部编版《秋天》1
部编版语文一年级上册阅读1《秋天》教学课件
你眼中的秋天是怎样的？仿照
课文中的句子说一说吧！
秋天来了，树叶黄了。
秋天来了，
。
学写字 rén
组词：大人 女人
书写：（1）撇从竖中线
起笔。 （2）捺在撇的中上部起笔，
捺脚与撇尖齐平。
比一比
rén
dà
dà
组词：大雨 大山
书写：（1）横从横中线起笔，长
le 组词：凉了 黄了
书写：（1）横撇：从左到右，
起笔时稍重，折时顿笔，轻轻往左下 方撇。
（2）弯钩：沿着竖中线写，稍 微弯一点。
比一比
le
zǐ
zǐ 组词：叶子 日子
书写：（1）弯钩长。
（2）横写在横中线上，稍长。
第2课时
1 秋天
复习词语
第2课时
树叶 秋天
天气 一会儿 一群
往南飞
凉了 黄了
短适中。 （2）撇写成竖撇。 （3）捺在横中线下起笔，捺脚比撇 尖略低。
结构梳理
秋 天
凉
黄落
喜
爱
蓝高
南飞
“人”字 “一”字
课文小结
课文抓住秋天的 天气 、 树叶 、 天 、 大雁 等事物的特点，写出了 秋高气爽、黄叶飘落、大雁南飞的景象， 表达了作者对秋天的 喜爱 之情。
拓展延伸
歌曲：《秋天什么时候来》 作词：崔增录
pái chénɡ ɡè yī zì
排 成 个“一”字。
队形变化快
小组合作演一演 现在你们就是大雁，请你们排一排
“人” 字队形和“一”字队形吧！
大声朗读第3自然段，说一说： 作者发出了怎样的感叹？
面对秋天到来的喜悦
朗读指导（课后第1题）
部编版小学语文一年上册《秋天》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、自主交流，了解儿歌 1.学生自由读课文，给认识的字画一个小红星。 2.全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？ 3.不认识的字指出来，小组讨论，小老师教读。 4.出示生字：一、二、三、四、五、上、下。 5.认读生字。教师范读字音，学生认真听，练习读，教师指导发音。
2．学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出 序号。 3．(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 4．教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字 。 5．学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。因此，教师 在教学过程中要扎扎实实落实本课新认识的笔画书写，让学生在写好笔 画的基础上进行生字的整体书写。学生通过观察生字的结构，加深生字 书写的整体印象，从而初步感受汉字的形体美。
板块六、指导背诵 1．指名分段朗读课文，其他同学一边听一边想象课文中描绘的画面。 2．指导背诵第1自然段。 过渡：这篇课文把秋天描写得非常美，对于这样优美的语言我们要想办 法背诵下来。背诵也是需要一定的方法的，这样才会背得又快又牢。
教学难点
培养学生观察大自然的兴趣，激发学生热爱大自然的情感。
五、说教法
科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍教学方法的选择要 符合学生的年龄特点及认知规律，教师选择恰当的教学方法，就能最大 限度地调动学生的学习主动性，从而收到良好的学习效果。我本课指导 思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学 习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动 笔墨不读书的良好阅读习惯。
2．我在教学中采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主 识字，学生们兴趣盎然，纷纷说出了自己识记生字的好办法。教 师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”的 教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的字理故 事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作 用。
部编版小学语文《秋天》课文原文及赏析
部编版小学语文《秋天》课文原文及赏析
原文：
秋天来了，天空是那么高，那么蓝。
一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
果园里，苹果熟了，像一个个红灯笼挂在树上。
葡萄也熟了，一串串的，有红的、紫的、绿的，五光十色，美丽极了。
田野里，稻子黄了，像一片金色的海洋。
高粱红了，像燃烧的火把。
秋天真是个丰收的季节。
赏析：
这篇课文《秋天》以简洁明快的语言，描绘出了秋天的美丽景色和丰收的景象。
首先，作者通过对天空和大雁的描写，展现了秋天的高远和宁静。
"天空是那么高，那么蓝"，既表现了秋天的开阔与明朗，也寓含了人们对自由和远方的向往。
大雁南飞的场景，既富有动态美，又寓含了季节的变迁和生命的活力。
其次，作者通过描绘果园和田野的景象，展示了秋天的丰富和丰收。
苹果和葡萄的比喻生动形象，既表现了果实的饱满和诱人，也寓意着生活的甜蜜和丰富。
稻子和高粱的描绘，则展现了田野的广阔和丰收的喜庆，象征着人们的辛勤劳动和丰硕回报。
最后，课文以“秋天真是个丰收的季节”作为结尾，总结全文，强调了秋天的特色和意义。
这句话既是对前面描述的概括，也是对人们在秋天收获希望和喜悦的赞美。
总的来说，《秋天》这篇课文以其生动的语言和丰富的意象，成功地描绘出了秋天的美丽和丰饶，引导孩子们欣赏大自然的美妙，感受生活的美好，理解劳动的价值，培养他们热爱生活、热爱自然的情感和态度。
部编版语文一年级上册阅读1《秋天》课件
➢叠词是指词和词连起来用。
一个个苹果 一朵朵花 一只只小羊
➢老师给句子加上了几根小魔法棒，看到小魔法棒， 我们就要稍微停一停，这样朗读句子更好听。
天气/凉了，树叶/黄了，一片片 叶子/从树上/落下来。
➢一片两片三片树叶落下来，把一些字宝宝遮 住了，你还会读吗？
天气（ ）了，树叶（ ）
了，（
）叶子从树上（ ）
左下格
右下格
田字格，四方方，写好汉字它来帮。
左上格，左下格，右上格，右下格。
横中线，竖中线，各个方位记心间。
我会写
横撇
书写：从左到右，起笔 时稍重，折时顿笔，轻轻往 左下方撇。
我会写
le
了
组词：大了 小了
zi
子
组词：叶子 个子
dà
大
组词：大小 大了
rén
人
组词：大人 人口
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
课文是由一个个自然段组成,
每个自然段开头都要空两格。
在每个自然段 前标注序号，可帮 助我们分清每个自 然段。
秋天
①天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。 ②天空那么蓝，那么高。一群大雁往南飞，一会儿排
成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
③ 啊！秋天来了！ 一共3个自然段
下来。
树叶 秋天
大雁 一会儿 一群
南飞
凉了 黄了
➢课文是从哪几个方面来写秋天的？
➢自由朗读第2自然段，说一说：秋天的天 空和大雁，发生了哪些变化？
➢读一读，数一数第二自然段中共有几句话。
① 天空那么蓝，那么高。②一群大雁往南飞，一会儿 排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。
1《秋天》(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》（教案）教学目标：1. 让学生能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文内容。
2. 培养学生对秋天的感知和观察力，激发他们对大自然的热爱之情。
3. 引导学生学会使用简单的词语和句子来描述秋天的景象。
教学重点：1. 正确朗读课文《秋天》，理解课文内容。
2. 培养学生对秋天的感知和观察力。
教学难点：1. 学生对秋天景象的描述和表达。
教学准备：1. 教师准备课文《秋天》的PPT或黑板板书。
2. 准备一些与秋天相关的图片或实物，如树叶、果实等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的问候，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引导学生回顾一下他们所了解的秋天的特点和景象。
二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍课文《秋天》，并引导学生一起朗读课文。
2. 教师通过PPT或黑板板书展示课文内容，让学生跟随朗读。
三、课文理解（10分钟）1. 教师提问学生，要求他们用自己的话来描述课文中的秋天景象。
2. 教师引导学生关注课文中的关键词汇和句子，帮助学生理解课文内容。
四、观察与表达（10分钟）1. 教师展示一些与秋天相关的图片或实物，让学生进行观察和描述。
2. 教师引导学生使用简单的词语和句子来表达他们对秋天景象的感受和观察。
五、小组活动（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组选择一个秋天景象进行观察和描述。
2. 每个小组选出一个代表来向全班展示他们的观察和描述结果。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾他们在课堂上的学习内容和活动。
2. 教师鼓励学生分享他们对秋天的感受和观察，并总结课堂所学。
教学延伸：1. 教师可以布置一些与秋天相关的作业，如让学生写一篇关于秋天的短文或画一幅秋天的画。
2. 教师可以组织学生进行户外活动，让他们亲身体验秋天的美好。
教学反思：本节课通过课文《秋天》的教学，学生能够正确地朗读课文，并理解课文内容。
通过观察和描述秋天的景象，学生能够使用简单的词语和句子来表达他们对秋天的感受和观察。
部编版小学一年级语文上册第1课《秋天》精美课件(共98张PPT)
大雁的队形为什么是“人”字或“一”字形？
因为它们整天飞，单靠一只雁的力量是 不够的，必须互相帮助。头雁飞行过程中身 后会形成低气压区，身后飞行的大雁可以减 少空气阻力，这样就排成了整齐的队伍。
à qiū tiān lái le
啊！秋 天 来 了！
连用两个 “！”，表达出对 秋天美好的向往。
前面老师已经对这篇课文进行了详细的 讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门， 探究以下问题。
pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái chénɡ
儿 排 成 个“人”字，一 会儿 排
ɡè
yī
zì
成 个 “一” 字。
“一”的变调规律 “一”字单用或收尾 ， 不用变调读一声。 四声前面读二声， 其余情况读四声。
思考：到了秋天，大雁为什么往南飞？
秋天过后就是冬天，在寒冷的北方， 大雁找不到食物；南方的冬天比较暖和， 食物丰富，所以大雁都会飞到南方过冬。
请小朋友们大声朗 读课文，找一找秋天到 了，大自然发生了哪些 变化？
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le
天 气 凉 了， 树 叶 黄 了，
yí piàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò
一 片 片叶子从 树 上 落
xià lái
下 来。
从这一句中，你发现了秋天的哪些变化？
秋 树
片
气
个
叶飞 会
新笔画
笔画名称 横撇。
书写指导 轻顿起笔，中锋写横，顿 笔出钩，钩略长。
例 字 了、子、水。
新偏旁
偏旁名称 木字旁。
书写指导 “木字旁”处在字的左边 时，第四笔捺变点。
例 字 棵、村、枫、桃。
部编版一年级语文上册第1课《秋天》精品课件
17
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yí piàn
1 天 气 凉 了， 树 叶 黄 了， 一 片
piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò xià lái
片 叶 子 从 树 上 落 下 来。
秋天到了， 菊花开了。
秋天到了， 衣服比以前 穿得多了。
26
层次梳理
秋 天
凉了
黄了、落了 赞
美
蓝、高
喜
爱
南飞
27
主旨归纳
这篇课文抓住了秋天的特征：天气凉 了，树叶黄了、落了，天空又蓝又高，大 雁往南飞等，写出了秋天景物的美好，表 达了作者对秋天的喜爱之情。
28
知识拓展
高粱 豆荚
谷子
29
高粱
30
14
词语解释
凉（liánɡ）:温度低。 大雁（dà yàn）：一种冬候鸟。 一会儿（yí huìr）：在很短的时间之内。 排（pái）：摆成行列。本文中指大雁摆
成不同的行列。
15
词语对对碰
近义词
凉——寒 来——到 落下——掉下
反义词
凉——热 高——低 来——去
16
妙解课文
同学们，请大家认真听课文 朗读，注意生字词的读音，边听 边思考：
雁 往 南 飞，一
会儿 排 成 个
“人”字，
yí huìr pái chénɡ ɡè yī zì
- 会儿 排 成 个“一 ”字。
20
天空那么蓝，那么高。
看 一 看
21
一群大雁往南飞，一会儿排成个“ 人”字，一会儿排成个“一”字。
“人”字形
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案
人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案一、教学目标1.能够听懂、说出《秋天》这首儿歌的内容。
2.能够用简单的语言描述秋天的特点。
3.能够欣赏秋天的美丽。
4.培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点1.听懂、说出《秋天》儿歌的内容。
2.简单描述秋天的特点。
三、教学难点1.理解和表达《秋天》儿歌中的抽象概念。
四、教学准备1.课件：包含《秋天》儿歌的图片或动画。
2.板书：秋天的特点和美丽。
五、教学过程1. 导入•利用季节卡片引入秋天这个话题，让学生了解秋天是一年四季中的哪一个季节。
2. 学习《秋天》儿歌1.听儿歌：–播放《秋天》儿歌的音频，让学生跟读。
2.谈儿歌内容：–引导学生谈谈儿歌中提到的秋天的特点，如凉爽、果实成熟等。
3. 小组讨论•小组讨论秋天的特点并展示他们的讨论结果给全班。
4. 综合练习1.观察：让学生观察校园或家庭周围的景色，描述秋天的景色。
2.描绘：让学生用绘画的方式表现秋天的美丽。
六、教学延伸1.教师可以和学生一起做一个秋天的手工制作。
2.带领学生一起走进自然，感受秋天的气息。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了秋天的特点和美丽，培养了对自然的观察和感受能力。
八、作业布置•布置作业：让学生完成一篇关于秋天的作文。
•复习《秋天》儿歌。
九、教学反思在本节课中，部分学生对儿歌中的一些抽象概念理解有难度，下节课需要加强相关的讲解和引导。
同时，鼓励学生多参与课堂讨论和活动，积极感受自然之美。
以上就是关于人教部编版语文一年级上册-1《秋天》教案的详绽内容，希望能够帮助教师更好地开展相关教学工作。
部编版一上语文第四单元课文1《秋天》教案
部编版一上语文第四单元课文1《秋天》教案一、教材内容分析1. 教材简介《秋天》是部编版一年级上册的语文教材中的第四单元课文之一。
通过描述秋天的景色和感受，引导学生感受秋天的美丽和变化。
2. 教学目标•让学生了解秋天的特点和变化。
•帮助学生感受自然界的美丽，培养对大自然的热爱和敬畏之心。
•培养学生对季节变化的观察和感知能力。
二、教学准备1. 教学材料•课文《秋天》•教学PPT或者黑板报2. 教学环境•教室内保持安静整洁•确保教室温度适宜3. 教学方法•听、说、读、写结合的教学法•调动学生的思维、情感和意志三、教学过程1. 导入教师播放秋天的图片或视频，让学生感受秋天的景色，并提出“你们最喜欢秋天的哪些特点？”的问题，引导学生进入秋天的主题。
2. 学习课文教师讲解课文内容，逐句解释，引导学生理解课文意思。
然后让学生跟读课文，模仿朗读。
3. 课文理解教师提出问题，引导学生思考，加深对秋天的理解，如“为什么说秋天是一个色彩斑斓的季节？”。
4. 情感教育通过课文中描述的秋天景色和感受，引导学生表达对秋天的喜爱之情，培养学生热爱自然的情感。
5. 作文训练让学生结合自己对秋天的理解和感受，写一篇短文，表达自己关于秋天的看法。
6. 课堂小结回顾本节课的教学内容，概括秋天的特点和美丽，激发学生对秋天和自然的热爱。
四、课后作业•完成课文《秋天》的听写•完成作文《我眼中的秋天》五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对秋天有着自己独特的理解和感受，需要结合学生的实际情况，引导他们更深入地理解和感悟秋天的美丽。
在以后的教学中，应该更多地注重情感教育，培养学生对自然的热爱和保护意识。
以上是本次教学内容，希望能够对教师们在教学部编版一上语文第四单元课文1《秋天》时有所帮助。
1《秋天》第一课时(教案)部编版语文一年级上册
《秋天》第一课时（教案）部编版语文一年级上册教学目标：1. 知识与技能：学会本课的生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物；认识自然段，了解课文内容。
2. 过程与方法：通过观察、朗读、表演等方式，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱秋天、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 学会本课的生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
2. 认识自然段，了解课文内容。
教学难点：1. 学会生字，会用“一”量词；会用“了”表达变化；会用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
2. 认识自然段，了解课文内容。
教学准备：1. 课文录音2. 生字卡片3. 图片4. 小组活动准备教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示秋天的图片，引导学生观察并描述秋天的特点。
2. 学生分享自己的观察和感受，教师总结并引入课文。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字。
2. 学生用“一”量词描述课文中的事物。
3. 学生用“了”表达课文中的变化。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解生字，引导学生理解生字的意思。
2. 教师引导学生用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达事物。
3. 教师讲解自然段，引导学生了解课文内容。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生用生字卡片进行练习。
2. 学生用“一”量词和“了”表达练习。
3. 学生用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达练习。
五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个秋天的事物进行观察和描述。
2. 每组派代表进行分享，其他组进行评价。
六、总结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
七、作业布置1. 抄写生字。
2. 用“一”量词和“了”表达练习。
3. 用“树叶、树叶、黄黄的”等形式表达练习。
教学反思：本节课通过观察、朗读、表演等方式，让学生充分感受秋天的美，培养学生的观察力、表达力和合作能力。
部编版一年级语文上册第1课《秋天》名师课件
1 秋天
先把下面的句子补充完整，再读一读。
天气（ 凉了 ），树叶（ 黄了 ）， 一片片叶子（ 从树上落下来 ）。1 秋天学写字观察比较
“了”比“子”少中间一横。
1 秋天
横撇
学写字
书写提示：从左 到右，起笔时稍 重，折时顿笔， 轻轻往左下方撇。
弯钩沿着竖中线写，稍微弯一点。
语文 一年级 上册
第二课时
造句：他飞快地向学校跑去。
1 秋天
你能把“一会儿”读正确吗？
yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
1 秋天
这两个字很像，你发现了吗？说一说这两个字有
什么相同的地方吧！
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
“一会儿”表示时间短。因为大雁南飞，一般要飞 几千公里，所以常常变换队形就不觉得累了。
1 秋天
1 秋天
数一数：第二自然段中共有几句话？
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yì qún dà yàn wǎnɡ 天 空 那 么 蓝，那 么 高。一 群 大 雁 往
nán fēi yí huìr pái chénɡ ɡè rén zì yí huìr pái 南 飞， 一 会儿 排 成 个 “人” 字，一会儿 排 chénɡ ɡè yī zì 成 个 “一” 字。
部编版一年级语文上册
第一课时 第二课时
1 秋天
秋天到了，小朋友们 喜欢秋天吗？为什么？
部编版语文一年级上册1《秋天》教案
核心素养目标文化自信:认同作者对大自然和观察的热爱,坚信大自然是神奇的,大自然是美好和谐的。
语言运用:学习词语连读,不唱读。
借助拼音,读准“一”的变调。
思维能力:根据已学的识字方法自主识记生字。
审美创造:初步了解秋天的景象,感受秋天的美丽。
课前解析《秋天》是一篇写景散文。
课文抓住天气、树叶、天、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。
关注课文:全文有3个自然段,每一段观察的角度、观察的对象各不相同。
第1自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。
第2自然段取仰视角度,写出天的蓝和高,以及雁阵的飞行方向和队形变化。
第3自然段用感叹句充分表达作者对秋天到来的喜悦之情。
关注生字:此课需要书写的生字是4个独体字,可以根据字的结构进行归类学习,从整体上把握书写规律。
重点教学笔画“横撇”。
会认10个生字,可以根据已学的识字方法自主识记生字。
重点识记3个偏旁,禾字旁、木字旁和口字旁。
关注朗读:正确朗读课文是此课教学的重点。
关注轻声的读法。
关注词语连读,不唱读。
借助拼音,读准“一”的变调。
在正确朗读的基础上,让学生借助课文插图,在朗读中自然流露对秋天的情感。
教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
(重点)2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。
背诵课文。
(难点)3.结合插图初步了解秋天的景象,知道秋天是个美丽的季节。
认识自然段。
课前准备课件课时安排2课时1.认识“秋、气”等10个生字和禾字旁、木字旁、口字旁3个偏旁。
会写“了、子”等4个字和横撇1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文,读好“一”的不同读音。
3.认识自然段,初步了解课文内容。
一、情境导入,揭题识字1.情境导入。
(出示课件3)教师播放有关秋天景象的视频,引导学生边看边想:这是哪个季节?预设:秋天。
教师过渡:你们观察得可真仔细,那就让我们一起去看看秋天到底都有什么变化吧!(板书:1秋天)请伸出你的右手食指和老师一起来书空,齐读课文题目:秋天。
部编版语文一年级上册第01课《秋天》课件
读通顺；
☞ 容易读错的字多读几遍。
检
查 字 词
qiū qì le shù yè
秋气了树叶
piàn dà fēi huì ɡè
片大飞会个
检
查
字
qiū
qì
le shù yè
piàn
词 秋天 天气 黄了 树 叶 一片
dà
fēi
大雁 往南飞
huì
ɡè
会飞 一个
学
习
木口
人
偏
字字
字
旁
旁旁
头
学 习 木字旁
人教版语文一年级 上 册
qiū tiān
1 秋天
学习任务一
字谜识“秋” 图片赏秋
猜
字 谜
zuǒ biān lǜ yòu biān hónɡ
左 边 绿,右 边 红,
zuǒ yòu xiānɡ yù qǐ liánɡ fēnɡ
左 右 相 遇 起 凉 风,
秋
lǜ de xǐ huān jí shí yǔ
一（ ）树
一（ ）鱼
一（ ）羊
一（ ）树
朗
读 一
tiān qì liánɡ le shù yè huánɡ le yípiàn piàn yè zi cónɡ shù shànɡ luò
段
天气凉了，树叶黄了，一片片 叶子从 树上 落
xià lái
下来。
品
非常、很、特别、十分……
读
tiān kōnɡ nà me lán nà me ɡāo yìqún dà yàn wǎnɡ nán fēi yí
读
天 空 那么蓝，那么高。一群大 雁 往 南飞，一
二
段 huìr érpái chénɡ ɡè rén zì yíhuìr ér pái chénɡ ɡè yī zì
部编版一年级课文1.秋天
秋天话题引入：通过提问学生关于秋天的感受引导学生进入话题
故事讲述：讲述与秋天相关的故事增加学生对秋天的兴趣
情境创设：通过创设秋天的情境让学生身临其境地感受秋天的美妙
图片展示：展示秋天的美丽景色让学生感受秋天的气息
课文讲解：带领学生一起朗读课文讲解生字生词和句子引导学生理解课文内容
句子分析：教师引导学生分析课文中的重点句子帮助学生理解句子含义和作用。
培养学生的语言表达和合作能力
引导学生观察秋天感受季节的变化
通过小组讨论增强学生的参与感和互动性
拓展延伸：引导学生观察身边的秋天景色让学生用自己的语言描述秋天巩固所学知识
通过描述秋天巩固所学的秋天相关知识加深对课文的理解。
引导学生观察身边的秋天景色感受大自然的美丽与神奇。
让学生用自己的语言描述秋天培养他们的观察力和表达能力。
自然与人的和谐：课文中描述了人与自然的和谐相处表现出秋天是一个充满生机和活力的季节。
03
教学目标和教学重点
教学目标：让学生了解秋天的特点感受秋天的美丽培养学生对大自然的热爱
了解秋天的特点：通过课文的学习学生能够掌握秋天的基本特征如落叶、丰收的果实等。
培养学生对大自然的热爱：通过亲近大自然和观察大自然的活动学生能够培养对大自然的热爱和保护意识。
感受秋天的美丽：通过观察和想象学生能够深入体验秋天的美景培养对大自然的审美情感。
教学重点：秋天景色的描绘和情感表达
秋天景色的描绘：学习如何通过生动的语言和细节描写来表现秋天的美丽和宁静。
情感表达：理解作者对秋天的情感并能够运用恰当的词汇和句子来表达自己的感受。
04
教学过程设计
导入：引导学生进入秋天的话题激发学生的学习兴趣,Leabharlann 部编版一年级课文《秋天》
新版一年级上册-课文(一)1《秋天》 人教部编版 (共24张PPT)
板书设计
在识记的过程中可以通过各种形式和游戏，给学生创造机会，增加汉字与学生见面的机会，反复复现。 培养学生良好的写字习惯 ” 教育心理学认为：每当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地进行学习，不觉得学习是一种沉重的负担。 教给学生一定的书写技能 汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶，在教学中一定要重视识字写字的教学，扎实落实每一项识字写字教学任务。 识字、写字是阅读和写作的基础，它不仅是第一学段的教学重点，同时也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。 激发学生书写汉字的兴趣 激励评价，激发学生的书写兴趣。 指导朗读 了解自然段 《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学生对自然段有一个初步的正确的认识。 指导朗读 了解自然段 激发学生书写汉字的兴趣 激励评价，激发学生的书写兴趣。 一个字一个字地朗读的阶段。 教给学生一定的书写技能 教给学生一定的书写技能 激发学生书写汉字的兴趣 识字写字是第一学段的教学重点，在平时教学中我们如何把握识字写字的标准？
汉字是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶，在教学中一定要重视识字写字的教学，扎实落实每一项识字写字教学任务。
指导朗读 了解自然段
教师要关注学生书写的全程，书写时注意培养学生正确的写字姿势和执笔姿势。
部编小学语文一年级上册
把学生的阅读由课内引向课外
一个字一个字地朗读的教阶段学。 中我们要平等地对待每一个学生，又要承认学生个体存
减轻负担 保护天性
由独体字到合体字
保护兴趣
阅读
• 把学生的阅读由课内引向课外
？
《秋天》是本册书第一篇课文，第一次出现自然段，应该让学 生对自然段有一个初步的正确的认识。
认识自然段
部编版一年级语文上册《秋天》第1课时集体备课教案设计
部编版一年级语文上册《秋天》第1课时集体备课教案设计一、教学目标1.了解秋天的特点和变化，引导学生观察秋天的景象。
2.听懂、读懂《秋天》教材，体会秋天的美好。
3.能正确书写《秋天》教材中的生字词。
4.培养学生对季节、气候的认识和感受，增强对自然界的热爱。
二、教学重点1.《秋天》教材的内容理解和表达。
2.生字词的正确书写和运用。
三、教学准备1.课堂整理干净，准备茶几、教材、黑板、彩色粉笔等。
2.准备相关教学素材，如秋天的图片、季节变化的动画等。
3.教师提前阅读并准备《秋天》教材内容。
四、教学过程1. 导入（10分钟）•引导学生谈论他们对秋天的印象，观察秋天的景象。
•展示一些秋天的图片，并和学生一起观察、讨论秋天的特点和变化。
2. 学习《秋天》教材（30分钟）•呈现《秋天》教材内容，教师朗读课文并解释生字词。
•学生跟读课文，一起感受秋天给我们带来的美好。
•分组讨论《秋天》中描述的景象，学生展示自己的理解和想法。
3. 巩固与拓展（40分钟）•按照教材内容，设计生字词书写练习，引导学生练习正确书写。
•分组讨论秋天的气候、季节变化对生活的影响，鼓励学生表达自己的观点。
4. 课堂总结（10分钟）•教师提炼本节课的重点内容，引导学生对秋天的认识进行总结和反思。
•鼓励学生在课后观察秋天的变化，写下自己的感受和体会。
五、教学反思本节课设计旨在通过分组讨论和生字词书写练习，帮助学生深入了解秋天的特点，感受到季节变化对生活的影响。
教学过程中，教师应及时调整教学策略，保证课堂气氛活跃，确保学生的学习效果。
六、课后作业1.完成《秋天》教材后的相关习题。
2.观察秋天的景象，写一段描述秋天的文字。
3.按照教师要求完成生字词书写练习。
以上是对《秋天》第1课时集体备课教案设计的完整内容，希望能够有效引导学生深入理解秋天的魅力，培养他们对季节变化的观察和感悟能力。
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部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
啊啊！啊! ！秋秋秋天天天来来来了了！了！！
部编版《秋天》1
yíhuìr 一会儿
儿化音
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
小猫一会儿 ———— ，一会儿 ———— 。
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
下课了，我一会儿 ————， 一会儿——— 。
一会儿 一会儿 （ ）
ห้องสมุดไป่ตู้
————，
————。
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
qiū tiān
秋天
yí piàn piàn
一片 片
dà yàn
大雁
tiān qì
天气
huángle
黄了
nán fēi
南飞
shù yè
树叶
yè zi
叶子
yì qún
一群
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个“人” 字，一会儿排成个“一”字。
啊！秋天来了！
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
凉了 黄了 南飞
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
1.秋天
天气凉了，树叶黄了，一片 片叶子从树上落下来。
天空那么蓝，那么高。一群 大雁往南飞，一会儿排成个 “人”字，一会儿排成个“一” 字。
啊！秋天来了！
部编版《秋天》1
啊！秋天来了！
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1
部编版《秋天》1
一片叶子
部编版《秋天》1
一片片叶子
部编版《秋天》1
一条条鱼
部编版《秋天》1
一只只鸟 一朵朵花
部编版《秋天》1
天空那么蓝，那么高。
部编版《秋天》1
部编版《秋天》1 部编版《秋天》1