人教版初一语文下册《假如生活欺骗了你》公开课教案

【课题】诗两首其一《假如生活欺骗了你》教案七年级语文编写：袁晚青使用时间：2015/3/26

课前三件事——上课

导入语：有句话说：“用诗说话的人，足尖总踩着生活的音符。”你怎样理解“生活”这两个字呢？老师先给大家分享两张图片

（出示“生”和“活”的小篆字体，请学生谈联想）

生《说文解字》：生，发育进展。像草从泥土中长出。

（突破阻拦：朱自清《春》：“小草偷偷地从土里钻出来……”）

活《说文解字》：活，流水声。

（流动不停：朱熹《观书有感》“问渠那得清如许，为有源头活水来”）

那么，假如这样（充满突破阻拦的生机和流动不停的活力）的生活有一天“欺骗”了你，你会如何做呢？今天，就让我们跟随普希金的脚步，看看他是如何做的，来聆听一下他用诗谱写的生活音符。

【教学目标】

1、了解诗人和创作的背景；能够流利朗读诗歌。

2、反复诵读，交流研讨，理解诗的内容。

3、联系实际学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

【重点、难点】

重点：有感情的朗读和背诵全诗，理解诗中的哲理。

难点：联系实际学习诗人对待生活的积极态度，感受积极、乐观、向上的人生观。

【教法、学法】

指导，点拨、导读

自我探究、合作学习

【教材解读】

一、初读诗文，整体感知。

朗读，注意节拍和重音

过渡语：请同学们看着大屏幕一起朗读一下这首诗，注意节拍

《假如生活欺骗了你》普希金

假如/生活/欺骗了你，

不要/悲伤，不要/心急！

忧郁的日子里/须要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来；

现在却/常是忧郁。

一切/都是/瞬息，

一切/都将会/过去；

而那/过去了的，

就会/成为/亲切的怀恋。

评价语：同学们第一次读就读得这么顺畅，看来课下都认真做了预习，很好

过渡语：但我觉得，似乎还少了点诗味，也就是——感情。那要真正理解这首诗蕴含的感情，我们首先要知人论世，来了解作者和这首诗的写作背景。有没有哪位同学想给大家讲讲关于普希金的故事（大屏幕出示）

二、知人论世

1.诗人简介

俄国诗人。史称：“俄罗斯文学之父”。代表作有：著名诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。

2.写作背景

本诗写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝，不仅同火热的斗争相隔绝，而且与众多亲密无间的挚友亲朋相分离。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

过渡语：同学们看，诗人这样一个热爱生活，在流放的日子里仍相信光明必来的人，写这首诗应该是带着什么样的感情呢？（乐观、自信的感情带着这种感情齐读，边读边思考学案第三部分1到2小题）

三、再读诗歌,品味诗意

学生再次诵读课文，讨论研究下列问题：

1、“假如生活欺骗了你”指的是什么，怎样理解“生活欺骗了你”？

引领语：同学们看题目是“假如生活欺骗了你”，“欺骗”能不能换个词，比如“打击”、“伤害”，“欺骗”究竟指的是什么？

（明确：“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难、困苦甚至不幸而身处逆境。

作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。）

2、面对生活的欺骗，普希金又是怎么对待的呢？

（明确:不要/悲伤，不要/心急！

忧郁的日子里/需要/镇静：

相信吧，快乐的日子/将会来临。

心儿/永远向往着/未来

镇静：当遇到挫折、困难时要镇定，不要慌张，理清事情的头绪，等待机会，积蓄力量。）

过渡语：从这里看我们读这首诗应该读出什么样的感情？（沉重、镇定的感情带着这种感情齐读，边读边思考第3小题）

3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应怎么理解？

（明确：人生难免会遭受挫折，我们要用积极的人生态度去对待,只要“镇静”，“心儿永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回首过去，那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，因为苦难是最好的老师，欲见彩虹，必先经历风雨。/人生的体验应该是多种多样的，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。）

引领语：看最后一个词“怀恋”。还有个词和这个词很像——怀念。这两个词大家觉得有什么区别？（恋：不舍、留恋；念：想念、纪念）从这个词看我们读这首诗还应该读出什么样的感情？（沉醉往昔的感情带着这种感情男生一句女生一句交叉读，边读边思考第4小题）

过渡语：同学们刚才这几遍朗读读出了这么多种感情，诗人普希金也曾说：“我的灵魂在珍贵的诗歌之中。”那么，这首诗中蕴含着的作者的灵魂是什么样的呢？这首诗究竟阐明了作者怎样的人生态度呢？

4、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？

（明确：积极、乐观、向上……解释：“而那/过去了的，就会/成为/亲切的怀恋”：

人生中一些困难、失败，可能现在我们回过头来会发现也是人生中的一笔财富，失败乃成功之母。当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。）

过渡语：俄国诗人普希金身处逆境却依然笑对人生，写下了这样给予我们积极乐观力量的诗篇，这首诗也在全世界广为流传，成为许多人的座右铭，那么时空转换到中国，大家想想你们知道的我们中国诗人又有哪些激励你的诗句呢？

四、合作探究、拓展延伸

1. 你知道中国有哪些同样给予你积极向上力量的诗句呢？

例：

1.“破釜沉舟，百二秦关终归楚”秦军消灭六国, 独吞天下, 军力之强大可想而知。但项羽自幼立志复国(楚),他破釜沉舟, 表明了「有进无退」的决心, 结果军心大振, 上下一心, 于钜鹿一战全歼秦军二十万。，其后自立为西楚霸王。

“卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”越国本已亡国, 但凭著勾践等君臣忍辱负重、从大处著想, 结果非但越国得以保全, 还在最后一雪前耻, 反灭了吴国。

2.杜甫《望岳》：“会当凌绝顶，一览众山小”

3．刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”

4.苏轼《定风波》：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生……回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”

过渡语：作者普希金面对困难，他懂得了要乐观，想办法解决困难。假如你在生活中遇到烦心事，你怎么解决？

2.假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会

【课堂作业】

过渡语：刚才几位同学都结合自己的实际谈了如何使自己摆脱“困境”，下面请同学们仿写诗歌的第一节，想挑战的同学可以进而试着仿写整首诗。

仿写第一节：

假如_____________，

不要____________，不要___________！

____________需要_____________。

相信吧，___________________。

（例1：“假如朋友误解了你，不要焦急，不要哭泣。烦恼的日子里需要冷静：相信吧！时间会见证真挚的友谊。

例2：“假如成功暂时抛弃了你，不要灰心，不要放弃。失败的日子里需要努力：相信吧！成功总有一天会拥抱你。”）