叙事作文之叙事抒情作文

叙事抒情作文

【篇一：记叙中的议论和抒情】

【篇二：记叙文抒情篇】

记叙文抒情篇

记叙文中还有一类是抒情类记叙文，它是指以事物或景物为写作对象，通过对景物的描写或对事物的记叙，以达到抒发作者某种情感

的目的的散文类文体。这类题材的文章多使用托物言志、以物喻人、借物抒情等写作手法，是近年来现代文阅读题中常见的文体。抒情

类记叙文主要从整体感知、体会重点词句、修辞方法、写作角度、

写作手法、情感表达等方面命题，因此，就需要同学们掌握一定的

阅读方法。

对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的

主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文

章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。对于感受和体会重点词

句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分

析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可

取的。

对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这

就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又

要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修

辞的作用一般都是使所修饰的动作、情态更加鲜明生动，或使句子

的语气强烈而有气势等，这需要根据具体情况来回答。

有些文章从多个角度来写一个事物，这样便于立体地展示事物。因此，同学们要善于归纳总结，平常还要锻炼从多个角度去观察事物，这样便于在考场上快速找出事物的描绘角度。写作手法是近年来考

查较多的考点，其中托物言志、欲扬先抑、对比映照、环境烘托等

写作手法是考查的重点。同学们不但要能够识别这些写作手法，还

要能够说出其在文章中的作用。

抒情类记叙文是最注重情感表达的，因此，对文章思想感情的理解

也是此类试题考查的重点。整体感知全文，便于快速体会文章的情感。此类文章蕴涵的情感多为“赞美”“思念”“热爱”等。拓展类试题

大多都要求学生联系自己的实际情况，所以在现实生活中找到恰当

的事例很重要。因此，同学们在平常学习课本知识的同时，还要注

重生活的积累和体验。

如何阅读散文

我们经常说：记叙文以情感人，说明文以知育人，议论文以理服人。散文，这是文学作品的一个类别。如果从表述方式看，散文又可称

为记叙文。因此，散文也是以“情”来感染读者的一种文体。由此，

就可以由“情”入手，来逐步深入地阅读散文。具体地说，可以分为

五个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏散文。

（一）把握情感。这是说阅读散文要准确把握文章中所表达的情感。从我们平常阅读的散文来看，大体有两种情况。一种是比较直白地

点出作者的情感。比如《世间最美的坟墓》一文，我们从文章开头

两句就可以看出，作者在文中表现出的是对托尔斯泰老人的“敬畏之情”。另一种情况则没有直接交代作者感情的语句。但是，这类文章

中流露的感情并不难体察到。以宗璞的《报秋》为例，读了这篇散文，作者对玉簪花的赞美之情，对时光的珍视之情是不难被我们发

现的。

（二）探究情缘。所谓情缘就是指作者在文中表露出的情感，其产

生的缘由是什么。这是阅读散文需要思考的第二个问题。把这个问

题抓住了，阅读便深入了一步。

比如读《报秋》，就应当去探究，作者为什么赞美玉簪花？为什么

珍惜时光？略加思考就不难发现，玉簪花“生命力极强”，“不挑地方，不拣土壤”，“很是谦让”，“我说它是生活上向下比，工作上向上比”，因而值得赞美。

在阅读散文时，在把握了作者的情感之后，就应当进一步探究作者

产生某种情感的原因。

（三）整理情物。我们要特别指明，这里所说的“物”是最广义的“物”，包括人物、景物、器物、动物、植物，山川河流、日月星辰、草木金石等，一切客观存在都属于“物”之类，乃至他人的语言、情

感等都可称之为“物”。我们常说的作者的情感是“虚”的，他所想表

达的情感，则免不了要借一个“实”处以得到寄托。这个被寄托的东

西就是本文所说的“物”。我们常说的寓情于事、寓情于景、寓情于物，这里的“事”、“景”、“物”，概属于本文所说的“物”。比如《报秋》这篇散文，作者赞美玉簪花，提到它的花、叶、形、开花期、

生命力强等不必去说，可作者又提到太阳花，写自己种太阳花的经历，提到朱敦儒的词章。所有这些“物”，都寄寓着作者的情感。

作为一篇优秀的散文，其中是不应当有“废物”的，作者提到的“物”，都是有用的，都是为表达文章的中心、为寄寓自己的感情服务的。

在读散文时就应当从“物”中去体会作者所寄托的感情。当然，高考

试卷中不可能保证每选用一篇散文都是很理想的，但是命题人所关

注的那些“物”，必然都是情物融于一体的“物”。

（四）剖析情言。文学作品是语言的艺术，当然少不了语言这个载体，离开了语言这个载体就无以表情达意，无法感染和打动读者。

因此，阅读散文，必须努力去发现、解析文中最能表达感情的词、语，去发掘“情”与“语”之间的联系。比如读《世间最美的坟墓》，

其中有这样的语句：“这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话”；“今天，在这个特殊的日子里，成百上千

到他的安息地来的人中间没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土

丘上摘下一朵花留作纪念”。这样的语言，就极为准确地表达了一种“敬畏之情”，而不仅仅是敬爱、敬重、敬仰。又如《报秋》中“这花

一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了”这样的句子，尤其是几个“便”字，把时光匆匆

飞逝的紧迫充分地描述了出来，作者的惜时之情由此得到充分的表露。读散文就要注意抓这类语句。

（五）鉴赏情艺。所谓“情艺”，说的是文章作者表达感情的艺术。

在鉴赏散文的艺术手法时，要紧扣上面谈到的两点，即（1）作者为

什么要提到那些“情物”？其作用如何？（2）文中最能表达感情的词汇、语句是哪些？作者为什么要那么说？比如，作者为什么不止一

次地提到托尔斯泰墓的形状、质地，语言又那么貌似无情？原来这

里用了似贬实褒的手法。又比如写托尔斯泰墓为什么要提到其他几

个人的墓？写玉簪花为什么要提到太阳光？原来这是起烘托作用。

写瞻养托翁墓地的人，为什么不直写人们的心情、感受，而要把“逼

人的朴素”作为主体来写？写它“逼人”，写它“禁锢住任何一种观赏

的闲情”？原来只有这么写才能恰如其分地写出瞻仰者的不仅是“敬”，而且还“畏”的感受。同样，写人们“没有勇气”“摘下一朵花作纪念”，也有这样的艺术效果。再比如作者极写托翁墓地的朴素，为什么又

要写到风儿、阳光、白雪这些景物？写这些“物”有什么作用？也应

当是认真思考的问题。如果在读散文时从上述两个方面来细致地体

味文章的妙处，必将使我们如同进入一个琳琅满目、美不胜收的艺

术世界。