人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
人教版六年级上语文第三单元教案
教学难点：
练习续写课文。
课前
准备
搜集相关资料，多媒体课件
课时
安排
2课时
教学内容过程安排
个人增减
第一课时
一、出示课题、解题
１、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？
课文为什么用“穷人”做题目？
２、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
这是对我练琴的一种肯定，一种鼓励，让我产生了从未有的感觉，那种感觉是一种信心，一种勇气，一份执着，一股力量。
这种善意的欺骗是一种真诚的鼓励。
主动做听众，这是对我练习琴技的一种无言的督促。）
问：那么我听了这样的话，心理有什么变化吗？
我由懊恼羞愧变得有了几分信心。
从一开始的灰心，到现在有了信心，这是一个多么大的转变啊！这正是由于老人诗一般的语言打动了我。
指导朗读。
② “真不错，我的心已经感到了，谢谢你小伙子。”
１、渔夫和妻子桑娜收养了邻居西蒙的两个孤儿，以后的日子将是何等的难熬，相信此刻同学们的心中都充满了无限的忧虑。请大家打开想象的翅膀，续写‘桑娜拉开了帐子’以后。
２、学生续写。
３、学生交流续写，评价作品。
六、布置作业：（课外完成）
1、抄写文中描写桑娜心理活动的句子。
2、完成《指导丛书》
七、板书设计
穷人
课题
10*、别饿坏了那匹马
课型
略读课
教
育
教
学
目
标
１、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。
２、学生自主阅读课文，通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。
人教版小学六年级上册语文第三单元教案大全【精选4篇】
人教版小学六年级上册语文第三单元教案大全【精选4篇】篇一：穷人语文教案篇一教学目标：1、学会本课的生字，理解课文中出现的新词。
抄写描写环境的句子。
2、有感情的朗读课文。
理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
3、依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
4、练习续写课文。
教学重点：1、理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和凄惨。
2、依据课文内容，绽开合理的想象，学习心理活动的描写方法。
教学难点：练习续写课文教学打算：课前搜集资料、课件。
教学时间：两课时教学过程：一、出示课题、解题1、穷人是什么意思？（穷苦的人）看着这个课题，你心里想到些什么？2、为了解开同学们的疑问，我们先来了解一下这篇课文的作者和当时的时代背景。
3、学生沟通搜集的资料。
老师和学生共同了解有关列夫？托尔斯泰的资料。
4、师：托尔斯泰晚年时把法国闻名作家雨果的叙事诗《穷人》改编成了一篇文章。
就是我们今日要学的《穷人》，板书课题。
二、初读课文，了解课文大意1、自读课文，读准字音，读通全文。
2、再读课文，想想课文讲了一件什么事？（桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养了她的两个孩子的故事。
）3、抽生检查读书状况，并正音。
4、理清课文的叙述依次三、自读课文，理解文意。
1、穷人是什么意思？课文中写了哪些穷人？课文哪些内容描写了他们的穷？同学们读课文，完成填空练习。
课件出示练习。
2、指导有感情的朗读。
四、抄写生字词篇二：穷人语文教案篇二一、教学要求1、解课文内容，了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的美妙心灵。
2、学会本课8个生字。
驾驭“舒适、搁板、帐子、咆哮、健康、埋怨、厉害、忧虑、揍一顿、熬过去、自作自受”等词。
3、续编《穷人》的故事，绽开合理的想象。
4、有感情的朗读课文。
二、教学重点1、从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。
2、续编故事，绽开想象。
三、思想教化要点了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们美妙的心灵。
六年级上册群文阅读教案部编版
六年级上册群文阅读教案部编版教案：群文阅读-我爱阅读教学目标：1.了解群文阅读的概念和意义。
2.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的思维分析和表达能力。
教学重点：1.理解群文阅读的概念和意义。
2.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。
教学难点：1.提高学生的阅读理解能力。
2.培养学生的思维分析和表达能力。
教学准备：1.教材《群文阅读》六年级上册。
2.阅读材料：小说、散文、诗歌等。
教学过程：Step 1:导入新课（5分钟）1.向学生介绍今天的课程内容，重点是群文阅读。
2.提问：你们都喜欢阅读吗？为什么？3.引出主题：我们为什么要进行群文阅读？Step 2:学习目标（5分钟）1.讲解群文阅读的概念和意义。
2.引导学生思考阅读的好处。
Step 3:阅读文章（10分钟）1.教师给学生分发一篇小说或散文等，要求学生自主阅读。
2.学生独立阅读后，教师提问：你们觉得这篇文章怎么样？你们都读懂了吗？Step 4:阅读理解（15分钟）1.让学生分组讨论并回答与文章相关的问题，例如主题、人物、情节等。
2.老师辅导学生进行讨论，鼓励学生提出自己的见解。
3.随机选取几组学生回答问题，并进行讨论。
Step 5:总结群文阅读的好处（10分钟）1.学生讨论并总结出群文阅读的好处。
2.教师进行点评和补充。
3.引导学生思考如何培养阅读的习惯和提高阅读能力。
Step 6:课后作业（5分钟）1.要求学生每天坚持阅读一篇群文阅读材料，并做好读后续写。
2.提醒学生在读的过程中可以思考一些问题，提高自己的思维分析和表达能力。
教学反思：通过本堂课的教学，学生理解了群文阅读的概念和意义，激发了他们的阅读兴趣，并培养了他们的阅读习惯和阅读能力。
通过自主阅读和讨论，学生能够更好地理解文章的主题和内容，并能进行有效的阅读理解。
在课堂结束后，通过布置课后作业，能够让学生继续进行群文阅读的实践，并提高自己的思维分析和表达能力。
人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
教
学
反
思
2.解读文本通过阅读分享，让学生流畅地表达读书感悟，交流读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。
课时
安排
三课时
教具
学具
课 件
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学
环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
回
顾
通过学生阅读群文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
阅
读
概
览
二、阅读概览：
1.快速读文
2.小组合作探究：
《母亲的故事》介绍了的-的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的魅力，你还知道那些类似的故事？
《母亲的眼睛》是通过真实故事，
演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌，请谈谈我们应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活
《奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启示：。
2. 让我们再次走进读本，一起去感受文字带给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。
（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片进行分享。）
3.小组内交流读书收获。
第 三 课 时
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
拓
展：
1.自由读本册丛书中剩下的篇章，找出让你感动的地方。
《父亲的爱》介绍了
感人事迹，读后，你有什么启发？联系实际生活，说说你生活中的父爱----------------------------。
人教版六年级上册第三单元主题备课【可修改文字】
可编辑修改精选全文完整版主题单元模块教学设计心灵之歌——人教版六年级上册第三单元【单元教材分析】生活处处有真情。
真情是一轮太阳，是一股清泉，是黑暗中的一把火……本组教材以真情为主题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护鼓励年轻人成才的美德。
《用心去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心去倾听，给人们带来幸福的事情。
课文中的人物身份不同，但是他们都有着一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
【学情分析】倡导自主、合作、探究的学习方式，课前自主阅读并搜集描写人间真情的诗句、故事以及人物，课上积极探究，注重学生个性化解读，使学生个性化得到充分发展，畅所欲言。
同时引导学生多朗读，在朗读感悟中领悟作者在字里行间里尽头的情感。
在阅读中，孩子们会遇到很多感人的故事情节，他们会想方设法地交流或网上查询验证，这种参与阅读的学习状态是值得推崇的。
基于以上对整组教学内容和学情的分析，我将本单元教学内容整合为单元预习1课时；引领课《别饿坏了那匹马》与《唯一的听众》两篇以及主题学习丛书陌路情深中《虚职求爱》整合为1课时；自读课将《穷人》与《用心去倾听》以及主题丛中陌路情深其他文章整合为1课时，课外阅读《绿山墙的安妮》《窗边的小豆豆》《根鸟》等文章两课时2课时，拓展·回顾中的“交流平台”、“日积月累”、口语交际与习作、综合性学习整合为2课时，共7课时。
授课时，我们本着“理解与运用并重”的原则，着重引导学生“体悟思想情感、领悟学习方法、积累运用语言”这三方面，上好预习达标课、精读引领课、略读提高课、拓展阅读课、积累练习课。
五种课型有机组合，课堂教学快乐高效。
【设计理念】以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读主题丛书，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。
统编人教版六年级上语文第三单元课堂教案分享
统编人教版六年级上语文第三单元是一门非常重要的语文课程，因为它涵盖了许多基本的语文知识和技能。
尤其是在语言表达能力和阅读理解能力方面，这门课程对学生的培养有着重要的影响。
今天，我非常荣幸能够分享一下我在这门课程中所使用的一些精品教案。
在这篇文章中，我将介绍我的教学目标、教学方法、教学内容以及教学效果。
我希望这些经验可以对其他的老师们有所启示，帮助他们提高自己的教学水平和教育质量。
一、教学目标在这门课程中，我的教学目标主要分为以下几个方面：1. 帮助学生掌握基本的语言表达能力和阅读理解能力，包括语法、词汇和阅读理解等方面。
2. 培养学生的思维能力和创造力，鼓励他们在语言表达和文学创作中表现自己的想法和情感。
3. 通过阅读经典文学作品，加深学生对中华文化的认识和理解，使他们更好地理解和传承中华民族的优秀文化传统。
二、教学方法在我教学中主要采取了以下几种方法：1. 倡导多元化的教学方式，注重培养学生的多元化思维能力和创造力，鼓励他们在语言表达和文学创作中表现自己的想法和情感。
2. 注重启发式教学，通过提问和引导，帮助学生从经典作品中发现其中的文化内涵和意义，进而加深他们对中华文化的认识和理解。
3. 引导学生在文学阅读和作文中注重语言的准确性和表达能力，提高学生的语言素养和语言运用能力。
三、教学内容在教学内容方面，我主要采用了一些经典文学作品，如《岳阳楼记》、《陋室铭》、《望庐山瀑布》、《小狗钱钱》等。
在学生阅读这些作品的过程中，我会引导他们细心品味每一个词语、每一句话，发现其中的语言之美和文化内涵。
同时，我还会通过提问和讨论，帮助学生深入理解作品中的主题和思想，提高他们的阅读理解能力。
在写作方面，我也注重培养学生的语言表达能力和创造力。
比如，在学习《陋室铭》这篇文章时，我会引导学生用自己的语言写一篇别样的“铭文”，这样既可以帮助学生了解这篇文章的写作背景和意义，又可以提高他们的创造力和写作能力。
四、教学效果通过我的教学，学生的语言表达能力和阅读理解能力得到了显著的提高，他们的词汇量和语法知识也得到了一定的巩固和提高。
“单元整合群文阅读”人教版语文教案六年级上册第三组“情暖人间”教学设计
“单元整合·群文阅读”人教版语文教案六年级上册第三组“情暖人间”教学设计“单元整合·群文阅读”六年级上册第三组“情暖人间”教学设计四川省德阳市外国语学校小学部梅莉编写四川省德阳市教科所冯学敏指导本组说明:本组教材是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通的群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
而《同步阅读》安排的几篇文章也都是从不同角度赞扬了人间的真情。
单元整合、群文阅读教学设计旨在让学生在阅读课文的同时，能体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心、动真情、乐意用自己的爱心去帮助别人的风尚。
设计理念：以“单元整合、群文阅读”策略为指导让学生通过阅读同步教材，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的温暖和感动。
以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容，学习方法相互渗透，有机整合。
教学内容：人教课标版教材小学语文第十一册第三单元课文：《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》。
人教版《同步阅读》教材：《大冒险》《教师节的康乃馨》《妈妈哭泣的那一天》《爸爸的新鞋》。
教学重点：从本单元的真情故事情景中熏陶情感、发展思维。
分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
教具准备：多媒体课件（PPT附后）。
群文略读记录表（附后）。
教学步骤：一、导入谈话：1．孩子们，人间处处有真情。
真情是一轮暖阳，温暖我们那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去我们心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮我们人生的道路……今天，让我们一起用画知识树的方法一起来感悟这足以温暖我们每个人心灵的人间真情。
人教版六年级上册语文第三单元教案
人教版六年级上册语文第三单元教案9、穷人教学目标1．理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。
2．学习本课生字新词，理解重点词句。
3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。
4．有感情地朗读课文。
教学重点1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。
2．续编故事，展开想象。
教学课时三课时第一课时教学内容：学习生字词，理清课文顺序，给课文分段。
教学过程：一、检查预习1．《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫·托尔斯泰。
）我们读过他写的什么文章？读过他写的《跳水）2．《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。
）3．用生字生词卡片检查生字读音。
（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。
）三、理清课文的叙述顺序1．开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。
大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。
2．这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。
第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风呼啸的夜晚，焦急地等待丈夫出海归来。
从第三自然段到第十一自然段是第二段，讲桑娜出门去看丈夫是否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。
从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。
）四、按分成的三段朗读课文1．同座互相练习朗读。
2．指名分段朗读。
五、识记生字。
书写生字词六、布置作业：根据课后“思考·练习”第一、二题，进一步自学课文。
第二课时教学内容：抓住重点语句阅读理解课文第一～三段。
练习概括中心思想。
教学过程：一、引导抓住重点语句阅读理解1．经过上一节课的学习，我们已经了解了《穷人》这篇课文的故事情节毛要想深入地理解课文，还要抓住重点语句来阅读思考。
同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。
六年级语文上册第三单元教案
六年级语文上册第三单元教案教学目标1.了解课文《渴望自由》的相关情节和主题。
2.提高学生的阅读理解能力。
3.学习运用课文中的词语和句式。
4.培养学生的想象力和写作能力。
教学准备1.课本《语文六年级上册》2.多媒体投影仪3.班级黑板教学步骤第一步：导入新课•利用多媒体投影仪显示课文《渴望自由》的内容和图片。
•引导学生观察图片，激发学生的思考和兴趣。
第二步：阅读理解1.将课文《渴望自由》分段呈现给学生，每段之后进行简单的问题提问。
2.学生逐段阅读，回答老师提问的问题。
3.在阅读的过程中，帮助学生理解课文中的重要词语和句子，并进行解释和拓展。
第三步：语言点讲解1.从课文中选取关键词语和句式，解释其意义和用法。
2.引导学生运用这些词语和句式进行短文写作练习。
第四步：小组合作1.将学生分成小组，每个小组选择一个小故事，围绕自由主题进行创作。
2.每个小组派代表上台表演或朗读自己的小故事。
第五步：课堂展示1.邀请学生展示他们的写作成果，并进行评价和讨论。
2.通过展示和讨论，让学生感受到写作的乐趣和自由，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
课后作业1.要求学生继续完善自己的小故事，并进行修改和润色，准备下节课时继续展示。
2.阅读本单元其他的课文，并完成相关的习题。
教学反思通过本节课的教学，学生对课文《渴望自由》的内容有了深入的了解，阅读理解能力也得到了提高。
通过写作练习和小组合作活动，学生的想象力、写作能力和合作能力得到了培养。
此外，通过课堂展示和评价，学生的自信心也得到了增强。
六盘水市XX小学 六年级上册 群文阅读教案(全册教学设计)
六盘水市小学六年级上册群文阅读教案（全册精品教学设计）第一章：群文阅读的重要性与方法指导一、教学目标1. 让学生理解群文阅读的概念与特点。
2. 培养学生进行群文阅读的兴趣与习惯。
3. 指导学生掌握群文阅读的基本方法。
二、教学内容1. 群文阅读的概念与特点。
2. 群文阅读的方法与技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：理解群文阅读的概念与特点，掌握群文阅读的方法。
2. 难点：如何运用群文阅读的方法进行有效阅读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解群文阅读的概念与特点。
2. 实践法：引导学生进行群文阅读实践。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考阅读的重要性。
2. 讲解：讲解群文阅读的概念与特点。
3. 示范：进行群文阅读示范。
4. 练习：学生进行群文阅读练习。
5. 总结：总结群文阅读的方法与技巧。
第二章：故事类群文阅读一、教学目标1. 让学生理解故事类群文阅读的意义。
2. 培养学生进行故事类群文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握故事类群文阅读的方法。
二、教学内容1. 故事类群文阅读的意义。
2. 故事类群文阅读的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：理解故事类群文阅读的意义，掌握故事类群文阅读的方法。
2. 难点：如何进行有效的story 类群文阅读。
四、教学方法1. 讲授法：讲解故事类群文阅读的意义。
2. 实践法：引导学生进行故事类群文阅读实践。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考故事类群文阅读的意义。
2. 讲解：讲解故事类群文阅读的方法。
3. 示范：进行故事类群文阅读示范。
4. 练习：学生进行故事类群文阅读练习。
5. 总结：总结故事类群文阅读的方法与技巧。
第三章：科普类群文阅读一、教学目标1. 让学生理解科普类群文阅读的意义。
2. 培养学生进行科普类群文阅读的兴趣。
3. 引导学生掌握科普类群文阅读的方法。
二、教学内容1. 科普类群文阅读的意义。
2. 科普类群文阅读的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：理解科普类群文阅读的意义，掌握科普类群文阅读的方法。
小学六年级语文教案六年级上册语文第三单元教学设计(人教版)
六年级上册语文第三单元教学设计（人教版）9、《穷人》教学设计一、教材分析：《穷人》是人教版小学语文教科书十一册第三组中的课文,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实的反映了沙俄专制制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。
课文用朴实、准确的语言，恰如其分地表达了真情实感。
文章的特色在于通过描写人物的行为和心理活动表现了人物的美好心灵。
文章多处出现人物之间的对话及心理活动，是练习朗读的佳作。
二、教学目标：１、语文基础训练方面：⑴生字新词，理解重点词句，体会句子思想感情。
⑵理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们美好的心灵。
⑶有感情地朗读课文。
２、思想教育方面：⑴使学生感受高尚品格的熏陶，心灵受到净化。
⑵增强学生正视困难，克服困难的信心。
３、技巧能力方面：训练学生合理想象能力，学习如何通过人物内心活动表现人品格的写作方法。
三、教学重点、难点：１、从桑娜的行为和思想活动中体会穷人的美好心灵。
２、体会人物行为、思想和品德之间的联系，从而深入体会桑娜内心活动的合理性。
四、课前准备：cai课件。
五、教学过程：（一）、导入过程１、出示词语、句子：（破帆、黑面包、从早到晚地干活、屋里又潮湿又阴冷）让学生根据这些词语来感受、想象一定的故事情境。
２、学生畅谈自由想象的故事情境，教师纵深引领：这是怎样的一户人家？怎样的一种生活？从而导入新课，板书课题：穷人。
（二）、初步感知课文１、你怎样理解这个课题？;学生自由发言，教师提出质疑：穷人是生活上的贫穷，他们的精神世界也和物质生活一样的贫穷吗？（在课题旁边板书，有待于课文学过之后再解答。
）２、列夫托尔斯泰笔下也有一个关于穷人的故事。
学生读课文，之后概括课文主要内容。
３、读过课文之后有什么感受？（学生交流对课文的初步感受。
）根据学生的交流，教师适时点拨引导，有选择性地将本文主要人物板书：桑娜、渔夫。
六年级上册群文阅读教案部编版
六年级上册群文阅读教案部编版教学目标：1.了解《渔家乐》在文化传承和生活方式方面的作用；2.通过阅读理解文本，提升学生的阅读理解能力和综合素养；3.培养学生的观察力和表达能力。
教学重点：1.分析文本内容，理解渔家文化；2.培养学生运用关键词找寻特定信息的能力；3.提高学生综合分析和解决问题的能力。
教学难点：1.学生对于文本背景知识的了解程度不同；2.学生对于渔家文化的理解能力有限。
教学准备：1.课文《渔家乐》；2.教学PPT、电子课本；3.学生相关参考书、练习册。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师播放一段渔家乐表演的视频，学生欣赏视频并进行简短的讨论。
2.教师与学生共同回顾上一节课所学内容，引导学生了解渔家文化。
Step 2：预习导入（10分钟）1.教师给出几幅渔家乐的图片，让学生观察，推测图片中的人们可能在做什么。
2.学生在小组中讨论并汇报，教师帮助学生总结共性回答。
Step 3：阅读理解（30分钟）1.学生在教师的指导下，自读课文《渔家乐》。
2.学生小组合作，回答教师设立的问题，如：“文中渔民们是怎样度过他们的业余时间的？”“《渔家乐》中强调了什么？”等。
3.学生结合课文内容，进行自由讨论并展示自己的观点，教师引导学生发表自己的见解。
4.教师对学生的答案进行点评，引导学生再次思考和修正答案。
Step 4：拓展延伸（20分钟）1.学生根据自己的理解，选择一个情景，编写一个类似于《渔家乐》的短文，描述人们在那个情景中是如何度过业余时间的。
2.学生在小组内进行互相交流，并修改自己的作品。
3.学生通过PPT展示自己的作品，教师和同学们给予评价和意见。
Step 5：课堂总结（5分钟）1.教师总结今天的课程内容，强调学生在学习过程中的优点和不足之处。
2.教师布置课后练习，约定下一节课的内容。
Step 6：课后作业1.完成课后练习册中与《渔家乐》相关的习题；2.阅读相关参考书，了解更多的渔家文化。
2023年六年级第三单元语文上册教案人教版五篇
2023年六年级第三单元语文上册教案人教版五篇2023年六年级第三单元语文上册教案人教版五篇六年级第三单元语文上册教案人教版1《做一个最好的你》一、教材分析：本课以亲切、中肯的语言娓娓道来,揭示了自信对我们成长的重要性,并告诉我们如何树立自信心,面对人生。
全文分为四大部分:第一部分,用事例开头,引出下文对自信的议论,这部分,讲了一正一反两个事例,表明了作者的观点,增强了文章的说服力;第二部分,向学生推荐了一道可以调查自己自信心的测试题,激发了学生的阅读兴趣;第三部分,讲述了四种提升自信心的可行办法,由主到次,符合学生的认识特点,易于接受;第四部分,用诗的语言,意味深长的点明了文章的中心。
文章脉络清楚,语言特点亲切、自然,非常有说服力。
二、教学目标：1.情感目标：通过对文章的学习，教育学生如何树立自信心，引导学生对美好人生的追求。
2.知识目标：把握文章中语言特点及修辞手法的运用。
3.能力目标：体会文章亲切、自然的文字风格。
一、指导学生进行自我测试(课文第二部分)1、导言：我们已经知道了自信对于一个人的神奇作用，那么，你有几分自信呢?现在就请同学们根据这12个题目来初步测试一下。
2、打开课本，学生如实自我测试(师读题，生作答)。
3、测试的结果是怎样的呢?指名读结果分析。
4、请结果是“信心十足”的同学谈一谈平日是怎样看待自己的。
二、问题导入：有什么方法可以帮助我们建立自信心呢?1、自读第三部分。
说说作者提供了几个方法。
2、再读课文，用最简单的语言概括使自己自信起来的方法。
(可以自己总结，也可以在课文中画出语句。
)3、同桌交流。
全班交流。
4、请测试结果为“自信不足”的同学齐读，后指名谈谈自己此时的想法。
5、小组讨论：想想还有哪些方法可以让自己自信起来?全班交流。
三、学习第四部分。
1、自读。
本段语言有什么特点?说说应该怎样读?2、指名读，齐读。
3、说说本段的修辞手法，仿照课文句式补写文中省略号部分。
4、交流。
人教版小学六年级语文上册第三单元教案设计
人教版小学六年级语文上册第三单元教案设计人教版小学六年级语文上册第三单元教案第一课时教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、引导学生联系课文内容理解词语。
3、理清课文的脉络，整体感知课文的内容。
教学过程：一、揭示课题。
1、导语：同学们，随着科学技术的不断发展，在我们的生活中又走进了一位新朋友。
他简直是无所不能，既能给我们的生活增添无穷的乐趣，又能在我们的学习生活中给与莫大的帮助与支持。
你们知道这位时代的骄子是什么吗？对!就是电子计算机。
2、板书课题：电子计算机与多媒体3、同学们对电子计算机有哪些了解呢？今天我们共同学习课文《电子计算机与多媒体》，深入了解它们。
二、检查学生预习情况。
1、反馈生字词的预习情况。
具体要求：请一个学生或者小组汇报的形式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的生字，说说应该注意什么？多媒体：m6i诞生：d4n埃尼阿克：1i嗅觉：xi)（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词语的含义。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机比作人，说明计算机已经成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而这些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
信息高速公路：指电脑与电脑连接起来形成的电脑网络。
2、检查学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。
哪个同学愿意举例说一说电脑在生活中的用途呢？（组织学生交流搜集的有关资料。
）三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。
思考：预习中向我们提出了哪些问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给同学们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有什么关系？课文向我们介绍了有关多媒体的哪些知识？你对电子计算机越来越“神”是怎样理解的？）2、学生分小组讨论，试着解决问题。
新部编人教版小学6六年级语文上册《第三单元》教案
第三单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。
主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。
编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。
2.本单元重点：（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
本单元的三篇课文都有意安排了这一训练点。
《竹节人》阅读要求中安排了三个任务：①写玩具制作指南，教别人玩这种玩具。
②体会传统玩具给人们带来的快乐。
③讲一个有关老师的故事。
课文要求按照三个任务关注不同的内容、采用不同的阅读方法。
《宇宙生命之谜》在课后提出了问题：如果你想探究下面这些问题，会怎样阅读这篇文章？①科学家是怎么判断其他星球没有生命的？②人类能否移居火星？这样设置的目的也是为了让学生根据读书目的采用合适的阅读方法。
《故宫博物院》一课的两个任务是：①为家人设计故宫参观路线。
②为家人介绍景点。
要求学生自己根据学到的方法来有侧重点地阅读。
（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。
《竹节人》一课，作者在描写玩竹节人和老师也在玩竹节人两段内容时，就融入了自己的感情，表达出了自己对美好生活的无限眷恋和对传统玩具的喜爱。
《宇宙生命之谜》一课表达了作者对宇宙生命之谜的好奇心和科学家顽强不屈的探索精神。
我们也要学习这种写法，写事物时融入感情。
9.竹节人教学目标：1.正确认读书写“豁、凛”等15个生字，理解“威风凛凛、别出心裁”等词语。
2.有感情地朗读课文，了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。
3.学会根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
教学重点：通过朗读，了解课文内容，梳理文章结构，归纳文段的大意。
教学难点：学习根据阅读目的，确定采用恰当的阅读方法。
教学准备：课件第一课时课时目标：1.学习生字词语。
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到。
第 二 课时 教学设计
教学程序
教学 环节
师生活动
修改建议
一精彩赏析
1.自由读文，找出文中精彩开头、精彩结尾以及 文中精彩片段，并用波浪线画出来，美美的读一 读，想一想它好在哪里。
2.小组交流。
3.指名汇报。
二、片 段分享
1.以自己喜欢的方式读书并找出优美片段。
2.让我们再次走进读本， 一起去感受文字带 给我们的震撼！请找出书籍中你认为最精彩 的或自己最喜欢的一幕，给大家分享。
二、
阅
读
概
览
二、阅读概览：
1.快速读文
2.小组合作探究：
《 母 亲 的 故 事 》 介 绍 了 的-的感人故事，让我们走进童话世界，感受童话的 魅力，你还知道那些类似的故事？
《母亲的眼睛》是通过真实故事，
演绎了一首光荣与骄傲的母爱赞歌， 请谈谈我们 应该怎样珍惜母爱，珍惜现在美好生活
《奇迹的名字叫父亲》作者向我们介绍一 个父亲感人故事，从中我们可以得到这样的启 示： 。
工具
性
主题
阅读主题：解读文本，通过阅读分享，让学生交流读书心得。
表达主题：学习作Байду номын сангаас通过环境、人物心理活动等方面的描写，
刻画人物形象，书法真情的写作方法。
教学
目标
1.赏读文本，激发学生对美好事物的感动， 培养学生学会感恩， 珍爱师恩，感受人与人之间珍贵的情谊，养成良好品质。 感受 生灵的情意，培养人与动物之间和谐相处的情怀。
《父亲的爱》介绍了
感人事迹，读后，你有什么启 发 ？联系实际生活， 说说你生活中的父爱。
3.全班交流。
4.默读课文，我来概括主要内容。
《生命的明灯》：
《海啸来临前》：
《花儿与少年》：
《知遇之恩》：
《爱心是文明的前提》 ：
《幸存者的记忆》：
《小鹌鹑》：
《金翅雀》：
三、
升
华
情
感
《 》一文中给我留下深刻印象的句子或段落
人教版语文六年级上册第三单元群文阅读教案
教师个人信息
讲课班级[ ]主备教师[刘 萍]修改教师[ ]修改时 间[]
教学基本信息
课题
群文阅读 课型“X＋Y”群文 阅 读 课
人文
性
主题
激发学生对美好事物的感动，培养学生学会感恩，珍爱师恩， 感受人与人之间珍贵的情谊， 养成良好品质。感受生灵的情意， 培养人与动物之间和谐相处的情怀。
（生边谈感受，边寻找文中精彩语段或图片 进行分享。 ）
3.小组内交流读书收获。
第 三 课 时
教学程序
教学 环节
师生活动
修改建议
一、
主
题
拓 展：
1.自由读本册丛书中剩下的篇章， 找出让你感动 的地方。
2.课外阅读体现人间真情的文章， 引导学生从文 学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。
3.以“关爱”和“诚信”为内容写一篇短文， 要求运用以上学习的方法。
2.解读文本通过阅读分享， 让学生流畅地表达读书感悟， 交流 读书心得。
3.学以致用，完成知识迁移。
课时
三课时
安排
教具
学具
课件
第 一 课时 教学设计
教学程序
教学
环节
师生活动
修改建议
一、
主 题 回 顾
通过学生阅读群文， 感受文中人物的美好心 灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立将诚 信，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。