用成因分 析和统计分析相结合的方法 ② 多学科交叉的方法 ③ 定量分析与定性分析相结合的方法 ④ 采用系统分析的方法
Zuo QiTing
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4）技术方法进展 计算机技术的快速发展，可以为复杂的水资源系统 的数学模型提供数值解，从而更好地服务于水资源系统。 5）应用研究进展 水资源规划与管理在观念上发生了很大变化，包括 从单一性向系统性转变，从单纯追求经济效益向追求社 会-经济-环境综合效益转变，从只重视当前发展向可持 续发展战略转变。
2008年2月出版
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.1水资源的概念及特点
1.1.1 水资源的概念 水资源的含义比较丰富，对水资源概念的界定也是 多种多样。一般来说，水资源分为：广义水资源和狭义 水资源。 广义的水资源是指地球上水的总体，包括大气中的 降水、河湖中的地表水、浅层和深层的地下水、冰川、 海水等。 狭义的水资源是指与生态系统保护和人类生存与发 展密切相关的、可以利用的、而又逐年能够得到恢复和 更新的淡水，其补给来源为大气降水。
Zuo QiTing
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1.3 水资源学的研究对象和学科体系
1.3.1 水资源学的研究对象
水资源形成、转化规律 地球水资源本身 水资源数量、质量评价 经济社会发展需水预Байду номын сангаас 水资源合理配置 水资源与经济社会 之间的关系与协调 水资源规划方案优选 水资源管理措施实施 水资源价格制定 生态需水计算 水资源与生态系统 之间的关系与协调 水资源保护规划与措施
1.2.2 水资源学的研究内容
水资源的基本认识 水资源学的基本理论 水资源学工作的主要内容 认识基础 理论支撑 应用及实践
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1.2.3 水资源学的发展过程
萌芽阶段
形成阶段
兴起阶段
1.2.4 水资源学的研究进展
1）认识进展
取之不尽 用之不竭
与经济社会发展、生态系统保护 相协调，走可持续发展道路
科技进步和人口增长 引起的水资源利用量 增加，水污染等
社会科学
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1.6 水资源学教程的任务和主要内容
1.6.1 水资源学教程的任务 让学生在掌握水文学原理知识的基础上，学习水资源学 的基本理论、基本知识，初步掌握这方面的分析方法、计算 方法以及实际工作方法，以使学生毕业后，经过一段生产实 践的锻炼能胜任这方面的工作。 1.6.2 水资源学教程的主要内容 根据国民经济发展对水资源开发利用所提出的实际要求 以及水资源本身的特点和客观情况，并根据《中华人民共和 国水法》的规定，研究如何科学合理地开发利用水资源、保 护水资源，确定适应可持续发展需求的水资源规划与管理方 案，制定适应现代水资源管理要求的政策、法规以及合理的 水权制度与水价水市场。
地下径流 地下水资源 地下水储蓄 潜水 蒸发
当地 消耗
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1.1.3 水资源的特点
流动性 可再生性 多用途性 公共性 利与害的两重性 有限性
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1.2 水资源学的形成与发展
1.2.1 水资源学的概念
水资源学（water resources science ）是在认识水资 源特性、研究和解决日益突出的水资源问题的基础上，逐 步形成的一门研究水资源形成、转化、运动规律及水资源 合理开发利用基础理论并指导水资源业务（如水资源开发、 利用、保护、规划、管理）的知识体系。
《水资源学教程》
第一章
水资源学概论
为配合普通高等教育“十一五” 国家级规划教材《水资源学教程》 使用，制作本课件。 本教材可用于水文与水资源工 程专业的专业基础课，对水资源学 内容做概论性介绍。本教材亦适合 于非水文与水资源工程专业的教学， 作为一门专业课教学，基本上能满 足对水资源工作的基本了解。
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.1.2 水资源的组成
填洼截留 雨期蒸发 地表径流
有效蒸发 无效蒸发
河川径流 （狭义水 资源）
地表水资源
大气降水 （广义水 资源）
壤中流 土壤水资源 包气带储蓄
土壤 蒸发
作物生长 有效蒸发 无效蒸发 作物生长 有效蒸发 无效蒸发 无效 蒸发 有效 蒸发
总水资源 （广义水 资源）
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《水资源学教程》
1.5水资源学与相关学科的联系
1.5.1 水资源学与水文学的联系
基础 水资源学 重要应用
1.5.2 水资源学与系统科学的联系
发展过程 研究内容
水文学
实践场所 水资源学 应用工具
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系统科学
《水资源学教程》
1.5.3 水资源学与社会科学的联系
支撑、保障 水资源学 压力
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.3.2 水资源学的学科体系
水资源概论 水资源概况 水资源的形成与转化关系 水资源利用
基本 知识
水资源学的基本理论
理论基础
水权与水价水市场
水资源评价
水资源保护
应用 内容
水资源规划 水资源管理
水资源学展望
Zuo QiTing
《水资源学教程》
1.4水资源学的特点和研究方法
Zuo QiTing
Zuo QiTing
《水资源学教程》
2）实验进展 实验条件的改善和观测技术的发展，对水资源形成、 转化和运动的实验手段和观测水平得到极大的提高，促进 了人们对水资源规律的认识和定量化研究水平的提高。
3）理论方法进展 现代数学理论、系统理论的发展为水资源学提供了量 化研究和解决复杂水资源问题的重要手段。