03等级森严的殿堂——封建社会

三、等级森严的殿堂——封建 社会
（一）封建的土地所有制 （二）封建专制的统治罗网
小结
（一）封建的土地所有制
❖ 1、与奴隶制相比，封建社会进步性的主 要表现
❖ 2、封建土地制度特点 ❖ 3、地主阶级剥削农民的主要方式是：榨
取地租
❖1、与奴隶制相比，封建社会进步性的主要表现
奴隶社会
封建社会
土地及工 具的占有 上
学生活动： 观看《红楼梦》元春省亲片段
图示——金字塔状的封建等级制度 ❖ 回答问题： 影片反映了封建社会的什么特点？ 第二幅图反映了欧洲封建社会的什么制度？
❖ 结论：两个内容都形象地反映了森严的等级制 度。
1、森严的等级制度
2、封建国家的暴力统治
封建国 家的暴 力统治
国家本质
（地主阶级统治、压 迫农民阶级的工具）
能留下少 部分产品 归自己
比较关心生产， 注意改进工具， 生产积极性大 为提高。
从对比分析中，可得出这样一个结论：
❖ 封建社会的建立，是社会历史发展的一大进步。 ❖ 与奴隶制相比，封建社会的生产关系有其进步
性，适应当时生产的发展，因而能将其取而代 之。虽然封建制是一种新的社会制度，但有一 点却没有改变。它仍是一种剥削制度。让我们 先从封建社会的土地制度说起。
等级森严的殿堂——封建社会
❖ 观看两幅图片回答问题：
❖ 图一、奴隶破坏生产工具 ❖ 图二、宋择端的《清明上河图》
回答问题： 两幅图分别反映了什么情景？说明了什么？
❖ 第一幅图反映的是奴隶社会末期，由于奴隶主 对奴隶的野蛮、残暴的剥削和压迫，阻碍了社 会生产的向前发展。
❖ 第二幅图则反映的是封建社会的生产发展与经 济繁荣。
❖ 回答问题：杨白劳被逼迫在卖女儿的文契上按 了手印后，本想去找说理的地方。但黄世仁的 管家却说：“你上哪儿告去？少东家就是本地 的县长，黄家就是衙门。”这说明了什么？
❖ 提示：地主阶级在经济上残酷剥削农民的同时，
还利用封建统治政权来压迫农民，达到其剥削
农民的罪恶目的。
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（二）封建专制的统治罗网
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小结：
❖ 封建社会的建立与奴隶制相比，确有其进 步性。但经过了漫长的发展后，在封建社会后 期，封建制度对生产的束缚日益严重，封建生 产关系已不再适应生产力的发展了。商品经济 的发展，也为新的资本主义社会的诞生创造了 条件。
主要支柱 （军队）
法律特点
（维护统治秩序和 特权的严刑峻法）
3、封建迷信等精神枷锁
❖ 学生活动：观看或讲述《祥林嫂》的故事
《 祝 福 》 剧 照
❖ 思考问题：
我们学习了封建社会的经济制度和政治 制度，知道了地主阶级以封建土地所有制为 基础对农民阶级进行残酷的剥削和压迫，这 将导致什么结果呢？
4、农民阶级反抗地主阶级斗争的最高形 式——农民起义和农民战争
结论：封建土地所有制是地主剥削农民的基础。
3、地主阶级剥削农民的主要方式是：榨 取地租
❖ 分析以下材料： 民谣：农民头两把刀，租税重，利钱高 杜甫的《兵车行》（或者柳宗元的《捕蛇者说》）
❖ 归纳，得出：地主还通过放高利贷、收缴苛捐杂税、 强迫农民服徭役等多种形式，对农民进行残酷剥削。
学生活动：
观看影片《白毛女》中杨白劳到地主黄 世仁家还利钱时的情景。
2、 封建土地制度特点
❖ 活动：观看电影《白毛女》片段
❖思考问题：
❖1、结合教材第七页西汉政治家董仲舒 说的话，分析封建社会土地制度的特点、 由此产生的地主与农民的关系是什么样 的。
❖2、为什么农民要ห้องสมุดไป่ตู้地主的剥削？
封建社会的生产
以（农业）生产为主
决定
（土地） 是主要的生产资料
地主
农民
（受剥削）
人身关系
状况
奴隶主完 全占有生 产资料与 奴隶
奴隶毫无人 身自由，在 强制下劳动
导致的结 果
往往以破 坏工具、 虐待牲畜 等方式进 行反抗
状况
导致的结果
有少量土地、 能自主地进 有 自 己 的 工 行劳动
具
有 一 定 的 自由安排生 人身自由 产劳动
产品的分 配
无分配权， 对生产无 仅 得 到 最 积极性 低限度的 生活资料