最新版六年级上语文 轻叩诗歌的大门·与诗同行(教案)

轻叩诗歌的大门·与诗同行

1.尝试写一首喜欢的儿童诗。

2.召开诗歌朗诵会，朗诵诗歌或承担诗歌朗诵会中的一项任务。

3.参与合作编小诗集活动，组织诗歌小知识竞赛。

4.能写简单的活动总结，写出本次综合性活动的收获和感受。

通过阅读诗歌，感受到生活中处处有诗歌。

尝试自己动手创作诗歌。

学生准备：

1.给小组取个组名，制作小组标志，并制定一句小组口号。

2.课前分小组，根据主题搜集诗歌，准备以小组形式在全班交流。

3.每个小组准备两道古诗知识题，准备参加古诗知识竞赛的，出题考其他小组成员。教师准备：

1.课件。

2.《游园不值》《望庐山瀑布》《游子吟》《静夜思》的对应挂画。

3.知识竞赛环节需要的“竞赛花”及冠军队奖品。

4.“与诗同行”活动安排表。

6课时

一、导入话题

同学们，在读了不少的名篇佳作，领略了诗中丰富深厚的内蕴之后，我们收获颇多。我想，在大家的心目中会认为诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起！这节课，我们自学几首现代诗，仔细体会。

二、交流读书的体会

1你喜欢哪首诗？为什么？

学生甲：我喜欢《致老鼠》。因为作者把讨厌的老鼠想象成了人来写，希望它们改正缺点，爱清洁，爱劳动，光明正大地做事，还让它们与猫交朋友，很有趣。

学生乙：我喜欢《爸爸的鼾声》。作者的想象很有趣，把爸爸的鼾声比作了火车开动的声音。全诗童趣盎然，充满了父子亲情。

学生丙：我喜欢《我们去看海》。这首诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪激昂。大海是取之不尽的宝库，海跳跃着生命，给我们以启迪。

2归纳小结：写诗要大胆想象。

3读了这三首诗，你受到了什么启发？

学生甲：我知道写诗并不是那么难的事，我们也可以学着写。

学生乙：写诗就是写平时生活中的一些事。

4老师小结：我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，善于发现，能够大胆想象，就可以写出有趣的童诗。

三、自学《给诗加“腰”》

1自读《给诗加“腰”》后，思考：苏小妹给诗加的“腰”好在哪里？

2学生交流，教师点拨：

苏小妹说给诗加“腰”，因为这些字在诗的中间。实际上这是“诗眼”，虽然仅用一个字，却能使诗句增加不少内涵。“扶”字恰到好处地描绘出清风徐来、柳枝拂动的柔态，与“轻”“细”十分和谐，“失”字勾画出月色和梅花相互交融的情景。

3说说读了课文，你知道了哪些诗歌知识。

4交流课外搜集的有关诗歌的故事。

四、自学《诗中的“秋”》

1自由读《诗中的“秋”》，交流体会。

2学生交流，教师归纳：

（1）联系生活读古诗，就容易读懂诗意。

（2）边读边想象画面，入情入境。

（3）通过不同诗歌比较，在比较中更好地体会诗人的感情。

（4）结合诗人的身世际遇，理解词句，体会诗人的心境和感受，读懂诗歌中蕴含的思想感情。

活动1——自己动手写写诗

一、谈话导入

1通过前面的学习，大家对诗歌已有了初步的了解。今天我们就来学习写写诗歌，相信大家都能写出很棒的作品。

2选择你喜欢的方法写一首小诗。

（1）仿照书上或参考材料上的小诗来写。

（2）选择用你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。

（3）自己构思一首小诗，写下来。

3同桌交流修改。

4全班交流：主要从选材、感情、想象、韵味等几方面来评价。

二、朗诵交流，拓展延伸

学生用自己喜欢的方式交流所喜爱的诗歌，并说说喜爱的原因和感受。

三、课堂小结

通过本单元的学习，引导学生学会如何欣赏诗歌，并尝试写一些简单的诗歌。

活动2——举办诗歌朗诵会

一、谈话导入

读一首好诗，如饮一杯美酒；读一首好诗，如品一杯香茗。诗中有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气；诗中有“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的盎然生机；诗中有“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的深厚友情；诗中有“海内存知己，天涯若比邻”的旷达胸襟。诗中情、诗中意让我们在诵读吟咏中升华感情，陶冶性情，收获快乐。那么，让我们在诗歌朗诵会上倾吐我们的诗情吧。

二、全班分组讨论开好诗歌朗诵会的有关事宜

1确定内容。诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是教材中的诗，可以是通过阅读报刊、杂志和书籍、访问等途径搜集到的诗，也可以是自己写的诗；可以是古诗，可以是现代诗，也可以是民歌、童谣。

教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》《毛泽东诗词鉴赏》……

2商定形式。力求丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵，用各种方式使本组的朗诵更精彩。

3组织分工。力求每个同学或小组都有任务，如场景布置、音像管理、节目编排、化妆等，人人为班级朗诵会出力。

4确定时间、地点。

5确定评委。

活动3——合作编诗集

一、谈话导入

我们已经当了小诗人，还朗诵了很多诗歌，今天就让我们来合作编本诗集，做个小编辑吧！

二、合作编辑

1确定选入诗集的内容。

（可以是大家亲自写的，也可以是各自搜集的。注意引导学生要将搜集的诗歌、自己创作的诗歌、搜集的诗歌故事、诗歌资料等分类编排、有序组合。）

2第一页可以请老师或同学写序。

3封面设计要精美，拟好诗集名字，编排好目录。

三、成果展示

1展示诗集，小组上台展示本组的诗集。

2在教室一角布置“小小诗集展”。

3选出优秀的诗集交流。

活动4——进行诗歌知识竞赛

一、谈话导入

老师也搜集了一些古诗知识题，咱们来一场古诗知识竞赛，能行吗？

二、分组答题（答对一题得一朵红花，比一比，哪一组得到的红花多）

1诗情画意猜诗名：

（1）老师这儿有许多好看的画，你能根据图画猜出是哪首古诗吗？

（2）看图猜诗：

a.《游园不值》

b.《望庐山瀑布》

c.《游子吟》

d.《静夜思》

2你说我答猜诗人：

（1）老师来介绍诗人的情况，在老师叙述的过程中，只要你猜到了诗人的名字，可以随时举手。

（2）请仔细听：

a.王维

b.杜甫

c.王昌龄

d.陆游

（3）第二轮答题后，我们来看看各组得分。今天的竞赛紧张激烈，冠军到底花落谁家呢？让我们拭目以待！

3名句荟萃对对碰：

（1）进入第三关——名句荟萃对对碰！