教师教学工作质量评议表【模板】
教师教学质量评估考核表(教师评议学生评议)【范本模板】
（学生评教）
注：1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估,并作出客观评价。
2.“教学质量评估”内容包括：教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上，提出综合评价意见,并明确教学综合评估等级。
考评组成员签字:
考评意见：（签章）
年月日
（教师评议）
注：1。
学校组织人员对教师的教学情况进行全面评估，并作出客观评价。
2.“教学质量评估"内容包括:教学内容、教学方法、教学态度、教学效果、教书育人等.
在对上述内容综合分析的基础上,提出综合评价意见，并明确教学综合评估等级.
考评组成员签字:
考评意见：（签章）
年月日
教师教学质量综合考核评估表。
教师课堂教学质量评价表【模板】
听课教师签名
课堂教学质量评价表（高职学生用）
授课老师：课程名称：授课班级：
序
号
评 价 项 目
评分等级
A
25-20分
B
19-15分
C
14-10分
D
9-5分
E
4-1分
1
课程学习有收获，有助于提升职业能力
2
课程内容新颖、生动，乐于参与课程互动，课堂气氛活跃
3
课程教学方法有特色，有助于提高学习效率
4
重视师生互动与教学反馈，具备较好课堂驾驭能力，给予学生自主学习的方法与平台
评价人
总评得分
注：被听课教师应提供听课内容的单元教学设计一份。
教师听课记录表
课程名称： 授课班级：200 —200学年第 学期
授课教师
所属教研室
授课地点
听课教师
听课时间
年月日星期第节课
主要教学内容：
课程教学特点：（包括所进行的教学改革、教学环境营造及教学评价等方面）
4
Байду номын сангаас注重师生交流，提供了自主学习的方法与平台
总评得分
教师课堂教学质量评价表（高职文）
授课老师：课程名称：授课班级：
序
号
评 价 项 目
评分等级
A
25-20分
B
19-15分
C
14-10分
D
9-5分
E
4-1分
1
课程教学突出能力目标，强调学生职业素质养成
2
课程教学组织体现行动导向的要求，注重“教学做合一”
3
采用体现课程特色的教学方法，营造吻合课程改革要求的教学环境，教材贴近高职学生特点
教师教学质量评价表
教学素质
语言规范流畅，条理清晰。教材熟练，阐述准确，不照本宣科。板书（或课件）设计合理，工整。操作或示范动作规范，指导到位。
8
教学效果
课堂气氛活跃，师生形成良好互动，学生学习积极性高，教学秩序良好。学生较好地理解和掌握主要的课堂教学内容，形成一定技能。
8
其他
教学
环节
0.4
作业
作业布置及时合理，符合学院规定要求，批改认真。
5
课堂
教学
质量
0.4
教学内容
内容充实新颖，注意前沿性，适当拓展，容量适度。重点突出，例证得当。难度适宜，难点讲解清楚。
8
能力培养
理论教学密切联系实际，把握准确。突出培养学生分析、解决问题和动手操作能力。
8
方法手段
方法得当，采用启发式、讨论式、案例和项目教学等有效方法。选用适合教学内容的教具及现代技术。
领导评价教师表
教师姓名：评价领导：
一级
指标
二级
指标
评价内容
分
值
评分
备注
工作
态度
0.2
工作态度
工作认真，治学严谨，爱生敬业。严格管理课堂。按时上下课，不无故调课、停课，无教学事故。
10
为人师表
言谈举止符合教师职业要求。教书育人，以身作则，尊重学生，不讽刺、挖苦学生。
5
教学姿态规范，着装得体，仪表大方。上课时手机关机或振动。
10
考试
考试（或考查）突出能力考核，难易适度，用时合理，试卷评阅规范，成绩评定公平合理。试卷分进程表、教案讲义等项目齐全，书写规范，设计合理。
10
教研活动
按时参加各种教研活动，参与讨论，提出建议。
10
总评分数
教师课堂教学质量评价表(专家用)
语言准确、简练、生动流畅，使用普通话；
板书工整、简洁、有条理，字体规范、清楚美观；
开展双向交流，注意发挥学生主体作用；
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等。
教学
效果
20
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好，有利于掌握课堂上的理论知识，有利于分析和解决问题及创新能力的培养，有利于学习能力的提高；
教师课堂教学质量评价表（专家用）
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
分值
评价内涵
评价方法
得分
教学
态度
20
备课认真，教案讲稿规范、有特色、质量高；
讲课熟练，仪表端正，精神饱满；
严格要求，善于管理，责任心强；
重视教学过程，勇于教学创新。
查阅授课教师的教案、讲稿；
查阅授课班级的教学日志；
深入课堂听课以及召开授课班级学生代表座谈会。
课堂教学具有艺术性，体现个性化。
教学
组织
10
导入新课自然、贴切，目的性强；
讲授新课内容完整，突出重点，讲清难点；
课堂归纳清晰、准确，结尾引人入胜。
总
体
评
价
合计得分
等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）
评语：
教
学
建
议
授课教师签名：日期：听课地点：
教学
强，注重培养学生综合素质；
教学内容科学、系统，深度适宜，符合大纲要求；
注意吸收该学科最新成果，对相关知识游刃有余；
重视联系实际，举例贴切，引导探索思考；
突出重点少而精，讲清难点深入浅出；
结合教学内容指导学习方法和研究方法。
教师教学工作质量评议表(教师用)
2、本表所涉及的内容须认真填写,做到齐全
教师教学工作质量评议表(教师用)
课程名称授课教师教师所在院（部）
时间年月日节授课班级学生所在学院
地点听课人到课率（实到人数/应到人数）
内容摘要：
教学进度（与教学日历比较）：
教学情况评价
优
良
中
及格
差
1
讲课有热情，精神饱满。
2
讲课有感染力，能，有启发性。
4
对问题的阐述简练准确，重点突出，思路清晰。
5
对课程内容充实娴熟，运用自如。
6
对课程内容充实，信息量大。
7
教学内容能反映或联系科学发展的新思想，新概念，新成果
8
能给予学生思考、联想、创新的启迪。
9
能调动学生情绪，课堂气氛活跃。
10
能有效地利用各种教学媒体。
综合评价（从优点、不足、建议及学生课堂情况等方面给出写实性意见）：
总评结果（等级与分数）
教师教学质量评估方案及评价表
教师教学质量评估方案及评价表为了进一步提高我国教育质量，提高教师的教学水平，特制定本评估方案。
本方案旨在全面、客观、公正地评价教师的教学质量，促进教师专业发展，提高教育教学水平。
一、评估原则1. 公平公正：保证评估过程的透明度，确保评估结果的公正性。
2. 全面客观：从多角度、多维度对教师教学质量进行评估。
3. 注重实效：评估结果应用于教师绩效考核、培训和职业发展等方面。
4. 自愿参与：教师参与评估的过程需遵循自愿原则。
二、评估对象1. 各级各类学校的在岗教师。
三、评估内容1. 教学计划：教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择等。
2. 教学实施：课堂管理、教学手段、师生互动、教学评价等。
3. 教学成果：学生研究成绩、综合素质的提高等。
4. 教学研究：教育教学改革、教学方法创新、学术论文发表等。
5. 师德师风：教师职业道德、师生关系、关爱学生等。
四、评估方法1. 学生评价：通过问卷调查、访谈等形式，了解学生对教师教学的满意度。
2. 同行评价：教师之间相互评价，了解教师在教学过程中的优点和不足。
3. 领导评价：学校领导对教师教学工作的评价，包括教学计划、教学实施、教学成果等方面。
4. 自我评价：教师对自己的教学工作进行反思和评价，促进自我成长。
五、评估流程1. 制定评估方案：根据本方案，各学校制定具体的评估细则。
2. 开展自评：教师对照评估内容，对自己的教学工作开展自我评价。
3. 组织评估：学校成立评估小组，对教师的教学工作进行评估。
4. 反馈结果：将评估结果反馈给教师，鼓励教师改进教学工作。
5. 跟进改进：教师根据评估结果，制定改进计划，提高教学质量。
六、评价表请见附件《教师教学质量评价表》。
---教师教学质量评价表注：本评价表采用百分制，每个项目满分100分，根据评估结果填写得分。
课堂教学质量评估表教师评议
1、内容紧扣专业培养目标，丰富充实，组织合理，逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实际
12
2、概念准确，分析透彻
8
3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当
12
4、吸收科研（或教研）新成果
8
教学方法
（30%）
1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维
8
2、讲授熟练，条理清楚
8
3、教学时间利用充分，分配合理
2、教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要处。
***联校小学教师课堂教学质量评估表（教师评议）
任课教师：________填写日期：_____年__月__日总得分：______
结构指标
单项指标
最高分值
评判分值
教学态度
（15%）
1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整
4
2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时上下课
1
3、授课认真
5
4、教书育人
5
教学内容
4
4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动
3
5、教学中机智地处理偶发事件
1
6、板书设计合理，板书规画规范；实验操作准确规范
4
7、熟练使用现代教育技术
2
教学效果
（15%）
1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主动性充分调动
8
2、完成教学任务，达到教学目的
7
评语
优点：
缺点：
注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。
教师教学质量评估表(学生用)【范本模板】
系
数
等级
很
好
10
好
9
较
好
7
有待提高
5
差
2
教书育人
1
教学责任心强,以身作则，为人师表
1
2
引导学生端正学习态度,指导学生采用有效的学习方法
0.5
3
注重学生个性发展，因材施教
0.5
教学
基本功
4
普通话授课，语言准确、生动,板书工整
0.5
5
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学准备
6
对教材研究透彻，系统地阅读与学科有关的专业著作以及教学方法参考资料
0。5
6
讲授逻辑清楚、条理清晰,教学时间分配合理
0.5
教学内容
7
讲授知识系统、准确,重点突出，说理充分
1
8
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大，举例恰当
1
9
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方法
10
教法灵活,讲课通俗易懂，能引导、启发学生积极思维
0。5
11
合理运用现代化辅助教学手段
0。5
教学管理
1
7
理解教学目标与教学大纲，备课充分
1
8
电子课件设计清晰、简明，图文并茂
0。5
教
学内容
9
讲授知识系统、准确，重点突出,说理充分
1
11
密切联系实际，内容熟练充实、信息量大,举例恰当
0。5
12
认真布置、批改作业，定期组织答疑
0。5
教学方
法
13
采用启发式教学，注重对学生思维方法的训练
教师教学质量评价表
1.5
0.5
14.能通过作业、考试等方式帮助学生掌握知识。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
15.能结合教学对学生进行政治、德育、纪律、安全、自律等方面的教育。
10
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
总分（满分100）
备注：请将您认为合适的分值写于得分栏，并计算出总分。
您对该位任课教师教学工作的意见和建议：
2.5
1.5
0.5
4.无迟到、早退、上课接打电话现象
10
9
7
5
3
1
5.能用普通话授课，表达清楚、准确。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
6.课堂教学组织系统、严密。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
7.备课充分，教学内容充实。
10
9
7
5
3
1
8.讲授能恰当地选择案例，做到理论联系实际。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
9.教学方法灵活多样。
10
9
7
5
3
1
10.能够合理有效地运用教具、教学仪器设备等。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
11.教学进度安排合理。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
12.积极启发学生思考，鼓励学生发表个人意见。
5
4.5
3.5
2.5
1.5
0.5
13.注意教给学生学习的方法。
(完整word版)《教师课堂教学质量评价表》
应变和调控课堂能力强
学生主体性和教学效果
30分
学生参与活动态度(10分）
18
明确学习目标,关注问题情境，有主动学习的愿望和热情
19
主动参与学习过程，自主解决问题的过程鲜明
学生参与活动的广度与深度（10分）
20
积极参与学习活动人数多,层次广，方式恰当，时间充分
21
学生能提出有意义的问题或能发表独到见解,能独立按要求标准正确操作，解决问题，能自主完成操作或练习
教学效果
(10分）
22
教学目标达成度高，每个学生均有不同程度收获，学生会学,主动学,课堂气氛活跃，教学有特色，有创新
总 分
评价及
建议
听课人签字：
12
突出职业教育特点，进行教学模式创新，效果好
13
对学生学习活动的组织、指导,有目的性、针对性、层次性、适合学生的特点
教师
素质
（15分）
14
教风严谨，情绪饱满、热情，有亲和力，展现高尚职业情操
15
语言流畅、简练、准确，有激励性和启发性，有感染力
16
板书清晰简洁、层次清楚、重点突出，发挥现代化教学手段特点和优势，吸引学生学习探究，教师示范作用强（理论课），实操准确熟练(技能课)
北京卫生职业学院教师课堂教学质量评价表
院区:
教师姓名：
职称：Hale Waihona Puke 所属学科：课程名称：
授课班级：
授课日期/节：
评价项目与权重
序号
评 价 标 准
得分
教
师
主
导
性
70分
教学（学习）目标（10分)
1
全面、具体、明确、可操作、可测查
教师教学质量评价表【模板】
学生平时的考，符合教学要求
教案撰写规范，符合教学法要求
教学内容充实、教学方法得当、过程安排合理、作业布置量适中
3
工作
态度
接受任务不讲价钱
工作认真负责，无教学差错、事故
4
课堂
教学
课堂教学艺术性强，学生到课率高
课堂教学效果好，学生收获大
综合得分
说明：1，各项分值由督导员与学院协商，做到院内一致；2，教学督导员按1-2项对教师进行评价打分；3，学院领导及参与评价人员按1-4项对教师进行评价打分。
教师教学质量评价表
教学质量评价旨在检查教师执行教学规范、完成教学任务的情况，帮助教师诊断和改进教学，并为学校决策提供参考。请您按要求对被评教师做出客观、公正的评价。
评价人姓名：评价时间：评价地点：
被评教师姓名：课程名称：
您对任课教师教学工作的具体评价
序号
评价项目
评价参考指标
评价分值
1
教学
手册
按要求填写规范
教学督评中心
医科大学教师课堂教学质量评价表(理论课)(同行专家用)【模板】
XX医科大学教师课堂教学质量评价表（理论课）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表
（“两课”、文化素质课）（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名示教地点评价时间
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间
XX医科大学教师课堂教学质量评价表（双语课程）
（同行/专家用）
授课教师课程名称
授课题目授课班级
评价者姓名教室评价时间。
教师教学质量评估表
教师教学质量评估表为了进一步提升我国教育质量，加强教师队伍建设，特制定本评估表，以全面、客观、公正地评估教师教学质量。
请认真填写，以便为我们提供宝贵的意见和建议。
一、基本信息1. 教师姓名：_______2. 所在学校：_______3. 学科：_______4. 评估时间：_______二、教学内容1. 教学目标明确，符合课程标准和学科大纲要求。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 教学内容完整，重点突出，难点讲解清晰。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重知识传授与能力培养相结合，注重培养学生的创新精神和实践能力。
- 是否符合：是▃否▃不清楚三、教学过程1. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，充分调动学生积极性。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 善于运用现代教育技术手段，提高教学效果。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 注重课堂管理，营造良好的研究氛围，鼓励学生提问和发表见解。
- 是否符合：是▃否▃不清楚四、教学评价1. 作业布置合理，批改及时，能针对学生问题进行有效指导。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 注重学生综合素质评价，关注学生个性化发展。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 定期进行教学质量自我评估，不断改进教学方法。
- 是否符合：是▃否▃不清楚五、师德师风1. 严于律己，恪守职业道德，关心学生成长。
- 是否符合：是▃否▃不清楚2. 尊重学生，公平对待每一个学生，关注学生心理健康。
- 是否符合：是▃否▃不清楚3. 积极参与学校教育教学活动，为提升学校教学质量作出贡献。
- 是否符合：是▃否▃不清楚请您在评估时，根据教师在各个方面的表现，给出客观、公正的评价。
您的意见和建议将为我们改进教学工作和提升教师教学质量提供重要参考。
感谢您的支持与配合！。
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课程名称授课教师及所属学院
时间年月日节到课率（实到人数/应到人数）
地点听课人
内容摘要：
教学进度（与教学日历比较）：
教学情况评价
优
良
中
及格
差
1
注重充实和更新教学内容，内容熟练、概念正确，不照本宣科
2
重点突出，难点剖析清楚，信息量大
3
板书规范，图文并茂，语言（普通话或外语）标准，生动形象
4
教学方法及手段能有效调动学生积极思维，教学中师生互动
5
严格要求，管教管导，言传身教，教书育人
6
注重培养学生气氛活跃，秩序井然
8
教学效果
若为多媒体课请在下列选项划“△”（可多选）
1、使用的媒体： 图像□ 动画□ 音响□ 视频□
2、教师讲授与板书与媒体的结合情况： 好□ 一般□ 无板书□
3、本堂课多媒体起的作用：
帮助学生理解教学内容□ 拓宽学生思路□ 增加课堂信息量□
综合评价（从优点、不足、建议及学生课堂情况等方面给出写实性意见）：
总评结果
注：1、优（90～100分）、良（80～89分）、中（70～79分）、及格（60～69）、差（60分以下）
2、本表所涉及的内容须认真填写,做到齐全