科学发展观的理论依据和现实依据

合集下载

科学发展观

科学发展观

发展是人类社会的永恒主题,科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果,科学发展观全面、科学的回答了关于发展的认识问题、实现问题、评价问题和发展成果享用问题,对于丰富和发展马克思主义具有重大的理论意义,对于指导我国经济社会发展和高等教育发展具有重大的现实意义。

一、科学发展观形成的理论基础是马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。

党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,着眼于党和人民事业发展的全局,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,积极顺应国内外形势的发展变化,把马克思主义基本原理与当代中国实际和时代特征相结合,明确提出了科学发展观等重大战略思想。

科学发展观是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是马克思主义中国化的最新成果,是中国共产党和中国人民集体智慧的结晶。

深入学习实践科学发展观,既是对马克思列宁主义、毛泽东思想的最好坚持和实践,也是对邓小平理论和“三个代表”重要思想的最好坚持和实践。

二、当代中国基本国情和阶段性特征是科学发展观形成的现实依据。

经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就。

但是,我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变,人口多、底子薄、城乡和区域发展不平衡、生产力不发达的状况仍然是我国的最大实际。

进入新世纪新阶段,我国的发展呈现出一系列新的阶段性特征:经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变;社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发展的体制、机制障碍依然存在,改革攻坚面临深层次矛盾和问题;人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配差距拉大趋势并未根本扭转,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改革需要继续深化;社会主义文化更加繁荣,同时人民群众精神文化需求日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文化提出了更高要求;社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和社会管理面临诸多新课题;对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激烈,发达国家在经济、科技上占据优势的压力长期存在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内发展和对外开放的要求更高。

提出科学发展观的现实依据

提出科学发展观的现实依据

提出科学发展观的现实依据
科学发展观的提出基于以下现实依据:
1.中国发展面临的新形势。

随着中国经济的不断发展,环境污染、资源短缺、贫富差距等问题日益凸显,需要有一种全面、科学的发展理念来引领中国未来的发展。

2.科技的发展和应用。

在科技快速发展的时代,人类不仅懂得如何改变自然世界,而且需要深刻地认识自己和自然世界之间的相互依赖和发展关系。

科学发展观提出了可持续发展和生态文明的理念,强调人与自然的和谐共处。

3.国际形势的变化。

全球化带来了更多的机遇和挑战,各国之间的相互联系和依存程度加深,需要有一种科学的发展理念来引导各国的发展道路,并共同应对全球性的挑战。

4.中国社会的发展需求。

作为一个发展中国家,中国需要在短时间内实现经济的快速增长和社会的现代化,同时要实现社会的公平和正义,并为人民提供更好的生活保障。

科学发展观侧重于人民利益和全面发展,致力于实现社会的可持续发展。

综上所述,科学发展观的提出是基于社会、经济、科技、文化等多个方面的现实需求,是中国在发展中不断进行自我反思和探索的结果。

科学发展观理论和实践意义

科学发展观理论和实践意义

科学发展观的理论定位与实践意义2003年10月,党的十六届三中全会把科学发展观作为着眼于党和国家事业发展全局的重大战略思想正式提出。

2007年10月,党的十七大确立了科学发展观在经济社会发展中的重要指导方针地位。

胡锦涛总书记在《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告中进一步阐明了科学发展观,指明了进一步推动中国经济改革与发展的思路和战略,明确了科学发展观是指导经济社会发展的根本指导思想。

党的十八大报告指出:“科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、‘三个代表’重要思想一道,是党必须长期坚持的指导思想。

”党的十八大确立科学发展观的理论定位,并将其写入党章,又一次实现了党的指导思想的与时俱进,这是十八大的历史性贡献。

科学发展观以丰富的思想内涵、严密的内在逻辑,构建了第一要义是发展、核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾的科学体系,丰富和发展了中国特色社会主义理论体系。

科学发展观是与毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的理论,是马克思主义中国化的新成果,是发展的马克思主义,是汲取众多发展理论精华、符合中国社会主义初级阶段特征和时代要求的科学的发展观,是当代中国的发展论。

就其理论意义而言,科学发展观不仅以其系统的理论形态,继承、概括和向前推进了马克思主义的发展观和历代中国共产党人的发展理论、发展思想,因而形成马克思主义发展观的当代新形态,而且以发展为主题,构成了涵盖哲学、政治、经济学、科学社会主义等丰富内容的综合性的思想体系。

第一,科学发展观凸显并丰富了发展这一主题,实现了马克思主义理论主题、中国特色社会主义实践主题同全人类的时代主题的高度统一,在更广阔的范围、更深刻的内涵上提出和解决发展问题,拓宽了马克思主义理论发展的时代空间。

第二,科学发展观依据中国社会主义社会发展从温饱阶段跨入全面建设小康社会新阶段对发展的新的更高的要求,明确提出以人为本的发展价值理念和全面、协调、可持续的发展原则,把促进人的全面发展作为社会主义的本质要求,完整地勾画出了当代中国马克思主义的新发展观的基本框架,把马克思主义中国化的历史进程推向了一个新阶段。

科学发展观的依据

科学发展观的依据

科学发展观的依据
科学发展观是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,其提出的依据主要包括以下几个方面:
1. 世界发展趋势的准确把握:随着经济全球化的深入发展和科技进步日新月异,世界各国之间的联系日益紧密,发展模式和竞争格局也在不断变化。

科学发展观是在这样的全球背景下提出的,旨在引导中国在全球化进程中发挥积极作用,同时保护国家利益和民族特色。

2. 我国发展经验的总结:自改革开放以来,中国在经济、政治、文化、社会等各方面取得了显著成就。

科学发展观总结了中国发展的成功经验,尤其是如何在社会主义建设中处理好各种重大关系,实现社会的全面进步。

3. 我国发展阶段性特征的深入分析:中国处于并将长期处于社会主义初级阶段,这个阶段的特点是中国特色社会主义事业总体上处于不断发展的上升期,但同时也面临着诸多挑战和问题。

科学发展观正是基于对这一阶段特征的深刻认识而提出的。

4. 人类社会发展经验的深刻总结:科学发展观不仅吸收了中国特色社会主义建设的经验,还借鉴了人类社会发展的普遍规律,总结了不同国家和地区在发展进程中的经验教训,特别是发展中国家在现代化进程中的成功经验和教训。

5. 马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现:科学发展观坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,强调在发展中坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观,体现了马克思主义关于发展的基本原
理和方法论。

科学发展观的提出,是为了适应中国发展的实际需要,推动经济社会持续健康发展,实现人民共同富裕。

它强调发展是硬道理,是解决中国所有问题的关键,同时也是为了更好地维护社会主义制度,巩固党的执政基础,履行党的执政使命。

毛概第七章 科学发展观

毛概第七章 科学发展观
软件全部是自主开发
254项重要标准中,中国 标准占84%
整体设计以及车体、牵 引、网络等关键技术, 完全自主知识产权
案例:加快自主创新,再铸新时代大国重器
为了让中国高铁全面走向 世界,中国必须拥有一款 完全知识产权的产品,这 样有利于中国高铁更快的 走出去,这也体现中国高 铁挑战极限的精神。
这是我们党的文件 中第一次提出科学 发展观。
二、科学发展观的形成过程
2 丰富完善阶段
2004年9月,党的十六届四中 全会通过《关于加强党的执政 能力建设的决定》,把树立和 落实科学发展观作为提高党的 执政能力的重要内容。
2005年 10月 , 党的十六届五 中全会通过《中共中央关于制 定国民经济和社会发展第十一 个五年规划的建议》,强调要 坚定不移地以科学发展观统领 经济社会发展全局。
视频
返回目录
第一节
科学发展观的形成
一、科学发展观的形成条件
综观经济理论发展的历史,任何一个重大理论的提出, 都有它赖以形成的经济思想来源,经济发展的历史经验 以及现实经济发展环境的需要等方面的条件。
科 的学 形发 成展

继承了马克思主义 借鉴了国外的有益经验 吸收了我国优秀历史文化传统中的精华
案例
综合起来看,相对于传统发展观,新的发展观念主要实现了 三个方面大的转变:
一是从以工业化为目标的“增长第一”的经济发展导向转 到提倡社会的综合协调发展;
二是从以物为中心的发展转到以人为中心的发展; 三是从不惜以破坏资源、环境、生态为代价追求经济的一 时繁荣,转到主张可持续发展。 伴随着人们对发展问题在认识上的逐步深入,以人为中心 发展、全面发展、协调发展、可持续发展等观念得以在实践中 越来越被世界各国所重视、所推崇。

7.1 科学发展观的形成

7.1 科学发展观的形成

第七章科学发展观科学发展观的形成科学发展观的形成一、科学发展观的形成条件二、科学发展观的形成过程一、科学发展观的形成条件科学发展观是我们党坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上提出来的。

1.现实依据•科学发展观是在深刻把握我国基本国情和新的阶段性特征的基础上形成和发展的,这是科学发展观形成的现实依据。

十七大报告指出:“经过新中国成立以来特别是改革开放以来的不懈努力,我国取得了举世瞩目的发展成就,从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化,但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变,人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。

”(胡锦涛:《高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》,人民出版社2007年版,第14页。

)•新的阶段性特征,主要有:•第一,经济实力显著增强,长期形成的结构性矛盾和粗放型经济增长方式尚未根本改变;•第二,改革空间面临深层次矛盾和问题;•第三,城乡贫困人口和低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利益难度加大;•第四,缩小发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;•第五,人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强,社会建设和管理面临一系列新课题;•第六,面临的国际竞争日趋激烈,统筹国内发展和对外开放的要求更高。

2.实践基础•科学发展观是在深入总结改革开放以来特别是党的十六大以来实践经验的基础上形成和发展的,这是科学发展观形成的实践基础。

科学发展观是在深刻分析国际形势、顺应世界发展趋势、借鉴国外发展经验的基础上形成和发展的,这是科学发展观形成的时代背景。

改革开放以来,我们党根据新的形势和任务不断深化改革,扩大开放,推动我国经济社会发展取得了新的成就,积累了丰富的经验,主要有:以加入世界贸易组织为契机,深化改革开放,加快发展步伐;成功应对国际金融危机的冲击,在全球率先实现经济企稳回升;战胜突如其来的非典疫情,成功举办北京奥运会、残奥会和上海世博会,夺取抗击汶川特大地震等严重自然灾害和灾后恢复重建的重大胜利,妥善处置一系列重大突发事件,奋力把中国特色社会主义推进到新的发展阶段。

关于科学发展观的几个问题

关于科学发展观的几个问题

关于科学发展观的⼏个问题关于科学发展观的⼏个问题关于什么是科学发展观的问题,我觉得既好回答,⼜难回答。

说好回答,是因为⽤⼀句话就可以概括,即“坚持以⼈为本,全⾯、协调、可持续的发展观”;说难回答,是因为科学发展观的内涵⾮常深刻,意义⾮常重⼤,⼜不是⽤⼀两句话所能概括的了的。

下⾯我从四个⽅⾯对这⼀问题进⾏简要描述。

⼀、科学发展观的提出科学发展观,就是全⾯、协调、可持续的发展观。

它是在我国全⾯建设⼩康社会的新形势下,以胡锦涛为核⼼的中央领导集体根据我国实际和改⾰开放的实践提出来的,切合当代世界发展趋势的⼀种新的发展观。

2003年10⽉党的⼗六届三中全会明确提出:“坚持以⼈为本,树⽴全⾯、协调、可持续的发展观,促进经济社会和⼈的全⾯发展。

”胡锦涛总书记在⼗六届三中全会上说:“树⽴和落实科学发展观,这是20多年改⾰开放实践的总结,是战胜‘⾮典’疫情给我们的重要启⽰,也是推进全⾯建设⼩康社会的迫切要求。

”⼆、科学发展观的基本内涵科学发展观是指导发展的科学理论,要解决好三个基本问题,即“为什么发展”(即发展的⽅向、⽬的等)、“发展什么”(即发展的内涵)和“如何发展”(即发展的要求)。

从这⼀⾓度来理解,可以把科学发展观分解为以下五个⽅⾯:(1)本质和核⼼内容:坚持以⼈为本。

这⾥的“⼈”,是⼈群众;“本”,是⼈民群众的根本利益。

以⼈为本,就是以最⼴⼤⼈民的根本利益为本,它的着眼点和最终⽬的是⼈。

这⼀要求规定了“为什么发展”和“发展什么”这两个科学发展观的核⼼问题。

发展的根本⽬的是为了“⼈”,为了满⾜⼈们的现实需要,维护⼈们的切⾝利益,提⾼⼈的素质,发挥⼈的潜能,最终实现⼈的全⾯发展。

发展的内容是满⾜⼈们的现实需要。

当⼈们的⽣活从⽣存阶段上升到发展和享受阶段后,就要求在发展中不能只是单纯追求经济增长,还要追求经济、社会和⾃然的协调发展,坚持速度和效益的统⼀。

(2)重要⽬的:促进全⾯发展。

全⾯,就是要以经济建设为中⼼,全⾯加强经济、政治、⽂化建设,推动物质⽂明、政治⽂明和精神⽂明齐头并进,实现经济发展和社会全⾯进步。

科学发展观的理论依据和现实依据

科学发展观的理论依据和现实依据

科学发展观的理论依据和现实依据科学发展观是2003年10月,以胡锦涛为核心的中央领导集体在党的十六届三中全会正式提出来的。

科学发展观,是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

我们高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持和发展中国特色社会主义理论体系,就必须深入贯彻落实科学发展观。

一、科学发展观提出的理论依据(一)马克思的《资本论》和恩格斯的《劳动在从猿到人的转变中的作用》马克思在自己的诸多著作中多次谈到发展观问题,强调环境、人的活动和人本身发展的一致性,尤其是《资本论》集中体现了科学发展观的萌芽。

在《资本论》第三卷手稿中,针对“以资源高消费,求生活高消费”的近代资本主义发展模式,马克思在理论上首倡资源新型发展模式,“社会化的人,联合起来的生产者,将合理的调节他们和自然之间的物质变换,把它置于他们的共同控制之下,而不让它作为盲目的力量来统治自己”。

马克思的这一思想火花引燃了恩格斯的哲学智慧,1876年在《劳动在从猿到人的转变中的作用》中,恩格斯写下了蕴含着生态危机观和科学发展观萌芽的哲学名言:“我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利,对于每一次这样的胜利,都对我们进行报复。

”这里,恩格斯鲜明的提出了新唯物主义自然观、生态观、发展观的基本思想。

(二)列宁的《马克思主义的三个来源和三个组成部分》列宁对科学发展观最大的贡献就在于他提出了辩证法科学定义,强调辩证法就是发展观,而且是最为全面深刻的发展观。

《马克思主义的三个来源和三个组成部分》首次提出:“辩证法,即最完备最深刻最无片面性的关于发展的学说,这种学说认为反映永恒发展的物质的人类知识是相对的。

”此外,列宁多次阐述这一思想,在《谈谈辩证法问题》中,还提出了两种发展观的基本分野:一种认为发展是减少和增加,是重复,一种认为发展是对立面的统一。

科学发展观

科学发展观

3、现阶段的基本特征:八大特征 • 经济实力显著增强,同时生产力水平总体上还 不高,自主创新能力还不强,长期形成的结构 性矛盾和粗放型增长方式尚未根本改变; • 社会主义市场经济体制初步建立,同时影响发 展的体制机制障碍依然存在,改革攻坚面临深 层次矛盾和问题; • 人民生活总体上达到小康水平,同时收入分配 差距拉大趋势还未根本扭转,城乡贫困人口和 低收入人口还有相当数量,统筹兼顾各方面利 益难度加大; • 协调发展取得显著成绩,同时农业基础薄弱、 农村发展滞后的局面尚未改变,缩小城乡、区 域发展差距和促进经济社会协调发展任务艰巨;
• 社会主义民主政治不断发展、依法治国基本方略 扎实贯彻,同时民主法制建设与扩大人民民主和 经济社会发展的要求还不完全适应,政治体制改 革需要继续深化; • 社会主义文化更加繁荣,同时人民精神文化需求 日趋旺盛,人们思想活动的独立性、选择性、多 变性、差异性明显增强,对发展社会主义先进文 化提出了更高要求; • 社会活力显著增强,同时社会结构、社会组织形 式、社会利益格局发生深刻变化,社会建设和管 理面临诸多新课题; • 对外开放日益扩大,同时面临的国际竞争日趋激 烈,发达国家在经济科技上占优势的压力长期存 在,可以预见和难以预见的风险增多,统筹国内 发展和对外开放要求更高
2、科学发展观的基本内涵 • 科学发展观,第一要义是发展,核心 是以人为本,基本要求是全面协调可持续, 根本方法是统筹兼顾
二、科学发展观产生的历史背景和 现实依据——新时期新阶段新要求
• 科学发展观,是立足社会主义初级阶 段基本国情,总结我国发展实践,借 鉴国外发展经验,适应新的发展要求 提出来的
我国经济增长的成本高于世界平均水平 25% 以上。总体上呈现的是“三高一低”, 即高投入、高消耗、高速度、低效率,粗 放型经济增长方式占主导地位

第五节 科学发展观

第五节  科学发展观
2007年我国人均GDP为2460美元,世界排名104位 (2005年143位,2006年128位)。

6
发展的成就 我国的持续快速增长追平了日本保持的世界纪录


从1978年到2007年中国经济的平均增长率在10%。 经济学家刘伟说:二次大战以后,日本保持了29年的 9%的增长率,创造了世界记录。此外,亚洲的四小都 有一个经济高速增长时期。韩国是26年,新加坡23年, 我国台湾20年,香港地区18年。我国从改革开放到今 天的高速增长,追平了日本保持的世界纪录。
由此,各国从单纯追求经济增长和发展转变 为实现经济、社会、自然、人的协调发展;可 持续发展观和科学发展观已成为当今人类发展 的主流思想和先进的发展理念。
28
资料:
“为谁发展?”
“拉美化”现象— 现代化陷阱
“拉美化” 是国际公认的现代化失败的典型, 是一种病态的现代社会 在这样的社会当中,人均GDP或许不低, 但是失业率居高不下、贫富差距过于悬殊”

我国的人均GDP


2000年中国人均GDP为7078元,按当年汇率折算为约 856美元 2002年我国人均GDP为1132美元 2006年,我国已经实现人均GDP2000美元 2007年,我国人均GDP约合2460美元(比2002年翻一 番还多) 按照十七大提出的目标(2000年到2020年实现翻两 番),到时候人均GDP应该达到3500美元左右
37
问题点拨
正确理解科学发展观
第一要义是发展——深刻地回答了“为什么发展” 的问题; 核心是以人为本——科学回答了 “为了谁”和“依 靠谁”发展的问题;
基本要求是全面协调可持续 根本方法是统筹兼顾
——创造性地回答了
“怎样发展”的问题

简述科学发展观的形成条件

简述科学发展观的形成条件

1科学发展观形成的时代背景1、我国社会主义初级阶段的基本国情是提出科学发展观的根本依据。

我国在进入社会主义社会的时候,就生产力发展水平而言,远远落后于发达国家,因此,必须经历一个相当长的历史阶段,去实现工业化和现代化。

2、我国在新世纪新阶段的阶段性特征是提出科学发展观的现实基础。

进入新世纪新阶段,随着经济体制深刻改革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化,我国经济社会发展呈现出一系列新的阶段性特征。

要适应当前我国发展的阶段性特征,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景,就必须走科学发展的道路。

3、当代世界的发展实践和发展理念是提出科学发展观的重要借鉴。

第二次世界大战结束以后,加快经济增长成为世界各国的共识,人类创造了前所未有的经济增长成就。

但是,由于一些国家在社会制度方面存在的问题和弊端,由于单纯追求经济增长,不重视社会发展,不解决社会公平问题,忽视能源资源节约和生态环境保护,致使世界发展遇到了一系列严重的问题。

我国不能重复其他国家走过的老路,而必须走出一条中国特色发展道路。

2科学发展观形成的条件介绍一、继承了马克思主义第一,把经济发展作为无产阶级夺取政权以后的首要任务,是马克思主义以一贯之的一个基本观点。

第二,马克思主义从它产生的第一天起,就把人的全面发展作为共产主义社会发展生产的根本目的。

第三,马克思对共产主义社会的经济按比例发展规律做过这样的表述:“如果共同生产已成为前提,时间的规定当然仍有重要意义。

二、借鉴了国外的有益经验第一,战前长期进行的激烈阶级斗争,已经发生了重要而深远的影响。

第二,经济发达国家普遍实行了在维护资本主义基本经济制度前提下的经济体制变革,实现了由古典的自由放任的市场经济到现代的有国家干预的市场经济的转变。

第三,战后多次发生的新科技革命,极大地推动了社会生产力的发展。

这样,在“蛋糕”做大的条件下,为经济发达国家在某种限度下放松剥削、发展社会保障和环境保护事业提供了重要的物质基础,先进的信息技术也是推动资产阶级民主的一个重要手段。

科学发展观提出的现实依据

科学发展观提出的现实依据

• 1968年,来自全球(主要是欧洲 的100多位学者、名流聚 年 来自全球 主要是欧洲 主要是欧洲)的 多位学者、 多位学者 会罗马,讨论当时人类的困境与出路。聚会中, 会罗马,讨论当时人类的困境与出路。聚会中,基于共同 的担忧,与会者以人口增长、工业发展、粮食生产、 的担忧,与会者以人口增长、工业发展、粮食生产、资源 耗费和环境污染等人类面临的五大严重问题为研究对象, 耗费和环境污染等人类面临的五大严重问题为研究对象, 成立了一个名为“罗马俱乐部”的组织。 年后 年后, 成立了一个名为“罗马俱乐部”的组织。4年后,这个组 织发表了震动世界的研究报告《增长的极限》 织发表了震动世界的研究报告《增长的极限》。这次会议 提出了响遍世界的环境保护口号:只有一个地球! 提出了响遍世界的环境保护口号:只有一个地球!会议提 出建议将6月 日作为 世界环境日” 日作为“ 出建议将 月5日作为“世界环境日” 。 • 1983年11月,联合国成立“世界环境与发展委员会 1983年11月 联合国成立“ )。” (WECD)。” )。 • 1987年,WECD发表了一份研究报告 发表了一份研究报告——《我们共同的 年 发表了一份研究报告 《 未来》 正式提出可持续发展的概念, 未来》,正式提出可持续发展的概念,并以此为主题对人 类共同关心的环境与发展问题进行了全面论述。 类共同关心的环境与发展问题进行了全面论述。 • 1992年6月联合国在巴西里约热内卢召开了由 月联合国在巴西里约热内卢召开了由100多位国 年 月联合国在巴西里约热内卢召开了由 多位国 家政府首脑出席的“地球峰会” 通过《 世纪议程 世纪议程》 家政府首脑出席的“地球峰会”,通过《21世纪议程》。 阐明了人类在环境保护与可持续之间应做出的选择和行动 方案,提供了21世纪的行动蓝图 世纪的行动蓝图。 方案,提供了 世纪的行动蓝图。

科学发展观的形成背景

科学发展观的形成背景

科学发展观的形成背景大家还一定要多做梳理,查漏补缺,放眼全局,把复习过以及没复习到的地方梳理一遍,下面传媒研考小编整理了“2021考研政治毛中特:科学发展观的形成背景”的文章,希望对大家有帮助。

科学发展观的形成(一)含义科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现,对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。

科学发展观是中国特色社会主义理论体系新成果,是中国共产党集体智慧的结晶。

(二)形成背景和条件科学发展观,是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出来的。

1.我国社会主义初级阶段基本国情是科学发展观提出的根本依据。

我们须坚持而不能离开社会主义同时,我们的社会主义社会还处在初级阶段,我们须从这个实际出发而不能超过这个实际。

2.我国在新世纪新阶段的阶段性特征是科学发展观提出的现实基础。

进入新世纪新阶段,我国发展呈现一系列新的阶段性特征。

当前我国发展的阶段性特征,是社会主义初级阶段基本国情在新世纪新阶段的具体表现。

立足社会主义初级阶段这个最大的实际,科学分析我国参与经济全球化的新机遇新挑战,认识工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展的新形势新任务,深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾,更加自觉地走科学发展道路,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。

3.当代世界的发展实践和发展理念是科学发展观提出的重要借鉴。

世界各国的发展实践证明,发展绝不仅仅是经济增长,而应该是经济、政治、社会、文化协调可持续发展,应该是人与自然的和谐发展。

这就决定了作为世界上最大的发展中国家的中国,须走出一条中国特色的社会主义道路。

科学发展观的提出正是深刻总结世界发展经验教训的基础上提出来的。

(三)提出和发展过程科学发展观的形成是一个在实践中逐渐丰富和发展的过程。

2003年10月,党的十六届三中全会经过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》指出:“坚持以人为本,树立、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的发展。

科学发展观的时代背景及其科学内涵

科学发展观的时代背景及其科学内涵

科学发展观的时代背景及其科学内涵魏 承 林(二○○九年四月十五日)历史发展进程表明:一个国家坚持什么样的发展观,对这个国家的发展会产生重大影响,不同的发展观往往会导致不同的发展结果。

也就是说,有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。

科学发展观是在准确把握当今世界发展潮流、借鉴国外发展理论有益成果的基础上,总结我国发展经验,立足我国社会主义初级阶段基本国情,适应我国经济社会发展的发展要求提出来的。

因此,深入学习实践科学发展观,应必须充分认识科学发展观的时代背景,明确科学内涵。

一、深刻理解、全面把握科学发展观提出的时代背景。

十七大报告指出:科学发展观是立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践、借鉴国外发展经验、适应新的发展要求提出来的。

这深刻揭示了科学发展观提出的时代背景。

1、国外发展观的历史演变。

随着人类社会的不断进步,人们对发展的认识不断深化,发展的内涵越来越充实。

纵观第二次世界大战结束以后的历史,发展观经历了从传统发展观到现代发展观的转变。

具体来说,就是理论界认为的大致经历了三个阶段四代发展观。

第一,以经济增长为核心的传统发展观(发展=经济增长)。

20世纪50—60年代,以经济增长为核心的传统发展观占据主导地位。

在这一阶段,人们将发展理解为走向工业社会的过程,强调经济增长,并几乎将发展等同于经济增长。

这种发展观源于“二战”后发展经济学的兴起,是发展经济学早期的发展观。

它根据对发达国家的经验总结,认为只有促进经济增长,落后国家才能实现追赶的目标。

在理论和认识上也将发展等同于经济增长。

其基本观点是:工业化是一个国家或地区经济活动的中心内容;经济增长是一个国家或地区发展的“第一”标志,因为生产总值GDP的增长是衡量一个国家或地区经济发展的重要标尺;在这种发展观的指导下,人类创造了历史上前所未有的增长奇迹,作为政府对国家经济运行进行评价与诊断的重要指标——国内生产总值(GDP)成为衡量一个国家经济社会是否进步的重要指标。

科学发展观ppt

科学发展观ppt

二、科学发展度重视资源和生态环境问题,处理好经济建设、 人口 增长与资源利用 、生态环境保护的关系,增强可持续发 展的能力,推动整个社会走上生产发展 、生活富裕、 生 态良好的文明发展道路。
国内发展与 对外开放
• 处理好国内发展和国际环境的关系,既利用外部有利条 件,又发挥好我们自身优势,利用国际国内两个市场 、两 种资源,把扩大内需与扩大外需、 利用内资与利用外资 结合起来,实现国内改革发展和对外开放相协调。
区域发展
• 积极推进西部大开发,振兴东北地区等老工业基地,促进中部地区崛起,鼓 励东部地区率先发展,形成东中西相互促进 、优势互补、 共同发展的 新格局
经济社会发 展
• 在大力推进经济发展的同时,更加注重社会发展,加快科技、 教育 、文 化、 卫生 、体育等社会事业发展,不断满足人民群众在精神文化、健 康安全等方面的需求,把加快经济发展与促进社会进步结合起来
引言
恩格斯:“我们不要过分陶醉于我们人类对 自然界的胜利。对于每一次这样的胜利,自 然界都对我们进行了报复。”
主要内容
1 科学发展观形成的背景及其依据
2
科学发展观的科学内涵
3
科学发展观的指导意义
Your site here
LOGO
一 、科学发展观形成的背景及其依 据
一 、科学发展观形成的背景及其依 据
➢ 日本水俣病:1954年,水俣湾开始出现一种病因不明的怪病,叫“水俣病”,
患病的是猫和人,症状是步态不稳、抽搐、手足变形、神经失常、身体弯弓高叫, 直至死亡。科学家最终确认:工厂排放的废水中的汞是“水俣病”的起因。在日本, 食用了水俣湾中被甲基汞污染的鱼虾人数达数十万。
➢ 美国多诺拉烟雾事件:1948年美国宾夕法尼亚州多诺拉镇持续雾天,而

科学发展观产生的背景及依据阐述

科学发展观产生的背景及依据阐述

科学发展观产生的背景及依据阐述中共十六届三中全会提出了以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观。

科学发展观明确的回答了实现什么样的发展、怎样发展这一根本问题。

它对我们建设社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、发展社会主义先进文化和构建社会主义和谐社会具有重要指导意义。

科学发展观来源于中国特色社会主义建设的实践,它的形成有着深刻的社会历史条件。

一、科学发展观的思想来源胡锦涛在十七大报告中指出:“科学发展观是对党的第三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展,是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表是想既一脉相承又与时俱进的科学理论。

新中国建立之后,以毛泽东为核心的第一代党中央领导全国人民对适合我国国情的发展道路进行了艰辛的探索。

毛泽东先后提出了正确处理人民内部矛盾、正确处理社会主义建设中的十大关系,坚持统筹兼顾、综合平衡的原则和方针。

党的八大正在全面分析国内形势的基础上,正确分析了我国的社会主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同当前经济文化不能满足人民需要之间的矛盾,强调要大力发展生产力。

这些思想都是正确的,对我国的发展起到了积极的作用。

十一届三中全会之后,邓小平在领导改革开放的实践中,提出社会主义的任务是解放和发展生产力,发展才是硬道理,实施“三步走”战略,统筹两个大局,科技是第一生产力,发展要靠科技和人才,可持续发展战略,以市场经济为目标的的改革方向和经济发展纲领,“三个有利于”的判断标准等一系列思想论断。

这些观点和论断为科学发展观的形成奠定了基础。

十三届四中全会以后,以江泽民为核心的第三代领导集体在改革开放的过程中提出把发展作为党执政兴国的第一要务,要用发展的办法解决前进中的问题,走新型工业化道路,实施科教兴国战略、可持续发展战略等思想。

这些都是马克思主义发展观的重要内容,也是科学发展观的思想来源。

十六大以来特别是十六届一中全会以来,胡锦涛领导中国人民,把马克思主义基本原理与中国实际相结合,科学的解决了实现怎样的发展、怎样实现发展的根本问题,深化了对共产党执政规律、社会主义发展规律、人类发展规律的认识,使科学发展观成为我国经济社发展的重要指导方针,成为发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

为什么要提出科学发展观

为什么要提出科学发展观

为什么要提出科学发展观1、为什么要提出科学发展观?答:第一、现实基础是社会主义初级阶段基本国情;第二、新世纪新阶段的阶段性特征;第三、当代世界的发展实践和发展理念。

2、科学发展观的主要内容:第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

3、科学发展观的重要意义?答:第一、科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论;第二、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现;第三、科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

4、实事求是思想路线的基本内容:一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。

5、实事求是思想路线中几者的关系:一切从实际出发,实事求是思想路线的前提和基础;理论联系实际,是实事求是思想路线的根本途径和方法;在实践中检验和发展真理,是实事求是思想路线的验证条件和目的。

6、实事求是思想路线的重要意义:第一、是马克思主义认识论中国化过程中的运用、丰富和发展;第二、是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础;第三、是加强党的思想作风建设和提高领导能力的重要内容;7、社会主义的本质是:解放生产力,发展生产力,消灭剥削,消除两极分化,最终达到共同富裕。

8、社会主义本质的基本内涵9、社会主义本质理论的重要意义:第一、社会主义本质理论把我们对社会主义的认识提高了一个新的科学水平;第二、社会主义本质理论对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义;10、社会主义初级阶段的主要矛盾:人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

11、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓12、社会主义初级阶段基本路线的内容:13、改革是全面的改革(是什么、为什么)14、三个有利于:有利于发展社会主义社会的生产力,有利于增强社会主义国家的综合国力,有利于提高人民生活水平;15、正确处理改革、发展、稳定的关系:第一、只有坚定不移的推进发展,才能不断增强综合国力和国际竞争力,更好的解决前进中的矛盾和问题;第二、只有坚定不移的推进改革,才能为经济和社会发展提供强大动力;第三、只有坚定不移的维护稳定,才能不断为改革发展创造有利的条件。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
相关文档
最新文档