我国的动物资源

第17章生物圈中的动物
第二节我国的动物资源
教学目标：1、能概括动物在生物圈中的作用。

2、通过“建立食物链和食物网”的活动，能认识动物和植物都是食物链和食
物网中不可缺少的成员。

教材分析：本书教学过程主要采用学生进行角色扮演活动，导人本课主题。

教师指导阅读，与学生共同探讨我国的动物资源，让学生通过对各种资料的观看，自己
总结，掌握本书的知识。

学情分析：教师应该在上课前一周把活动内容公布，将任务布置妥当，让学生充分发挥他们表演的才能，使学生在准备、表演和观看的过程中掌握这些知识。

教学
“我国的珍稀动物”的过程中，教师应从学生在日常生活熟悉的珍稀动物导
入，学生列举他们知道的珍稀动物的名称，而后教师再介绍我国的几种重要
的珍稀动物。

本节课的教学要以活动和讨论为主，在这些过程中，教师只要
给学生相应的指导和点拨，做好课堂安排，就可以保证教学顺利高效地进行教学方法：
学法：
教学过程：
教师活动学生活动
l组织活动“角色扮演——研讨动物
与人类的关系”，让学生表演、观看，之后进行讨论：动物与人类是什么
样的关系？
2评价学生的表演，总结进行这个活
动的意义所在，然后提问：大家应该都听说过我国有着非常丰富的动物
资源，现在清同学们思考：别人为什么这么说？引导学生把思路转到我
国的动物资源概况上。

这种丰富的
动物资源又体现在哪个方面？
3进一步提问：你们知道的动物种类
有哪些’！请几个学生回答。

4简单介绍我国的动物资源概况，并
通过展示课前收集的数据，说明我国的动物资源非常丰富。

5以问题导人新内容：大家知道我国
的动物种类特别多，其中有一些动l表演‘“角色扮演——研讨动物与人
类的关系”，其他同学观看表演。

表演结束后各个小组进行讨论，对本
级和其他组的动物扮演者及其表演
进行评价．最后得出结论：动物是人类的朋友。

2思考，回答：可能是因为我国的动物种类繁多，数量大。

3根据常识积极回答老师问题：动物的种类有鸟类、鱼类、哺乳类等等。

4倾听老师介绍我国的动物资源概况，理解：我国拥有非常丰富的动物资源。

5根据常识很容易答出：大熊猫、扬子鳄、金丝猴、白鳍豚等。

教师活动 学生活动
板书设计
一、动物是人类的朋友
活动：“角色扮演 研讨动物与人类的关系”
二、我国的动物资源非常丰富
三、我国的珍稀动物：大熊猫、扭角羚、杨子鳄、褐马鸡、金丝猴等
四、我国的动物资源面临严重威胁
教学反思
物种类还是闻名世界特产珍稀动 物，谁能说出有哪些动物是我国的 特产珍稀动物呢？ 6进一步提问：为什么将大熊描、扭角 羚、褐马鸡、扬子鳄等动物视为珍稀 动物？ 7放录像或展示图片，给学生介绍几 种我国的特产珍稀动物的概况，如 大熊猫、金丝猴、揭马鸣、扭角羚、扬 子鳄等。

8转换话题：我国虽然拥有丰富的动 物资源，但很多资料提供的数据都 显示，我国的动物资源同样面临着 严重的威胁。

之后通过一系列数据 说明物种灭绝、动物数量减少加剧 等情况，并让学生思考；为什么动物 物种灭绝的速度越来越快？ 9总结本节内容，解答学生的疑问。

6思考后回答：因为这些动物的数量 非常稀少。

7观看图片或录像，识记几种我国特 产的珍稀动物及其基本概况、身体 特征、生活环境等。

8思路随着老师的引导而转入新主 题，通过数据比较和老师的讲解，知 道我国的动物资源同样面临严重的 威胁，物种减少的原因大概是环境 的改变和人类的捕杀等。

9记录老师的总结。